小學生體育家庭作業(yè)布置存在的問題及對策

呂葉青

體育家庭作業(yè)是小學生體育教學的重要組成部分之一，體育家庭作業(yè)的有效開展不僅能更好地使學生掌握課堂所學習的內容，也為后續(xù)學習奠定基礎，還有助于增強學生的體質與健康水平，培養(yǎng)他們的體育鍛煉興趣與習慣。隨著學校體育教學的深入開展，體育家庭作業(yè)設計開始成為體育教師重要的專業(yè)素質之一。

傳統(tǒng)的小學體育以課堂教學為中心，教師很少布置體育家庭作業(yè)，因為小學生在課外時間需要完成各種文化科目的作業(yè)任務，無形中減少了自主鍛煉的體驗，難以真正提高身體素質。隨著教育的全面發(fā)展，體育教育的作用備受關注。因此，小學體育教師應及時設計作業(yè)，拓寬體育課范圍，穩(wěn)步提高小學生的運動能力以及身體素質。

一、小學體育家庭作業(yè)存在的問題

1.學校重視程度不夠，沒有將新的政策真正落實到學校規(guī)章制度中，直接影響了學校體育工作的順利開展。通過進一步對學校現狀的了解，很多學校尤其是新建學校對體育非常重視。但重視的大都在校園體育文化建設方面，或者是能夠在考評上加分的主要項目上，比如田徑比賽，足球比賽等等。

2.作業(yè)類型過于單一，學生積極性不高。通過了解，布置的體育家庭作業(yè)比較單一，大都是鞏固已學內容，因此學生練習的積極性不高。這些內容的作業(yè)布置回家去進行鞏固練習，學生的積極性也不會高，導致體育家庭作業(yè)的質量和效率較差。

3.反饋機制不完善，評價體系不合理。通過調查了解到，部分教師雖有布置家庭作業(yè)，但沒有得到及時的反饋，也不是很清楚學生有沒有按時完成體育家庭作業(yè)，至于完成的質量如何更是難以考證。學生體育作業(yè)，不同于文化課作業(yè)，具有實時性，這個特點也讓教師難以檢查。

二、在小學體育教學中布置家庭作業(yè)的必要性

1.增強學生體質

近兩年來，人們的生活正在發(fā)生不斷的變化，生活節(jié)奏也正在不斷地加快。但是在這樣的情況下，學生的生長計劃卻沒有做出相應的改變。大部分的學生在實際學習和生活中很少會自己動手做家務，自己處理事情等等。在社會壓力的影響下，導致學生的學習壓力也不斷增強。學生的時間都用來完成文化課的學習，很少有時間能夠進行體育活動。如果學校只是通過幾節(jié)體育課就想要幫助學生鍛煉提高身體水平，保持一個健康的身體是不可能的。因此，小學體育教師和家長就要進行積極的研究，通過其他的辦法幫助學生進行鍛煉，解決學生的這一問題。通過開展課外體育活動的方式，幫助學生延長鍛煉時間，開展體育家庭作業(yè)。增加學生的練習次數，才能幫助學生學習更多的體育知識。通過課外作業(yè)的方式，也可以幫助學生延伸課堂上學習的內容。不斷地進行補充和完善，才能幫助學生為終身體育打下堅實的基礎，幫助學生增強體質。

2.增進親子關系

在現代社會中，大部分小學階段的學生都是獨生子女。他們的年紀比較小，在完成體育家庭作業(yè)的過程中就需要父母的陪伴和監(jiān)督。父母可以帶領學生選擇合適的地方，帶領其一起完成之后的體育作業(yè)。這種來自于父母的支持和關注會加大學生對體育鍛煉的熱情。不僅如此，如果父母能夠參與到學生的學習和成長過程中，也能夠拉近親子之間的距離，讓他們的關系更加融洽。在這個過程中，就能夠讓整個家庭的關系更加和諧。學生會不斷地受到父母的影響和熏陶，在面對他人的時候能夠更加和善，更加有助于幫助學生樹立一個健康的人格，愿意和其他人分享等等。

