經(jīng)管類學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于高校學(xué)生培養(yǎng)及自身發(fā)展的意義

董凱琦

（遼寧大學(xué)商學(xué)院，遼寧 沈陽 110036）

一、有關(guān)高校學(xué)科競(jìng)賽

（一）高校學(xué)科競(jìng)賽定義

高校學(xué)科競(jìng)賽也稱普通高校學(xué)科競(jìng)賽，高等教育階段學(xué)科競(jìng)賽，其與基礎(chǔ)教育階段的學(xué)科競(jìng)賽相對(duì)應(yīng)，指的是高等教育階段的各大高校（民辦學(xué)校與公辦學(xué)校均包括在內(nèi)）及各個(gè)高等學(xué)習(xí)階段的學(xué)生（?？啤⒈究?、碩士、博士）所參與的各種學(xué)科競(jìng)賽。

高校學(xué)科競(jìng)賽既包括政府所承辦的學(xué)科競(jìng)賽，同時(shí)也有社會(huì)團(tuán)體及協(xié)會(huì)組織所承辦的學(xué)科競(jìng)賽。

（二）高校學(xué)科競(jìng)賽的種類

高校學(xué)科競(jìng)賽的門類繁多，覆蓋面廣，基本上涵蓋了12大學(xué)科門類。表1為部分科學(xué)競(jìng)賽。

通過表1我們可以看到高校學(xué)科競(jìng)賽，涉及方面廣泛，既涉及文史類、理工類，也有藝術(shù)類等。進(jìn)一步印證了學(xué)科競(jìng)賽的覆蓋面廣這一特點(diǎn)。

表1 部分學(xué)科競(jìng)賽

（三）學(xué)科競(jìng)賽的分類

關(guān)于學(xué)科競(jìng)賽的分類，目前尚未有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，目前較為常見的分類主要是從下面幾個(gè)角度來進(jìn)行分類。

第一是根據(jù)比賽承辦者來分類。分為政府舉辦的學(xué)科競(jìng)賽和其他單位舉辦的競(jìng)賽。政府舉辦的學(xué)科競(jìng)賽，即承辦方為政府部門及其附屬單位。其他單位則包括協(xié)會(huì)、非營利組織、公司等多種主體。

第二是根據(jù)競(jìng)賽所對(duì)應(yīng)學(xué)科內(nèi)容來分類。分為經(jīng)管類學(xué)科競(jìng)賽（會(huì)計(jì)、審計(jì)、經(jīng)營管理等相關(guān)方面）、工科類學(xué)科競(jìng)賽（計(jì)算機(jī)、建筑等相關(guān)方面）、文學(xué)類學(xué)科競(jìng)賽（詩詞、征文等方面）等。

第三是根據(jù)參與競(jìng)賽的學(xué)生主體來分類。分為全體層次參與的學(xué)科競(jìng)賽與部分層次參與的學(xué)科競(jìng)賽。全體層次參與的學(xué)科競(jìng)賽是指學(xué)科競(jìng)賽的各個(gè)層級(jí)（專、本、碩、博）的高校學(xué)生均可參與的學(xué)科競(jìng)賽。部分層次參與的學(xué)科競(jìng)賽則是只有某一或某幾層次的學(xué)生能夠參與的學(xué)科競(jìng)賽，這種競(jìng)賽一類是本身就針對(duì)某一個(gè)層次，會(huì)在發(fā)布比賽簡章時(shí)明確指出，另一類則是將比賽分為各個(gè)層次，每個(gè)層次都對(duì)應(yīng)一個(gè)或幾個(gè)層次的學(xué)生，例如一個(gè)比賽之中可能劃分為多個(gè)組別，每個(gè)組別只有符合條件的學(xué)生方可參加。

(四）經(jīng)管類學(xué)科競(jìng)賽簡介

經(jīng)管類學(xué)科競(jìng)賽，屬于高校學(xué)科競(jìng)賽的一種，其比賽內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的內(nèi)容，例如，會(huì)計(jì)學(xué)、物流管理等。經(jīng)管類既包含文科部分的內(nèi)容也包含理工部分的內(nèi)容。其具備層次多樣，種類繁多，官方比賽，民間比賽和半官方半民間比賽共存的特點(diǎn)[1]。

