高中地理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析

尚小龍

摘 要：在現(xiàn)在的教育中，相比較于以往有著很大的區(qū)別，在教學(xué)方式也要做出一些改變，不能固壁自封，在高中地理的教學(xué)上要對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)引起重視。在地理的教學(xué)過程中要合理運(yùn)用各種教學(xué)方式去把知識(shí)跟素養(yǎng)結(jié)合在一起，更好的讓學(xué)生去掌握地理的知識(shí)，在此同時(shí)又能創(chuàng)新發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有著更大的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：地理;素養(yǎng)培養(yǎng)

引言：地理是高中學(xué)科中一個(gè)很重要的科目，通過學(xué)習(xí)地理可以更好的掌握各類地質(zhì)文化，還可以學(xué)習(xí)到各種天氣、政治等綜合的知識(shí)，地理是一門多范圍多方面的綜合性學(xué)科，在學(xué)習(xí)地理的過程中要學(xué)會(huì)合理的參透知識(shí)，這也是比較考驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一方面，地理也可以幫助學(xué)生了解到這個(gè)世界更多的有趣的地方，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力，更好的學(xué)習(xí)地理這個(gè)學(xué)科。

一、高中地理素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

（一）樹立正確的地理素養(yǎng)

地理在高中的學(xué)習(xí)中要注意分層次去理解學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中要注意分類，最簡單的是將地理知識(shí)分成國內(nèi)跟世界的，這就可以更好的幫助理解，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中按照知識(shí)點(diǎn)的不同所在區(qū)域的不同去進(jìn)行對(duì)比，在腦海里建立最基本的地理結(jié)構(gòu)，能夠更好的明白自然跟人之間的關(guān)系[1]。在這過程中可以培養(yǎng)地理的素養(yǎng)，在教學(xué)的過程中要時(shí)刻掌握最新的動(dòng)態(tài)，時(shí)代的發(fā)展是飛速的，不能閉塞排外，要不斷地吸收新的知識(shí)思想，在地理的教學(xué)中要推廣可持續(xù)性發(fā)展的觀念，在學(xué)習(xí)的過程中要教導(dǎo)學(xué)生通過地理的知識(shí)來處理一些問題，更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于地理這個(gè)學(xué)科的愛好。

（二）教育是為了解決實(shí)際問題

在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候要學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際的生活中去學(xué)習(xí)，地理學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，而且也要學(xué)會(huì)結(jié)合生活，更好地理解地理這個(gè)學(xué)科對(duì)于我們的幫助，更利于我們對(duì)于地理有著清晰的思路，讓地理的教學(xué)變得更加有活力，教學(xué)的效果也會(huì)更好.

二、培養(yǎng)地理素養(yǎng)的方法

（一）善于利用多媒體教學(xué)

高中的地理有著很廣的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)地理的過程僅僅依賴于書本是不夠的，在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候要注意很多重要的理論現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都是復(fù)雜繁瑣的，在這個(gè)時(shí)候教師就要與時(shí)俱進(jìn)，善于使用新的機(jī)器設(shè)備去輔助教學(xué)，通過多媒體的播放，將本來在課本的平面難以理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的視頻，更有利于學(xué)生去理解學(xué)習(xí)，通過多媒體這種新的教學(xué)手段將很多奇妙的天文現(xiàn)象投影出來，讓學(xué)生們?nèi)菀捉邮苓@些知識(shí)，更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興致[2]。這也可以讓學(xué)生容易理解這一類的內(nèi)容，讓學(xué)生的素養(yǎng)有著很大的提高。在講解長江黃河流向經(jīng)過區(qū)域的時(shí)候，通過多媒體的運(yùn)用讓學(xué)生更加直觀的看到這些歷史悠久的河流是怎么形成這么漫延的，更加吸引學(xué)生的注意力，也讓本來乏味的課堂更加生動(dòng)有趣，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過多媒體來把本來枯燥乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)化成非常形象有趣的視頻，讓學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科充滿了興趣，學(xué)習(xí)起來也更有動(dòng)力。

（二）結(jié)合生活教學(xué)

地理的教學(xué)中免不了會(huì)介紹一些地質(zhì)地形跟天氣的關(guān)系，在這個(gè)過程中教師可以通過當(dāng)?shù)氐奶厣珌磉M(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，可以簡單地用當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生容易理解，在講解沙漠化嚴(yán)重的文章時(shí)可以舉例說明，例如人們常用的支付寶里面，有著螞蟻森林這樣的小程序，積攢能量就會(huì)有志愿者組織在沙漠植樹造林，遏制沙漠化嚴(yán)重的地區(qū)進(jìn)一步蔓延。這都是生活中跟地理有關(guān)的內(nèi)容，通過生活中這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，讓學(xué)生對(duì)地理的印象更加深刻，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓地理課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

（三）提高教師水平

教師在高中地理的教學(xué)中有著非常重要的地位，教師的教學(xué)水平關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)形成的高低，教師要嚴(yán)格要求自己，在自身的教學(xué)態(tài)度上要端正，在教育孩子的時(shí)候科學(xué)合理，要充分針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)去針對(duì)性教學(xué)，不能有偏見有歧視，要對(duì)學(xué)生有要求，在學(xué)習(xí)上為學(xué)生保駕護(hù)航，幫助學(xué)生提高自身的素養(yǎng)，要學(xué)會(huì)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，雖然高中的地理知識(shí)并不算非常難，但是作為一個(gè)教師要有著熟練的為學(xué)生解答問題的能力[3]。在教學(xué)的過程中用最通俗易懂的語言去教育，更好地去提高課堂的教學(xué)水平，要時(shí)刻吸收最新的經(jīng)驗(yàn)跟教學(xué)理論，不固壁自封。在提升自己教學(xué)水平的同時(shí)也要考慮到學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)程度，要關(guān)注學(xué)生的素養(yǎng)養(yǎng)成，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上走的更遠(yuǎn)。

結(jié)語：高中地理的教學(xué)是非常重要的，在高中的課堂教學(xué)中要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)地理的能力，在此同時(shí)要把握好教學(xué)的尺度，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，樹立好更成熟的核心素養(yǎng)，在教學(xué)的過程中要學(xué)會(huì)通過不同的角度去提高自己，去教學(xué)的時(shí)候給學(xué)生介紹更多的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要結(jié)合各方面的內(nèi)容，去提高學(xué)生的素養(yǎng)，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理。

參考文獻(xiàn)

[1]章凱.高中地理課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（09）：128.

[2]林瑞卿.高中地理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].課程教育研究，2019（35）：154.

[3]曹新富.高中地理課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].中國校外教育，2019（11）：136-137.