3.幫助學生減輕學業(yè)負擔

隨著雙減政策的不斷深入，社會開始關注學生的學業(yè)壓力，積極呼吁學校減輕學生的學習負擔。因此，在實際的教學過程中，如果能夠開展小學體育家庭作業(yè)，就能夠幫助學生改變家庭作業(yè)的結構。不再一味的只是書面的作業(yè)，能夠幫助學生減輕他們的學習負擔，增加學生的體育鍛煉時間。這種適當的體育運動，也可以幫助學生舒緩神經，促進身體的均衡發(fā)展。有效達到勞逸結合，讓學生的精力更加充沛旺盛，能夠更加積極主動地投入到學習中去。

4.充分利用學生的課余時間

在現代互聯網技術的不斷發(fā)展下，雖然給人們的學習和生活都帶來了很多的便利。但是在互聯網中還有很多不良信息，小學階段的學生缺少充分的判斷能力，很有可能就會被影響。因此，通過布置小學體育家庭作業(yè)的方式，就能夠幫助學生更加科學地去運用課余時間，促進學生的全面健康成長和發(fā)展。小學是學生學業(yè)負擔最輕松的時候，課余時間相對來說也比較多。但是他們的年紀也比較小，缺少認知能力和自控能力，很多學生無法更好地安排自己的課余時間。很多家長都會選擇給孩子報名上補習班，但是對學生的成長也會造成影響。因此，在小學階段中給學生布置體育家庭作業(yè)，能夠很好地給學生安排進行體育鍛煉的時間，使學生的課余生活更加豐富。在實際的體育活動過程中，不僅可以幫助學生增長身體力量，同時也能讓學生感受到來自于精神上的滿足。因此，在實際的小學體育教學過程中給學生布置體育家庭作業(yè)，對他們的課余生活來說有著十分重要的意義。

5.幫助學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣

學生是祖國的未來，是民族的希望。在小學教育教學中，不管是教師還是家長，都要充分重視學生的身體健康。家長要積極地配合學生，一起完成體育鍛煉。在這個過程中，不僅可以鍛煉學生的身體素質，同時還可以幫助家長提高自身的體育意識。在完成體育鍛煉的過程中，同時也讓更多人認識到體育。幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，才能更好的養(yǎng)成終身體育的意識。

三、布置小學體育家庭作業(yè)的原則

1.簡單性原則

隨著我國社會的飛速發(fā)展，對于學生的要求也開始越來越高。在這樣的背景下，就使學生的學業(yè)壓力也越來越大，導致學生的身心成長受到了一定的影響。因此，小學體育教師在給學生布置家庭作業(yè)的過程中，就要充分的結合學生的實際學習情況給他們安排活動，體育活動要注重簡單性，才能更加方便學生在家中進行。除此之外，小學體育教師也要充分考慮家長的情況，對體育家庭作業(yè)的簡單性以及實施過程中的靈活性進行有效的保障，才能讓家長更好地配合學生完成體育作業(yè)。小學體育教師只有在布置作業(yè)的過程中遵循簡單性的原則，才能有效落實體育家庭作業(yè)。

2.生活性原則

小學體育教師在布置家庭作業(yè)的過程中一定要注意家庭二字，從實際生活出發(fā)，充分針對學生的日常生活以及家庭環(huán)境，才能給學生布置出更加具有針對性的作業(yè)。小學體育教師可以結合家庭情況，給他們安排一些簡單的學習任務。其中包括仰臥起坐、廣播體操、踢毽子等等一些簡單的活動?？傊诓贾米鳂I(yè)的過程中一定要符合學生的家庭環(huán)境。確保學生能夠在家長的幫助下順利完成體育作業(yè)，并且能夠取得一個良好的效果。

3.以學生為本

小學體育教師在給學生布置家庭作業(yè)的過程中要充分地遵循以學生為本的重要原則，充分結合學生的身心發(fā)展特點，給他們安排相關的體育活動。

首先就是要對家庭作業(yè)的適度性進行充分的保證，在小學階段中，學生的學習能力以及身體適應能力都處于初級階段中，他們很難適應高強度的訓練，更何況家庭作業(yè)只是為了補充和鞏固課堂教學。因此，在給學生布置家庭作業(yè)的過程中，小學體育教師就要注重適量性原則，而不是給學生增加學習負擔。其次就是要對家庭作業(yè)的趣味性進行有效保證，小學階段的學生很難長時間集中注意力，因此，趣味性就更加重要。小學體育家庭作業(yè)的趣味性越高，越能夠充分引起學生的注意力和積極性，讓學生體會到體育鍛煉的重要性和魅力，他們才能主動地參與到這個過程中來。最后小學體育教師在布置家庭作業(yè)的過程中就要充分考慮教學內容的多樣性，才能充分地滿足學生的心理特點以及學習需求。其中主要包括一些田徑運動以及球類運動等等。在制定教學計劃以及家庭作業(yè)的過程中，就要充分保證作業(yè)內容的合理性，唯有如此，才能讓教學效果更加明顯。

