淺談如何重視中小學(xué)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康

陳立 王文婷

摘要：最近十年來，湘鄉(xiāng)市青少年的營養(yǎng)水平和形態(tài)發(fā)育水平進(jìn)一步提高，但湘鄉(xiāng)市青少年的體質(zhì)水平卻逐年呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢。因此，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)做好我市青少年體育鍛煉工作已經(jīng)刻不容緩、迫在眉睫。為深入貫徹落實全民健身國家戰(zhàn)略精神、推動健康中國建設(shè)，探索出一條符合湘鄉(xiāng)市中小學(xué)實際情況的體育教育教學(xué)改革新途徑，切實提高湘鄉(xiāng)市中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)，尤其是身體素質(zhì)，具有了一定的理論參考和實踐意義。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);體育;教育教學(xué);體質(zhì)健康

習(xí)近平總書記在中共十九大報告會上明確提出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”。要求我們廣大青少年擁有一個健康的身心、強(qiáng)健的體魄，這也是我們民族的未來，民族的希望。但近些年來，一方面是我市青少年的營養(yǎng)水平和形態(tài)發(fā)育水平進(jìn)一步提高，另一方面卻是我市青少年的體質(zhì)水平逐年呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢。因此，切實加強(qiáng)做好青少年體育鍛煉工作已經(jīng)刻不容緩、迫在眉睫。故探索出一條符合湘鄉(xiāng)市中小學(xué)實際情況的體育教育教學(xué)改革新途徑，切實提高湘鄉(xiāng)市中小學(xué)生綜合素質(zhì)，尤其是身體素質(zhì)，具有了一定的理論參考與實踐價值。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

以中小學(xué)體育教學(xué)中的學(xué)生體質(zhì)健康為研究對象，以湘鄉(xiāng)市中小學(xué)學(xué)生的體育教學(xué)為調(diào)查對象，其中男學(xué)生150人，女學(xué)生120人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)書籍、報刊和相關(guān)論文、期刊等文獻(xiàn)資料，對如何重視中小學(xué)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康作可行性的分析預(yù)測。

1.2.2 邏輯分析法

收集和整理好的與論文相關(guān)的資料進(jìn)行概括、歸納、分析。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

收集和整理好的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行整理、歸納、分析，進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計。

1.2.4 問卷調(diào)查法

論文撰寫過程中一共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷270份，回收有效學(xué)生調(diào)查問卷257份，有效率達(dá)到95.2%。

1.2.5 實地訪談法

論文撰寫過程中親臨教學(xué)課堂，有計劃、有目的的記錄、觀察課堂教學(xué)過程和訪談學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

一、湘鄉(xiāng)市中小學(xué)體育教學(xué)過程中存在的不足

（一）標(biāo)準(zhǔn)化體育教學(xué)場地不足。我市共有中小學(xué)204所，在校學(xué)生8.39萬人，其中95%的學(xué)校不具備標(biāo)準(zhǔn)化田徑場（400米）。

（二）專業(yè)體育教師的數(shù)量不多。據(jù)市教育局教師數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前我市共有247名專職體育教師畢業(yè)于體育教育專業(yè)，還有極少數(shù)教師畢業(yè)于運動技術(shù)相關(guān)專業(yè)，且大多數(shù)教師分布于城區(qū)學(xué)校。該數(shù)據(jù)顯示，我市農(nóng)村中小學(xué)缺乏專職體育教師，城區(qū)中小學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)參差不齊。

（三）體育教學(xué)的評價不合理、不科學(xué)。體育教學(xué)評價與其他科目教學(xué)評價的不相適應(yīng)是我市當(dāng)前體育教育教學(xué)面臨的一個大問題，也是我國體育教育教學(xué)過程中面對的一個長期性問題。根據(jù)體育課成績與學(xué)生評優(yōu)評先關(guān)系相關(guān)的問卷調(diào)查結(jié)果來看，僅有不到38%的學(xué)生認(rèn)為體育課成績與其他教學(xué)科目評價相聯(lián)系，這體現(xiàn)了教育部門在體育教學(xué)評價上的不合理、不科學(xué)。學(xué)校不組織和監(jiān)督體育考試，導(dǎo)致學(xué)生體育成績與其它學(xué)科成績無法平衡作比較，這不僅是我市學(xué)校體育教育教學(xué)存在的問題，也是我國體育教育中長期改革要解決的實際問題之一。

（四）體育課程被其它學(xué)科課擠占。調(diào)研組對我市中小學(xué)學(xué)生的調(diào)查問卷統(tǒng)計分析得出，我市61.3%的中小學(xué)生認(rèn)為每周體育課節(jié)數(shù)能夠滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，顯示出我市中小學(xué)“陽光體育”活動政策落實良好，開展情況基本達(dá)到預(yù)期效果。但還有38.6%中小學(xué)生反饋每周僅上兩節(jié)體育課，反映出仍有個別學(xué)校未按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足體育課程，體育課教學(xué)存在被其它功課擠占現(xiàn)象。

