少先隊(duì)教育及青少年工作的中國(guó)模式

陸士楨/口述；王冬梅/整理

一、走上從教之路

我先從經(jīng)歷說起，我在教育戰(zhàn)線上工作很多年了。我1966年高中畢業(yè)，當(dāng)時(shí)想學(xué)理工科，那個(gè)時(shí)候我看了居里夫人的傳記，覺得要用科學(xué)技術(shù)來報(bào)國(guó)，這個(gè)信念是非常強(qiáng)的。我大概是1968年到北大荒，到了兵團(tuán)以后，做了一年的農(nóng)工。1969年，我開始做連隊(duì)小學(xué)的教師，當(dāng)時(shí)三年級(jí)和五年級(jí)的孩子同時(shí)在一個(gè)課堂上課。我父母是廣電系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員，我是在廣電部的大院里面長(zhǎng)大的，從來沒有想過農(nóng)村孩子的生活環(huán)境。記得那個(gè)時(shí)候是秋天，天氣有一點(diǎn)冷，我覺得孩子們身上太臟了，就挨個(gè)給他們洗澡，結(jié)果洗了一上午。中午到食堂吃飯的時(shí)候，我覺得脖子后面有點(diǎn)癢，一撓一個(gè)虱子掉到湯里面了，這種情況對(duì)我來講完全是新的。和孩子們接觸了以后，他們那種對(duì)土地和自然的熱愛對(duì)我有很大的影響。我對(duì)青少年兒童工作的興趣和情感就是源于我最早和孩子們的近距離接觸。后來團(tuán)部辦高中，我就在當(dāng)?shù)氐膸煼秾W(xué)校培訓(xùn)了一段時(shí)間，然后被調(diào)到了團(tuán)部高中。

二、與少先隊(duì)結(jié)緣

1982年1月我被調(diào)到團(tuán)中央工作，1983年一二月份到《輔導(dǎo)員》雜志擔(dān)任副主編，和少先隊(duì)專業(yè)有了非常密切的關(guān)系。從那個(gè)時(shí)候開始，我是第一屆到第八屆全國(guó)少代會(huì)的代表，也是第一屆到第八屆少先隊(duì)工作委員會(huì)的委員。中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)成立以后，我擔(dān)任了副會(huì)長(zhǎng)。一直到70歲，根據(jù)相關(guān)文件對(duì)年齡方面的規(guī)定，我才從副會(huì)長(zhǎng)的位置上退下來。幾十年來，我經(jīng)歷了少先隊(duì)的一些重大歷史事件。

在《輔導(dǎo)員》雜志工作時(shí)，我才真正介入少先隊(duì)工作的實(shí)務(wù)，同時(shí)開始少先隊(duì)研究。從實(shí)務(wù)上來講，印象最深的是“創(chuàng)造杯”活動(dòng)。改革開放以后，“創(chuàng)造杯”活動(dòng)特別體現(xiàn)了少先隊(duì)工作和黨的中心工作之間的關(guān)系?！皠?chuàng)造杯”活動(dòng)的目的是“樹立創(chuàng)造的志向”、“培養(yǎng)創(chuàng)造的才干”、“開展創(chuàng)造性的活動(dòng)”，這三個(gè)創(chuàng)造是鄧穎超同志代表黨中央向少先隊(duì)提出來的。“創(chuàng)造杯”活動(dòng)的具體實(shí)施和管理是在《中國(guó)少年報(bào)》《輔導(dǎo)員》雜志社。那個(gè)時(shí)候，我第一次那么強(qiáng)烈地體會(huì)到少先隊(duì)作為黨的少年兒童組織的發(fā)展要凝聚全黨全社會(huì)的力量，第一次深刻體會(huì)到少先隊(duì)教育是黨的教育事業(yè)的重要組成部分，少先隊(duì)教育有自己的特點(diǎn)，少先隊(duì)教育事業(yè)是其他教育包括學(xué)校教育都無法做到的。當(dāng)時(shí)是想在全國(guó)選一萬個(gè)好的活動(dòng)案例，沒想到投稿無數(shù)，在我們《輔導(dǎo)員》雜志辦公的樓道里堆滿了稿子。最讓我感到振奮的是孩子們通過開展“創(chuàng)造杯”活動(dòng)能夠真正走入社會(huì)。那個(gè)時(shí)候的活動(dòng)很有意思，比如說“我給市長(zhǎng)提建議”活動(dòng)：少先隊(duì)員們直接和市長(zhǎng)對(duì)話，對(duì)國(guó)家、社會(huì)、城市的發(fā)展提出自己的建議；“我給小鳥安個(gè)家”活動(dòng)：少先隊(duì)員們直接和自然對(duì)話，在樹林里面給小鳥搭窩；“我是小小市場(chǎng)管理員”：我記得有個(gè)學(xué)校的旁邊是一個(gè)自由市場(chǎng)，這個(gè)學(xué)校的各個(gè)班級(jí)同學(xué)輪流作為市場(chǎng)管理的輔助員協(xié)助管理，當(dāng)?shù)氐某枪懿块T感謝他們好幾回。孩子們?nèi)チ艘院?，面?duì)市場(chǎng)復(fù)雜的環(huán)境，面臨各種沖突，他們?nèi)フJ(rèn)知、去分析、去協(xié)助管理，那個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷絕對(duì)是學(xué)校教育、家庭教育無法給到的。此外，還有很多孩子參與科技活動(dòng)，申請(qǐng)了發(fā)明專利。