二、學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于高校的意義的體現(xiàn)途徑

學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于高校的意義主要體現(xiàn)在下列三個(gè)方面。

一是在學(xué)生的培養(yǎng)方面。通過學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)出來的學(xué)生不光是“專才”，同時(shí)也是全才。學(xué)科競(jìng)賽為高校培養(yǎng)人才提供了有力的幫助，豐富了高校人才培養(yǎng)的途徑，促進(jìn)了學(xué)生的全方位發(fā)展。

二是在學(xué)校名氣的提升方面。某所高校在學(xué)科競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績，必然會(huì)吸引其他參賽高校的注意，可以改變其他學(xué)校對(duì)自身的印象，提升自身的名氣。

三是在學(xué)校課程設(shè)置方面。參加某項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，必定是學(xué)校有相關(guān)的課程作為支撐，反過來看，學(xué)科競(jìng)賽也在促進(jìn)著學(xué)校相關(guān)課程的設(shè)立，完善學(xué)校的課程體系。

四是在學(xué)生就業(yè)方面。一方面參加學(xué)科競(jìng)賽使得學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握得更加扎實(shí)，在求職的過程中更加有競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面，參加學(xué)科競(jìng)賽，也拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，可以借助相關(guān)競(jìng)賽邀請(qǐng)的專家或是在比賽中認(rèn)識(shí)的朋友來獲得就業(yè)信息。

三、有關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新全國管理決策及比賽軟件的介紹

（一）關(guān)于比賽的介紹

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新全國管理決策模擬大賽，又稱商道比賽，以上海派金信息科技有限公司研發(fā)的商道七系列軟件為比賽載體（從2016年起總決賽增加商道八系列的比賽內(nèi)容），由虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)工作組承辦，由中國人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等高校作為組委會(huì)單位，自2009年舉辦第一屆比賽。至今已經(jīng)舉辦13屆比賽，比賽分為常規(guī)賽、省賽、全國大區(qū)賽、全國復(fù)活賽（2019年開始設(shè)置），全國半決賽，全國總決賽，共6個(gè)級(jí)別的比賽。每年都會(huì)有上百所甚至上千所學(xué)校參與這項(xiàng)競(jìng)賽的角逐。

（二）關(guān)于比賽軟件的介紹

關(guān)于商道軟件內(nèi)部可以分成兩個(gè)部分來介紹，第一部分為14-17屏，這部分為保存，上傳等操作界面；第二部分為0-13屏，這部分時(shí)軟件的決策界面，這個(gè)界面還可以細(xì)化為以下5個(gè)部分，首先是0屏和10-13屏，視其為數(shù)據(jù)分析屏，其中0屏是對(duì)本期隊(duì)伍自己的決策和整個(gè)行業(yè)情況的一個(gè)展現(xiàn)的界面，這一屏可以看到整個(gè)行業(yè)的均價(jià)，整個(gè)行業(yè)的平均質(zhì)量等信息；而10-13屏則是為參賽者分析上一期對(duì)手的戰(zhàn)略提供可靠依據(jù)，在這里可以看到每一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的質(zhì)量高低，售價(jià)信息等；1-3屏視其為生產(chǎn)決策屏，這三屏決定著隊(duì)伍的生產(chǎn)工藝、技術(shù)改造情況以及產(chǎn)量，第1屏是通過產(chǎn)品數(shù)量，生產(chǎn)技改，優(yōu)質(zhì)原料使用率多個(gè)要素相互協(xié)作，最終決定當(dāng)期企業(yè)產(chǎn)品的數(shù)量與質(zhì)量，第二屏則是下一年企業(yè)的技術(shù)改造，例如提升工作效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量等，除了技術(shù)改造第二屏還決定企業(yè)是否新開工廠，或是在原有工廠上增加產(chǎn)能，第3屏則是企業(yè)關(guān)停產(chǎn)能；第4屏視其為物流倉儲(chǔ)屏，主要是隊(duì)伍對(duì)于產(chǎn)成品的配貨（將軟件中制成的虛擬產(chǎn)品，運(yùn)輸?shù)杰浖械乃膫€(gè)虛擬市場(chǎng)中）；5-8屏可以看作是市場(chǎng)營銷屏，包含著三大市場(chǎng)（自有品牌、網(wǎng)絡(luò)、貼牌）的決策，以及明星的簽約問題，5、6、7分別對(duì)應(yīng)自有品牌市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)和貼牌市場(chǎng)，其中第5屏的操作項(xiàng)最多，包括廣告、零售商支持等方面的操作，第8屏是簽約明星，不同的明星有不同的影響力，其對(duì)銷售商品的反哺作用也不同；第9屏可以視之為財(cái)務(wù)決策屏，這塊包含著企業(yè)的債務(wù)，自身的股票發(fā)行與贖回，紅利發(fā)放等方面。而商道八系列則是股票投資，通過對(duì)行業(yè)內(nèi)對(duì)手的分析，選擇最優(yōu)的投資組合，以實(shí)現(xiàn)初始金的翻倍。

