林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)管理與建設(shè)模式

陳虹　楊麗　王德志　潘存德

[摘 要] 高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才的重要場(chǎng)所，其建設(shè)與管理水平直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。科研平臺(tái)是高校開(kāi)展科研工作重要的基礎(chǔ)條件，其管理水平直接影響科研工作的開(kāi)展與效率。良好科研平臺(tái)的管理與運(yùn)行必然以設(shè)備、環(huán)境及安全的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理為基礎(chǔ)。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)通過(guò)在區(qū)域劃分、管理模式、人才培養(yǎng)等方面的改革與探索，指出在人才建設(shè)的模式下進(jìn)行平臺(tái)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，是發(fā)揮科研平臺(tái)科研作用的前提。

[關(guān)鍵詞] 林學(xué)專業(yè);科研平臺(tái);管理與建設(shè);模式

[基金項(xiàng)目] 2021年度新疆自治區(qū)人社廳“天山英才計(jì)劃 （第三期）”

[作者簡(jiǎn)介] 陳 虹（1981—），女，四川南充人，博士，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)與園藝學(xué)院高級(jí)實(shí)驗(yàn)師（通信作者），主要從事實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)研究。

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）04-0046-04 [收稿日期] 2021-06-14

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才的重要場(chǎng)所，其建設(shè)與管理水平直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量[1]。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的林學(xué)專業(yè)主要涉及林木遺傳育種、森林培育、森林管理、森林保護(hù)、荒漠化防治等方向?qū)W科群，與其他專業(yè)類實(shí)驗(yàn)室相比，研究?jī)?nèi)容和方向更為寬廣，因此林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)的管理更為復(fù)雜。良好科研平臺(tái)的管理與運(yùn)行必然以設(shè)備、環(huán)境及安全的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理為基礎(chǔ)，能夠?qū)崿F(xiàn)人員積極性和主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，達(dá)到科研平臺(tái)儀器設(shè)備、耗材等的合理配置和優(yōu)化組合，并充分發(fā)揮技術(shù)管理者在科研平臺(tái)科技創(chuàng)新活動(dòng)中的作用，進(jìn)而提高科研質(zhì)量和效率，確保實(shí)驗(yàn)室合理運(yùn)轉(zhuǎn)[2-4]。

一、林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)運(yùn)行效率低原因分析

為最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)研究中的作用，許多高校都在進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)室的平臺(tái)整合，提高儀器設(shè)備特別是大型儀器的使用率。但林學(xué)專業(yè)由于研究?jī)?nèi)容和方向的寬廣性，科研項(xiàng)目與種類十分龐雜。同時(shí)林學(xué)類實(shí)驗(yàn)還具有周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，且實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)不健全，導(dǎo)致林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)管理水平不高。

（一）科研任務(wù)的多類型、長(zhǎng)期性

伴隨著農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目投入的增加，林學(xué)專業(yè)的科研項(xiàng)目呈多類型特點(diǎn)，科研手段也隨之多樣化。另外，多門學(xué)科的交叉融合，使實(shí)驗(yàn)室所承擔(dān)的任務(wù)呈多類型、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，造成科研平臺(tái)的管理和建設(shè)的難度越來(lái)越高。

（二）場(chǎng)地和設(shè)備運(yùn)行、管理、維護(hù)的復(fù)雜性

科研工作的進(jìn)行離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、設(shè)備等的使用?？蒲衅脚_(tái)的建立能夠有效保證高校農(nóng)科實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)行[5，6]，但科研平臺(tái)或部分大型儀器設(shè)備因同時(shí)面臨不同科研項(xiàng)目的需求，可能無(wú)法滿足同時(shí)使用的要求;在設(shè)備使用過(guò)程中，因使用不當(dāng)或自然老損等原因，極易造成設(shè)備的損壞，而部分儀器設(shè)備因使用頻率較少，給場(chǎng)地和設(shè)備運(yùn)行、管理、維護(hù)帶來(lái)了復(fù)雜性。

（三）人才隊(duì)伍建設(shè)的滯后性

我國(guó)高校農(nóng)科類實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在學(xué)歷層次較低，人才激勵(lì)機(jī)制不健全，且管理人員難以分享科研成果，導(dǎo)致管理人員職業(yè)認(rèn)同感較低，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的積極性不高。同時(shí)，人員配備機(jī)制存在問(wèn)題，造成實(shí)驗(yàn)室管理人員身兼多職的現(xiàn)象[7-11]。

二、林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)建設(shè)的主要內(nèi)容

科研實(shí)驗(yàn)室主要進(jìn)行與科研相關(guān)的創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)，該類實(shí)驗(yàn)較為零散，管理工作極其煩瑣[11]，對(duì)林學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理提出了更高的要求。由若干科研實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成的科研平臺(tái)建設(shè)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化直接關(guān)系到科研數(shù)據(jù)的可信度和科研工作的意義[12]。

（一）林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)制度化建設(shè)