這些富有特色的活動(dòng)把孩子們和社會(huì)連接起來，它本身能夠影響甚至解決社會(huì)面上的很多問題，同時(shí)在這個(gè)過程中最重要的就是培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感。少先隊(duì)作為黨的兒童組織，始終堅(jiān)定不移地引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走，同時(shí)把少年兒童工作和社會(huì)連接起來。從一代一代少年兒童的健康成長(zhǎng)，到新時(shí)代少年兒童發(fā)出“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言，可以看出少先隊(duì)的重要作用。

從1983年到1989年，這6年我在團(tuán)中央《輔導(dǎo)員》雜志社工作。1989年調(diào)到中央團(tuán)校（中國(guó)青年政治學(xué)院），剛開始擔(dān)任少年工作系的主任，專門培養(yǎng)少先隊(duì)工作者、培育黨的少先隊(duì)干部。1993年開始擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)，同時(shí)兼任我們國(guó)家高等院校第一個(gè)社會(huì)工作系的主任。

伴隨著少先隊(duì)的發(fā)展進(jìn)程，我對(duì)黨的事業(yè)特別是黨的少年兒童事業(yè)的認(rèn)識(shí)也不斷發(fā)展。我們這個(gè)少年工作系的學(xué)科歸屬是馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科，思想政治教育二級(jí)學(xué)科，少年兒童工作方向。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)共青團(tuán)的少年干部、少先隊(duì)工作者、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，實(shí)際上就是培養(yǎng)黨的少年兒童工作者，和教師是有一些區(qū)別的。

從1989年到2014年，我們?cè)趫F(tuán)系統(tǒng)內(nèi)編寫了《少年運(yùn)動(dòng)史》《少年工作方法》等，不斷加強(qiáng)少先隊(duì)的理論建設(shè)和歷史形態(tài)方面的探索，我自己也有了很大的收獲。從1983年開始，我一直堅(jiān)持做少先隊(duì)研究，到現(xiàn)在為止大約有40年了，這40年也積累了一些東西。在中央團(tuán)校工作期間，我作為首席專家向教育部申請(qǐng)了少先隊(duì)的國(guó)培計(jì)劃。值得一提的還有一件事，前幾年在擔(dān)任中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼中國(guó)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)委員會(huì)主任期間，我們和校外專業(yè)委員會(huì)、社會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)一起成立了一個(gè)專家小組，直接到學(xué)校去指導(dǎo)少先隊(duì)課題的研究。這是個(gè)非常有意義的事情，我只要有時(shí)間就去。

