做一個(gè)海天使
——《小飛魚藍(lán)笛》創(chuàng)作談

◎ 金朵兒

我喜歡海，提到海，總是油然生出一種親切感。

海是開(kāi)闊、包容、神秘的代名詞。每次帶孩子去海邊，觀海聽(tīng)潮，挖沙拾貝，看著海鷗在海天之間飛翔，我就感覺(jué)輕松、自在，仿佛自己的心也跟著海鷗飛了起來(lái)。在浩瀚無(wú)邊的大海面前，人顯得是如此渺小。我總是忍不住想，那些海水來(lái)自哪里，又將流向何方？大海深處藏著多少不為人知的秘密？

記得十多年前去廈門鼓浪嶼海洋館，年僅兩歲半的小松子第一次看到里面的海洋生物，激動(dòng)得手舞足蹈。我陪著他逛了一天，拍了很多照片，有的還拍了視頻?；氐郊抑螅∷勺踊仡欉@些照片，對(duì)這些海洋生物依舊熱情不減。當(dāng)時(shí)，我就在心里默默地想，孩子似乎天生就對(duì)海洋生物有種好奇、喜愛(ài)，我能不能創(chuàng)作一部關(guān)于海洋的童話呢？

后來(lái)，我查閱了許多關(guān)于海洋的資料。有資料顯示，海洋可以深到一萬(wàn)多米，包含了百分之九十七的水資源和百分之九十九的生物生存空間。但是，目前為止，只有不到百分之十的深海被人類探索過(guò)，可見(jiàn)，人類對(duì)于海洋的了解是如此膚淺。

這些年，我看過(guò)許多的海，有的海清澈得像藍(lán)色的綢緞，讓我想起純凈的處女地；有的海卻臟得讓人不相信那是海，倒像是臭水溝。人類對(duì)海洋的破壞是觸目驚心的，有些海洋生物活得比我們?nèi)祟惗计D難，為此我很痛心。

于是，我便開(kāi)始醞釀《小飛魚藍(lán)笛》這部作品，這是一個(gè)融環(huán)保、追夢(mèng)、科普、冒險(xiǎn)為一體的長(zhǎng)篇童話，當(dāng)然，也可以看作是關(guān)于小主人公藍(lán)笛的成長(zhǎng)小說(shuō)。我希望孩子們?cè)陂喿x有趣的童話故事的同時(shí)，更多地了解海洋的生物，從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)大海、保護(hù)海洋生物的理念，并讓孩子們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣、團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)秀品質(zhì)。

這部作品從2013年開(kāi)始著手寫，2016年完成初稿后，我又用了五年的時(shí)間進(jìn)行修改，應(yīng)該算是八年磨一稿了。全書文檔字?jǐn)?shù)是十八萬(wàn)字,2021年7月，由江西人民出版社出版，加上插圖共二十三萬(wàn)字，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該算是比較長(zhǎng)的篇幅（通常中長(zhǎng)篇童話字?jǐn)?shù)是五萬(wàn)字左右）。為了方便孩子們閱讀，我將這個(gè)長(zhǎng)篇童話分成了五冊(cè)，分別是《海星城的秘密》《蝴蝶魚王國(guó)》《珍珠雨》《海之眼》《冰海小精靈》。這五冊(cè)書分開(kāi)來(lái)獨(dú)立成冊(cè)，連起來(lái)卻是一個(gè)大故事，都是在圍繞主人公藍(lán)笛一行尋找冰海小精靈冰冰虹的情節(jié)展開(kāi)。

