試析初中信息技術(shù)編程教學(xué)對策

顧峰

摘要：在現(xiàn)階段社會的發(fā)展過程中，信息技術(shù)已經(jīng)成為社會發(fā)展的主流，為了適應(yīng)社會的發(fā)展需要，就要求教育行業(yè)加強對學(xué)生的編程教學(xué)，提升其信息水平。初中作為學(xué)生接受教育的關(guān)鍵時期，學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，進(jìn)行編程教學(xué)極為合適。但是由于初中學(xué)生學(xué)習(xí)能力和理解能力有限，教學(xué)效果就受到了一定的制約，就需要教育人員加強對學(xué)生編程教學(xué)的重視程度，通過各種方式提升教學(xué)水平。本文就從初中信息技術(shù)入手，淺談信息技術(shù)編程的教學(xué)對策。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中;編程;教學(xué)對策

教育事業(yè)作為培養(yǎng)人才的重要渠道，對社會的發(fā)展具有重要作用，其一方面培養(yǎng)人才對社會進(jìn)行改進(jìn)，一方面又受社會的制約進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。在現(xiàn)階段社會的發(fā)展過程中，信息時代背景下要求大量的專，業(yè)的信息編程人才，就需要教育機構(gòu)進(jìn)行相關(guān)人才的培養(yǎng)。初中時期作為學(xué)生認(rèn)識世界和學(xué)習(xí)的重要階段，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，該時期學(xué)生的性格較為活潑，思想上較為發(fā)散。而編程教學(xué)本身具有一定的困難性，所以該階段編程教學(xué)就存在一定的難點，需要教育人員加強關(guān)注，使用科學(xué)的教學(xué)對策。

一、信息技術(shù)編程概述

（一）信息技術(shù)編程的概念

信息技術(shù)是使用計算機來存儲、檢索、傳輸和操作數(shù)據(jù)或信息的一種技術(shù)手段，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著重要作用。信息技術(shù)作為利用計算機進(jìn)行問題解決的一種技術(shù)手段，就需要通過編程讓計算機代為解決某個問題，通過規(guī)定一定的運算方式，使計算體系按照該計算方式運行，并最終得到相應(yīng)結(jié)果【1】。編程的類型眾多，在現(xiàn)階段信息技術(shù)的發(fā)展過程中被廣泛地應(yīng)用。該技術(shù)能夠提供的高級數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，還能簡單有效地面向?qū)ο缶幊?，是重要的技術(shù)手段之一。

（二）初中信息技術(shù)編程教學(xué)中存在的問題

信息技術(shù)作為現(xiàn)代社會重要的技術(shù)手段，需要從教育方面入手進(jìn)行人才的培養(yǎng)。但是在現(xiàn)階段教育事業(yè)的發(fā)展過程中，卻還存在一些因素制約著教學(xué)效果的發(fā)揮，就需要教育人員多加關(guān)注。首先就是實踐性較少的問題，編程作為一種借助計算機進(jìn)行程序編寫的技術(shù)，需要學(xué)生進(jìn)行大量的實踐才能掌握相關(guān)技術(shù)。但是現(xiàn)階段初中教學(xué)中，一方面由于學(xué)校資金不足，設(shè)備配置不齊，學(xué)生難以進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，造成學(xué)生的實踐能力偏弱。另一方面就是教師實踐意識不強，教學(xué)過程中單純按照教材進(jìn)行教學(xué)，就在很大程度上制約了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。然后是教師的水平問題，現(xiàn)階段我國雖然對教育事業(yè)的重視力度不斷提升，但是部分地區(qū)受制于經(jīng)濟發(fā)展水平和管理人員的意識等問題，還存在學(xué)校對計算機信息技術(shù)教育的不重視現(xiàn)象，沒有聘請專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)，就造成教學(xué)環(huán)節(jié)的問題【2】。最后就是學(xué)生意識方面的問題，初中學(xué)生性格較為活潑，對于信息技術(shù)的理解還停留在上網(wǎng)和玩游戲方面，沒有深刻地認(rèn)識到技術(shù)的重要性，學(xué)習(xí)動力不足。

