高校二級學(xué)院品牌形象設(shè)計研究

沈鶴

關(guān)鍵詞：高校 二級學(xué)院 品牌形象設(shè)計 應(yīng)用設(shè)計 研究

引言

傳統(tǒng)概念里的高校品牌塑造和建設(shè)，在建校歷史悠久的深厚背景支持下，經(jīng)過漫長的歷史沉淀，無論是在校史文化、還是治學(xué)科研等方面在各個社會領(lǐng)域都有著很高的聲譽。隨著時代的向前發(fā)展，科學(xué)與技術(shù)手段不斷地革新，人們有了更開闊的視野和更高水平的追求，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時代的大環(huán)境影響下，品牌建設(shè)有了更多的新思路。移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，碎片化、交互式、搜索式的信息傳播等方式的流行，為現(xiàn)今高校品牌建設(shè)、推廣和學(xué)院的發(fā)展，提供了一個全新的視角。

最能詮釋品牌含義的莫過于其價值的持久性，作為千百年前流傳下來的一種商業(yè)術(shù)語，是長期以往努力經(jīng)營和自我完善的烙印，無論對企業(yè)還是機構(gòu)來說，都是一種無形的財富。就像俗語說的“鐵打的營盤，流水的兵”，對于高校而言，在校生、師資力量和科研等都是動態(tài)的、流動的，但是品牌卻是高校的始終如一的“鐵打營盤”。二級學(xué)院作為高校品牌的執(zhí)行者，在執(zhí)行者整個學(xué)院的發(fā)展方向的同時，打造自身特色品牌，成為二級學(xué)院未來品牌建設(shè)的必經(jīng)之路。

一、品牌設(shè)計的整體規(guī)劃

品牌形象設(shè)計需要復(fù)雜的、長期的、系統(tǒng)性的規(guī)劃、尤其在設(shè)計的實施過程中需要循序漸進(jìn)的、有計劃性的開展作業(yè)。從某些方面來看，品牌設(shè)計其實就是一個巨大的工程，是自身屬性不斷導(dǎo)入的過程。這個過程需要按照一定的計劃行進(jìn)，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的前提。但也并不是在這個前提之下，就可以萬無一失，當(dāng)各個企業(yè)在開展品牌形象設(shè)計的過程中，需要按照企業(yè)自身屬性、從事和經(jīng)營的內(nèi)容等方面進(jìn)行提煉，根據(jù)自身屬性的不同，設(shè)計的規(guī)劃和表現(xiàn)的重點也會有些許的差異。

結(jié)合二級學(xué)院的實際情況，在品牌設(shè)計實施過程中，針對視覺識別設(shè)計為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)系統(tǒng)部分來說，規(guī)劃程序可以劃分為設(shè)計的前期籌備階段——基礎(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計階段——實施后的反饋修正階段。而在應(yīng)用系統(tǒng)部分，則是前期調(diào)研——應(yīng)用要素開發(fā)設(shè)計——修正反饋這樣的流程。

二、品牌建設(shè)的認(rèn)識

（一）院級高層的認(rèn)同

品牌設(shè)計所產(chǎn)生的效應(yīng)是一種無形的資產(chǎn)，真正能夠意識到其重要性的，只有在專業(yè)領(lǐng)域接觸到品牌設(shè)計的人才能深有體會。當(dāng)然如果二級學(xué)院的高層領(lǐng)導(dǎo)是設(shè)計專業(yè)出身，并且有一定的設(shè)計項目實施經(jīng)歷，就會對高校品牌的樹立有較高的意識?，F(xiàn)今社會，對外形象的競爭是一種沒有硝煙的戰(zhàn)爭，在這樣的戰(zhàn)役中，品牌建設(shè)是最強武器，而為了保持武力值的持久性，需要不斷的補充和積累彈藥，品牌設(shè)計就是這樣一個需要長時間積累和沉淀的過程。

