藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程融入思政教育的一些思考

高志明

摘要：近些年，我國的教育事業(yè)不斷進(jìn)步。課程思政是為貫徹落實(shí)全國教育大會精神，推進(jìn)高校思想政治理論課改革，充分發(fā)揮每門課程的育人作用，實(shí)現(xiàn)立德樹人，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。文章在分析藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)、思維方式，以及專業(yè)設(shè)計課程教學(xué)的內(nèi)容、形式、方法等的基礎(chǔ)上，通過課程思政的概念理解，闡述了思政課程與課程思政的區(qū)別與聯(lián)系;分析了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，提出了可能融入的思政教育元素與融入的方法;結(jié)合數(shù)字產(chǎn)品概念設(shè)計課程的具體教學(xué)情況，展示了如何根據(jù)各個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的思政教育元素與融入方法;并根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會的分析，窺視了課程思政建設(shè)的作用與效果。

關(guān)鍵詞：課程思政;藝術(shù)設(shè)計;思政課程

引言

隨著國內(nèi)教育體制的不斷發(fā)展，國家對職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)也做出了相應(yīng)的要求，尤其是在思想政治教育教學(xué)方面，要求職業(yè)學(xué)校必須要做好思想政治教育的教學(xué)工作。另外，要提升整體的國民素質(zhì)，最好的辦法就是在學(xué)生階段做好青少年的思想政治教育，讓青少年的思想道德品質(zhì)以及政治素養(yǎng)都可以緊跟社會發(fā)展的腳步。

1高校思政教育課程中的滲透價值

傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的融合滲透并非簡單化復(fù)古傳遞與盲目排外，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代化社會發(fā)展形勢及思政教育課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)古為今用、取其精華去，其糟粕，使傳統(tǒng)文化更好地適應(yīng)當(dāng)前社會環(huán)境，推陳出新，挖掘傳統(tǒng)文化中的正能量元素，摒棄負(fù)面思想，以此促進(jìn)思政教育課程趨向創(chuàng)新性發(fā)展。

2設(shè)計專業(yè)課程中的思政教育融入環(huán)節(jié)分析

2.1教學(xué)環(huán)節(jié)中的思政教育融入

在理論講授環(huán)節(jié)，結(jié)合“概念設(shè)計的價值與意義”這一教學(xué)內(nèi)容，分別從概念設(shè)計的社會價值和對設(shè)計師的價值兩個方面，融入社會責(zé)任感和職業(yè)理想、職業(yè)道德三個方面的思政教育;概念設(shè)計具有創(chuàng)造性、前瞻性、科技性、實(shí)驗(yàn)性等特點(diǎn)，結(jié)合這一教學(xué)內(nèi)容，深入闡述創(chuàng)新的價值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，并通過移動支付、共享單車、美團(tuán)、拼多多等案例，提升學(xué)生的民族自信心和自豪感，加強(qiáng)制度自信。在作業(yè)設(shè)計上，將設(shè)計選題確定為“為老年生活而設(shè)計，助力老人跨越數(shù)字化鴻溝”，一是因?yàn)槿丝诶淆g化將是我國今后相當(dāng)長的時間內(nèi)面臨的社會問題，也是學(xué)生未來家庭生活必將面臨的問題，讓學(xué)生通過數(shù)字產(chǎn)品概念設(shè)計來提出一些解決問題的想法和概念，有利于提高學(xué)生的社會責(zé)任感、家庭責(zé)任感，樹立憂患意識;二是因?yàn)檎{(diào)研對象便于選擇自己的爺爺奶奶、外公外婆等老年人，以此增加學(xué)生對長輩老年生活的了解，增進(jìn)感情，弘揚(yáng)傳統(tǒng)孝道文化。在作業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，針對學(xué)生的具體情況，融入不同的思政教育內(nèi)容，本課程作業(yè)的難點(diǎn)在于學(xué)生要結(jié)合科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展動向和老齡社會的未來需求，提出解決特定問題的數(shù)字產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計概念，對學(xué)生的知識范圍、遠(yuǎn)見卓識、問題意識、創(chuàng)新能力都是很大的挑戰(zhàn)，一些同學(xué)在作業(yè)過程中出現(xiàn)了畏難情緒，甚至模仿別人的產(chǎn)品概念、設(shè)計思路的情況，針對這些問題，一方面及時給予設(shè)計思路的啟發(fā)，在精神上鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生探索創(chuàng)新，同時輔以學(xué)術(shù)品德、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)相關(guān)知識和法律意識的教育。