如果說(shuō)大海是孕育夢(mèng)想的地方，那魚就是夢(mèng)的化身?！缎★w魚藍(lán)笛》整部作品以傳達(dá)海洋環(huán)保理念為主題，同時(shí)也是在講追夢(mèng)，一條飛魚的終極之夢(mèng)，就是變成“扶搖直上九萬(wàn)里”的大鵬。書中涉及了近百種海洋生物，可以說(shuō)是一部海洋小百科?！逗Ｐ浅堑拿孛堋肥枪适碌拈_(kāi)篇，講的是海底世界的草莓魚奶奶因?yàn)槿ノ廴緡?yán)重的巴巴斯島附近撿海化石，結(jié)果得了一種怪病。為了給她治病，海豚爺爺帶著藍(lán)笛、胖胖龜、朵塔去南極海尋找冰海小精靈。他們路經(jīng)海星城，吃了太陽(yáng)海星的食物，一個(gè)個(gè)都變成了海星，被迫當(dāng)起了旅館的伙計(jì)。在粉海星、菊海星和朋友們的幫助下，藍(lán)笛最終發(fā)現(xiàn)了海星城的秘密，并戰(zhàn)勝了古怪的太陽(yáng)海星。

這個(gè)開(kāi)篇從海星城和海星們的古怪開(kāi)始寫起，讓孩子們一下子就進(jìn)入到了一個(gè)懸疑探險(xiǎn)的情境里，接著，一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)行揭秘，讓讀者一直保持著一種閱讀、探索的好奇心。值得一提的是，我沒(méi)有過(guò)度去營(yíng)造恐怖的氣氛。畢竟這是兒童讀物，我覺(jué)得，需要拿捏一個(gè)尺度，不應(yīng)該把探險(xiǎn)寫得過(guò)分恐怖。

從《海星城的秘密》篇出來(lái)后，故事在《蝴蝶魚王國(guó)》里推向了一個(gè)比較高潮的階段，講的是藍(lán)笛智斗海盜的故事。為了迎合孩子的閱讀心理，一開(kāi)篇我就設(shè)置了一些比較富有童趣的場(chǎng)景：“藍(lán)笛來(lái)到蝴蝶魚王國(guó)之后，看到魚兒們都在彈奏樂(lè)曲，這套樂(lè)器是人類用過(guò)的，包括古琴、簫、塤、箜篌、鼓、鐘等。彈奏古琴的是一只紫色的海牛，彈箜篌的是一只粉紅色的海兔，打鼓的是一只比目魚，火焰仙吹簫，麒麟魚吹塤。負(fù)責(zé)敲打一排鐘的是一只小螃蟹，由于鐘比較大，而他的身體又太小，要從這個(gè)鐘跳到另外一個(gè)鐘，反反復(fù)復(fù)，螃蟹累得氣喘吁吁的?！庇行┖⒆幼x了這段之后，他們還喜歡模仿。之前在贛州市新華書店交流的時(shí)候，我曾經(jīng)叫幾個(gè)孩子上臺(tái)演奏過(guò)，挺有趣的。

“文似看山不喜平”，小說(shuō)貴在起伏，貴在有品質(zhì)的曲折。在經(jīng)歷蝴蝶魚王國(guó)與海盜章魚的激烈對(duì)抗之后，第三冊(cè)《海之眼》節(jié)奏又變得舒緩起來(lái)，藍(lán)笛他們來(lái)到一片純凈的海域，看見(jiàn)了傳說(shuō)中的“海之眼”，他們跟著藤壺們跳了進(jìn)去。在“海之眼”里，藍(lán)笛遇見(jiàn)了一個(gè)喜歡花瓣和露水的小人兒小夕，他跟著小夕來(lái)到她的秘密花園，他們建立了深厚的友誼。后來(lái)，為了尋找失散的伙伴，藍(lán)笛又來(lái)到了離天最近的海藍(lán)宮里，還爬上了太陽(yáng)塔……這本書更像舒伯特的小夜曲，屬于比較舒緩、溫馨的基調(diào)。

接著是第四冊(cè)《珍珠雨》，這本書基調(diào)又變得激烈、悲愴起來(lái)，女主角阿籮還倒在了人類狩獵的槍口下，天空下起悲傷的珍珠雨。第五冊(cè)《冰海小精靈》是叢書的最后一冊(cè)，也是故事的高潮部分，講的是藍(lán)笛決戰(zhàn)黑暗勢(shì)力、守護(hù)海洋和平的故事，這本書也將整個(gè)大故事推向了極致的高潮。最后，藍(lán)笛跟邪惡巫師黑天怒進(jìn)行慘烈的較量，藍(lán)笛差點(diǎn)丟了性命，但是在三頭神獸的幫助下，他不僅沒(méi)死，反而蛻變成了能夠“扶搖直上九萬(wàn)里”的大鵬。

