與德攜手，以樂育人

羅英莉

摘要：立德樹人是實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素質(zhì)的全面提升的先決條件，是學(xué)生讀書活動(dòng)順利開展的重要保證與基石。在中學(xué)的音樂課堂教學(xué)中，音樂德育同樣也必須受到關(guān)注，怎樣運(yùn)用德育元素伴奏我們的初中音樂課堂教學(xué)，是一個(gè)教學(xué)策略，是一門教育藝術(shù)，還有待于老師們的進(jìn)一步實(shí)踐和探究。

關(guān)鍵詞：初中音樂;核心素養(yǎng);德育課堂

前言：教育的各個(gè)領(lǐng)域都不能脫離了德育教育而獨(dú)立存在，德育教育是中學(xué)生健康成長的保障。同樣在音樂教育中，通過我們的音樂教師將德育教育思想"潤物細(xì)無聲"地滲入到學(xué)生的思維發(fā)展過程之中，使我們的學(xué)生不僅僅能從音樂樂曲中體驗(yàn)美、感受美，同時(shí)也有助于他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造自信開朗的中國少年形象、培育他們熱愛祖國、熱愛生活的積極態(tài)度，在音樂教育中沐浴著德育教育的春風(fēng)，成長為全面發(fā)展的勵(lì)志少年。

一、初中音樂課堂德育滲透的重要性

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，尤其在信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，初中學(xué)生雖然已經(jīng)可以借助手機(jī)等信息設(shè)備了解校園以外的世界，但如果接觸到負(fù)面消息后，在很大程度上將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，影響著他們學(xué)習(xí)精神的形成，并嚴(yán)重阻礙著他們正確人生觀、價(jià)值觀的形成。另外，在部分家長的思想觀念中，覺得中小學(xué)生只需掌握與中考音樂有關(guān)的課程內(nèi)容即可，并未意識(shí)到德育教育于生活實(shí)踐中的重要意義，加之以往音樂課堂教學(xué)中的單調(diào)教學(xué)，都會(huì)對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。所以，初中教師應(yīng)意識(shí)到在音樂教學(xué)中滲透德育教育的必要性，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身邊事情的了解能力，并通過正確引導(dǎo)學(xué)生思想觀念的建設(shè)，以培育學(xué)生有良好的人生價(jià)值觀和世界觀念，從而改善音樂課堂的教學(xué)。

二、初中音樂課堂德育滲透方式

1.正確把握各種教育機(jī)遇，及時(shí)融入社會(huì)愛國教育

在初中歌曲課程中，有不少內(nèi)容是有關(guān)愛國主義主題的，因此老師在教此類曲目時(shí)，必須把握適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生開展愛國教育活動(dòng)，使學(xué)生在音樂練習(xí)過程中的思想覺悟得到升華，從而激起對(duì)祖國的熱愛之情。例如，在教初中音樂曲目《在燦爛陽光下》時(shí)，老師就可以對(duì)音樂的教學(xué)環(huán)節(jié)作精心的策劃。首先在上課之前收集這首歌曲的作品背景信息和作者簡介資料，并將其制作為幻燈片的形式，在課堂教學(xué)中及時(shí)放映。其他有關(guān)于歌曲教學(xué)的錄像教材也要及時(shí)收集到，直觀的視聽效果在歌曲教學(xué)中也會(huì)對(duì)學(xué)員思維與情感上的教學(xué)產(chǎn)生很好的促進(jìn)效果。學(xué)員在視頻觀看中內(nèi)心受到了震動(dòng)，帶著這種對(duì)革命志士精神的向往之情，進(jìn)行了歌曲的練習(xí)，以深入體會(huì)歌曲主題內(nèi)涵。老師在歌曲教學(xué)的過程中，針對(duì)作品的歌詞也要開展深入的德育思考教學(xué)，老師可以通過對(duì)歌曲內(nèi)涵作深入的分析，使學(xué)生可以從中體會(huì)內(nèi)容，并積極主動(dòng)地和教師以及同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，從而將愛國主義思想貫徹在整個(gè)音樂教育過程中，使學(xué)歌變得更有意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生才藝展示，促進(jìn)友誼健康發(fā)展