在這些研究中，大部分是學(xué)校校長(zhǎng)主持少先隊(duì)的工作，效果非常好。我舉個(gè)例子。杭州有一個(gè)茅以升學(xué)校，他們辦了一個(gè)茅以升的博物館。我記得和他們一起設(shè)計(jì)怎么發(fā)揮好這一場(chǎng)館的教育作用，討論怎么開展教育活動(dòng)?；顒?dòng)是這樣的：小學(xué)生一進(jìn)校門就會(huì)進(jìn)入這個(gè)博物館，讓每一個(gè)孩子提三個(gè)問題，如“為什么他要學(xué)習(xí)造橋”，“為什么他把一座大橋修好了又炸了”，“為什么他到七八十歲還要求入黨”。全校的一年級(jí)學(xué)生都來提問題，最后大家共同探索茅以升人生的三大主題。第二步，從第二學(xué)期開始為這三個(gè)問題尋找最佳答案，然后圍繞這些答案組織一個(gè)演講比賽。學(xué)生寫了答案以后撰寫一篇演講稿，參加比賽，評(píng)選“最佳選手”、“最佳演講者”，等等。再往后，以“如果我像茅以升那樣做以后會(huì)怎么樣”開展主題活動(dòng)。就是這樣一直做，這些孩子從一年級(jí)進(jìn)校一直到畢業(yè)，持續(xù)深入地通過認(rèn)識(shí)茅以升這位橋梁專家、愛國(guó)者，上升到理想信念、國(guó)家命運(yùn)、家國(guó)情懷，這樣的教育真的非常有效。像這樣的例子還有很多、很多。

這些教育活動(dòng)體現(xiàn)了一定要發(fā)揮少先隊(duì)的組織教育、自主教育的優(yōu)勢(shì)。這些活動(dòng)不是個(gè)人單方面的想法，而是群體的探求；這些活動(dòng)也不僅僅是老師把真理教給孩子，而且是讓孩子自己去尋找真理，這是典型的少先隊(duì)的工作特點(diǎn)。我們專家小組去內(nèi)蒙古、廣東、浙江、江蘇，一直這么跑。對(duì)我來講，真的有非常大的收獲。我很高興能在理論研究的過程中和一線工作緊密結(jié)合。這也是少先隊(duì)研究過程中讓我感到很高興、印象很深刻的一些東西。

三、百年少年兒童運(yùn)動(dòng)、少先隊(duì)工作

少先隊(duì)的一百年就是黨的少年兒童工作的一百年。從歷史上來講，一個(gè)非常重要的歷史節(jié)點(diǎn)，就是1922年7月，黨的二大通過了《關(guān)于少年運(yùn)動(dòng)問題的決議案》，強(qiáng)調(diào)組織少年兒童運(yùn)動(dòng)的緊迫性和極端重要性，指明了少年兒童運(yùn)動(dòng)的方向。同時(shí)，決議案還對(duì)1922年5月中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)第一次全國(guó)代表大會(huì)通過的綱領(lǐng)和決議案中關(guān)于改善童工生活狀況的規(guī)定作了注明。《關(guān)于少年運(yùn)動(dòng)問題的決議案》是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上第一個(gè)少年運(yùn)動(dòng)的綱領(lǐng)性文件，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)少年兒童運(yùn)動(dòng)的重要標(biāo)志。可以非常明確地說，我們黨領(lǐng)導(dǎo)下的少年兒童運(yùn)動(dòng)至今已有一百年的歷程，少年兒童團(tuán)是少先隊(duì)的前身。

（一）百年來少先隊(duì)工作的四大主題

一百年來，從理論上來講，少年兒童運(yùn)動(dòng)、少先隊(duì)工作有四個(gè)主題。第一個(gè)主題就是始終堅(jiān)持黨對(duì)少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨對(duì)少年兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)。少先隊(duì)要牢記黨的少年兒童工作的戰(zhàn)略任務(wù)，就是習(xí)近平總書記所指出的，培養(yǎng)好少年兒童是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)，少年兒童是祖國(guó)的未來，是中華民族的希望。第二個(gè)主題是中國(guó)少年兒童運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題，就是習(xí)近平總書記所指出的，“當(dāng)代中國(guó)少年兒童既是實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的經(jīng)歷者、見證者，更是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的生力軍”。第三個(gè)主題是牢牢記住少年兒童事業(yè)的政治導(dǎo)向，就是習(xí)近平總書記所指出的，少年兒童事業(yè)是“黨的少年兒童事業(yè)”，少年兒童要“聽黨話、跟黨走”。第四個(gè)主題是牢記少年兒童成長(zhǎng)的正確道路，要學(xué)深悟透習(xí)近平總書記對(duì)全國(guó)少年兒童的期望，教育少年兒童從小學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)立志、學(xué)習(xí)創(chuàng)造，還要鍛煉身體，德智體美勞全面發(fā)展。