四、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新全國管理決策對(duì)于學(xué)校的意義

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新全國管理決策模擬大賽每年之所以會(huì)吸引到大批高校爭(zhēng)相參賽，對(duì)高校有著正面的影響?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來闡述創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新全國管理決策模擬大賽對(duì)學(xué)校的意義。

（一）有助于高校培養(yǎng)全能型復(fù)合型人才

一方面是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐與專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。從前文的軟件內(nèi)部介紹中大概了解到，要想操作商道軟件，需要成員熟練掌握經(jīng)濟(jì)分析、成本會(huì)計(jì)、物流倉儲(chǔ)、市場(chǎng)營銷、財(cái)務(wù)管理及股票投資等方面的知識(shí)，而一個(gè)隊(duì)伍只有三個(gè)人組成，是無法做到一個(gè)方面配備一個(gè)相關(guān)專業(yè)隊(duì)員去負(fù)責(zé)所對(duì)應(yīng)的崗位，這就要求隊(duì)伍中的每一名成員都需要掌握至少兩個(gè)部分的知識(shí)，部分成員甚至要做到全能ACE。在日常的培訓(xùn)之中，即使沒有刻意地去強(qiáng)求學(xué)生去做專門的了解，也會(huì)在無形之中去提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)[2]。

除了在提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以外，學(xué)生本身在操作該軟件的過程中，會(huì)不自覺地將自己在平常所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到比賽之中，故該比賽培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，即在比賽過程當(dāng)中，能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力[3]。

另一方面是對(duì)學(xué)生人際交往能力與有效溝通能力的培養(yǎng)。該比賽在對(duì)學(xué)生的情商，友誼的培養(yǎng)也是毋庸置疑的。每個(gè)隊(duì)伍是一個(gè)整體，要想獲得好成績，需要成員間的相互理解與包容，需要強(qiáng)有力的溝通做支撐，隊(duì)伍要在規(guī)定時(shí)間中完成決策，則要求成員要在短時(shí)間，快速且明晰地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，以便于最終的決策。在比賽過程中，由于長期的集訓(xùn)與合作，隊(duì)員之間會(huì)生出深厚的友誼（甚至是更加密切的關(guān)系），在與校外“道友”的相互探討切磋的過程當(dāng)中，也會(huì)產(chǎn)生惺惺相惜的感覺，形成一種知己的關(guān)系，這些都是大學(xué)在教材當(dāng)中所不能得的東西。

（二）提升學(xué)校的名氣，密切學(xué)校之間的交流

中央電視臺(tái)、第一財(cái)經(jīng)、網(wǎng)易集團(tuán)、新浪網(wǎng)等多家媒體機(jī)構(gòu)均為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新全國管理決策模擬大賽提供媒體支持，各個(gè)參賽隊(duì)伍，尤其是總決賽前三甲的隊(duì)伍通過這些平臺(tái)能夠獲得大量的曝光，這個(gè)展示機(jī)會(huì)無論是對(duì)于985、211學(xué)校，普通雙非本科大學(xué)還是?？祁悓W(xué)校而言，都是一個(gè)顯示自身實(shí)力，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采的一個(gè)機(jī)遇。

