高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)策略淺談

李德奇

摘 要：隨著素質(zhì)教育的實施，人們對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有了全新的認(rèn)識，紛紛認(rèn)識到不能局限于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂、美術(shù)等素養(yǎng)。因此，在今后的音樂教學(xué)過程中，教師要重視對學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生;音樂鑒賞; 感知能力

音樂鑒賞不僅能夠提升班級成員的內(nèi)在修養(yǎng)還能夠拓展學(xué)生的文化素養(yǎng)，文化可以通過文字和語言的形式傳遞，當(dāng)然也可以通過歌曲傳遞，在欣賞不同風(fēng)格的曲目時我們能夠感受到它們的不同特點，時而豪邁，時而婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，相同的曲子也會帶給不同的人不同的感受，大家在聆聽的過程中細(xì)細(xì)體會，結(jié)束后可以交流思想感情，從而加深班級成員的情感，提高與教師的配合，我們將從結(jié)構(gòu)的層面分析如何能夠更好地提高班級成員的鑒賞能力，最終得到思想的升華。

一、為什么要培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力

音樂鑒賞能夠以直觀的表現(xiàn)形式帶給人們最直接的感受，只要具備一定的聽力我們就能夠產(chǎn)生不同的感受。這門課程主要是通過聆聽的方式感受樂曲的美妙，帶給我們精神上的愉悅。高中階段學(xué)生的課業(yè)壓力較大，學(xué)生在長時間的焦慮中精神難以保持高度的集中。所以通過這一科目，可以讓學(xué)生的精神得到放松，在不同的音域中收獲不一樣的內(nèi)容。通過精神世界的放松不僅能夠讓學(xué)生了解到簡單的音樂常識和樂理知識，還能夠提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，它不局限于任何設(shè)備，只需要學(xué)生靜下心來安靜地聽。在欣賞的過程中我們可以感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，欣賞不同樂器間的配合，感受高山流水般的感情。讓學(xué)生了解到我國從古代到現(xiàn)代的音樂發(fā)展特點，同時了解西方的不同樂器，還可以在課余時間聽聽中西方樂器的結(jié)合，感受大提琴與古箏的結(jié)合，提高自己的音樂素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

二、音樂鑒賞能力對高中學(xué)生促進(jìn)的作用

1、有利于提升學(xué)生的審美感知能力

學(xué)生在音樂方面的審美感知能力主要包含音樂的識別能力，音樂的記憶能力和音樂的審美感受這三部分，這也是構(gòu)成學(xué)生音樂鑒賞能力的最基本要素。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的興趣，通過快手、抖音這些短視頻興起的喊麥等另類音樂形式，里面充斥著庸俗、媚俗等不良思想內(nèi)容，如果學(xué)生的音樂鑒賞能力不強，不能夠從中認(rèn)識到會降低道德水準(zhǔn)和思想情懷的弊端，就會讓學(xué)生陷入到追求低級趣味的音樂怪圈之中。因此通過音樂教學(xué)來提升學(xué)生的鑒賞能力，是樹立正確音樂認(rèn)知，提升學(xué)生音樂欣賞水平的重要途徑，進(jìn)而能夠促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

2、有利于提升學(xué)生的審美情感意識

音樂作為一門可以打破語言障礙的藝術(shù)，其來源于生活，又高于生活。音樂可以說是人們主觀與客觀連接的一種媒介，而音樂鑒賞能力則是人們主觀認(rèn)識更深刻地反應(yīng)客觀現(xiàn)象的橋梁。當(dāng)人們對音樂表現(xiàn)出來的旋律和韻味理解的越深刻，那么他就會對現(xiàn)實的認(rèn)知越通透，而這種認(rèn)知是建立在人生閱歷和感悟之上的，因此通過對學(xué)生音樂鑒賞能力的塑造，能夠幫助學(xué)生以音樂為平臺，建立更豐富的審美情感，從而激發(fā)學(xué)生的音樂自我表現(xiàn)欲望。比如對于爵士樂的學(xué)習(xí)，老師可以通過《南部之子》等爵士名曲的播放，再結(jié)合美國黑人歷史命運中悲慘中透著樂觀的特點，讓學(xué)生能夠從中爵士樂中感受到那種灑脫與開懷，奔放與悠揚的音樂內(nèi)涵，然后再通過爵士舞的適當(dāng)引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生更加認(rèn)識到爵士樂天然帶有舞蹈屬性的獨特魅力，讓學(xué)生能夠透過音樂旋律來更深刻地理解背后的思想內(nèi)涵，從而提升其全面的音樂感知能力。

