大學(xué)校園文化中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的探究

■胡曉霞

（山西工程職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030001）

社團(tuán)作為思想文化重要的傳播載體蘊(yùn)含著豐富的文化價(jià)值和育人價(jià)值，相比校園文化建設(shè)發(fā)展而言，社團(tuán)建設(shè)突破了思想文化層面的限制，以具體的實(shí)踐活動(dòng)帶動(dòng)文化的傳播，有利于高校更好地實(shí)施素質(zhì)教育、德育教育理念，充分發(fā)揮社團(tuán)建設(shè)的作用來落實(shí)立德樹人教育任務(wù)，順利完成教育目標(biāo)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上還能進(jìn)一步促進(jìn)國(guó)內(nèi)高校精神文明建設(shè)發(fā)展。為此需要高校及時(shí)提高對(duì)社團(tuán)建設(shè)的重視，將社團(tuán)作為大學(xué)生成才發(fā)展的第二基地進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

一、大學(xué)社團(tuán)建設(shè)發(fā)展

（一）大學(xué)社團(tuán)概念

大學(xué)校園作為連接大學(xué)生和社會(huì)的關(guān)鍵所在，需要全力將培養(yǎng)和輸送人才作為教育教學(xué)的重要使命，樹立正確的素質(zhì)教育理念，以立德樹人這一教學(xué)目標(biāo)為核心導(dǎo)向加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育培養(yǎng)。大學(xué)生社團(tuán)是繼綜合課程教育的第二人才教育培養(yǎng)基地，主要面向?qū)W生的思想素質(zhì)、能力拓展以及心理健康等方面進(jìn)行多元化建設(shè)，為充分滿足當(dāng)代大學(xué)生多樣性的興趣愛好，盡力實(shí)現(xiàn)學(xué)生所有的共同意愿而由學(xué)生團(tuán)體自愿組織成活動(dòng)性、組織性的學(xué)生組織，順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)教育發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)社團(tuán)真正成為國(guó)內(nèi)各大高校的第二課堂。大學(xué)社團(tuán)建設(shè)具有自愿性、組織群體性、活動(dòng)性、參與性及多樣性等諸多特征，在21世紀(jì)的今天有著快速的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)教育部針對(duì)大學(xué)生社團(tuán)分發(fā)的相關(guān)文件及《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》等文件中對(duì)大學(xué)社團(tuán)建設(shè)發(fā)展進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，大學(xué)社團(tuán)建設(shè)發(fā)展因此有良好的發(fā)展環(huán)境，并取得了可觀的成就。

另外，大學(xué)社團(tuán)種類豐富多樣，雖為學(xué)生團(tuán)體自發(fā)組織成立，但需要由高校統(tǒng)一管理，成立有關(guān)學(xué)生社團(tuán)時(shí)需要滿足高校社團(tuán)成立條件并做好備案工作，完成相關(guān)手續(xù)。學(xué)校針對(duì)一般社團(tuán)成立往往在成立人數(shù)及基本條件上有相關(guān)規(guī)定，如某高校規(guī)定社團(tuán)需要10名以上的學(xué)生聯(lián)合發(fā)起，并具備成立開展該社團(tuán)的基本素質(zhì)，關(guān)于社團(tuán)的名稱應(yīng)當(dāng)冠以“高校名稱+學(xué)生XX協(xié)會(huì)/社團(tuán)”之名，準(zhǔn)確反映社團(tuán)的特征類型。

（二）大學(xué)社團(tuán)發(fā)展特點(diǎn)

隨著大學(xué)社團(tuán)建設(shè)發(fā)展速度加快，大學(xué)社團(tuán)越來越受到國(guó)內(nèi)各高校及國(guó)家教育部門的重視，大學(xué)社團(tuán)建設(shè)因此成為高校經(jīng)營(yíng)管理的重要構(gòu)成部分。作為由學(xué)生聯(lián)合發(fā)起并組織形成的學(xué)生組織，大學(xué)社團(tuán)自身的獨(dú)特性對(duì)高校社團(tuán)管理有了更高的要求。