2.2將思想政治理論知識與社會實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合

職業(yè)學(xué)校思想政治教育的授課教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，要重視將理論知識與社會實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，適當(dāng)調(diào)整思想政治課堂的教學(xué)形式，同時要擴(kuò)展相應(yīng)的思想政治知識，從而在最大程度上豐富職業(yè)學(xué)校思想政治教育的課堂內(nèi)容，有效培養(yǎng)起職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德政治核心素養(yǎng)。在將思想政治理論知識與社會實(shí)踐結(jié)合的過程中，可以在完成單元教程進(jìn)行總結(jié)的時候，或者完成階段性教學(xué)以后，安排和組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，包括讓學(xué)生進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)、專題訪談?wù)稳耸?、開展社會調(diào)研、參觀和訪問思想政治氛圍比較濃厚的區(qū)域、進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，還可以讓學(xué)生參與相應(yīng)的職業(yè)崗位，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，讓他們可以把所學(xué)的思想政治理論知識運(yùn)用到具體的社會實(shí)踐中去，從而深入理解思想政治方面的知識。同時，學(xué)校和教師要綜合考慮到學(xué)生的成長以及未來職業(yè)的發(fā)展需求，有效運(yùn)用一切可以利用的資源，在最大程度上給學(xué)生創(chuàng)建比較好的社會實(shí)踐環(huán)境，包括可以借助相關(guān)的城鄉(xiāng)資源，加強(qiáng)相關(guān)企業(yè)與職業(yè)學(xué)校的合作，有效利用企業(yè)資源，這樣不僅可以擴(kuò)展思想政治課堂的教學(xué)內(nèi)容，還可以讓學(xué)生積累一定的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生參與社會實(shí)踐，經(jīng)歷生活中真實(shí)的事件，可以在很大程度上增加學(xué)生思想政治方面的認(rèn)知和感受，同時還可以讓學(xué)生深刻理解和把握思想政治知識，讓學(xué)生深入了解社會發(fā)展以及相關(guān)崗位的工作內(nèi)容，有效鍛煉并提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新精神。比如，職業(yè)學(xué)校思想政治教育的授課教師完成職業(yè)道德規(guī)范知識教學(xué)的時候，授課教師要組織安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的社會調(diào)研活動，讓學(xué)生可以大概了解現(xiàn)代社會人們對于職業(yè)道德的看法和觀點(diǎn)，從而讓學(xué)生明白職業(yè)道德對于職業(yè)崗位的重要性，幫助學(xué)生樹立起相應(yīng)的現(xiàn)代社會職業(yè)道德素養(yǎng)意識，深化思想政治教育理論知識。

結(jié)語

常說“十年樹木，百年樹人”，課程思政的建設(shè)效果難以在短時間內(nèi)充分地體現(xiàn)出來，不像課程內(nèi)的知識、技能那樣，能夠立竿見影地看到學(xué)生們的變化。為了了解融入的思政教育是否在學(xué)生的頭腦中生根、發(fā)芽，課程結(jié)束時，要求他們提交一篇除知識與技能之外的“課程學(xué)習(xí)收獲與體會”，從中可以看到：普遍對人口老齡化給他們帶來的家庭和社會責(zé)任有了清楚的了解，對老年人在當(dāng)前的數(shù)字化時代的生活不便有了較為全面的認(rèn)識，不再視而不見。由此，和爺爺奶奶、外公外婆的關(guān)系更融洽了，也會更加關(guān)注和關(guān)心生活中的老年人，所設(shè)計的作品也會更加貼近老年人的需求。

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