新時(shí)代高校思想政治理論課守正創(chuàng)新芻議

摘 ?要：高校思想政治理論課如何守正創(chuàng)新是新時(shí)代面臨的重大課題。思想政治理論課只有守住根本，創(chuàng)新才有基礎(chǔ)。思想政治理論課只有創(chuàng)新才能充滿生機(jī)和活力。當(dāng)前，高校要把握好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持理想信念的靈魂教育，貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀于課程始終，把網(wǎng)絡(luò)融媒體發(fā)展作為突破口，建設(shè)一支“樂(lè)為敢為有為、可信可敬可靠”的思政課教師隊(duì)伍，“理直氣壯辦好思政課”，高校思想政治理論課必然大有作為，也大有可為。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校思想政治理論課;守正創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）06-0029-04

“堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持思想工作‘兩個(gè)鞏固’的根本任務(wù)”是當(dāng)前做好新時(shí)期意識(shí)形態(tài)和宣傳思想工作的基本原則和重要遵循。高校思想政治理論課承擔(dān)著立德樹(shù)人、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重任。發(fā)揮高校思想政治理論課“育時(shí)代新人”的主陣地主渠道作用來(lái)“鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”[1]，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

肖貴清認(rèn)為，“‘守正’是新時(shí)代高校思想政治理論課創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，創(chuàng)新是思想政治理論課的活力之源，守正與創(chuàng)新相輔相成”[2]。白永生提出了思政課“‘守正創(chuàng)新’的重點(diǎn)是正確處理：教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一與教學(xué)模式多樣、課程置統(tǒng)一與課程體系多樣、教材使用統(tǒng)一與教學(xué)體系多樣、教學(xué)管理統(tǒng)一與教學(xué)方式多樣”[3]等四個(gè)教學(xué)的具體矛盾。

概括起來(lái)，學(xué)者們的研究集中在：一是守正與創(chuàng)新的相互關(guān)系;二是構(gòu)建內(nèi)容豐富的思政課教學(xué)體系;三是如何理解習(xí)近平總書(shū)記“八個(gè)統(tǒng)一”的關(guān)系來(lái)提升思政課創(chuàng)新;四是辦好思政課要遵循基本規(guī)律，既遵循教學(xué)一般規(guī)律，又要遵循思政課程的特殊規(guī)律。這些論述為深入把握新時(shí)代高校思想政治理論課“守正創(chuàng)新”提出了方向、路徑和理論思考，但高校思政課“守正創(chuàng)新”的實(shí)踐路徑究竟如何開(kāi)展以利于教學(xué)，本文在專家學(xué)者們的論述基礎(chǔ)上，提出了“守正創(chuàng)新”的新路徑。

一、高校思想政治理論課“守正”的根本

進(jìn)入到新時(shí)代，風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)和多元多樣多變的思想文化，對(duì)新時(shí)代的高校思想政治理論課提出了更高要求。實(shí)現(xiàn)新時(shí)代思想政治理論課的守正和創(chuàng)新則成為進(jìn)入新時(shí)代“兩個(gè)鞏固”的關(guān)鍵。

所謂思想政治理論課的“守正”，“堅(jiān)守”的是思想政治理論課的底線和基礎(chǔ)。高校思想政治理論課的基礎(chǔ)就是“兩個(gè)鞏固”[1]，要增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的“四個(gè)自信”，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察世界、分析世界。這是高校思想政治理論課的根本。偏離了這個(gè)方向，離開(kāi)了這個(gè)基礎(chǔ)，思想政治理論課的創(chuàng)新就失去了根本，就喪失創(chuàng)新的底線。高校思想政治理論課“守正”，“守”的就是馬克思主義理論教育研究、輿論宣傳的“底”。

思政課程要開(kāi)展馬克思主義理論教學(xué)，特別是要加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論教學(xué)，這個(gè)根本不能動(dòng)，而創(chuàng)新則是根據(jù)內(nèi)容來(lái)豐富形式。內(nèi)容再好，也需要形式的多樣性來(lái)豐富和發(fā)展，但如果內(nèi)容空泛，盡管形式搞得花哨，不能堅(jiān)持思政課的價(jià)值引領(lǐng)和政治立場(chǎng)，這也不是思政課的創(chuàng)新[4]。