三、高中生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)策略分析

1、與生活相結(jié)合培養(yǎng)鑒賞能力

音樂是一門抽象性、技術(shù)性、專業(yè)性非常強的藝術(shù)，而音樂鑒賞是高中音樂教學(xué)中重要教學(xué)內(nèi)容，因此在音樂鑒賞教學(xué)中音樂教師必須要做到音樂理論知識聯(lián)系生活實際進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生才能更加理解音樂理論知識。藝術(shù)來源于生活，每一首音樂作品的產(chǎn)生往往都是生活與情感的一種體現(xiàn)，所以在高中音樂教學(xué)中，教師可以將生活與音樂結(jié)合到一起培養(yǎng)鑒賞能力。對于處在高中時期的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定思維以及情感，在音樂教學(xué)過程中，他們能夠?qū)⒁魳穾胱约旱纳钪小Ｒ虼?，在進(jìn)行高中音樂鑒賞教學(xué)時，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生將自身的生活經(jīng)歷以及情感感受結(jié)合到音樂中，用心體驗音樂作品中的情感因素。這種情況下學(xué)生能夠更快地掌握鑒賞音樂的方法，更加容易領(lǐng)悟音樂中的情感，以此提升音樂鑒賞能力以及領(lǐng)悟能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的教學(xué)目標(biāo)。

2、注重音樂積累，提供良好條件

為了提高高中音樂鑒賞教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積累音樂素材，利用音樂素材來提高學(xué)生的鑒賞能力。音樂素材和音樂積累是提高學(xué)生音樂鑒賞能力的重要條件。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂積累。在實際教學(xué)過程中，教師還應(yīng)利用各種資源給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，讓學(xué)生在濃郁的教學(xué)氛圍中加深對音樂鑒賞的認(rèn)識。現(xiàn)階段，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提高，人們的生活方式有了很大的改變。因此，教師可以借助信息技術(shù)多媒體來給學(xué)生播放與音樂相關(guān)的視頻和音頻，增強學(xué)生對音樂的感受，提高學(xué)生對情感意識的表達(dá)能力。

3、選擇教學(xué)內(nèi)容和對教學(xué)內(nèi)容作深入挖掘

在普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中，強調(diào)教師應(yīng)選擇優(yōu)秀的中外音樂作品。中外優(yōu)秀的音樂作品有著一定的思想高度，對于培養(yǎng)學(xué)生的品格修養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實意義。例如，當(dāng)學(xué)生們第一次聽到《拉德茨基進(jìn)行曲》時，他們認(rèn)為這首樂曲的旋律是愉快的、熱情的、大膽的和吸引人的。仔細(xì)聽后，他們認(rèn)為這是一首贊歌，是對某種美好事物的贊美。緊接著我給學(xué)生們深入介紹了這部作品的歷史背景，作品中的人物是德、奧兩國史書中的民族英雄。但是從歷史長河的角度來看，他卻是不折不扣的侵略者，是破壞人民生活的劊子手。因為在侵略戰(zhàn)爭中屢立奇功的緣故，主人翁受到了皇室以及貴族們的尊敬。本曲正是以這位人物為原型創(chuàng)作的，但在漫漫長河中人們已經(jīng)忘記了創(chuàng)作的最初原因，只留下了美妙的樂曲。歷史是殘酷的，一切可能都會被忘記，只有音樂不朽。通過對這部作品的深入挖掘，同學(xué)們的音樂鑒賞能力都得到了提高。

結(jié)語

在新時代背景下，高中音樂教師在音樂鑒賞教學(xué)中，應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體地位，然后在此基礎(chǔ)上選用合理有效的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動中來，最終實現(xiàn)掌握音樂鑒賞技能和知識的目的，為學(xué)生的全面發(fā)展提供助力。

參考文獻(xiàn)：

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