從第一個(gè)主題看，一百年來我們始終堅(jiān)持對(duì)少年兒童實(shí)施政治引領(lǐng)，引導(dǎo)少年兒童樹立理想信念，聽黨話、跟黨走。一百年來，在不同的歷史時(shí)期我們運(yùn)用了不同的形式和內(nèi)容，用黨的政治信仰、政治綱領(lǐng)、政治主張來組織、動(dòng)員、引領(lǐng)少年兒童。比如戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們用黨的先進(jìn)思想、價(jià)值理念和奮斗目標(biāo)引領(lǐng)少年兒童投身革命，在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)。無論是兒童團(tuán)還是上海的地下少先隊(duì)，都體現(xiàn)了這樣一種思想。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，少先隊(duì)堅(jiān)持按照黨的要求，引導(dǎo)、教育少年兒童參與社會(huì)主義建設(shè)，成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。進(jìn)入新時(shí)代，黨的少年兒童工作邁上了一個(gè)更高的階梯，就是引領(lǐng)少年兒童傳承紅色基因，準(zhǔn)備好擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的重任。應(yīng)該說不同的歷史時(shí)期，貫穿始終的基本思想，就是堅(jiān)持黨對(duì)少年兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨對(duì)少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，通過少先隊(duì)組織引領(lǐng)少年兒童樹立理想信念，聽黨話、跟黨走。這個(gè)主題是一百年來最重大的主題。

從第二個(gè)主題看，一百年來我們始終堅(jiān)持馬克思主義青年觀，堅(jiān)持以少年兒童發(fā)展為本。服務(wù)、保護(hù)少年兒童，把握少年兒童的成長(zhǎng)方向。我們其實(shí)有幾個(gè)原則始終不變，其一就是尊重少年兒童，尊重少年兒童發(fā)展的權(quán)利，尊重少年兒童發(fā)展的客觀規(guī)律，重視少年兒童的主體地位，這個(gè)在少先隊(duì)教育中是一個(gè)重要原則。其二是始終堅(jiān)持少年兒童的主體性發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展的高度統(tǒng)一，推動(dòng)少年兒童的社會(huì)參與。少年兒童雖然不能談社會(huì)貢獻(xiàn)，但是必須強(qiáng)調(diào)積極的社會(huì)參與，這是少先隊(duì)教育的一個(gè)非常重要的組成部分。

從第三個(gè)主題看，我們從黨的少年兒童工作這個(gè)視角，把兒童權(quán)益保護(hù)列入奮斗綱領(lǐng)，主要包括物質(zhì)供給和護(hù)理服務(wù)、困境兒童救助以及全面保障兒童健康發(fā)展等。我們通過法律法規(guī)、政策規(guī)劃、公共資源配置等方面，優(yōu)先考慮少年兒童需求。特別是進(jìn)入新時(shí)代，我們國(guó)家對(duì)孤兒撫養(yǎng)、留守兒童教育等不斷加強(qiáng)政策推動(dòng)，實(shí)施了切實(shí)有效的舉措，充分顯示了我們?cè)谏倌陜和瘷?quán)利方面的努力。少先隊(duì)在保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮了重要作用。