這里，我再談?wù)勚魅斯{(lán)笛吧。有些讀者朋友曾問(wèn)過(guò)我，大海里那么多魚類，你為什么會(huì)用小飛魚作為主人公，并給他取名“藍(lán)笛”？那是因?yàn)椋鳛橐粭l魚，會(huì)游泳沒(méi)什么奇怪的，但是會(huì)飛就很特別了。飛魚就是這么一種既能夠在海里游，又能夠在海面上飛的魚。有的飛魚甚至能飛幾十米遠(yuǎn)，像一架海面上的小飛機(jī)一樣。至于為什么給主人公取名“藍(lán)笛”，那是因?yàn)椋蠛Ｊ撬{(lán)色的，我本人也偏愛(ài)藍(lán)色；“笛”是指笛子，這是我很喜歡的一種樂(lè)器，音質(zhì)清脆悅耳。試想，霞光滿天的清晨、黃昏，海面忽然響起一曲笛音，那是多么美妙！

在給主人公藍(lán)笛的設(shè)置上，我沒(méi)有一開(kāi)始就把他設(shè)置成很牛的角色，相反，我把他設(shè)置成了一個(gè)有些缺陷的“笨小孩”。他雖然是飛魚王的兒子，父母都對(duì)他寄予了厚望，剛開(kāi)始他卻并不太會(huì)飛，甚至比其他的飛魚還笨拙一些。但是，在經(jīng)歷了一系列的冒險(xiǎn)、成長(zhǎng)之后，他不但會(huì)飛了，而且比其他飛魚飛得都要好。在與海洋魔法界邪惡巫師黑天怒的斗爭(zhēng)中，他還展現(xiàn)了非同尋常的智慧和勇敢，最后還變成了莊子《逍遙游》里的“大鵬”?！帮w魚變鯤鵬”，既是藍(lán)笛的蛻變，也是一種成長(zhǎng)的勵(lì)志。希望小讀者們讀完這部作品，也能像書中的藍(lán)笛一樣，由小飛魚變成大鯤鵬，實(shí)現(xiàn)“鯤鵬之志”。

這部作品既然是環(huán)保童話，自然寫了不少海洋污染方面的內(nèi)容。當(dāng)然，作品里同時(shí)也呈現(xiàn)了很多大海美好的一面，因?yàn)椋乙恢鄙钚?，孩子的好性情是可以通過(guò)美的文字熏陶出來(lái)的。比如，我在《珍珠雨》中開(kāi)篇這樣寫海底世界：“眼前忽然出現(xiàn)一片海底森林，到處都是樹(shù)木、珊瑚、鮮花、貝殼、鵝卵石、沙子……陽(yáng)光透過(guò)海水照射進(jìn)來(lái)，躺在花卉、海藻鋪成的地毯上，望著眼前瑰麗的世界，藍(lán)笛情不自禁驚嘆：這真是一個(gè)不可思議的海底植物王國(guó)！”希望這些畫面能給孩子們帶來(lái)美的閱讀感受。

整體來(lái)說(shuō)，這部長(zhǎng)篇童話不像是普通的童話風(fēng)格，它融合了幻想小說(shuō)、成長(zhǎng)小說(shuō)、探險(xiǎn)小說(shuō)等多種元素，這也是我對(duì)童話創(chuàng)作的一種新的探索。我認(rèn)為，在這個(gè)多元的世界里，童話不應(yīng)該只是局限于傳統(tǒng)，我們應(yīng)該在吸收傳統(tǒng)的精華的同時(shí)進(jìn)行一定的突破，讓不同階段的孩子，甚至成人看了都有不一樣的感悟。我也相信，多元化時(shí)代的孩子也有這個(gè)閱讀需求和接受能力。有個(gè)作家朋友看了這個(gè)長(zhǎng)篇童話之后，覺(jué)得整部作品故事情節(jié)跌宕起伏，不拘一格，他甚至看到了我的一種打破傳統(tǒng)童話的野心。我想，野心算不上，我只是不覺(jué)得童話就非得中規(guī)中矩，作為年輕的兒童文學(xué)創(chuàng)作者，有時(shí)候，適當(dāng)挑戰(zhàn)一下自己還是很有必要的。