目前二級學(xué)院正處于新一輪教學(xué)改革階段，首先要對二級學(xué)院整體的發(fā)展情況進(jìn)行全面的梳理，通過對二級學(xué)院的相關(guān)規(guī)劃來完成相應(yīng)的品牌形象設(shè)計，從而完善二級學(xué)院的學(xué)院品牌。無論是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還是院級高層，明確對二級學(xué)院的定位、愿景和管理等方面進(jìn)行長期的系統(tǒng)性規(guī)劃，只有高層領(lǐng)導(dǎo)意識到打造完善的自身品牌，才是發(fā)展和進(jìn)步的捷徑。所以，領(lǐng)導(dǎo)層與管理層如果能在發(fā)展的重要環(huán)節(jié)上有共識，那么學(xué)院品牌的樹立一定是其中必要選項。

（二）策劃和開發(fā)的認(rèn)識

設(shè)計的策劃和開發(fā)階段是品牌設(shè)計實施的重要階段，在這一階段中的工作成果被稱為總概念書。后期設(shè)計的支撐就是前期的總概念書，它涵蓋了全面且深刻的市場調(diào)研、系統(tǒng)分析，根據(jù)總結(jié)性的概念明確最終的戰(zhàn)略目標(biāo)，之后具體情況具體分析，結(jié)合二級學(xué)院的具體情況，提煉出二級學(xué)院的準(zhǔn)確定位，從其理念中抓住設(shè)計重點，為后續(xù)的設(shè)計實施提供有力支持。

（三）設(shè)計重點的認(rèn)識

由于本案是高校品牌形象設(shè)計，主要包含理念設(shè)計和視覺設(shè)計，分別簡稱為MI和VI。品牌理念是品牌發(fā)展的基礎(chǔ)，是企業(yè)在發(fā)展觀和價值觀等方面的具體表現(xiàn)。品牌的視覺設(shè)計系統(tǒng)是對外形象的具體展示，VI系統(tǒng)具有視覺上的直觀優(yōu)勢，相對而言時間轉(zhuǎn)化成效高，所以它在品牌設(shè)計中占據(jù)主導(dǎo)地位。主要包含標(biāo)志設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩和以輔助圖形、顏色等在內(nèi)的基礎(chǔ)系統(tǒng)部分，以及包括辦公用品、制服、室內(nèi)外環(huán)境等識別設(shè)計在內(nèi)的應(yīng)用系統(tǒng)部分。

三、工藝美術(shù)系案例分析

工藝美術(shù)系，是學(xué)院最早創(chuàng)辦的藝術(shù)類教學(xué)系部，至今已有20余年，隨著新媒體時代的來臨，原有的品牌形象過于復(fù)雜和繁瑣，具體不足體現(xiàn)如下：1.原品牌形象設(shè)計，運用中國的篆刻文字為原型，圖形設(shè)計過于復(fù)雜，理念過于陳舊。在視覺應(yīng)用上，不能很好呈現(xiàn)圖形效果，受眾更多的猜圖形的意義。

2.校級之間比賽上，服飾統(tǒng)一后，品牌形象在服飾上的識別性不強，遠(yuǎn)距離觀看，不清楚其圖案內(nèi)容、內(nèi)涵。

3.在互聯(lián)網(wǎng)+的時代下，微博、公眾號等新媒介上圖形的識別性過于古老，弱化系部的教學(xué)以及文化等內(nèi)涵。

現(xiàn)今高校生源競爭日趨激烈，在校招期間，招生簡章、錄取通知書等印刷品設(shè)計與制作都離不開優(yōu)秀的品牌識別系統(tǒng)加持。尤其是在校際競賽中，能夠在學(xué)院之間依靠出眾的品牌形象提升院部的識別度，脫穎而出，留下深刻的品牌印象，加強公眾影響力，離不開完整的品牌識別系統(tǒng)。將院系標(biāo)識印制在T恤、遮陽帽上制作統(tǒng)一服裝，能夠提高院系成員們的團隊意識;印制在鋼筆、U盤及水杯外部，能夠在日常學(xué)習(xí)和辦公中提升個人的歸屬感;將院標(biāo)識印制成院旗，在社會實踐中也可起到正面的宣傳作用。