初中學(xué)生通常是比較羞澀和內(nèi)斂的，相比小學(xué)生而言，少了一份活潑好動(dòng)和熱衷表達(dá)。面對(duì)這種問題，音樂老師要用藝術(shù)的語言去啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)其激情，使學(xué)生在一個(gè)快樂的氣氛中展示自己，使同學(xué)間在快樂的互動(dòng)展演中友情越來越濃厚。比如，在對(duì)歌曲《讓世界充滿愛》的鞏固環(huán)節(jié)，老師就可以通過開展才藝展示活動(dòng)來對(duì)歌曲進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。我們可以把學(xué)生分成若干小組，讓他們給自己的小組取一個(gè)代表小組心聲的名字，然后以表格的形式寫在黑板上便于觀看小組競賽的情況、結(jié)果。學(xué)生們都希望為所在的小組贏得比分，在這樣的活動(dòng)中積極表現(xiàn)。臺(tái)上投入的演出與臺(tái)下觀眾興致勃勃的觀賞交相輝映，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生們的自信，學(xué)生在舞臺(tái)上展現(xiàn)出不一樣的自己，對(duì)學(xué)生之間今后友誼的發(fā)展，也是一個(gè)很好的促進(jìn)作用。

3.組織主題聯(lián)歡活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育

音樂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)是讓音樂學(xué)習(xí)者感到更快樂的教學(xué)活動(dòng)，老師可在課堂音樂教學(xué)過程中舉辦一些小聯(lián)歡活動(dòng)，以更好地活躍音樂課堂教學(xué)。而關(guān)于學(xué)生聯(lián)歡會(huì)的開展，教師要有主題策劃。通過有主題地進(jìn)行小聯(lián)歡活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成養(yǎng)成的養(yǎng)成教育，對(duì)他們學(xué)習(xí)音樂和音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成都很有幫助。比如，當(dāng)學(xué)習(xí)《舉杯祝?！愤@首歌曲時(shí)，我們可以在課堂教學(xué)的后段部分開展"歡樂演唱會(huì)"，由《歡樂的啦啦歌》引出今天的聯(lián)歡主題——?dú)g樂。教師用言語引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)自己，同時(shí)先演唱了一首情緒歡快的歌曲《光榮少年》，從而把整個(gè)演唱會(huì)的主題表現(xiàn)得十分明顯。然后，教師繼續(xù)用語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂表演，最后由學(xué)生們各自演唱自己心中快樂的歌曲。每一首歌都有它的思想含義，所以教師要好好抓住教學(xué)契機(jī)，對(duì)學(xué)生做好思想教學(xué)。

4.開設(shè)音樂興趣小組，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

教師在器樂創(chuàng)作課程中可針對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行器樂創(chuàng)作教學(xué)與興趣團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，通過興趣小組的實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生的器樂教學(xué)綜合素質(zhì)，同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)很有幫助。學(xué)生從團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了彼此間的配合、了解與寬容，也懂得了組織上不能突出個(gè)性，而講究的是團(tuán)結(jié)。器樂興趣小組活動(dòng)的開展應(yīng)該是在學(xué)校課堂以外的時(shí)間，這是音樂課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生們通過自己的樂器興趣，選擇了不同的音樂團(tuán)體。而這種團(tuán)體的成立就是為了滿足學(xué)生的器樂興趣，為學(xué)校培訓(xùn)文藝骨干人才，將一些有音樂潛能的同學(xué)集中在一起，以發(fā)展學(xué)生的音樂天賦，激勵(lì)學(xué)生的音樂激情，培育學(xué)生堅(jiān)持不懈、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

結(jié)語：綜上所述，我們的音樂教師在實(shí)施音樂教育過程中要善于把握德育教育的契機(jī)。老師設(shè)計(jì)并將相應(yīng)的德育環(huán)節(jié)滲透到音樂中，以促使學(xué)生身心的健康發(fā)展。學(xué)生從歌聲中感受到老師歌聲的魅力，分享老師歌聲所給予學(xué)生的幸福，讓歌聲引領(lǐng)學(xué)生思維，讓德育滋養(yǎng)學(xué)生靈魂，讓音樂給予學(xué)生對(duì)人生的啟迪！

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