4.分類型原則

小學體育教師在給學生家庭作業(yè)的過程中不能只注重鍛煉學生的身體素質，還要注重幫學生提高他們的實踐能力、創(chuàng)新能力以及探索能力。在這個過程中，就要求小學體育教師在實際的教學過程中給學生布置作業(yè)的時候要注重分類型原則。充分體現出游戲性、技術性以及運動性等等特點，避免學生在一個項目中投入的時間太長，最后失去興趣。

四、有效落實小學生體育家庭作業(yè)的相關舉措

1.精選內容，優(yōu)化設計

小學階段的學生學習的科目較多，家庭作業(yè)也較多，為了讓學生最有效地進體育知識的學習與體育鍛煉，就需要精選作業(yè)內容并進行優(yōu)化設計。第一，設計家庭作業(yè)的反饋單。家庭作業(yè)的反饋單可設計如下內容：日期、完成情況、作業(yè)內容、本月考核項目、教師的話、家長的話。反饋單要做到內容清晰，方便實用，讓學生和家長堅持反饋作業(yè)情況，教師持續(xù)進行監(jiān)督。第二，要精選作業(yè)內容并進行科學合理的安排。體育家庭作業(yè)的設計要根據學生的實際情況，以及學生身心發(fā)展特點，布置適合學生的課后體育作業(yè)，而不是將其當做負擔。教師要根據學生的興趣愛好，并結合實際的教學目標以及學生體質的差異，分層設計不同的家庭作業(yè)，讓每一位學生都能夠實現制定的教學目標，以此增強他們的自信心。家庭作業(yè)的設計要根據不同的季節(jié)靈活安排，每一個月安排固定的考核項目。

2.增強與學生家長的聯系

作為學生的家長，最了解學生體育作業(yè)的實際情況，還可以更有效地幫助學生共同完成教師布置的體育作業(yè)。通常教師要保持與學生家長建立長期的溝通，正確地引導家長在家如何協助學生完成相關的體育作業(yè)訓練。鑒于新時期的互聯網技術的普及，體育老師可以通過微信官方賬號或APP布置課后體育作業(yè)，學生家長可以利用這些有利條件及時反應學生作業(yè)完成的具體情況。通過這樣的方式使老師更深入地了解每一位學生的實際完成情況，并及時得到反饋，期間教師要不斷調整作業(yè)的安排。此外，家長和學生可以一起鍛煉來增強他們的身體能力。比如家長可以陪孩子進行一系列的課后體育作業(yè)、如羽毛球、墊運動或跳繩等。適宜的運動時間為5-10分鐘。一方面方便家長和學生一起參與，另一方面也能促進他們之間的交流和互動、從而達到體育鍛煉健身的目的。

3.完善體育家庭作業(yè)評價

第一、建立體育家庭作業(yè)檔案冊：在學生體育作業(yè)冊上打印每周體育作業(yè)內容、具體時間以及反饋、并讓家長記錄一周內學生體育作業(yè)完成情況，最后教師在根據課堂上平時的練習和測評做出相應的評價。第二、提高評價制度、定期開展班級體育競賽活動，對于那些獲獎的、包括進步最快的、表現好的等進行不同的獎勵。此種活動，不僅可以調動學生參與的積極性，同時又培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，漸漸也提高了體育作業(yè)的效率。最后，家校雙方的評價要為家長建立反饋表，定期從家長的反饋中總結出一些問題和建議，根據家長提出的一些可行性建議調整作業(yè)，并對家長的反饋做出回應，這樣才能更好地得到家長的關注和支持。

健壯的體質意味著：少年強，則國家強;實現中國夢離不開民眾強健的體質！總之，學生的體質健康發(fā)展是學校和家長的共同責任。只有家庭和學校形成合力，學生的身體健康水平才能提高。體育作業(yè)將從學校延伸到家庭，進一步加強學生校外體育鍛煉，增進家庭成員感情，促進學生身心發(fā)展，為學生健康體質打下堅實基礎。

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