總之，作為品牌識別系統(tǒng)中的視覺識別系統(tǒng)，在品牌意識的引導(dǎo)下，規(guī)范正確且恰如其分的應(yīng)用在院系日常工作和學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域是十分必要的。

四、品牌設(shè)計的主要內(nèi)容

（一）設(shè)計初期——基礎(chǔ)系統(tǒng)的開發(fā)

在視覺識別系統(tǒng)開發(fā)初期，主體文字和圖形占據(jù)了設(shè)計內(nèi)容的主導(dǎo)地位，二者組成了標(biāo)志。標(biāo)志是一個品牌在展示過程中出現(xiàn)頻率最高、應(yīng)用最為廣泛的部分，主導(dǎo)了所有視覺要素的設(shè)計方向，是品牌視覺識別系統(tǒng)的核心。最關(guān)鍵的是標(biāo)志在受眾人群心目中是指代某一企業(yè)、或某一具體事物的代號。同時也是企業(yè)文化和理念的象征。

其包含的具體設(shè)計事項：

1.標(biāo)志設(shè)計。根據(jù)自身特色、屬性等進(jìn)行思維發(fā)散，根據(jù)其在行業(yè)內(nèi)的定位、未來的發(fā)展走向，以及競品之間的比較，結(jié)合既定目標(biāo)、主客觀條件等因素，進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計。利用直觀的圖形語言，通過視覺產(chǎn)生的感官聯(lián)想來表達(dá)其含義。例如，以古錢的形狀為設(shè)計靈感的中國銀行的標(biāo)志，通過相關(guān)的實體物提煉造型，并將代表中國的“中”字融合在一起，外部閉合的圓環(huán)帶來安全妥帖的心理暗示。

2.標(biāo)準(zhǔn)字體。這一部分的設(shè)計相對理性化，會根據(jù)品牌名稱、品牌口號進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)街付▍?shù)的設(shè)計，在設(shè)計之初要考慮其導(dǎo)入識別系統(tǒng)后與其他設(shè)計要素組合效果是否和諧，能否達(dá)到良好的統(tǒng)一視覺。比如字體的字形、字間距、行間距、正體和斜體的搭配，文字筆畫的粗細(xì)等，都需要整體系統(tǒng)的規(guī)劃。通過標(biāo)準(zhǔn)化的參數(shù)打造獨具特色的字體風(fēng)格，使其設(shè)計更加嚴(yán)謹(jǐn)，同時也要保持與品牌標(biāo)志圖形的高度一致性。在設(shè)計過程中需要注意標(biāo)準(zhǔn)字體的識別度，不同的理念與文化背景，可以強調(diào)出企業(yè)的差別與調(diào)性。在解讀的層面，利用字體的字形、筆畫的粗細(xì)來加強變化和修飾，都要遵循著易讀的原則。在傳播和推廣的過程中，各個平臺會有不同的要求與限制，在不同的情況下標(biāo)準(zhǔn)字體可與標(biāo)志圖形一道，有著良好的展示效果，需要其具有完善的延伸性。

3.標(biāo)準(zhǔn)色。品牌形象設(shè)計在顏色上會根據(jù)需求劃分為單色標(biāo)準(zhǔn)色、復(fù)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)色和輔助色三種形式。標(biāo)準(zhǔn)色的選定需要結(jié)合產(chǎn)品定位、屬性，結(jié)合色彩的心理學(xué)、生理學(xué)等諸多要素來考慮，這樣才能通過表象給人以心理暗示從而傳遞出特定的屬性。

