共享經(jīng)濟(jì)背景下高校畢業(yè)生靈活就業(yè)探析

■林 睿

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

就業(yè)是最大的民生工程，是實(shí)現(xiàn)“六穩(wěn)”“六?！钡氖滓蝿?wù)，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展穩(wěn)中有進(jìn)、穩(wěn)中向好的基礎(chǔ)。自2020年新冠肺炎疫情發(fā)生之后，我國(guó)靈活就業(yè)人數(shù)迅速增長(zhǎng)，從業(yè)人員超2億，形式多種多樣，涵蓋個(gè)體經(jīng)營(yíng)、非全日制和新就業(yè)形態(tài)等，而網(wǎng)絡(luò)主播、外賣(mài)騎手、快遞小哥等新生職位開(kāi)啟了靈活就業(yè)的新趨勢(shì)。黨中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)了多項(xiàng)新舉措，支持多渠道靈活就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)一直嚴(yán)峻，受到疫情沖擊、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡、大學(xué)擴(kuò)招等多種因素影響，出現(xiàn)了總量大、供需兩端結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配的問(wèn)題，不少畢業(yè)生開(kāi)始尋求新的謀生渠道。伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟(jì)”，新時(shí)代靈活就業(yè)方式應(yīng)運(yùn)而生，這是新一代大學(xué)生對(duì)工作自由度和生活方式的追求，在一定程度上緩解了就業(yè)壓力，是實(shí)現(xiàn)保就業(yè)、增收入的重要途徑。2020年國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)的《關(guān)于支持多渠道靈活就業(yè)的意見(jiàn)》中提出，“對(duì)離校2年未就業(yè)高校畢業(yè)生從事非全日制等工作的，按規(guī)定給予社保補(bǔ)貼”[1]。國(guó)家的利好政策提高了大學(xué)生靈活就業(yè)的比例和質(zhì)量，但靈活就業(yè)群體普遍存在社會(huì)保障不足、社會(huì)地位低、法律意識(shí)薄弱等問(wèn)題，如何保障高校畢業(yè)生靈活就業(yè)群體的權(quán)益和體面，提升靈活就業(yè)的質(zhì)量成為高校需要思考的議題。

一、靈活就業(yè)的內(nèi)涵

（一）靈活就業(yè)概念的起源

靈活就業(yè)在英文中并沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的詞匯。最初，國(guó)際上將就業(yè)分為正規(guī)就業(yè)和非正規(guī)就業(yè)，20世紀(jì)70年代，國(guó)際勞工組織在南美調(diào)研后總結(jié)了非正規(guī)就業(yè)的定義，主要指發(fā)展中國(guó)家出現(xiàn)的小規(guī)模經(jīng)營(yíng)、自由工作的就業(yè)形態(tài)，分為自營(yíng)就業(yè)（中國(guó)的個(gè)體工商戶的概念）、小微企業(yè)（不超過(guò)5人）、家庭雇傭（如家庭保姆、園丁等）三類(lèi)，其特點(diǎn)是規(guī)模小、不固定、不穩(wěn)定、形式靈活[2]。2011年，零工經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在傳統(tǒng)的正規(guī)就業(yè)領(lǐng)域衍生了許多以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的臨時(shí)性工作任務(wù)，國(guó)際勞工組織又提出了標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)和非標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)的概念，非標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)在內(nèi)容上有了進(jìn)一步延伸，出現(xiàn)了臨時(shí)工、兼職、分包等就業(yè)形態(tài)。在我國(guó)靈活就業(yè)的概念最早可追溯到2001年，政府在《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃》中提出“采取非全日制、臨時(shí)性、階段性和彈性工作時(shí)間等多種靈活的就業(yè)形式，提倡自主就業(yè)”。靈活就業(yè)的具體內(nèi)涵沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的定義，除了包括非正規(guī)就業(yè)、非標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)，在正規(guī)就業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)中有些就業(yè)形態(tài)也屬于靈活就業(yè)的范疇，如互聯(lián)網(wǎng)公司遠(yuǎn)程居家辦公，在時(shí)間和空間上是靈活的，屬于靈活就業(yè)，但簽訂了勞動(dòng)合同，在體制上屬于標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)。在中文的語(yǔ)境下，非標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)、非正規(guī)就業(yè)有些許貶義的味道，而靈活就業(yè)的表述更趨向于中性。在中國(guó)很長(zhǎng)一段時(shí)間里，靈活就業(yè)主要是下崗失業(yè)人員從事家政服務(wù)、上門(mén)維修服務(wù)、社區(qū)便民服務(wù)等工作，多數(shù)是就業(yè)者自身技能素質(zhì)不高，或是受工作時(shí)間制約不能適應(yīng)朝九晚五的正式工作要求，被動(dòng)選擇的一種靈活的就業(yè)方式。

