“基礎(chǔ)+主題”：大學(xué)生思想政治教育的價值意蘊

王志鵬

（長沙理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院,湖南長沙 410000）

十八大以來習(xí)近平總書記多次走進(jìn)高校和青年大學(xué)生近距離接觸，這表明了習(xí)近平同志對大學(xué)生的成長發(fā)展高度重視。除此外還在不同的場合進(jìn)行了重要講話，這是對大學(xué)生思想政治教育新探索。在十九大的報告上習(xí)近平總書記指出青年要成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時代人才，這一理念是對新時代如何培養(yǎng)人才以及培養(yǎng)什么樣人才問題最好的答案。之后國務(wù)院發(fā)布了指示，指示中明確指出“大學(xué)生的思想政治教育要在以人為本的基礎(chǔ)上進(jìn)行”，在“主體性”的引導(dǎo)下，學(xué)生可以深入感受到思想政治教育的感染力和精神力。對大學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)+主題”思想政治教育對豐富學(xué)生的精神內(nèi)涵有非常重要的作用。在“基礎(chǔ)+主題”的教育模式中，教師要以創(chuàng)新教育理念、學(xué)生“主體性”和教育思維，在教育方式、教育目標(biāo)的確立以及教育內(nèi)容的選擇上學(xué)都要堅持將大學(xué)生放在教育的中心。在思想政治教育中教師不僅要教授大學(xué)生專業(yè)技能還要尊重大學(xué)生、理解大學(xué)生以及幫助大學(xué)生。使學(xué)生接受“基礎(chǔ)+主題”思想政治教育的主動性以及積極性被充分地調(diào)動起來，以過硬的思想政治素質(zhì)進(jìn)入社會為國家發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，“立德樹人”這一教育目標(biāo)在高校能夠貫徹落實。

一、“基礎(chǔ)+主題”思想政治教育實施的時代背景

（一）多變的國際形勢

經(jīng)濟(jì)和文化“全球一體化”發(fā)展的趨勢是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物。通過科技各個國家在文化和經(jīng)濟(jì)上的往來日益密切，科技的進(jìn)步讓現(xiàn)代生活變得更加的豐富便捷。經(jīng)濟(jì)全球一體化給人帶來最明顯的感受就是價值觀不斷變得更加多元化，大學(xué)生的思想包容性越來越強，同時接觸到的多樣化文化也越來越多，這些文化不管是優(yōu)異的還是有弊的都融合在一起，不斷地進(jìn)行碰撞。一些普世價值、歷史虛無主義等等摻雜在各種文化表皮下暗流涌動，各種文化對大學(xué)生群體的影響很深。

（二）中國的實際國情影響

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下人民生活日漸富裕，物質(zhì)生活滿足帶來的是文化生活的多元發(fā)展。中華民族也在這一時期不僅富起來了，在國際影響力和國際地位上也“站起來”了，這對于中國歷史來說是一次偉大的飛躍，發(fā)展起來的中國就是大學(xué)生最堅強的后盾。但在國家日益強大的過程中，還是面臨著很多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，社會問題以及社會矛盾不斷地疊加在一起，國家的領(lǐng)土完整不斷受到他人質(zhì)疑的挑釁和國家機(jī)密也被他人“虎視眈眈”這些都是新時代的威脅。在經(jīng)濟(jì)日益富足的情況下一些腐朽思想也悄然而至，拜金主義、理想信念淡化、傳統(tǒng)文化被忽略以及道德素質(zhì)滑坡等情況對大學(xué)生的思想都有不小的沖擊，在社會安全和穩(wěn)定體系中這些不良因素都需要進(jìn)行清除。

