以提升學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，探索初中物理實驗教學(xué)方法

吳浩境

摘要：基于新課改的實施，對學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展越來越重視。培育物理學(xué)科素養(yǎng)，不但可以鍛煉他們的學(xué)習(xí)技巧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，還能進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教學(xué)效率。開展物理教學(xué)活動，有助于更好地培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，有著關(guān)鍵性的作用。對此，要求教師應(yīng)全面落實素質(zhì)教育內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生具體狀況，通過物理實驗教學(xué)，全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)科素養(yǎng);物理觀念;物理實驗教學(xué);實驗原理

1.初中物理學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵

就初中物理學(xué)科來看，它不但有著很強(qiáng)的理論性，其實踐性也是非常強(qiáng)的，比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生實踐同理論的有效融合，由此可以看出，實驗教學(xué)對于物理學(xué)科的重要性。根據(jù)物理學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容，其中主要涉及四部分，第一部分為物理觀念，第二部分為科學(xué)思維，第三部分為科學(xué)探究，第四部分為科學(xué)態(tài)度及責(zé)任。

2.常見初中物理實驗教學(xué)方法

從物理觀念來看，一般是學(xué)生自身構(gòu)建的物理觀念，該理念指導(dǎo)學(xué)生立足于物理學(xué)角度，對能量及物質(zhì)等概念有一個總體認(rèn)識。針對科學(xué)態(tài)度及責(zé)任而言，一般是學(xué)生在了解科學(xué)本質(zhì)之后，對環(huán)境、科學(xué)及社會等關(guān)系的了解，進(jìn)一步產(chǎn)生的有效行為方式及良好情感。針對科學(xué)探究來看，對學(xué)生的探究能力非常重視?；趯嵺`過程中，教師會采用問題教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，提出一些問題，促使學(xué)生結(jié)合問題，提出相應(yīng)的猜想，掌握相關(guān)的信息，對問題進(jìn)行科學(xué)處理，在事實及證據(jù)推理基礎(chǔ)上，獲得有效的結(jié)論，同時進(jìn)行科學(xué)的解釋說明，切實感受探究的樂趣。根據(jù)科學(xué)思維來看，是基于物理學(xué)角度，掌握事物本質(zhì)及內(nèi)在規(guī)律等的方式;根據(jù)經(jīng)驗事實形成科學(xué)模型的概括過程;屬于科學(xué)推理及有效分析方法的內(nèi)化;在事實證據(jù)及有效推理之上，結(jié)合各種觀點及結(jié)論開展批判，形成獨特見解的能力。其中涉及模型構(gòu)建及科學(xué)論證等要素，為物理實驗教學(xué)的科學(xué)進(jìn)行奠定了夯實基礎(chǔ)。針對上述情況，教師一般采用講述法教學(xué)。

3.合理改進(jìn)物理實驗教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要性

首先，可以全面鍛煉學(xué)生的探究能力。就初中生而言，他們剛剛接觸物理學(xué)科，對相應(yīng)的概念及公式等都不是非常熟悉，在物理實驗上的學(xué)習(xí)及認(rèn)識也都不夠深入，有些學(xué)生的實驗?zāi)芰€亟需增強(qiáng)。這就需要教師結(jié)合學(xué)生的具體狀況，對其學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行有效培育。如此，不但能夠全面增強(qiáng)物理教學(xué)質(zhì)量，還能進(jìn)一步提升學(xué)生的探究能力。

其次，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。由于諸多影響因素的作用，一些學(xué)生的動手操作能力相對較差，科學(xué)思維能力有待提升。開展實驗教學(xué)能夠?qū)邮植僮魍嘘P(guān)的理論進(jìn)行充分融合，有助于促進(jìn)學(xué)生思考，在一系列訓(xùn)練之后，將顯著增強(qiáng)其思維能力。