（二）靈活就業(yè)的內(nèi)容

靈活就業(yè)是在雇傭關(guān)系、工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、薪資收入、福利保險(xiǎn)等一個(gè)或多個(gè)方面，與建立在工商業(yè)制度、現(xiàn)代企業(yè)制度基礎(chǔ)上的主流就業(yè)方式不同的就業(yè)形態(tài)的總稱(chēng)[3]。靈活就業(yè)的形式多樣，內(nèi)容豐富，有個(gè)體工商戶的自營(yíng)就業(yè)形式，有兼職、臨時(shí)工的非全日制就業(yè)形式，還有獨(dú)立工作室、承包制、遠(yuǎn)程辦公等就業(yè)形式。靈活就業(yè)的靈活體現(xiàn)在工作時(shí)間靈活、工作地點(diǎn)靈活、工作內(nèi)容靈活，但由于勞動(dòng)法律關(guān)系不明確，導(dǎo)致社會(huì)保障不穩(wěn)定、薪資收入不穩(wěn)定。

（三）高校畢業(yè)生靈活就業(yè)的特點(diǎn)

近年來(lái)，隨著我國(guó)人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的應(yīng)用，平臺(tái)經(jīng)濟(jì)與共享經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，靈活就業(yè)不再僅僅是下崗職工、農(nóng)民工被動(dòng)選擇的職業(yè)，而是以“互聯(lián)網(wǎng)+”為依托，呈現(xiàn)出去雇主化、平臺(tái)化的趨勢(shì)，成為現(xiàn)代大學(xué)生主動(dòng)選擇的新就業(yè)方式。高校畢業(yè)生靈活就業(yè)有三個(gè)顯著的特點(diǎn)。（1）靈活就業(yè)的群體越來(lái)越多?！?5后”“00后”大學(xué)生靈活就業(yè)比例持續(xù)攀升，大學(xué)生不再過(guò)度追求“鐵飯碗”，不再通過(guò)傳統(tǒng)的招聘會(huì)和就業(yè)市場(chǎng)，而是通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)就業(yè)，靈活就業(yè)的領(lǐng)域多為電商、分享經(jīng)濟(jì)和社群經(jīng)濟(jì)。全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)中心數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)高校畢業(yè)生的靈活就業(yè)比例已增長(zhǎng)到16.9%（2020年）、16.25%（2021年）。（2）靈活就業(yè)的內(nèi)涵越來(lái)越豐富。靈活就業(yè)從工作形式上分為非全日制就業(yè)、個(gè)體工商戶、新就業(yè)形態(tài)三類(lèi)；從技能要求上分為低技能崗位和中高技能崗位，低技能崗位有外賣(mài)騎手、快遞員、家政人員，中高技能崗位有獨(dú)立設(shè)計(jì)師、自由插畫(huà)師、自媒體達(dá)人等。（3）靈活就業(yè)的外延越來(lái)越大。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，推動(dòng)了勞動(dòng)力市場(chǎng)的巨大轉(zhuǎn)變，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)噴涌而出，靈活就業(yè)的外延越來(lái)越豐富，有知識(shí)、有創(chuàng)意、高技能的高校畢業(yè)生進(jìn)入這一領(lǐng)域，新的就業(yè)藍(lán)海應(yīng)運(yùn)而生。