制度建立是統(tǒng)一意志、規(guī)范行為、開(kāi)展有效管理的重要依據(jù)[13]?？蒲衅脚_(tái)制度建設(shè)必須從林學(xué)專業(yè)實(shí)情出發(fā)，建立涉及實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、儀器設(shè)備、危險(xiǎn)化學(xué)品使用等方面的管理辦法與使用制度。而有關(guān)管理人員和使用人員的制度，則通過(guò)崗位職責(zé)的建立，明確實(shí)驗(yàn)室主任與各管理人員的分工，確保實(shí)驗(yàn)室在開(kāi)放與管理過(guò)程高效提供服務(wù)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室使用人員是科研的實(shí)施者，需通過(guò)申請(qǐng)、考試、學(xué)習(xí)等考核后才能開(kāi)展科研工作。

（二）林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)規(guī)范化管理

管理措施是林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)運(yùn)行的制度性保障，以制度建立為前提，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備、藥品使用、使用人員進(jìn)行規(guī)范化管理，能夠有效避免因違反制度帶來(lái)的不安全風(fēng)險(xiǎn)和損失[14]。儀器設(shè)備按實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放，并制定操作規(guī)程。實(shí)驗(yàn)室使用人員以實(shí)驗(yàn)室制度為準(zhǔn)則，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化操作。

（三）林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)科學(xué)化運(yùn)轉(zhuǎn)

由于植物生長(zhǎng)周期尤其是林木生長(zhǎng)周期長(zhǎng)，極易發(fā)生人員扎堆使用林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)或大型儀器設(shè)備的情況。通過(guò)科學(xué)管理建立健全高效的運(yùn)轉(zhuǎn)模式是科研實(shí)驗(yàn)室追求的目標(biāo)。這需要對(duì)科研平臺(tái)活動(dòng)的進(jìn)度安排進(jìn)行細(xì)致劃分，根據(jù)使用人員的需求錯(cuò)峰、錯(cuò)空間安排，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室使用的高效組織與維護(hù)。

（四）林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)人才儲(chǔ)備

實(shí)驗(yàn)室的管理人員和使用人員是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度正常進(jìn)行的重要保證。由于科研實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜性，更需要建立合理的用人機(jī)制，儲(chǔ)備人才隊(duì)伍，通過(guò)建立高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍和學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理制的實(shí)驗(yàn)室使用人員隊(duì)伍，從人的優(yōu)勢(shì)出發(fā)促進(jìn)林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)的高效管理和運(yùn)行。

三、林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)管理建設(shè)模式

結(jié)合自身需求，以專業(yè)為背景，根據(jù)科研平臺(tái)管理建設(shè)的內(nèi)容，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)科研平臺(tái)進(jìn)行了區(qū)域劃分、管理模式、人才培養(yǎng)等方面的制度化、規(guī)范化的改革與探索，推進(jìn)了林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)良性循環(huán)。

（一）林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)制度化建設(shè)模式

制度建立是有效管理實(shí)驗(yàn)室的重要依據(jù)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員和使用人員分別制定相關(guān)制度，確保林學(xué)科研平臺(tái)正常運(yùn)行。由于實(shí)驗(yàn)室管理人員在整個(gè)實(shí)驗(yàn)室使用活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用，因此實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行和管理在實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制的前提下[14]，必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)分室所涉及的科學(xué)研究?jī)?nèi)容進(jìn)一步劃分較低權(quán)限的分管人員。當(dāng)前，林學(xué)科研平臺(tái)通過(guò)建立《實(shí)驗(yàn)室主任崗位職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)》和《學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理崗位職責(zé)》，明確實(shí)驗(yàn)室主任、分實(shí)驗(yàn)室的管理人員與學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理的分工，在實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放與管理過(guò)程中各盡其職，為科研項(xiàng)目的順利開(kāi)展與高效完成提供服務(wù)。

實(shí)驗(yàn)室使用人員是科研的實(shí)施者，使用人員需熟知《實(shí)驗(yàn)室安全須知》，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入的申請(qǐng)、實(shí)驗(yàn)室常規(guī)安全知識(shí)的考試，以及實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)藥品申領(lǐng)及配置規(guī)范、實(shí)驗(yàn)藥品廢液的處理、危機(jī)處置方案等考核。另外，需與實(shí)驗(yàn)室管理人員協(xié)調(diào)溝通，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任同意后，開(kāi)展科學(xué)研究工作。對(duì)考核不合格者，要求其繼續(xù)學(xué)習(xí)為止直至合格，方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科學(xué)研究，以保證實(shí)驗(yàn)室的安全，降低風(fēng)險(xiǎn)因素和不合理情況發(fā)生的概率，使實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)作成為可能。