最后，讓學(xué)生形成自身的物理觀念。其中最為關(guān)鍵的是要樹立科學(xué)的態(tài)度及責(zé)任，教師在開展實驗教學(xué)時，利用趣味性實驗活動，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建正確的觀念，并且形成良好的學(xué)科素養(yǎng)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使其真正了解物理觀念重要性[1]。

4.基于學(xué)科素養(yǎng)的物理實驗教學(xué)幾點思考

4.1深入分析實驗原理，引導(dǎo)塑造物理觀念

根據(jù)物理學(xué)科素養(yǎng)來看，其中物理觀念發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，屬于學(xué)生自己提煉的物理概念及規(guī)律。對于試驗過程及現(xiàn)象來看，試驗原理發(fā)揮著決定性作用，教師在開展實驗教學(xué)時，應(yīng)借助實驗等方式，對其中的運動規(guī)律及物質(zhì)結(jié)構(gòu)等開展深入分析，讓學(xué)生全面了解實驗原理，從而塑造良好的物理觀念。

4.2組織有趣的實驗活動，調(diào)動學(xué)生的思維

就物理學(xué)科而言，其抽象性是非常強(qiáng)的，根據(jù)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，都會產(chǎn)生或多或少不能理解的問題。這個時候，教師應(yīng)立足于學(xué)生的具體狀況，對實驗教學(xué)進(jìn)行完善，組織有趣的實驗活動，依托直觀的實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生更好地理解那些不容易懂的知識，從而全面調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及科學(xué)思維，進(jìn)一步增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而實現(xiàn)培育學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。

4.3鼓勵學(xué)生進(jìn)行實驗活動，鍛煉其探究能力

基于物理學(xué)科素養(yǎng)來看，實驗探究能力也是至關(guān)重要的。通過實驗探究，不但能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，還能完善教學(xué)方式。在開展實驗探究活動時，學(xué)生應(yīng)結(jié)合實驗情況，構(gòu)建相應(yīng)的問題，結(jié)合物理現(xiàn)象，提出有關(guān)的猜想。與此同時，學(xué)生也應(yīng)結(jié)合實驗現(xiàn)象，總結(jié)相應(yīng)的結(jié)論，開展有效的交流和評估，對實驗探究過程與結(jié)果開展深層次分析。想要有效鍛煉他們的實驗探究能力，要求教師應(yīng)立足于學(xué)生的心理及年齡情況，最大限度地創(chuàng)新實驗活動，把驗證性實驗轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂刑剿餍缘膶嶒灮顒?。在對學(xué)生的動手操作進(jìn)行指導(dǎo)時，最好是讓學(xué)生結(jié)合實驗原理，對相應(yīng)的過程開展綜合分析，從而概括出有關(guān)的結(jié)論。如此，通過探究性實驗，可以讓學(xué)生提出問題，開展動手操作，獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息，進(jìn)行有效的交流活動，從而得出科學(xué)的結(jié)論。

4.4融入生活化實驗，樹立科學(xué)態(tài)度及責(zé)任

實際開展初中物理學(xué)習(xí)時，最重要的一個品格就是科學(xué)態(tài)度及責(zé)任，該品格能夠幫助學(xué)生更好地開展研究活動，有效利用物理成果，加深他們對社會、環(huán)境及科學(xué)之間關(guān)系的理解，同時還能獲得節(jié)約資源等使命感。對此，教師在開展物理實驗教學(xué)時，應(yīng)注重與實際生活之間的聯(lián)系，注重實驗的創(chuàng)新及完善，利用科學(xué)的方式，全面延伸實驗的廣度及深度。

結(jié)論：綜上所述，想要進(jìn)一步培育物理學(xué)科素養(yǎng)，對于初中物理教師而言，在開展實驗教學(xué)時，應(yīng)注重實驗原理的分析，組織帶有趣味性的實驗活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究，融入生活化實驗，進(jìn)而推動學(xué)生良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]范雯菲.基于學(xué)科素養(yǎng)的初中物理實驗教學(xué)策略淺析[J].考試周刊，2021，（08）：125-126.