（四）我國(guó)靈活就業(yè)的政策

近年來(lái)，我國(guó)靈活就業(yè)人員迅速增長(zhǎng)，為擴(kuò)大就業(yè)發(fā)揮了積極作用。國(guó)家高度重視，出臺(tái)多個(gè)政策文件進(jìn)行部署，大力支持靈活就業(yè)健康發(fā)展，發(fā)揮其吸納就業(yè)的最大作用。2020年7月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于支持多渠道靈活就業(yè)的意見(jiàn)》，從5個(gè)方面里提出14條舉措，通過(guò)深化“放管服”改革，取消對(duì)靈活就業(yè)的不合理限制，為靈活就業(yè)人員撐起保護(hù)傘。其中特別提出“鼓勵(lì)高校畢業(yè)生進(jìn)行個(gè)體經(jīng)營(yíng)”“支持離校2年內(nèi)未就業(yè)高校畢業(yè)生從事非全日制就業(yè)”。2021年5月，李克強(qiáng)總理在考察中國(guó)寧波人才市場(chǎng)時(shí)，寄語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新?lián)碛凶约旱氖聵I(yè)，通過(guò)靈活就業(yè)積累專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)歷，拓展未來(lái)更大的發(fā)展空間。

二、靈活就業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新時(shí)代的靈活就業(yè)應(yīng)運(yùn)而生且高速發(fā)展。在一段時(shí)間內(nèi)，靈活就業(yè)對(duì)于穩(wěn)定國(guó)家就業(yè)形勢(shì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生人生價(jià)值、豐富學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)、改善企業(yè)用人制度等方面都具有舉足輕重的作用。

（一）對(duì)社會(huì)而言，靈活就業(yè)是“穩(wěn)就業(yè)”的重要抓手

2021年我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)目標(biāo)高達(dá)1100萬(wàn)人，高校畢業(yè)生人數(shù)也逐年遞增，預(yù)計(jì)2022屆規(guī)模有1076萬(wàn)人，就業(yè)總量壓力大、結(jié)構(gòu)性錯(cuò)位凸顯、市場(chǎng)需求減少。靈活就業(yè)是就業(yè)壓力催生出的產(chǎn)物，就業(yè)壓力越大，靈活就業(yè)人數(shù)越多。一方面，受疫情影響，接觸性、聚集性服務(wù)行業(yè)用工需求大規(guī)模減少，但電商、快遞等互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)異軍突起，靈活就業(yè)的優(yōu)勢(shì)在疫情期間備受矚目。另一方面，由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)加快推進(jìn)，企業(yè)招工難與勞動(dòng)者求職難矛盾交織現(xiàn)象突出，傳統(tǒng)就業(yè)崗位減少，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)涌現(xiàn)，提供了大量靈活就業(yè)的崗位和機(jī)會(huì)。靈活就業(yè)所呈現(xiàn)出的可兼職、可合作、可單干等多形態(tài)、多模式、多種類(lèi)的新型工作方式特點(diǎn)，極大豐富了我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)，降低了就業(yè)門(mén)檻，擴(kuò)寬了就業(yè)范圍，吸納更多的勞動(dòng)者，成為保障就業(yè)市場(chǎng)穩(wěn)健發(fā)展的重要抓手。

（二）對(duì)高校畢業(yè)生而言，靈活就業(yè)是職業(yè)生涯的“蓄水池”

面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇直播銷(xiāo)售、網(wǎng)約配送等方式的靈活就業(yè)，根據(jù)智聯(lián)招聘《2021大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，2021屆畢業(yè)生中選擇自由職業(yè)比例達(dá)15.8%，比去年同期上升了8.1%。大學(xué)生選擇靈活就業(yè)，多數(shù)情況并非是找不到工作的無(wú)奈之舉，而是年輕人擁有向往自由、希望掌控人生的內(nèi)驅(qū)力，靈活就業(yè)是他們職業(yè)生涯中的一個(gè)階段，將成為其創(chuàng)業(yè)或二次就業(yè)的“跳板”。在靈活就業(yè)過(guò)程中的所學(xué)所得都會(huì)成為蓄水池中的水源，將來(lái)的某一天能夠噴涌而出，發(fā)揮最大的能量。

（三）對(duì)企業(yè)而言，靈活就業(yè)是人力資源的革新

疫情期間，“共享用工”“跨界員工”爆紅，靈活用工顛覆了傳統(tǒng)的雇傭關(guān)系模式，最大程度地調(diào)動(dòng)了人力資源，實(shí)現(xiàn)公司組織的敏捷靈活，人才從“為我所有”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀槲宜谩?。從企業(yè)的角度來(lái)看，靈活用工的優(yōu)勢(shì)在于，一是沒(méi)有雇傭關(guān)系，降低了解聘補(bǔ)償?shù)娜肆Y源成本；二是企業(yè)與第三方靈活就業(yè)平臺(tái)合作，降低了管理成本和招聘成本；三是企業(yè)無(wú)需為靈活就業(yè)員工繳納社保、公積金等，若是在企業(yè)的業(yè)務(wù)淡季則可以極大地降低工資成本。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)靈活用工的企業(yè)比例2020年達(dá)到55.7%，比2019年增長(zhǎng)了11個(gè)百分點(diǎn)，另外還有30%的企業(yè)有計(jì)劃進(jìn)一步擴(kuò)大靈活用工規(guī)模[4]。