總決賽歷屆前三甲及承辦學(xué)校，囊括了所有層次的高校見表2，分布地區(qū)遍及各地，可見該比賽的輻射范圍及層次，如果能夠在這樣的比賽之中獲得優(yōu)異成績，尤其是對(duì)于那些相對(duì)不太知名的學(xué)校而言，無疑是一個(gè)提升自身知名度的好機(jī)會(huì)。

表2 歷年總決賽前三甲隊(duì)伍及總決賽承辦學(xué)校

而不管是線下的總決賽研討會(huì)，還是線上的全國性的商道全國交流群，抑或是地方性的省級(jí)交流群等，都是大學(xué)之間交流，密切彼此關(guān)系的一個(gè)重要渠道。

（三）對(duì)學(xué)校課程設(shè)置的意義

各學(xué)校要想進(jìn)軍總決賽，甚至獲得總冠軍，除了在賽前的集訓(xùn)之外，還離不開平時(shí)的沉淀，自然會(huì)激勵(lì)學(xué)校去開設(shè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、物流工程等方面的課程，甚至有的學(xué)校也會(huì)設(shè)置一些商道的衍生課程，毫無疑問，這會(huì)極大地豐富學(xué)校的課程體系。除了促進(jìn)相關(guān)課程的設(shè)置，商道軟件自身也在上海交通大學(xué)、中山大學(xué)等高校中作為EMBA、MBA、EDP的培養(yǎng)中的工具廣泛使用。

除了豐富課程體系之外，商道軟件的學(xué)習(xí)，也是對(duì)于學(xué)校實(shí)踐課程的一個(gè)強(qiáng)有力的補(bǔ)充。學(xué)習(xí)商道軟件并非是一個(gè)簡簡單單的記記背背的過程，而更多的是要在記住基礎(chǔ)上，將其中所蘊(yùn)藏的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與操作的有機(jī)融合，不管是自身的培訓(xùn)，還是隨之衍生的課程，其本質(zhì)都是原理與實(shí)操相結(jié)合之課程，是實(shí)踐課程有力的補(bǔ)充。

（四）有助于高校就業(yè)渠道的拓寬

還有大量的企業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新全國管理決策模擬大賽提供企業(yè)支持，例如氯堿化工集團(tuán)，上海地鐵運(yùn)營有限公司等，每年的優(yōu)秀選手都有機(jī)會(huì)在這些企業(yè)實(shí)習(xí)或是工作；除此之外，線下總決賽的答辯環(huán)節(jié)中，評(píng)委團(tuán)成員除了組委會(huì)的相關(guān)評(píng)委老師外，也會(huì)邀請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所或是其他公司的高層管理人員，如果在這一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠得到這些外部評(píng)委的賞識(shí)，也會(huì)成為學(xué)生入職這些單位的敲門磚[4]。

作為軟件開發(fā)公司的上海派金信息科技有限公司，每年也會(huì)吸收大量人才加入該公司，同樣也是為高校學(xué)生就業(yè)提供的一條新的渠道。

在比賽過程中，不同學(xué)校的學(xué)生會(huì)形成良好的關(guān)系，在日后的求職中，會(huì)通過結(jié)識(shí)的其他學(xué)校的學(xué)生，來獲得工作信息或是內(nèi)部推薦，同樣從非官方的維度拓寬了學(xué)校就業(yè)的渠道。

五、結(jié)束語

經(jīng)管類學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于高校是一種全面的持續(xù)的影響，高校能夠在參與經(jīng)管類學(xué)科競(jìng)賽的過程中，既促進(jìn)學(xué)生的成長，又在一定程度上使自己獲益，可謂一舉兩得。相信各大高校也會(huì)越來越重視經(jīng)管類學(xué)科競(jìng)賽，在未來，經(jīng)管類學(xué)科競(jìng)賽也會(huì)對(duì)高校產(chǎn)生越來越重要的影響。