（二）設(shè)計中期——應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計

視覺識別系統(tǒng)設(shè)計中，應(yīng)用系統(tǒng)部分的設(shè)計是在基礎(chǔ)系統(tǒng)完成后進(jìn)行的組合式設(shè)計。對品牌的各種應(yīng)用項目進(jìn)行開發(fā)設(shè)計，結(jié)合二級學(xué)院的實際情況，具體應(yīng)用范圍包括：1.系級學(xué)生服飾。服飾是品牌形象傳播的重要媒介，通過外在形象展示良好的精神面貌和團結(jié)一致的風(fēng)范，加強師生群體的凝聚力。

二級學(xué)院工藝美術(shù)系以設(shè)計類教學(xué)為主，制作以紅色為標(biāo)準(zhǔn)色，黃色為輔助色黃色做基礎(chǔ)色調(diào)，帶有系標(biāo)的T恤或襯衫等服裝，在大型活動中統(tǒng)一穿著，在對外形象管理上大有裨益。

2.辦公環(huán)境裝飾設(shè)計。室內(nèi)辦公區(qū)域的墻面、門窗、公告欄、警示標(biāo)語等是對外宣傳的直觀展示，設(shè)計時在明確展示內(nèi)容的同時，可保持原有品牌的主色調(diào)，并加以輔助色進(jìn)行點綴。

3.室內(nèi)外導(dǎo)視系統(tǒng)。包括禁止、指引、提示及門牌等公共環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)，該系統(tǒng)的色彩設(shè)計可采用主色及輔助色組合呈現(xiàn)。

五、品牌概念設(shè)計方案

（一）概念設(shè)計方案

本案是高校二級學(xué)院品牌形象設(shè)計，結(jié)合實際情況，對國內(nèi)外高校展開調(diào)研。通過前期調(diào)研得出結(jié)論，國外高校的標(biāo)志多以盾牌為基礎(chǔ)造型，例如常青藤高校的標(biāo)志造型或是結(jié)合書本造型，或是結(jié)合校規(guī)校訓(xùn)等提煉設(shè)計造型;我國高校的標(biāo)識設(shè)計則帶有幾分中國風(fēng)神韻，將“樹德、育人”的傳統(tǒng)觀念融入到標(biāo)志的設(shè)計中，視覺效果更具多樣性，同時也飽含深意;國外頂尖藝術(shù)院校的標(biāo)識設(shè)計更青睞于極簡主義風(fēng)格，設(shè)計理念更加注重形式感的體現(xiàn)。本案的設(shè)計思路要凸顯設(shè)計的歷史和文化積淀。

本案設(shè)計的核心是二級學(xué)院的專業(yè)特點融入標(biāo)志設(shè)計中，將文化和情感融入進(jìn)VIS品牌設(shè)計中，用具象化的圖形語言來表現(xiàn)二級學(xué)院的教學(xué)特色。工藝美術(shù)系是學(xué)院成立最早的系部之一，致力于培養(yǎng)廣告藝術(shù)設(shè)計、印刷數(shù)字圖文技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以及工藝品制作等專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)等信息分析和提煉，將抽象的文字內(nèi)容提取出具象的圖形符號，可使大家快速想象到二級學(xué)院的教學(xué)特色。整體設(shè)計方案包含基礎(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計部分以及基礎(chǔ)系統(tǒng)在二級學(xué)院公共空間場所應(yīng)用的設(shè)計方案。

（二）工藝美術(shù)系建設(shè)目標(biāo)

高校二級學(xué)院建設(shè)是以整個學(xué)院建設(shè)藍(lán)圖為使命，二級學(xué)院以拓展和可持續(xù)性教學(xué)而做出的有關(guān)全局性的籌劃和策略，決定著工藝美術(shù)系短期和長期的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資建設(shè)、工作室建設(shè)等，以打造特色高職學(xué)院教學(xué)特點為最終目標(biāo)，規(guī)劃工藝美術(shù)系在發(fā)展過程中需要遵守的基本準(zhǔn)則。