三、大學(xué)生靈活就業(yè)存在的問(wèn)題

（一）靈活就業(yè)的概念界定不準(zhǔn)確

目前靈活就業(yè)的概念過(guò)于寬泛，沒(méi)有準(zhǔn)確、科學(xué)的界定，沒(méi)有系統(tǒng)的類(lèi)型劃分，這就導(dǎo)致靈活就業(yè)的統(tǒng)計(jì)體系也是一片空白。2004年，教育部將靈活就業(yè)納入高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)中，與靈活就業(yè)有關(guān)的指標(biāo)是“自主創(chuàng)業(yè)”和“自由職業(yè)”兩項(xiàng)。2020年，教育部對(duì)這兩項(xiàng)指標(biāo)的認(rèn)定范圍進(jìn)行了更新，其中“自主創(chuàng)業(yè)”增加了“開(kāi)設(shè)網(wǎng)店”，“自由職業(yè)”增加了“互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作者”“公眾號(hào)博主”和“電子競(jìng)技工作者”。這一舉動(dòng)引發(fā)了社會(huì)輿論爭(zhēng)議，不少人認(rèn)為做直播、開(kāi)網(wǎng)店、玩電競(jìng)游戲是大學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好或是一份兼職，這些工作準(zhǔn)入門(mén)檻低、收入不穩(wěn)定，而且這些新就業(yè)形式?jīng)]有準(zhǔn)確的界定，網(wǎng)絡(luò)刷單等灰色產(chǎn)業(yè)從業(yè)者是否也屬于其中？

（二）靈活就業(yè)群體保障不夠

目前，靈活就業(yè)的制度建設(shè)和政策支持不夠完善，在法律和社會(huì)保障方面存在勞動(dòng)關(guān)系不明確、勞動(dòng)權(quán)益保障缺失、相關(guān)勞動(dòng)監(jiān)管薄弱、勞動(dòng)糾紛調(diào)解難度大的問(wèn)題。有調(diào)查顯示“六成以上的外賣(mài)騎手沒(méi)有社保”，絕大多數(shù)新就業(yè)形態(tài)人員無(wú)法納入現(xiàn)行工傷保險(xiǎn)制度，而靈活用工單位擔(dān)心形成事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系不愿意參保，工傷認(rèn)定困難大。隨著靈活就業(yè)人數(shù)劇增，各類(lèi)問(wèn)題層出不窮。而大學(xué)生靈活就業(yè)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)，在法律法規(guī)上存在盲點(diǎn)，在戶籍限制、社會(huì)保障和福利待遇方面沒(méi)有形成體系。

（三）靈活就業(yè)群體底氣不足

受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，靈活就業(yè)群體的認(rèn)可度低，家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)靈活就業(yè)印象不好，認(rèn)為靈活只是找不到工作的無(wú)奈選擇，是“打零工”，沒(méi)面子、沒(méi)尊嚴(yán)，甚至有“低人一等”的思想觀念。此外，共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)與就業(yè)人群的關(guān)系不再是“公司-員工”，而是“平臺(tái)-技能”，在互聯(lián)網(wǎng)、共享平臺(tái)領(lǐng)域中，個(gè)人的“就業(yè)力”體現(xiàn)在所掌握的技能之上，需要畢業(yè)生具備專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)造力和想象力等綜合素養(yǎng)。高校畢業(yè)生社會(huì)經(jīng)歷少、工作經(jīng)驗(yàn)不足，僅憑借興趣、一時(shí)興起是難以做好靈活就業(yè)這件事的，只有不斷提升自身的技能，才能在靈活就業(yè)的市場(chǎng)站穩(wěn)腳跟。