（三）這是新時代大學(xué)生要肩負(fù)的責(zé)任

青年作為國家未來發(fā)展的中堅力量，青年的前途與國家的前途是緊緊關(guān)聯(lián)的，只有中堅力量變得更加強大，國家才能更有力量的前進(jìn)。作為中華兒女、社會主義接班人我們的努力方向和人生最高目標(biāo)就是“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”。大學(xué)作為人才培育的重要基地，這一歷史責(zé)任責(zé)無旁貸地要攬在每一個青年身上。大學(xué)生的青春活力可以使國家的發(fā)展也更加有生機(jī)，在青年的影響下國家發(fā)展必會像春天一般生機(jī)盎然，為此青年要堅定信念，以朝氣的面龐融入國家發(fā)展大任中。在十九大習(xí)近平總書記就在報告中闡述到一代一代的青年會通過自己的努力奮斗來完成“中國夢”，“中華民族偉大復(fù)興”不再只是一個縹緲的理想，總有一天會在青年的手中變?yōu)閷嶋H存在的客觀現(xiàn)象。所以廣大青年要相信自己一定可以做到，在社會的改革中用于向前，做社會的先鋒?，F(xiàn)在的學(xué)生是在現(xiàn)代化以及信息化的時代中成長起來的，又見證了“全球化”的發(fā)展，開放的社會和多元的文化促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍性，在環(huán)境的影響下大學(xué)生的思維可塑性更強。但現(xiàn)在社會思潮魚龍混雜，大學(xué)生的思維盡管已經(jīng)較為成熟但還是會受到迷惑，部分青年出現(xiàn)不思進(jìn)取、沉迷網(wǎng)絡(luò)、只重視外來文化忽略本國文化、盲目追求物質(zhì)等情況。這些思想都是不成熟以及不理性的，所以高校需要將學(xué)生往正確方向引導(dǎo)。社會意識形態(tài)工與社會穩(wěn)定緊緊相扣，習(xí)近平總書記更是明確指出黨的前途命運離不開意識形態(tài)的構(gòu)建。不僅如此社會意識形態(tài)還與國家安全穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)等方面有重要關(guān)系。青少年是國家人才的重要儲備資源，是關(guān)乎國家未來發(fā)展的重要力量，時代榮光屬于青年的同時青年也要主動肩負(fù)起時代的責(zé)任，大學(xué)生作為時代的建設(shè)者之一與見證者，要充滿擔(dān)當(dāng)和理想，這樣民族才會有前途和希望。

二、在以人為本的思想下進(jìn)行“基礎(chǔ)+主題”教育價值

（一）是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心內(nèi)涵

在大學(xué)階段進(jìn)行思想政治教育的根本目標(biāo)是育人，高校不僅要教會學(xué)生社會生存技能還肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)。思想政治教育在高等教育中不是最顯眼的，但卻是最不能忽略和最基礎(chǔ)的，必須要落實大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位，以高效的達(dá)到教育目標(biāo)對大學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)+主題”教育不僅可以對思想素質(zhì)進(jìn)行內(nèi)化，還能滿足學(xué)生的精神需求。將大學(xué)生思想政治教育的落腳點和出發(fā)點放在“成才”“成功”以及“成長”上這樣才能高效地完成教育目標(biāo)。大學(xué)生作為一個獨立的個體應(yīng)該受到教師的尊重，在素質(zhì)教育發(fā)展下，大學(xué)生的個性發(fā)展與思想教育是相輔相成的。

（二）做好大學(xué)生思想工作就必須選擇“基礎(chǔ)＋主題”的思想政治教育教育形式

目前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢是“全球化”，大學(xué)生的思想觀念在時代的作用下在不斷更新拓展，這對教育改革的推進(jìn)有很重要的作用。同時這種社會形態(tài)也給文化、民主等多方面帶來了挑戰(zhàn)。改革開放的發(fā)展已經(jīng)有30多年的歷史，目前，社會主義市場經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，大學(xué)生的生活已經(jīng)具備了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有堅持將學(xué)生放在教育的中心，落實大學(xué)生受教育的主體地位使學(xué)生積極主動的融入校園文化建設(shè)中。在這一過程中大學(xué)文化的“育人”功能也能得到豐富的體現(xiàn)。

三、“基礎(chǔ)＋主題”的思想政治教育的主要內(nèi)容

“基礎(chǔ)＋主題”的思想政治教育是一個蘊含了多元因素的系統(tǒng)?！扒嗌倌甑乃枷胝谓逃现袊鐣臅r代精神以及實情還要繼承弘揚優(yōu)良的傳統(tǒng)文化”這是新金平總書記對于大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的闡述。近年來，“中國夢”與“社會主義核心價值觀”成了青年討論的熱點與核心詞，并且“社會主義核心價值觀”還是中學(xué)階段教育教學(xué)的重點，二者所持有的內(nèi)涵十分廣泛與深遠(yuǎn)，比如“法治思維”“政治格局”“全球意識”“道德理念”“思想品質(zhì)”等等，這些內(nèi)涵都是新時代人群必備的素質(zhì)與素養(yǎng)，因此，這就要求高校教師要結(jié)合這兩個理念思考現(xiàn)階段的思政教育。