結(jié)合工藝美術(shù)系主客觀條件，規(guī)劃了發(fā)展愿景、教學(xué)宗旨的戰(zhàn)略規(guī)劃：愿景：將工藝美術(shù)系打造成為校內(nèi)的特色教學(xué)品牌，達(dá)成同類院校中的知名二級學(xué)院的目標(biāo)。

愿景是未來發(fā)展的理想境界，對工藝美術(shù)系在教學(xué)活動和文化行為等方面具有積極的正面導(dǎo)向作用。二級學(xué)院的教學(xué)本著師生共同成長，共同進(jìn)步的期望，充分調(diào)動一切積極手段，齊心協(xié)力，共謀發(fā)展，同心促和諧，讓教師們實現(xiàn)教學(xué)自信，在日常授課中保持激情，享受育人成才的快樂，實現(xiàn)教師的職業(yè)理想，使工藝美術(shù)系成為具有特色的技能型教學(xué)部門。

教學(xué)宗旨：工美出品，必屬精品。

工藝美術(shù)系致力于藝術(shù)設(shè)計教育領(lǐng)域，以為社會培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，是工藝美術(shù)系育人成才的目標(biāo)和社會職能的總定位。使學(xué)生掌握一技之長為己任，通過讓知識傳授、思維培養(yǎng)、技能操作等，使更多的學(xué)生感受設(shè)計的魅力，在社會上實現(xiàn)自身價值。

（三）工藝美術(shù)系VI方案設(shè)計及釋義

設(shè)計是多元化、現(xiàn)代化、與時俱進(jìn)的，本案在標(biāo)志設(shè)計中運用了簡約的表現(xiàn)手法，給大眾直觀感受。這部分是設(shè)計的重點。

工藝美術(shù)系是學(xué)院最具歷史的系部，它承載了從古至今的設(shè)計領(lǐng)域。而漢字作為世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。

因此，標(biāo)志整體采用“工美”二字作為設(shè)計主體，通過筆畫的融合，將“工”字整體，融入到“美”字當(dāng)中，既體現(xiàn)了漢字作為表現(xiàn)符號使人過目不忘，直觀感受一種中國文化和工匠精神的傳承。

粗狂的線條，彰顯了工藝美術(shù)系的歷史悠久，藝術(shù)地位的重要性。標(biāo)志由矩形與正圓切割而成，方中有圓、圓中帶方的中式美。標(biāo)志整體呈對稱狀態(tài)，即體現(xiàn)了中國古典藝術(shù)的對稱之美，同時也彰顯了工藝美術(shù)的古樸與精致。如圖1所示。

標(biāo)志整體顏色采用中國紅作為主色，中國紅是中華民族最喜愛的顏色，是中國人的文化圖騰和精神皈依，代表著喜慶、熱鬧與祥和。好比一部紅色的歷史，承載了工藝美術(shù)系許多紅色的記憶。以其豐富的文化內(nèi)涵，盤成一個“工美”，高度概括著工藝美術(shù)系生生不息教學(xué)理念的傳承與發(fā)展。

（四）應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計與實際應(yīng)用

應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計是在基于基礎(chǔ)系統(tǒng)要素設(shè)計確定后，在品牌的視覺識別設(shè)計開發(fā)中進(jìn)行的精細(xì)化組合設(shè)計。如圖2所示。

作為高校，每學(xué)期的校園文化活動是豐富多彩的。為了在集體活動中，凸顯二級學(xué)院的特色，品牌形象設(shè)計視覺識別中應(yīng)用要素的設(shè)計尤為重要和突出。通過不同物品展現(xiàn)，使二級學(xué)院的靈魂具有可視性，使學(xué)生有著家的歸屬感。