（五）體育課程開展內(nèi)容較單一。調(diào)研組對我市中小學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，我市中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容基本達(dá)到了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。有接近80%的學(xué)生上過籃球、足球、田徑項目;有近50%的學(xué)生接觸過健美操、乒乓球等課程。但值得注意的是，體育課程教學(xué)中一些課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容在我市部分中小學(xué)體育教學(xué)過程中仍然未涉及，比如：排球、體育舞蹈、武術(shù)。

二、促進(jìn)湘鄉(xiāng)市中小學(xué)體育教學(xué)的建議與措施

（一）思想上高度重視，進(jìn)一步更新體育教學(xué)理念。教育行政主管部門應(yīng)充分肯定體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，明確學(xué)校教育的根本是讓學(xué)生健康成長的同時，使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

（二）建議我市教育行政主管部門5-10年內(nèi)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃建立一所體育教學(xué)示范學(xué)校，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)規(guī)范運動場。體育教學(xué)示范學(xué)校歸所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)校共同所有，可定期或不定期舉辦體育教學(xué)交流活動，充分利用公共體育資源。

（三）建議每1-2年集中舉辦全市中小學(xué)體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。由各中小學(xué)校組織年紀(jì)輕且有一定體育基礎(chǔ)知識的教師參加，聘請省市中小學(xué)生體育專家前來授課，在短時期內(nèi)打造一支專業(yè)素質(zhì)好、專業(yè)技能高的體育教師隊伍。一方面可以彌補(bǔ)我市小學(xué)體育教師缺位的問題，另一方面給我市中學(xué)體育教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也能對他們進(jìn)行短期培訓(xùn)，鼓勵自主研修，提高自己專業(yè)技能，從而成為一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的中小學(xué)體育教師隊伍。

（四）建議加大體育資金投入，確保專項經(jīng)費到位。市教育行政主管部門要進(jìn)一步加大對我市各中小學(xué)校的體育教學(xué)資金的投入。一是要每年按時添購符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的體育器材，保障好各校年度運動會、趣味運動會、冬季越野賽、籃球賽、足球賽、乒乓球比賽、武術(shù)比賽、棋類比賽等活動項目的經(jīng)費。二是要嚴(yán)格按照《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》的要求和規(guī)定，保障好體育教師工作待遇。

（五）安全問題人人有責(zé)。體育教師抓好課堂組織管理，把安全保護(hù)意識滲透到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，盡量避免課堂上的運動損傷和不安全因素的存在;上級主管部門對學(xué)校評估不能因為安全問題而一票否決，應(yīng)查明造成不安全的原因，具體情況具體分析;學(xué)校組織教師、家長做好學(xué)生安全教育工作，建議家長購買簡單學(xué)生意外傷害險;體育運動過程中運動損傷，意外傷害時有發(fā)生，不能把責(zé)任全部推向?qū)W?；蝮w育教師，給體育教師一個大膽工作的寬松條件。

（六）建議我市成立中小學(xué)生體育教學(xué)檢查組。教育行政主管部門要牽頭成立全市中小學(xué)生體育教學(xué)檢查組，對全市各中小學(xué)校體育教學(xué)情況定期進(jìn)行督導(dǎo)評估檢查，及時通報檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。各中學(xué)可成立體育教研組，固定辦公地點，由一名校領(lǐng)導(dǎo)主抓學(xué)校體育工作;各小學(xué)以中心校為單位，成立體育組，定期開展教研活動，并由小學(xué)中心校業(yè)務(wù)校長具體主管。市政府教研室制定切實可行的體育教學(xué)評估方案，各單位要加強(qiáng)體育教學(xué)測評，市政府教研室每學(xué)年評估一次全市中小學(xué)校體育教學(xué)情況，并通報全市。

總之，學(xué)生健康成長是學(xué)校教育和教學(xué)的根本，是一項長期性工作，關(guān)鍵需要社會、學(xué)校、教師等多方的共同努力，上級主管部門要堅持常抓常管，定期督導(dǎo)評估，政府部門要加大資金投入，建設(shè)體育教學(xué)示范校。只有這樣，才能進(jìn)一步促進(jìn)我市中小學(xué)體育教學(xué)健康發(fā)展，保障我市中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)一步持續(xù)提升。

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作者簡介：

姓名：陳立;性別：男;籍貫：湖南省湘鄉(xiāng);出生日期：1989年8月11日;單位：湖南省湘鄉(xiāng)市第一中學(xué)，擔(dān)任過黨委辦主任、團(tuán)委書記、政教員、教務(wù)員;畢業(yè)院校：本科衡陽師范學(xué)院體育系，研究生廣西師范大學(xué)體育學(xué)院（2012級教育學(xué)碩士研究生）;專業(yè)：教育學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)（田徑、籃球、排球方向）。

姓名：王文婷;性別：女;籍貫：湖南省湘鄉(xiāng);出生日期：1994.12;單位：湖南省湘鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)，畢業(yè)院校：本科蘇州科技大學(xué)，專業(yè)：教育學(xué)。