探究初中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

趙樂黹

摘 要：現(xiàn)如今，在城市化進(jìn)程飛速發(fā)展的過程中，經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的發(fā)展得到了前所未有的條，然而，在教育領(lǐng)域中，創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。學(xué)生是否具備創(chuàng)新思維，直接關(guān)系到學(xué)生未來的成長(zhǎng)。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力上升到更高的層面，致力于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。本文對(duì)此進(jìn)行了研究和探討，不僅對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的意義的重要性進(jìn)行了一定的分析，并就如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力提出優(yōu)化對(duì)策。以期為這一方面的工作提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

引言

物理知識(shí)均來源于日常生活，人類也正是通過對(duì)物理的研究才對(duì)自然界有了更加深入的認(rèn)知。物理在人類發(fā)展史上扮演著極其重要的角色，因此為切實(shí)促進(jìn)學(xué)生各方面能力的有效發(fā)展，必然要對(duì)初中物理教學(xué)給予高度重視。而為確保理想的教學(xué)效果，則必然要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)及日后發(fā)展奠定牢固基礎(chǔ)。

1學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的意義

當(dāng)前課程改革相當(dāng)重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是對(duì)創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，從某種程度上來說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是對(duì)素質(zhì)教育的一種落實(shí)方法，主要是為了學(xué)生能夠更好地發(fā)展。此外，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)同樣也會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以有效地提升學(xué)生的思維能力，使學(xué)生更容易理解物理知識(shí)，進(jìn)而在之后的學(xué)習(xí)中更輕松。當(dāng)前時(shí)代發(fā)展要求對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。眾所周知，科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步最重要的動(dòng)力，但是科學(xué)發(fā)展要依靠大量的人才，因此對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)就成了學(xué)校工作的重點(diǎn)。初中學(xué)生在將來只有具備創(chuàng)新思維能力才能夠在新時(shí)代更好地發(fā)展，在未來的就業(yè)當(dāng)中也會(huì)有更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2初中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑

2.1要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

作為一名合格的初中物理教師要具備正確的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要善于學(xué)習(xí)，始終保持創(chuàng)新精神，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互融合，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)地融入到學(xué)習(xí)過程中，獲得良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。所以，在物理教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合物理原理和背后的研究背景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到人文藝術(shù)渲染，繼承和發(fā)揚(yáng)偉大物理學(xué)家的探究精神，從而樹立創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)前可供教師采用的多媒體設(shè)備是具有多樣性的，各種多媒體設(shè)備的采用都會(huì)將學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生細(xì)致、全面觀察，并融入到探究活動(dòng)當(dāng)中。除此之外，教師還應(yīng)開展物理實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生加強(qiáng)體驗(yàn)，而教師則要發(fā)揮出自身引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)制定合理實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

2.2開展生活化的教學(xué)方式

物理與學(xué)生的生活有相當(dāng)密切的聯(lián)系，在學(xué)生日常生活當(dāng)中往往就有非常多的物理現(xiàn)象。所以教師在教學(xué)過程中要采用生活化的教學(xué)模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的生活化情境，貫徹教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，教師在對(duì)“機(jī)械能以及內(nèi)能”這部分進(jìn)行教學(xué)時(shí)，往往會(huì)涉及能源與可持續(xù)發(fā)展的問題，所以教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外進(jìn)行實(shí)踐，將學(xué)生所學(xué)到的物理知識(shí)與環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，組織學(xué)生以小組為單位對(duì)周邊的能源浪費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，之后再讓學(xué)生提出相應(yīng)的解決方案。通過這樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不僅能夠更好地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，活躍學(xué)生的思維，而且能夠有效地突破教材以及課程教學(xué)中一些弊端的束縛，進(jìn)而將初中物理課程拓展到更廣闊的領(lǐng)域，在生活化的情境中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。

2.3強(qiáng)化學(xué)生主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。要想在初中物理教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，則既要使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中集中精力，也要引導(dǎo)學(xué)生在課前、課后對(duì)相關(guān)物理知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)、鉆研、探究及靈活應(yīng)用。例如，在開展“浮力”教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備乒乓球、木球、鐵球，學(xué)生通過實(shí)踐就會(huì)對(duì)“浮力”有一個(gè)大概的理解，同時(shí)會(huì)對(duì)不同的“變量”有一定的認(rèn)識(shí)，教師可在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“浮力”的相關(guān)因素進(jìn)行交流、互動(dòng)、探究，教師最后進(jìn)行“總結(jié)性”教學(xué)，使學(xué)生對(duì)“浮力”的理解更加深入透徹。在強(qiáng)化學(xué)生主體作用的過程中，教師也需要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“參與意識(shí)”，通過強(qiáng)化學(xué)生的“參與度”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生能夠在觀察物理現(xiàn)象、挑選研究對(duì)象、明確研究問題、量化描述性質(zhì)、尋找實(shí)驗(yàn)規(guī)律方面實(shí)現(xiàn)更大的突破，進(jìn)而使學(xué)生在“實(shí)驗(yàn)物理”的過程中了解和掌握物理知識(shí)。總之，只有強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，才能使學(xué)生的主動(dòng)性更強(qiáng)，同時(shí)使學(xué)生在對(duì)物理產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行研究與互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的作用，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和研究，并在靈活應(yīng)用知識(shí)方面進(jìn)行突破。

2.4重視多媒體教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)和多媒體教學(xué)越來越多地應(yīng)用于學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高初中物理教學(xué)水平，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科技創(chuàng)新能力，離不開多媒體教學(xué)，教師在課堂教學(xué)中，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科技創(chuàng)新能力，就要發(fā)揮多媒體教學(xué)在課堂中的作用，利用多媒體將日常生活中的教材和當(dāng)代社會(huì)中比較優(yōu)秀的科技創(chuàng)新成果展現(xiàn)給學(xué)生，拓展學(xué)生的眼界和思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲和求知欲。教師在備課、上課的過程中，要有意識(shí)地將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科技創(chuàng)新能力當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)，利用多媒體將一些科技作品中涉及的知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的價(jià)值和利用知識(shí)解決實(shí)際問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新的動(dòng)力，時(shí)刻為學(xué)生的科技創(chuàng)新思想注入新的力量。

結(jié)語

教師應(yīng)當(dāng)以一種正確的眼光看待當(dāng)前物理教學(xué)中存在的問題，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)手段和理念。學(xué)好物理對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是具有促進(jìn)作用的，教師不僅要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還要關(guān)注對(duì)其創(chuàng)新能力和自主思考能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、開展生活化的教學(xué)方式、強(qiáng)化學(xué)生主體作用、重視多媒體教學(xué)，讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展思維，為全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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