從第四個(gè)主題看，少先隊(duì)作為少年兒童的社會(huì)性組織，始終堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全面統(tǒng)籌、推進(jìn)少年兒童事業(yè)，努力建立少年兒童事業(yè)全面發(fā)展的運(yùn)行保障機(jī)制。少先隊(duì)根據(jù)黨在不同時(shí)期的發(fā)展建設(shè)需要和少年兒童自身發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，協(xié)助黨和政府，建立和充實(shí)多層次的少年兒童政策體系，參與全黨全社會(huì)的統(tǒng)籌規(guī)劃，形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、多部門合作、全社會(huì)參與的工作機(jī)制。少先隊(duì)以自身的組織優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)、社會(huì)文明建設(shè)，為少年兒童健康成長(zhǎng)提供了良好的社會(huì)環(huán)境。另外，我們通過共青團(tuán)加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮共青團(tuán)對(duì)少先隊(duì)的政治引領(lǐng)作用。堅(jiān)持黨對(duì)少年兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，要注重發(fā)揮少先隊(duì)在兒童中政治引領(lǐng)、價(jià)值觀塑造和全面發(fā)展教育上的重要作用，建立并完善少先隊(duì)組織教育、自主教育、實(shí)踐教育相統(tǒng)一的教育模式。另外，這些年我們不斷在創(chuàng)新，建設(shè)了特色鮮明的少先隊(duì)教育體系、少年兒童工作體系和少年兒童教育模式，從而使少先隊(duì)組織成為中國(guó)少年兒童全面成長(zhǎng)的重要社會(huì)平臺(tái)。

（二）少先隊(duì)工作的政治意義與核心價(jià)值

理論建設(shè)是和少先隊(duì)工作緊密結(jié)合的。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一百年的努力奮斗，我國(guó)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，乘勢(shì)而上開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，正在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。在這個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，我們需要考慮兩個(gè)非常重要的問題。首先，一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨始終把少年兒童工作放在歷史發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中，從更高的政治站位、更寬闊的視野來分析、認(rèn)識(shí)少年兒童工作，科學(xué)引領(lǐng)少年兒童。我們要堅(jiān)持這樣一個(gè)方向、高度，這是在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程上要繼續(xù)保持的。隨著全球化的持續(xù)發(fā)展，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出的人類命運(yùn)共同體理念產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的國(guó)際影響。同時(shí)，當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)不穩(wěn)定性、不確定性日益增加?？梢哉f，人類自身現(xiàn)在處于可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵期。我們積累了很豐富的物質(zhì)和精神的資源，發(fā)展的機(jī)遇和危機(jī)并存，在這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境中，中國(guó)正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段。中國(guó)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。我們?cè)趺窗堰@條道路走下去，怎么依靠這條道路實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)？這就必須回答兩個(gè)問題：第一就是后繼有人；第二，必須傳承紅色基因。我們從這個(gè)歷史的角度來看，少先隊(duì)工作、少先隊(duì)政治引領(lǐng)、少先隊(duì)的歷史責(zé)任具有非常重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，事關(guān)中國(guó)的命運(yùn)，事關(guān)我們的民族復(fù)興大業(yè)，也事關(guān)國(guó)際整體局勢(shì)。這是第一個(gè)要講的，就是我們要用這樣一個(gè)視角來認(rèn)識(shí)我們的少先隊(duì)工作，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持傳承紅色基因。

其次，要深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下少年兒童工作中國(guó)模式的核心價(jià)值和根本方向，要始終堅(jiān)持主旋律。少年兒童的命運(yùn)和黨的事業(yè)、國(guó)家的前途息息相關(guān)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，1922年就對(duì)少年兒童、共產(chǎn)主義少年團(tuán)相關(guān)工作的戰(zhàn)略地位、發(fā)展方向提出了具體意見。從中國(guó)共產(chǎn)黨成立那天起，少年兒童的發(fā)展和少年兒童運(yùn)動(dòng)一直是黨的事業(yè)的重要組成部分，被賦予了重要的歷史地位。

少年兒童工作從來是黨和國(guó)家有戰(zhàn)略意義的發(fā)展問題、政治問題、大局問題。這就構(gòu)成了我們少年兒童工作始終如一的突出特色和中國(guó)模式的核心價(jià)值，就是少年兒童工作始終是中國(guó)共產(chǎn)黨事業(yè)的重要組成部分，少年兒童的發(fā)展、少年兒童工作始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持引領(lǐng)少年兒童聽黨話、跟黨走，這個(gè)是中國(guó)百年少年兒童運(yùn)動(dòng)的主旋律。這一點(diǎn)應(yīng)該被大家越來越深刻地認(rèn)識(shí)到。