首先，從管理層面來看，大學(xué)社團(tuán)管理趨于規(guī)范化、制度化、人性化。大學(xué)社團(tuán)自形成發(fā)展以來，在高校最初的管理工作中經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的磨合之后，大學(xué)社團(tuán)建設(shè)發(fā)展過程中受高校發(fā)展環(huán)境以及國(guó)家相關(guān)政策文件的影響，社團(tuán)管理趨于規(guī)范化、制度化。同時(shí)面臨成熟的發(fā)展環(huán)境，盡管各高校采取的管理方式存在一定的差異，且取得的成效存在差異，但仍然有著明確的管理目標(biāo)和方向，社團(tuán)管理更加規(guī)范化。例如部分高校對(duì)于大學(xué)社團(tuán)建設(shè)發(fā)展下設(shè)有較為固定的專業(yè)指導(dǎo)教師和指導(dǎo)中心，不僅配合學(xué)校負(fù)責(zé)各社團(tuán)的統(tǒng)一管理，最重要的在于對(duì)各學(xué)生社團(tuán)給予必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)，以全面打造蘊(yùn)含良好校園文化的學(xué)生社團(tuán)。

其次，從大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)類型及實(shí)踐情況來看，為充分凸顯每一個(gè)社團(tuán)的類型特點(diǎn)，進(jìn)而吸引更多大學(xué)新生踴躍參與，高校社團(tuán)組織活動(dòng)類型逐漸趨于品牌化，通過增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)品牌效應(yīng)來提高社團(tuán)本身的吸引力。從某種角度看，社團(tuán)活動(dòng)品牌化建設(shè)發(fā)展是順應(yīng)大學(xué)社團(tuán)整體發(fā)展趨勢(shì)、應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求而不斷改革創(chuàng)新的結(jié)果，新時(shí)期的大學(xué)社團(tuán)若沒有品牌化的社團(tuán)活動(dòng)則很難有持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，也無法提高社團(tuán)本身的品牌度和影響力。例如某高校學(xué)術(shù)類社團(tuán)涉及科技創(chuàng)新和專業(yè)學(xué)習(xí)，包括AI、算法社團(tuán)，文學(xué)社及法學(xué)社等社團(tuán)蘊(yùn)含著濃厚的學(xué)術(shù)文化學(xué)習(xí)氣息，而文體類社團(tuán)主要包括話劇、樂隊(duì)以及戲曲等類型的社團(tuán)，文藝活動(dòng)成為這些社團(tuán)的顯著特征，對(duì)于大學(xué)新生而言能夠快速分辨出社團(tuán)的類型特點(diǎn)，從而準(zhǔn)確選擇自己喜歡的社團(tuán)類型[1]。

最后，隨著大學(xué)社團(tuán)發(fā)展速度的加快，高校大學(xué)社團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)生教育發(fā)展的第二陣地，為充分發(fā)揮大學(xué)社團(tuán)建設(shè)作用和意義，高校各社團(tuán)持續(xù)進(jìn)行改革創(chuàng)新，在全面征求社團(tuán)成員意見的基礎(chǔ)上不斷凸顯社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)意特色，社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)意因此趨于群眾化，有效改善了以往社團(tuán)流于形式的現(xiàn)象，通過充分挖掘社團(tuán)的內(nèi)在價(jià)值而服務(wù)于社團(tuán)各個(gè)成員。此外，大學(xué)生參加社團(tuán)是鍛煉和提升自身綜合素質(zhì)能力的最佳機(jī)會(huì)，當(dāng)前的大學(xué)社團(tuán)建設(shè)發(fā)展擺脫了校內(nèi)文化活動(dòng)的限制，注重社團(tuán)活動(dòng)的開拓與延伸，全面開啟走向社會(huì)的步伐。面向社會(huì)拓展社團(tuán)活動(dòng)不僅能夠通過拉贊助的方式增加社團(tuán)建設(shè)資金，促進(jìn)資金合理流動(dòng)，還能提高社團(tuán)的活動(dòng)地位和社團(tuán)影響力，從造福社團(tuán)成員、造福校內(nèi)學(xué)生到造福社會(huì)大眾來不斷推進(jìn)與社會(huì)的交流，從而幫助社團(tuán)實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。