（一）要進(jìn)行“基礎(chǔ)+中國夢”的主題教育

習(xí)近平總書記對“中國夢”的內(nèi)涵展開了深層地剖析，并針對此展開了多次重要講話。青年要使自己的奮斗目標(biāo)緊扣“實現(xiàn)中國夢”這一主題，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。因為要想實現(xiàn)中國夢，就一定要堅定中國特色社會主義道路，這條道路是在黨的經(jīng)驗、政策、方針不斷深化、總結(jié)中形成的，承載著國家與民族的希望，更反映了青年學(xué)生未來發(fā)展的方向。大學(xué)生要將“實現(xiàn)中國夢”這一主題作為人生信念，若青年沒有理想信念就會讓精神像貧瘠的土地那樣匱乏，所以青年學(xué)生一定要堅定并堅守“中國夢”的理想信念，就如同周恩來樹立“為中華之崛起而讀書”的信念一般，在這條道路上發(fā)光發(fā)彩，尋找人生的意義與價值，釋放自己的青春以實現(xiàn)自己的人生意義。

（二）對學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)+社會主義核心價值觀”主題教育

對一個國家和民族來說，最深層和最持久的力量不僅僅是經(jīng)濟(jì)，更重要的是信念和凝聚力。共產(chǎn)黨將時代發(fā)展背景下的使命濃縮于“社會主義核心價值觀”一詞，這個詞匯中包含了一個時代下國家對未來生活的追求、對社會構(gòu)建規(guī)則的追求、人們對未來憧憬的向往。青年的價值取向其實就會引導(dǎo)國家未來的價值取向，因為青年代表了國家與民族的未來。大學(xué)生的價值觀已經(jīng)成立但還有很大的塑造空間，教師要利用大學(xué)的環(huán)境和文化氛圍對大學(xué)生的思想進(jìn)行完善。如果將“思想政治的形成”比喻成系扣子的話，第一顆系錯了，那么剩下的紐扣都會扣錯這樣穿上的衣服是不符合標(biāo)準(zhǔn)的甚至是“扭曲的”。所以大學(xué)生的人生就像這枚“紐扣”從第一顆開始就要遵循規(guī)律扣好，這樣后面的道路才是順暢又平整的。

縱觀國家未來發(fā)展及大學(xué)生個人成長等兩個層面，都表明教師需要逐層引導(dǎo)大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值觀，并將其遷移運用于具體的實際行動中，形成個人品格及修養(yǎng)。因此，高校就可以對學(xué)生提出具體的要求，比如“慎思”“篤行”“勤學(xué)”“明辨”“知世”“修德”等，這些要求不僅是黨中央希望青年能做到，也是社會全國人民都希望青年能做到。這六點期望也為端正大學(xué)生的思想做出了準(zhǔn)確指導(dǎo)。

（三）對學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)+傳統(tǒng)文化”的道德教育

引經(jīng)據(jù)典是傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、文化自信是中國智慧的表現(xiàn)。習(xí)近平總書記曾多次闡述了“傳統(tǒng)文化”對國家發(fā)展的價值和意義。新時代各種文化都涌入國內(nèi)，思想的多樣性和社會的多元性使文化相互交流碰撞，越是這種時候我們越是要堅定不移的傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，要讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化永遠(yuǎn)地徜徉在時代的長河中，穩(wěn)固傳統(tǒng)文化的“魂”與“根”，以此來涵養(yǎng)國家和民族的根基。如果沒了文化，整個國家會變成一個沒有靈魂的空殼、沒有歷史、沒有底蘊、沒有根基。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中蘊含了豐富的育德哲理以及思想精華，高校教師應(yīng)該將這兩部分內(nèi)容與大學(xué)生“基礎(chǔ)+主題”的思想政治教育進(jìn)行融合。大學(xué)生要在社會主義道德觀以及馬克思主義道德觀的指示下，去除不好的文化，提煉文化精華，堅持創(chuàng)新，這樣才能讓中華傳統(tǒng)美德與時俱進(jìn)，契合時代標(biāo)準(zhǔn)，有創(chuàng)造性地發(fā)展。在青年思想政治教育中，教師要教導(dǎo)學(xué)生追求守道德、講道德，讓全國十幾億人民都遵守中華傳統(tǒng)美德，為弘揚傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻(xiàn)。為了達(dá)到這一偉大目標(biāo)大學(xué)生要在政治教育引導(dǎo)下，汲取傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良因素，從優(yōu)良“營養(yǎng)”中形成良好的個人私德以及社會公德，在提升自己道德修養(yǎng)的同時還要增強民族自信心和認(rèn)同感。