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的重要講話中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要著力推動(dòng)黨、團(tuán)、隊(duì)育人鏈條相銜接、相貫通。這包含兩個(gè)角度，一個(gè)是少年兒童工作角度，一個(gè)是少年兒童健康成長(zhǎng)的角度。習(xí)近平總書記高度重視少年兒童工作，作出了系列重要論述，系統(tǒng)回答了推動(dòng)少年兒童健康成長(zhǎng)發(fā)展的根本問題。從少年兒童工作視角來看，要從民族復(fù)興和黨的事業(yè)的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)少年兒童，重視少年兒童的作用。從少年兒童健康成長(zhǎng)的角度來看，少年兒童要成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁，擔(dān)當(dāng)起歷史責(zé)任，就必須有理想、有奮斗，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，青春才能有力量。這個(gè)邏輯性很強(qiáng)，從國(guó)家的角度來看，少年兒童很重要，而少年兒童要實(shí)現(xiàn)自己的歷史責(zé)任，必須有理想、有奮斗、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，這實(shí)際上明確了我們對(duì)少年兒童從小就要給他們理想信念教育，給他們責(zé)任教育、擔(dān)當(dāng)教育。

（三）理解中國(guó)青少年兒童工作模式的三個(gè)角度

理解中國(guó)青少年兒童工作，我覺得有三個(gè)非常重要的角度：

第一個(gè)角度，就是中國(guó)化的馬克思主義青年觀是我們青少年兒童工作中國(guó)化模式、本土化模式的思想文化基礎(chǔ)。馬克思主義青年觀包括兒童觀，它實(shí)際上講的就是怎么看青少年兒童的本質(zhì)特征、地位作用，青少年兒童的參與、發(fā)展、教育、培養(yǎng)等一系列內(nèi)容。它的核心是什么？就是用全面辯證發(fā)展的眼光來全面認(rèn)識(shí)青少年兒童，推動(dòng)青少年兒童成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的生力軍。中國(guó)化的馬克思主義青年觀是馬克思主義基本原理和中國(guó)青少年兒童發(fā)展、青少年兒童工作具體實(shí)踐相結(jié)合，和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于青年的思想相結(jié)合以后形成的具有中國(guó)特色的、科學(xué)的青少年兒童工作理論，它是中國(guó)青少年兒童工作經(jīng)驗(yàn)的升華。所以說，少先隊(duì)一百年的歷史，在一定程度上來講，豐富了馬克思主義青年觀。

習(xí)近平總書記談對(duì)青年的希望，提出了三大要素，就是情懷、信念、期待。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中華民族有著長(zhǎng)江后浪推前浪的情懷，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，希望寄托在青年身上，這是對(duì)馬克思主義青年觀的繼承和發(fā)展，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中青年觀的升華，也是我們本土化中國(guó)青少年兒童工作最重要的思想基礎(chǔ)。

我們也可以從這個(gè)角度出發(fā)，思考要為什么推動(dòng)少年兒童積極參與社會(huì)，對(duì)青年群體更強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)社會(huì)，一個(gè)很重要的思想就是“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”（《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社2012年版，第139頁），這個(gè)思想是青少年兒童工作中國(guó)模式的一個(gè)基本起點(diǎn)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要引領(lǐng)青年積極投身時(shí)代大潮、投身社會(huì)發(fā)展。從青少年兒童的社會(huì)本質(zhì)來講，青少年兒童工作的一個(gè)重要概念就是社會(huì)關(guān)系，青少年兒童工作的開展實(shí)際上就是圍繞著社會(huì)關(guān)系來展開的。我們一個(gè)人之所以成為社會(huì)意義上的人，都是在社會(huì)關(guān)系意義上被建構(gòu)起來的，所以正是在這個(gè)意義上，中國(guó)特色青少年兒童工作建立和發(fā)展了對(duì)青少年兒童社會(huì)本質(zhì)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的理論基礎(chǔ)。