二、高校思想政治理論課“創(chuàng)新”的動(dòng)力

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新也是高校思想政治理論課進(jìn)入新時(shí)代發(fā)展的希望和途徑。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要發(fā)展階段，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生著“百年未有之變局”，高校思政課也面臨著更多挑戰(zhàn)[5]。思想政治理論課要適應(yīng)變局和挑戰(zhàn)，必須大力創(chuàng)新工作理念、工作手段、工作環(huán)境，因時(shí)而新，因勢(shì)而變，因事而謀。

進(jìn)入新時(shí)代，大學(xué)生的生活環(huán)境、物質(zhì)條件、認(rèn)知方式、價(jià)值追求與過(guò)去相比，都發(fā)生了很大變化。當(dāng)代年輕人更喜歡以有創(chuàng)意、有彈性、更開(kāi)放的狀態(tài)和方式去接受各種事物。這使得高校思想政治理論課的工作環(huán)境、對(duì)象、范圍、方式也隨之發(fā)生了很大變化，對(duì)上一代有用的方法，對(duì)當(dāng)代的年輕人未必有效。如果思想政治理論課還停留在“身子進(jìn)入新時(shí)代，頭腦還停留在過(guò)去時(shí)”，工作觀念不進(jìn)行及時(shí)更新，授課方式不進(jìn)行及時(shí)轉(zhuǎn)變，必然不能適應(yīng)新時(shí)代工作對(duì)象、工作范圍、工作方式、工作環(huán)境的變化。尤其是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得當(dāng)代的傳播手段、傳播方式，甚至話語(yǔ)體系都發(fā)了巨變。因時(shí)因勢(shì)要求思政課必須堅(jiān)決摒棄“一篇通稿打天下”的漏習(xí)。

思政課只有“鮮活”起來(lái)、“靈動(dòng)”起來(lái)，才能更好地發(fā)揮立德樹(shù)人的作用。思政課“創(chuàng)新”，“創(chuàng)”的是新的工作理念、新的工作環(huán)境、新的工作方式、新的工作手段，而非改方向、改內(nèi)容，或者任意創(chuàng)造，不負(fù)責(zé)任地創(chuàng)造，隨心所欲地創(chuàng)造。

三、新時(shí)代高校思想政治理論課守正創(chuàng)新的著力點(diǎn)

守正是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新是思想政治理論課的必然要求，是實(shí)現(xiàn)思政理論課入腦入心的關(guān)鍵。高校思想政治理論課守正創(chuàng)新的著力點(diǎn)就是要做到“兩個(gè)鞏固”。高校思政課解決好了“兩個(gè)鞏固”，堅(jiān)定了大學(xué)生理想信念，其“培養(yǎng)時(shí)代新人”的創(chuàng)新就有了立足點(diǎn)、聚焦點(diǎn)和著力點(diǎn)。

（一）把握好“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)

“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是思想政治理論課守正創(chuàng)新的基礎(chǔ)?！霸鯓优囵B(yǎng)人”是思政課守正創(chuàng)新的路徑，著眼于思政課用什么方式、用什么方法最有成效地培養(yǎng)黨的事業(yè)的接班人，其前提是必須把握好“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，站在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)“立德樹(shù)人”的重要性。

這就要求思政課立足實(shí)踐，及時(shí)把黨的創(chuàng)新理論融入整個(gè)課程，讓這些創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)年輕大學(xué)生深刻把握世界發(fā)展走向，認(rèn)清中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，感悟馬克思主義真理的力量[6]，要教育和引導(dǎo)青年大學(xué)生有堅(jiān)定的立場(chǎng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志，以實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興為己任，艱苦奮斗，勇于擔(dān)當(dāng)，勇做時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者。

