發(fā)現(xiàn)興趣的能量

郭華云

在國(guó)慶節(jié)的板報(bào)評(píng)比活動(dòng)中，我們班的板報(bào)獲得了年級(jí)組第一名。這是自高一建班以來(lái)，我們班在學(xué)校板報(bào)評(píng)比活動(dòng)中獲得的第一張獎(jiǎng)狀。結(jié)果宣布后，大家紛紛把羨慕的目光投向小林，因?yàn)檫@次板報(bào)小林付出很多。

德育處劉老師對(duì)我說(shuō)：“這次，你們班的板報(bào)真有特色，布局合理，字跡規(guī)范工整，獲得第一名實(shí)至名歸。這次可改寫(xiě)了你們班的歷史，究竟是怎么回事呀？”我忙解釋：“這次板報(bào)從設(shè)計(jì)到書(shū)寫(xiě)，大部分工作都是小林完成的，他是我新近發(fā)掘的板報(bào)人才。”

小林，高高的個(gè)子，戴著一副近視眼鏡，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，行為習(xí)慣較好，在班里默默無(wú)聞。真正了解到他的優(yōu)點(diǎn)，還是源于一次和班長(zhǎng)的閑聊。

那天，班長(zhǎng)小強(qiáng)向我匯報(bào)完工作后，并沒(méi)有急于離開(kāi)辦公室，而是和我聊起同學(xué)的情況：“老師，小林從小就在區(qū)少年宮學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)書(shū)法很感興趣，每天都會(huì)練字，字寫(xiě)得規(guī)范工整，我們都稱他為‘書(shū)法小王子’。小朱對(duì)電腦很感興趣，堪稱電腦高手，不僅能制作精美的課件，制作‘美篇’，還能制作網(wǎng)站。小牛是個(gè)體育健將，愛(ài)好多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，曾在市、區(qū)組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)，如200米短跑、跳遠(yuǎn)……”

說(shuō)起同學(xué)們的興趣愛(ài)好，小強(qiáng)如數(shù)家珍。粗粗一算，班上竟有二十幾個(gè)學(xué)生有突出的興趣特長(zhǎng)，這是班級(jí)管理不可多得的人力資源。聽(tīng)完小強(qiáng)的介紹后，我一直在想：如何發(fā)揮學(xué)生興趣的作用呢？一時(shí)沒(méi)有想出良法，我決定向大家求助。

我馬上召開(kāi)班會(huì)，說(shuō)明我的意圖。經(jīng)過(guò)一番研討，同學(xué)們提議可以聘用這些有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生為特殊的班干部，利用他們的興趣輔助班級(jí)管理。一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我決定“按方抓藥”，實(shí)現(xiàn)人盡其才，物盡其用。

我統(tǒng)計(jì)了有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生，最終選了6名學(xué)生參與班級(jí)管理，他們也紛紛表示愿意參與班級(jí)管理。就這樣，小林成了宣傳委員助理，負(fù)責(zé)板報(bào)的書(shū)寫(xiě);小朱成了團(tuán)支部書(shū)記助理，負(fù)責(zé)利用“美篇”宣傳班級(jí);小牛成了體育委員助理，協(xié)助體育委員開(kāi)展工作……

這一批班干部入職前，我舉行了隆重的就職儀式，親自給6名同學(xué)頒發(fā)證書(shū)，讓他們面對(duì)班規(guī)宣誓，增強(qiáng)他們的使命感。為提高工作效率，我還對(duì)他們進(jìn)行短期崗前培訓(xùn)。一時(shí)間，小林成了班級(jí)名人。我對(duì)他提出了更高的要求，希望他把每期板報(bào)都設(shè)計(jì)好、書(shū)寫(xiě)好，打造成班級(jí)的一張靚麗名片。同時(shí)，我希望他在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣等方面發(fā)揮正面作用，影響和帶動(dòng)更多學(xué)生。

此外，小朱擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記助理后，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，如演講比賽、拔河比賽和社團(tuán)活動(dòng)，每次活動(dòng)，他都會(huì)用照相機(jī)抓拍精彩的活動(dòng)瞬間，從中挑選最有創(chuàng)意的3～5張照片作為“美篇”的素材。隨后，素有“班級(jí)小作家”之稱的小杰負(fù)責(zé)撰稿，小朱進(jìn)行圖文加工。班級(jí)活動(dòng)的“美篇”制作出來(lái)后，我會(huì)發(fā)布到家長(zhǎng)群和年級(jí)工作群，讓更多家長(zhǎng)和教師第一時(shí)間獲悉班級(jí)動(dòng)態(tài)。

我原想收獲一縷春風(fēng)，學(xué)生卻給我滿園春色。有了興趣指引，班級(jí)不僅班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，還成長(zhǎng)起來(lái)了一批有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神的班干部。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：天津市薊州區(qū)燕山中學(xué)）