在高校集體活動中，如團體操、運動會等，二級學(xué)院的標(biāo)識及輔助圖形印制統(tǒng)一的服飾上，可以使學(xué)生的集體感、榮譽感上升，有著不同的精氣神。如圖3所示。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，各類視頻的紛繁呈現(xiàn)，如抖音、微博、微信公眾號等，二級學(xué)院品牌形象標(biāo)志的定格靜止圖片的呈現(xiàn)，可以通過這類移動信息的傳播，打造出極具特色教學(xué)品牌。

（五）公共空間設(shè)計方案及運用

現(xiàn)今設(shè)計的發(fā)展和人們對生活品質(zhì)的需求，任何一個空間都不能缺少標(biāo)識的導(dǎo)視系統(tǒng)，因此，高校公共空間的導(dǎo)視設(shè)計起著指示和引導(dǎo)的作用。二級學(xué)院的導(dǎo)視設(shè)計，是以整體學(xué)院環(huán)境下，進(jìn)行微小調(diào)整設(shè)計，體現(xiàn)自身的特色?？墒共煌^者，在不同空間中有著不同的感受。如圖4所示。

互聯(lián)網(wǎng)的時代下，高校文化除了在精神的刻畫，更要在視覺設(shè)計中表現(xiàn)出來，高校公共空間的設(shè)計、視覺導(dǎo)視系統(tǒng)的展現(xiàn)，可營造出一種人文氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生們在寬敞的、優(yōu)美的空間中，更加愛校、愛學(xué)習(xí)，為今后他們實現(xiàn)自我價值，做好后勤保障工作。如圖5所示。

（六）品牌形象的實施管理

品牌形象系統(tǒng)的實現(xiàn)，是時代精神和文化的必然產(chǎn)物，是文化長期積淀的過程。當(dāng)品牌形象設(shè)計系統(tǒng)完善后，隨之而來的問題是如何保證其正常運作。伴隨著社會和市場的變遷，品牌形象設(shè)計也要及時進(jìn)行調(diào)整，使品牌與社會環(huán)境始終保持高度契合的運作。國際級企業(yè)一般會以十年為周期對品牌形象設(shè)計系統(tǒng)進(jìn)行導(dǎo)入及整合，導(dǎo)入部分系統(tǒng)的間隔一般也在二至三年，品牌形象設(shè)計的實施是一場持久戰(zhàn)。

本案的品牌形象設(shè)計是在2020年中旬啟動導(dǎo)入的，旨在疫情后二級學(xué)院以全新面貌呈現(xiàn)，通過新視覺設(shè)計的宣傳呈現(xiàn)，展現(xiàn)后疫情時代的教學(xué)理念，通過新視覺設(shè)計的宣傳呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受到后疫情時代的教學(xué)是緊跟時代步伐，在互聯(lián)網(wǎng)時代，移動互聯(lián)時代，線上線下教學(xué)的融合的教學(xué)模式，推動教師與學(xué)生共同適應(yīng)新的教學(xué)方法，同時也全體師生之間的關(guān)系，使師生認(rèn)可二級學(xué)院的教學(xué)理念、文化理念、教學(xué)模式等。

結(jié)語

綜上所述，高校的校園文化與品牌建設(shè)有著密不可分的關(guān)系，而二級學(xué)院的品牌形象建設(shè)更是高校品牌建設(shè)的基礎(chǔ)，品牌形象的確定影響著師生對于高校、文化等方面的認(rèn)知。本案通過工藝美術(shù)系品牌形象系統(tǒng)的全新整體設(shè)計，包含基礎(chǔ)要素設(shè)計和應(yīng)用要素設(shè)計及運用，不難發(fā)現(xiàn)，二級學(xué)院的品牌形象設(shè)計的重點內(nèi)容為標(biāo)志設(shè)計、輔助圖形以及服飾、海報、空間墻面造型設(shè)計。好的品牌形象設(shè)計，可以清晰表達(dá)出高校的內(nèi)涵以及二級學(xué)院的文化內(nèi)涵。使師生、觀者更加深入地理解和認(rèn)識品牌形象設(shè)計對于高校品牌建設(shè)的作用。

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