當(dāng)然，相對(duì)于成人作品來(lái)說(shuō)，可能這部作品不一定太深刻，但我認(rèn)為好的兒童文學(xué)作品不一定要太深刻，但一定要質(zhì)樸、真純，如春之芽、冬之陽(yáng)，給人帶來(lái)希望和暖意，以及美的熏陶。兒童文學(xué)是具有熏陶作用的，兼具文學(xué)性與教育性才是其最重要的品質(zhì)。我們?cè)谥v故事的同時(shí)，也要熏陶、鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢善良、積極面對(duì)挫折，讓孩子身心向陽(yáng)生長(zhǎng)。同時(shí)，我認(rèn)為，作為新一代的兒童文學(xué)創(chuàng)作者，不能老是停留在模仿老一輩作家的寫作風(fēng)格上，而是要勇敢地闖出一條新路，多貼近當(dāng)今這個(gè)時(shí)代青少年的現(xiàn)實(shí)生活，多去了解新時(shí)代孩子的思維、訴求、行為、心理等，這樣才能創(chuàng)作出更有創(chuàng)意和品質(zhì)、更觸動(dòng)這個(gè)時(shí)代孩子閱讀味蕾的作品。

童年是每個(gè)人的黃金年代，是人生最美好的時(shí)光，從牙牙學(xué)語(yǔ)、步履蹣跚，到天真爛漫、朝氣蓬勃、能充滿自信地迎接挑戰(zhàn)，其中最難能可貴的就是對(duì)生活充滿美好的幻想，承載著對(duì)世界最初的想象，稚拙、無(wú)邪、淘氣、天真、充滿力量。好的兒童文學(xué)就像一個(gè)“永遠(yuǎn)的孩子”，用童真做底色，讓孩子徜徉于高山、河流、田野的大自然中，在豐富多彩的生活中吸取智慧，培養(yǎng)純潔、善良、勇敢、正直的美德，成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。我們應(yīng)該努力創(chuàng)作出更配得上黃金一樣的童年、純真爛漫的孩子，以及這個(gè)偉大時(shí)代的高品質(zhì)兒童文學(xué)作品。

我曾從事小學(xué)教學(xué)工作十余年。在教學(xué)生涯里，我不僅和孩子們打成一片，也在暗暗地探索兒童的心理和思維方式，以及兒童文學(xué)的創(chuàng)作規(guī)律。孩子是非常純凈、簡(jiǎn)單的。為了打破孩子閱讀的心理障礙，我一直喜歡用一種去復(fù)雜化的方式進(jìn)行創(chuàng)作，讓自己筆下的作品能盡量通俗易懂，字里行間能夠配得上孩子們的率真氣質(zhì)。我認(rèn)為，優(yōu)秀的兒童文學(xué)，應(yīng)該用孩子的眼光、成人的高度、未來(lái)的思想進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)我們的未來(lái)。

兒童文學(xué)作家是兒童的“造夢(mèng)者”，我們應(yīng)該用自己的作品，幫助他們從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，樹(shù)立正確的三觀，扣好人生的第一?？圩?。《小飛魚藍(lán)笛》是為孩子們量身打造的一部原創(chuàng)兒童文學(xué)作品，我希望，通過(guò)這部作品，不僅能培養(yǎng)孩子們特有的天真爛漫的想象，而且能讓他們成為一個(gè)勇敢的追夢(mèng)人。

冰海小精靈也叫“海天使”。最后，借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)天使一樣的孩子們說(shuō)一聲：讓我們做一個(gè)海天使，愛(ài)護(hù)大海，愛(ài)護(hù)我們共同的家園！希望這部作品能像文中寫到的海底掌燈人一樣，給小讀者點(diǎn)亮一盞心燈！