（二）林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)規(guī)范化管理模式

通過(guò)實(shí)施各種制度，確保實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的規(guī)范化。實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員按照崗位職責(zé)中的內(nèi)容，嚴(yán)把實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入關(guān)，確保使用人員熟知實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)制度和規(guī)范。使用人員按照實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理中的“申請(qǐng)—學(xué)習(xí)培訓(xùn)—使用—登記—維護(hù)保養(yǎng)”等要求進(jìn)行規(guī)范化操作。使用實(shí)驗(yàn)藥品時(shí)，以實(shí)驗(yàn)藥品申領(lǐng)及配置規(guī)范中要求的當(dāng)日使用當(dāng)日申領(lǐng)為基本準(zhǔn)則，并根據(jù)藥品特性在指定區(qū)域進(jìn)行配置、存放，杜絕藥品與標(biāo)簽不符、隨意放置藥品[14，15]。使用人員在使用實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備、藥品和試劑過(guò)程中必須嚴(yán)格規(guī)范操作，不得私自、違規(guī)使用，要按照操作流程規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)室物品，保證科研項(xiàng)目的正常開(kāi)展?？蒲许?xiàng)目結(jié)束后，使用人員根據(jù)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度的相關(guān)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物品的擺放與處理，并持實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理申請(qǐng)中所涉及的設(shè)備要求由實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行驗(yàn)收，管理人員對(duì)儀器設(shè)備的各項(xiàng)技能指標(biāo)進(jìn)行審驗(yàn)后，登記具體的情況后驗(yàn)收入庫(kù)[13]。

（三）林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)科學(xué)化區(qū)分及運(yùn)轉(zhuǎn)

根據(jù)林學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)科研平臺(tái)各分室以所涉及的科學(xué)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行功能分區(qū)劃分，對(duì)實(shí)驗(yàn)室使用性質(zhì)進(jìn)行科學(xué)、合理劃分。同時(shí)，儀器設(shè)備按科研項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)區(qū)域擺放，為使用人員進(jìn)行研究提供服務(wù)。以使用人員實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)室管理人員根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的需求進(jìn)行錯(cuò)峰、錯(cuò)空間安排。根據(jù)具體科研項(xiàng)目?jī)?nèi)容，建立突發(fā)情況應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入的申請(qǐng)中進(jìn)行填寫。實(shí)驗(yàn)室管理人員、導(dǎo)師及使用人員都應(yīng)熟知應(yīng)急預(yù)案的具體內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的高效使用與維護(hù)。當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)，需要由實(shí)驗(yàn)室管理人員動(dòng)用危機(jī)處置方案，合理地對(duì)不合規(guī)事項(xiàng)進(jìn)行危機(jī)處置[16]。

（四）林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)人才建設(shè)模式

實(shí)驗(yàn)室的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理與實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)化水平密切相關(guān)，因此，學(xué)校、學(xué)院必須重視實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)管理人員提供涉及實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)、貴重儀器設(shè)備管理、項(xiàng)目申報(bào)、?；饭芾淼葘W(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，使其掌握新的技術(shù)和方法，不斷提升專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平[17]。在新設(shè)備購(gòu)置后，進(jìn)行專業(yè)的儀器設(shè)備培訓(xùn)，確保管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)整體的規(guī)劃和概念，對(duì)設(shè)備設(shè)施狀況了然于心，并對(duì)設(shè)備和藥劑等物品的情況及時(shí)進(jìn)行更新維護(hù)。通過(guò)增加正高級(jí)職稱、提高攻讀博士學(xué)位資助標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)可管理人員的科研共享等方式提升管理人員的職業(yè)認(rèn)同感。在人才引用思路與制度建設(shè)存在差異的情況下，建立學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理制，吸收優(yōu)秀學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室管理中，并在每個(gè)實(shí)驗(yàn)分室安排一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)員協(xié)助管理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步整合實(shí)驗(yàn)資源，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性和流動(dòng)性。

高校實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，針對(duì)林學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)林學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)管理模式的建立與試運(yùn)行，提出在人才建設(shè)的模式下進(jìn)行平臺(tái)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，是實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)作的前提，能最大化地發(fā)揮科研平臺(tái)在科學(xué)研究中的作用。

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Management and Construction of Scientific Research Platform in Forestry Research Platform

—Taking Xinjiang Agricultural University as an Example

CHEN Hong1， YANG Li1， WANG De-zhi2， PAN Cun-de1

（1. College of Forestry and Horticulture， Key Laboratory of Forestry Ecology and Industry Technology in Arid Region， Education Department of Xinjiang， Xinjiang Agricultural University， Urumqi， Xinjiang 830052， China;

2. Electrical Department， Xinjiang Water Conservancy and Hydropower School， Urumqi， Xinjiang 830000， China）

Abstract： University laboratory is an important place for cultivating innovative talents， and its construction and management level directly affect the quality of talent training. Scientific research platform is an important basic condition for colleges and universities to carry out scientific research， and its management level directly affects the development and efficiency of scientific research. The management and operation of a good scientific research platform must be based on the systematic， standardized and scientific management of equipment， environment and safety. Through the reform and exploration of the forestry scientific research platform of Xinjiang Agricultural University in terms of regional division， management mode and talent training， this paper points out that the systematic， standardized and scientific management of the platform under the talent construction mode is the premise of giving full play to the scientific research role of the scientific research platform.

Key words： Forestry; scientific research platform; management and construction; mode

3550501908234