第二個(gè)角度，就是歷史社會(huì)學(xué)視野中青少年兒童和時(shí)代的關(guān)系，這反映了我們青少年兒童工作中國(guó)模式的重要邏輯，人和社會(huì)關(guān)系的核心是人和時(shí)代的關(guān)系。從青少年兒童的本質(zhì)來講，青少年兒童處于由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變，并且逐漸成熟的階段,社會(huì)參與的需求對(duì)成長(zhǎng)中的青少年兒童來講是日益增長(zhǎng)的。參與意味著什么？就是自我的成熟和社會(huì)的接納，這是青少年兒童成長(zhǎng)發(fā)展的重要特征。在這個(gè)過程當(dāng)中，自我概念的厘清和自我的確證這樣一個(gè)需求相比其他年齡段來講更有特殊和重要意義。

從歷史社會(huì)學(xué)視野來看，我們可以更清楚地看到青少年兒童和社會(huì)、時(shí)代的關(guān)系，更清楚地認(rèn)識(shí)到青少年兒童本質(zhì)的基礎(chǔ)性、未來性、發(fā)展性。所以從這個(gè)角度上來看，怎樣通過引領(lǐng)青少年兒童投身于時(shí)代的主題，成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，在時(shí)代大潮當(dāng)中建功立業(yè)，是非常值得探討和研究的問題。

少先隊(duì)工作有這樣一個(gè)邏輯角度，就是從自然和社會(huì)個(gè)體意義上的小我，走向民族、國(guó)家意義上的大我，形成為國(guó)家、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人生目標(biāo)和追求，實(shí)現(xiàn)青少年兒童的這種社會(huì)性、時(shí)代性發(fā)展。另外一個(gè)邏輯角度就是政治社會(huì)化。很長(zhǎng)時(shí)間以來，我們一直在說這個(gè)問題，我們對(duì)青少年兒童進(jìn)行愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義教育，其實(shí)這也是青少年兒童自身成長(zhǎng)的需要。因?yàn)檎紊鐣?huì)化是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中最重要的發(fā)展任務(wù)之一，不僅關(guān)系到執(zhí)政黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，也關(guān)系到一個(gè)人從自身出發(fā)，立足所處的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)，適應(yīng)社會(huì)全面發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一個(gè)人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸欢ǖ恼沃R(shí)、政治情感、政治態(tài)度和政治傾向的社會(huì)人、政治人的過程。所以從這個(gè)視角上來講，中國(guó)青少年兒童工作始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是一個(gè)根本定位，既是少先隊(duì)發(fā)展的需要，也是少先隊(duì)政治屬性的必然要求。

四、新時(shí)代中國(guó)青少年兒童工作的創(chuàng)新

黨的事業(yè)和國(guó)家發(fā)展進(jìn)入新的歷史征程，如何全面、深入落實(shí)黨的二十大精神，進(jìn)一步守正創(chuàng)新，發(fā)展中國(guó)特色青少年兒童工作，是我們面臨的重大課題。少先隊(duì)工作要進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新，厘清具體的思路，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍中作出貢獻(xiàn)，守住我們中國(guó)特色青少年兒童工作的核心基礎(chǔ)。

第一，就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)立身之本，牢記青少年兒童工作要以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)深深融入到血液之中，堅(jiān)持引領(lǐng)青少年兒童聽黨話、跟黨走。第二個(gè)就是理想信念教育。理想信念是人的精神支柱、精神動(dòng)力，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。我們要從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起，把愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義融入學(xué)習(xí)和生活過程中，融入個(gè)人的發(fā)展中，把遠(yuǎn)大理想和自己的發(fā)展緊密結(jié)合起來。第三個(gè)就是要鍛造投身民族復(fù)興的奮起之力，這個(gè)是從青年視角講的，從少年兒童的視角來講，就是要引領(lǐng)少年兒童關(guān)心社會(huì)、參與社會(huì)，在關(guān)心和參與過程中實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)。