（二）堅(jiān)持“理想信念教育”是靈魂

理想信念是精神之“鈣”，思想政治教育是做人的工作，重中之重是堅(jiān)定理想信念[7]。當(dāng)前，一些青年學(xué)生思想迷惘、精神萎靡、艱苦奮斗的精神不足，最主要的原因就是沒(méi)有理想信念或者理想信念動(dòng)搖。革命時(shí)期，先輩們經(jīng)歷各種艱難困苦，不畏犧牲、視死如歸、勇往直前。建設(shè)時(shí)期，先進(jìn)模范為新中國(guó)建設(shè)忘我工作、艱苦創(chuàng)業(yè)，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。從井岡山到長(zhǎng)征，從“大慶鐵人”王進(jìn)喜到航天科學(xué)家們，他們用崇高信仰、堅(jiān)定理想、不畏犧牲的精神為我們書(shū)寫(xiě)了時(shí)代華章。

新的歷史時(shí)期，我們要發(fā)揮這種精神力量，必須加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的“理想信念”教育，要用“理想信念”的精神力量引領(lǐng)青年大學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。要用理想信念激勵(lì)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)、練就過(guò)硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)造創(chuàng)新，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春的夢(mèng)想。要通過(guò)思政課教師教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解一些重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，把馬克思主義的信仰信念、中國(guó)特色社會(huì)主義的信心融入大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的各方面，在分析認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的過(guò)程中深刻認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)處理生活問(wèn)題、實(shí)踐難題、時(shí)代課題。

（三）貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀于課程始終是核心

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是興國(guó)強(qiáng)國(guó)之魂，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)踐中落小、落細(xì)、落實(shí)，內(nèi)化于心，外化于行。由此，教師在教學(xué)上，要探索開(kāi)展案例式、互動(dòng)式、專題式等教學(xué)方法，實(shí)踐中要大力開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教學(xué)，讓青年學(xué)生了解世情、國(guó)情、黨情，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中彰顯的文化自信，從而讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容不僅入耳入腦入心，更融入大學(xué)生生活點(diǎn)滴，成為大學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)。

（四）網(wǎng)絡(luò)融媒體發(fā)展是突破口

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為年輕人生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的主要方式。思政課過(guò)不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，也就過(guò)不了發(fā)展創(chuàng)新這個(gè)關(guān)。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)裂變式發(fā)展給思政課帶來(lái)的挑戰(zhàn)，思政課要贏得發(fā)展，贏得青年大學(xué)生，贏得未來(lái)，必須走進(jìn)媒體，主動(dòng)回應(yīng)，積極應(yīng)戰(zhàn)，順勢(shì)而為，順勢(shì)而行。

尤其，當(dāng)前出現(xiàn)了融媒體發(fā)展的新理念。這個(gè)新理念就是把傳統(tǒng)媒體與新興媒體有效融合變?yōu)槎嗝襟w，從而為“我”所用，為“我”服務(wù)[8]。思政課要擴(kuò)大影響力和宣傳力，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)主陣地，必須充分重視當(dāng)前媒體發(fā)展的新趨勢(shì)，有效整合傳播資源，整合新舊各種資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新傳播方式、話語(yǔ)方式，運(yùn)用新媒體新技術(shù)讓思政課活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，改變當(dāng)前高校廣播、網(wǎng)站、校報(bào)、宣傳欄等“各自為政”的現(xiàn)狀，不斷豐富傳播手段，打造全方位、多層次、立體化傳播矩陣，把黨的聲音、黨的創(chuàng)新理論送進(jìn)學(xué)生心中，要用網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言和方式來(lái)回應(yīng)大學(xué)生的關(guān)切，讓馬克思主義在新時(shí)代更富有時(shí)代感，更有吸引力。

要利用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化技術(shù)手段找準(zhǔn)問(wèn)題、聚焦問(wèn)題、解答問(wèn)題，迎合青年學(xué)生對(duì)新媒體的喜歡和認(rèn)同，探索“思政網(wǎng)紅”的可能性和可靠性，培養(yǎng)主流網(wǎng)絡(luò)“大咖”，使黨的創(chuàng)新理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)空間，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。讓正能量在新媒體時(shí)代更強(qiáng)勁、主旋律更高昂[9-12]。