（四）要做好以“依法治國”為核心的思想教育

“依法治國”，這不僅是黨中央治理國家的依據(jù)和保障同時也是大學(xué)生“基礎(chǔ)+主題”思想政治教育內(nèi)容的重要組成部分。從十八大以后，黨中央領(lǐng)導(dǎo)將“依法治國”的重視程度抬到了前所未有的高度，并在習(xí)近平總書記的指示下提出了“全面依法治國”的理念。在高等學(xué)校教師要將法制宣傳教育落到實處，深入開展教育活動使社會主義法治精神在全社會大力弘揚。全體人民尤其是大學(xué)生要遵守法律，遇到問題時要根據(jù)自己學(xué)習(xí)的知識利用法律來保護(hù)自己、解決問題，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)青年進(jìn)入社會后，再將這種良好的思想滲透到社會意識形態(tài)中。

為此教師在教育青年時要重視“中國特色社會主義法治觀”的作用，使青年對我國的法律充滿敬畏的心理，以法律為信仰，建設(shè)法治思維，樹德守禮。在以“依法治國”為核心的思想政治教育中讓大學(xué)生“知法”“學(xué)法”以及“懂法”“用法”，優(yōu)化并提升法治思維，為中國特色社會主義法治國家的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

（五）對學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)+人類命運共同體”的思想政治教育

習(xí)近平同志多次在國外演講中講到了青年與國際交往之間的關(guān)系以及青年對國際交往的意義。隨著社會的逐漸開放，我國許多大學(xué)生選擇在國外進(jìn)行深造同時也有很多喜歡中國文化的外國大學(xué)生來到中國進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。新一代的青年是國家的未來與希望，所以各個國家的青年應(yīng)該形成一種“共鑒文化、共賞文化、交流分享”的觀點共識，以一種和諧、包容、平等的觀點去審視整個世界，深化“人類命運共同體”的理念，這樣可以使全世界不同的文化之間和諧共生、相互交流。在習(xí)近平總書記的指導(dǎo)下，應(yīng)該把全國大學(xué)生的思想政治教育構(gòu)建為一個統(tǒng)一和諧的整體，讓青年能夠以更加自信的風(fēng)貌見證新時代，給新時代構(gòu)建更加偉大的未來藍(lán)圖。在“人類命運共同體”的指導(dǎo)下，青年要肩負(fù)時代的使命，努力開創(chuàng)新時代風(fēng)雨無阻、堅定不移的進(jìn)行新時代建設(shè)。為了達(dá)成這一偉大目標(biāo)，青年應(yīng)該將理論基礎(chǔ)逐漸進(jìn)行實踐，在探索實踐的過程中推動中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實現(xiàn)。

“基礎(chǔ)+主題”的大學(xué)生思想政治教育是在中華優(yōu)秀文化基礎(chǔ)上，根據(jù)目前變化多端以及復(fù)雜的國際環(huán)境以及國內(nèi)環(huán)境創(chuàng)新發(fā)展的教育形式。習(xí)近平總書記的指示為學(xué)青年思想政治教育工作確定了科學(xué)的前進(jìn)方向，要在黨中央的具體要求下增強對學(xué)生的文化自信，使青年的個人發(fā)展與社會發(fā)展相適應(yīng)的，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才做出了重要貢獻(xiàn)。

四、“基礎(chǔ)+主題”思想政治教育觀念的價值

習(xí)近平總書記所闡述的青年思想教育工作都是在歷史唯物主義以及辯證唯物主義指導(dǎo)下展開的，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下實現(xiàn)方法論與世界觀的內(nèi)在統(tǒng)一。黨中央領(lǐng)導(dǎo)對青年在新時代的共同責(zé)任、歷史地位以及時代特征的論述中，蘊含了青年“成長”“成才”以及“成功”的整體方法論，這是引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮自身的價值作用、實現(xiàn)全面發(fā)展以及不辱時代使命的保障和重要前提。“馬克思主義理論”作為一個基礎(chǔ)的、科學(xué)的理論，是貫穿于思政教育始終的。這樣才能在科學(xué)理論的指導(dǎo)下、在嶄新的社會背景中對青年思想政治教育進(jìn)行的重要論述并對重大問題進(jìn)行了詮釋。在實現(xiàn)這一教育工作時，中國共產(chǎn)黨青年理論也隨著時代的發(fā)展在不斷地進(jìn)度同時這一教育理念也是對馬克思主義的青年觀傳承。進(jìn)行“基礎(chǔ)+主題”的思想政治教育可有利于從戰(zhàn)略角度和全局角度完善大學(xué)生青年思想教育工作的格局，大學(xué)生在國家的支持中、教師的引導(dǎo)下樹立遠(yuǎn)大理想，爭取成為一個優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人，負(fù)擔(dān)起民族復(fù)興、國家興旺的重任。由此觀之，青年身上有著十分重大的責(zé)任，大學(xué)生作為青年代表，更應(yīng)該深化思想政治學(xué)習(xí)，引領(lǐng)中國夢，創(chuàng)造新時代！