二、初中信息技術(shù)編程教學(xué)對策

（一）從人員方面入手

在現(xiàn)階段的初中信息技術(shù)編程教學(xué)中，還存在教師以及學(xué)生等方面的問題，嚴(yán)重制約了教學(xué)效果的發(fā)揮，所以要想促進(jìn)教學(xué)水平的提升，就需要解決人員方面的問題。在學(xué)生方面，由于學(xué)生性格的關(guān)系，對信息技術(shù)和編程的理解不深，也就缺乏了解的興趣，不利于編程教學(xué)的發(fā)展。在教學(xué)環(huán)節(jié)，相關(guān)教師就需要培養(yǎng)并幫助學(xué)生建立起對于計算機信息技術(shù)學(xué)科的正確認(rèn)識，改善學(xué)生只會利用計算機來玩游戲上網(wǎng)的行為，并通過改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，就能改變學(xué)生的意識。在教師方面，初中編程教學(xué)還存在教師技術(shù)不足和意識等方面的問題，就需要校方加大關(guān)注力度。一方面通過提升薪酬待遇等方式吸引專業(yè)的技術(shù)人員任教，改善教師的技術(shù)問題，一方面大力宣傳信息技術(shù)編程教學(xué)的重要性，加強教師對編程技術(shù)的重視程度，從而促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

（二）利用信息設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)

信息技術(shù)編程作為一種實踐性較強的技術(shù)，需要學(xué)生經(jīng)過大量的時間才能真正掌握和理解，所以在發(fā)展的過程中，就需要加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校一方面可以配置相應(yīng)的設(shè)備，按照學(xué)生的數(shù)量為教學(xué)提供足夠的計算機數(shù)量，并且積極地將已經(jīng)陳舊的計算機或其配套設(shè)施進(jìn)行淘汰，并根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容選擇適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的設(shè)備種類，這樣才能保證學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。另一方面，教師還可以在發(fā)展過程中借助計算機等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)編程學(xué)習(xí)時，由于編程本身的困難性和復(fù)雜性，就需要學(xué)生應(yīng)用自己的抽象記憶能力完成對于相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，具有很大的難度。借助計算機和多媒體等設(shè)備技術(shù)，就能夠?qū)⒔滩闹懈拍罨臇|西轉(zhuǎn)化為直觀的可以進(jìn)行理解的內(nèi)容，從而提升教學(xué)效果。

（三）開展小組學(xué)習(xí)和競賽學(xué)習(xí)

在進(jìn)行信息技術(shù)編程學(xué)習(xí)的過程中，教師還會存在教學(xué)方法較為陳舊等方面的問題，就在一定程度上制約了教學(xué)效果。所以教師還需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，將分組教學(xué)和競賽教學(xué)引入到編程教學(xué)中。一方面根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生分為不同的小組，并為他們指派相應(yīng)的任務(wù)。然后讓他們同組合作保證任務(wù)的完成，異組競爭，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識。這樣就能有效促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

結(jié)語

現(xiàn)階段信息技術(shù)已經(jīng)成為社會發(fā)展的主流，教育事業(yè)就需要敏銳地察覺到這一變化并進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)。但是在初中信息技術(shù)編程教學(xué)中，由于學(xué)生意識以及編程本身存在的難度等問題，教學(xué)效果就受到了制約。就需要相關(guān)人員通過人員調(diào)整、信息設(shè)備輔助以及多種方法結(jié)合等手段，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]錢逸舟.基于編程評測系統(tǒng)的學(xué)生高頻錯誤識別——以初中Python編程課為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2021，31（11）：104-110.

[2]魏寧，樊磊.中小學(xué)編程教學(xué)與Python編程語言教學(xué)：理念、原則與策略[J].中國信息技術(shù)教育，2021（02）：4-9.