四、高校靈活就業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展途徑探索

（一）加強(qiáng)政策引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的正確的就業(yè)觀念

高校畢業(yè)生熱愛(ài)新興事物、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力強(qiáng)、思維活躍、創(chuàng)新能力強(qiáng)，在沉重就業(yè)壓力下，靈活就業(yè)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。國(guó)家對(duì)靈活就業(yè)越來(lái)越重視，相繼出臺(tái)各項(xiàng)政策拓展靈活就業(yè)崗位、給予貸款補(bǔ)貼資金支持，靈活就業(yè)人員納入社保也已經(jīng)在各大城市開(kāi)展試點(diǎn)工作。高校要緊跟形勢(shì)，深化對(duì)靈活就業(yè)的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展對(duì)靈活就業(yè)的研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活就業(yè)政策宣講和解讀；將靈活就業(yè)納入學(xué)校就業(yè)育人體系中，優(yōu)化升級(jí)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，對(duì)有意愿靈活就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行分層次、分類(lèi)別、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)；要指導(dǎo)畢業(yè)生更新就業(yè)觀念，改變一味追求“鐵飯碗”、固定工作的價(jià)值取向，向?qū)W生灌輸“行行可建功，處處可立業(yè)”的擇業(yè)觀，讓學(xué)生明白每一個(gè)行業(yè)、每一份工作，只要是辛勤勞動(dòng)就值得尊重。同時(shí)針對(duì)大學(xué)生對(duì)社會(huì)保障了解少、法律意識(shí)淡薄的問(wèn)題，高校要開(kāi)展法律知識(shí)宣傳教育，如民事合同簽署要確定合同類(lèi)型、審查主體資格、審核主要條款等，要提醒學(xué)生社會(huì)保險(xiǎn)應(yīng)繳盡繳，適當(dāng)選擇商業(yè)保險(xiǎn)提供保障。

（二）加強(qiáng)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的自我認(rèn)知

如今，直播網(wǎng)紅、斜杠青年、副業(yè)剛需等成為靈活就業(yè)的代名詞，斜杠青年也成為大學(xué)生靈活就業(yè)的趨勢(shì)。高校畢業(yè)生選擇靈活就業(yè)不是因就業(yè)形勢(shì)所迫的被動(dòng)選擇，而應(yīng)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種主動(dòng)選擇。高校要引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)了解靈活就業(yè)的特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)思維對(duì)靈活就業(yè)的定義，靈活就業(yè)不是“頭腦一熱”，不是隨意錄制視頻就能變成炙手可熱的“網(wǎng)紅”"，需要掌握一定的技能，擁有必須的知識(shí)儲(chǔ)備后方可選擇；要開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)靈活就業(yè)的課程教學(xué)，幫助學(xué)生在大學(xué)期間做好清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)人職匹配、職業(yè)測(cè)評(píng)對(duì)學(xué)生個(gè)體特質(zhì)進(jìn)行充分論證，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研對(duì)靈活就業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，從而提升畢業(yè)生靈活就業(yè)的穩(wěn)定性。同時(shí)高校要在專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育中滲透靈活就業(yè)相關(guān)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，在就業(yè)指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)和自立自強(qiáng)的拼搏精神，幫助學(xué)生在提升專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)提升溝通能力、抗壓能力、環(huán)境適應(yīng)能力等綜合就業(yè)素養(yǎng)水平，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的靈活就業(yè)。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力

區(qū)別于農(nóng)民工、下崗職工的靈活就業(yè)，大學(xué)生靈活就業(yè)具有創(chuàng)新性、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)。這就要求學(xué)生不但要有興趣、專(zhuān)業(yè)技能，還需要具備創(chuàng)造力、想象力，這樣才能在靈活就業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn)。如最具代表性的新型職業(yè)之一“互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)師”，主要工作是直播帶貨，看似簡(jiǎn)單，但要想做好，需要同時(shí)具備口語(yǔ)表達(dá)能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、市場(chǎng)洞察能力、文案寫(xiě)作能力、營(yíng)銷(xiāo)策劃能力、新媒體運(yùn)營(yíng)能力、數(shù)據(jù)分析能力等多種職業(yè)素養(yǎng)，由此可見(jiàn)靈活就業(yè)并非一件容易的事。高校要推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)教育融合、理論教學(xué)與實(shí)踐育人并重，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力；要開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程，舉辦創(chuàng)新講座，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新視野，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思路；要搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽中、在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、提升個(gè)人能力。