（五）建設(shè)一支“樂(lè)為敢為有為、可信可敬可靠”的思政課教師隊(duì)伍是保證

思政課要堅(jiān)守根本，創(chuàng)新方式，就離不開(kāi)馬克思主義理論功底扎實(shí)、政治素質(zhì)過(guò)硬、具有創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。

首先，高校思想政治理論課承擔(dān)著馬克思主義理論教育教學(xué)和宣傳的重要任務(wù)，是大學(xué)生政治上、思想上、行動(dòng)上的指路人。這就要求思政課教師要有堅(jiān)定和正確的政治立場(chǎng)和信仰。

其次，思政課教學(xué)工作具有自身課程的特殊性，既要遵循“思想政治工作規(guī)律，也要遵循教書(shū)育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律”。這就要求思政課教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強(qiáng)，馬克思主義理論的專業(yè)水平要高。

再次，思政課創(chuàng)新還需要緊跟時(shí)代潮流，能夠貼近受眾心理，創(chuàng)新表達(dá)方式，所以，也要求思政課教師要有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新水平和創(chuàng)新知識(shí)[13-16]。

最后，思政課教師還應(yīng)該具有家國(guó)情懷，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，時(shí)時(shí)想到國(guó)家，處處想到人民，時(shí)時(shí)處處維護(hù)國(guó)家和民族利益。

高校要完善思政課教師隊(duì)伍，尤其要把那些具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新水平的人員充實(shí)、選調(diào)到思政課隊(duì)伍中來(lái)。當(dāng)前，思想政治理論課教師選配和培養(yǎng)工作還存在著短板，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)尚需優(yōu)化，當(dāng)務(wù)之急是吸引、選拔各路有志于思政課教學(xué)的師資力量走進(jìn)思政課堂，充實(shí)壯大思政課隊(duì)伍，在此基礎(chǔ)上，“建強(qiáng)”思政隊(duì)伍。堅(jiān)持精神引領(lǐng)、典型引路的辦法，培育更多思政名師，創(chuàng)建更多名師工作室，讓更多思政課教師成為師德師風(fēng)、教書(shū)育人的楷模[17-19]。

（六）“理直氣壯辦好思政課”是底氣

思政課“守正創(chuàng)新”是推動(dòng)思政課發(fā)展的重要力量。高校能不能理直氣壯開(kāi)好思政課，關(guān)鍵在于守正創(chuàng)新的底氣足不足。

高校要“理直氣壯辦好思政課”，這個(gè)“理”指的是馬克思主義的真理，“氣”指的是堅(jiān)持的底氣。那高校開(kāi)好思政課有沒(méi)有底氣呢？馬克思主義是我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的思想武器，這是我們辦好思政課的力量源泉。中華民族五千年優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為我們辦好思政課提供了深厚的文化土壤[20]。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)生了歷史性巨變，取得了歷史性成就，這是我們辦好思政課“理直氣壯”的現(xiàn)實(shí)支撐。

有了黨中央的親切關(guān)懷，有了科學(xué)的理論支撐，有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大成就的現(xiàn)實(shí)支撐，有中華民族五千年生生不息的歷史文化積淀，理論、歷史、現(xiàn)實(shí)都讓高校有足夠的信心和力量把思政課辦好。

四、結(jié)語(yǔ)

高校思想政治理論課守正創(chuàng)新，既是新時(shí)代高校思政教育教學(xué)改革的必然要求，也是高校落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的內(nèi)生動(dòng)力和有力抓手。守正與創(chuàng)新辯證統(tǒng)一，高校思政課應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展鼓勵(lì)創(chuàng)新，也要“堅(jiān)守”思想政治理論課的底線和基礎(chǔ)，二者相得益彰，助力高校培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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（責(zé)任編輯：陳華康）

基金項(xiàng)目：云南昭通市社科聯(lián)項(xiàng)目“昭通市創(chuàng)建文明城市的實(shí)踐路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021003）。

作者簡(jiǎn)介：劉萍（1971—），女，碩士，昭通學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，研究方向?yàn)樗枷胝卫碚撜n教學(xué)。