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年的講話中特別提到要培養(yǎng)青年先鋒，我一直在琢磨青年先鋒是什么樣的人，我們歷史上比如說五四時(shí)期的青年先進(jìn)分子，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的青年突擊隊(duì)，新時(shí)代的青年榜樣，其實(shí)他們都是青年先鋒。這些人有著相同的精神品質(zhì)，第一，他們堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，始終為黨和人民事業(yè)努力奮斗。他們都是把自己的命運(yùn)和時(shí)代主題相結(jié)合，投身黨的歷史任務(wù)，是在時(shí)代大潮當(dāng)中建功立業(yè)的弄潮兒。第二個(gè)就是把自己和時(shí)代、社會(huì)連接起來，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承革命文化、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，用中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系啟發(fā)成長(zhǎng)、激勵(lì)奮斗。這些青年先鋒的特點(diǎn)可以作為我們少先隊(duì)教育的重要內(nèi)容。做好學(xué)習(xí)先鋒榜樣教育是我們少先隊(duì)工作的重要課題。

第二，發(fā)展中國(guó)特色青少年兒童工作要堅(jiān)持持續(xù)創(chuàng)新的中國(guó)特色青少年兒童工作的運(yùn)行模式。一方面，要自覺把青少年兒童工作融入國(guó)家治理現(xiàn)代化的思想體系和運(yùn)行結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮我們國(guó)家的制度優(yōu)勢(shì)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)和文化優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其對(duì)青少年兒童政治引領(lǐng)、價(jià)值觀塑造的基礎(chǔ)作用。這個(gè)方面我們少先隊(duì)工作要不斷加強(qiáng)。比較突出的例子像“手拉手”活動(dòng)，雖然是孩子的活動(dòng)，但是它關(guān)系到全社會(huì)的育兒理念、環(huán)境建設(shè)、情懷建設(shè)、意識(shí)形態(tài)建設(shè)，像這樣的能夠影響社會(huì)并且為兒童健康成長(zhǎng)塑造更好意識(shí)形態(tài)環(huán)境的少先隊(duì)活動(dòng)，要進(jìn)一步加強(qiáng)，這方面我們是有優(yōu)勢(shì)的。另一方面，共青團(tuán)和少先隊(duì)有很多全國(guó)性的活動(dòng)，我們要充分發(fā)揮這些活動(dòng)的育人作用。在形式上，在實(shí)踐渠道上，有時(shí)代特點(diǎn)的大規(guī)模群眾性的教育是我們國(guó)家青少年兒童工作的重要運(yùn)行方式。像共青團(tuán)的“青年突擊隊(duì)”、“青年文明號(hào)”，少先隊(duì)的全國(guó)“小五年計(jì)劃”、“愛科學(xué)”、“創(chuàng)造杯”等活動(dòng)，這些活動(dòng)已成為青少年兒童工作的經(jīng)典范例。這些活動(dòng)充分發(fā)揮了青少年兒童工作對(duì)青少年兒童的組織優(yōu)勢(shì)和動(dòng)員優(yōu)勢(shì)，這個(gè)非常好。

還有一個(gè)就是我們要進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)基層組織建設(shè)，包括少先隊(duì)的大隊(duì)建設(shè)、中隊(duì)建設(shè)、小隊(duì)建設(shè)。這方面是我們少年兒童工作非常重要的一個(gè)特色。其一，要發(fā)揮學(xué)校層面的少先隊(duì)作用。學(xué)校設(shè)立少工委不只是為少先隊(duì)工作提供條件，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校的黨組織書記要有清醒的認(rèn)識(shí)。學(xué)校是黨的少年兒童工作的基層，同時(shí)也是黨領(lǐng)導(dǎo)下的少年兒童工作的重要抓手和具體場(chǎng)所。我們要把少先隊(duì)的基層組織少先隊(duì)小隊(duì)、中隊(duì)、大隊(duì)建設(shè)好。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要指示精神，以更高的站位、更廣的視野來拓展青少年兒童工作、少先隊(duì)工作，針對(duì)青少年兒童的需求，運(yùn)用專業(yè)化的方式開展適合青少年兒童發(fā)展特點(diǎn)的工作，充分發(fā)揮中國(guó)特色青少年兒童工作的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)孩子們健康成長(zhǎng)。要認(rèn)識(shí)到青少年兒童工作是我們國(guó)家整體工作的重要組成部分，我們要自覺地把它納入到國(guó)家治理現(xiàn)代化和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的整體事業(yè)當(dāng)中。