二、大學(xué)校園文化中社團(tuán)建設(shè)的積極作用

（一）大學(xué)社團(tuán)功能作用

高校加強(qiáng)大學(xué)社團(tuán)建設(shè)有利于促進(jìn)校園文化創(chuàng)新建設(shè)，校園文化建設(shè)本身在于為大學(xué)生營(yíng)造良好和諧的發(fā)展環(huán)境，在學(xué)生發(fā)展過程中通過加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)來為學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)創(chuàng)造更多的鍛煉時(shí)機(jī)。校園文化建設(shè)作為高校的外在品牌形象，本身具有明顯的示范作用，通過將校園文化中的優(yōu)秀思想、文化價(jià)值傳遞給大學(xué)生，從而起到一定的表率作用，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的三觀和良好的道德品質(zhì)。

另外，校園文化建設(shè)中的文化形式、文化內(nèi)容及形成的校園氛圍在運(yùn)行過程中無不影響著大學(xué)生的行為習(xí)慣和心理狀態(tài)，對(duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生需要這種客觀公正、溫暖有力的無形環(huán)境對(duì)大學(xué)生日常行為和思想活動(dòng)進(jìn)行約束和指導(dǎo)，校園文化因此成為學(xué)生思想意識(shí)的重要構(gòu)成部分，作為強(qiáng)有力的導(dǎo)向力量能夠起到凝聚人心的作用。加強(qiáng)大學(xué)社團(tuán)建設(shè)不僅能促進(jìn)校園文化創(chuàng)新建設(shè)，還能為社團(tuán)本身的發(fā)展創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。

（二）大學(xué)社團(tuán)建設(shè)意義

現(xiàn)階段的大學(xué)已經(jīng)將大學(xué)社團(tuán)建設(shè)當(dāng)作全新的教育模式，以學(xué)生社團(tuán)的實(shí)體形式存在于校園內(nèi)成為高校育人的重要陣地。在社團(tuán)這一陣地中能夠涉及專業(yè)課教育不到的教育范圍，社團(tuán)建設(shè)的群體性、組織性決定了大學(xué)生必然要進(jìn)行相互交流，促進(jìn)人際交往，從而不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。對(duì)于高校社團(tuán)組織而言，社團(tuán)組織的所有學(xué)生也能夠成為促進(jìn)校園文化建設(shè)的主導(dǎo)力量，全面承擔(dān)起校園文化活動(dòng)的建設(shè)任務(wù)，社團(tuán)活動(dòng)因此成為校園文化活動(dòng)開展的直觀體現(xiàn)和重要途徑。同時(shí)，大學(xué)校園文化中促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)能夠促使學(xué)生的思想活動(dòng)得到具體的呈現(xiàn)，學(xué)生將自己的特色想法融于社團(tuán)活動(dòng)或校園文化活動(dòng)，經(jīng)過精心策劃編排之后呈現(xiàn)出實(shí)體形式的文化活動(dòng)，在這一過程中，學(xué)生的思想素質(zhì)及實(shí)踐交流能力得到全面提升，其思想認(rèn)知高度也有所提升，有利于塑造學(xué)生良好的品質(zhì)性格，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展。此外，校園文化本身跟隨高校的發(fā)展有著悠久的歷史，已經(jīng)積淀了深厚的歷史文化底蘊(yùn)，學(xué)生社團(tuán)因此成為傳承校園文化思想內(nèi)涵、育人價(jià)值的文化底蘊(yùn)的重要載體，借助具體的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)思想與現(xiàn)實(shí)的密切融合，從而充分發(fā)揮出校園文化和社團(tuán)建設(shè)的積極意義，促進(jìn)高校高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展[2]。

三、校園文化建設(shè)中社團(tuán)建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

校園文化是一個(gè)學(xué)校外在形象的最直觀體現(xiàn)，真實(shí)反映了學(xué)校的辦學(xué)特色及歷史發(fā)展情況，在建設(shè)發(fā)展過程中有利于學(xué)生健全人格的養(yǎng)成以及綜合素質(zhì)能力的提升。學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)發(fā)展的重要載體對(duì)其有著積極的促進(jìn)作用，而校園文化內(nèi)外物質(zhì)精神文化的建設(shè)同樣為社團(tuán)建設(shè)發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境。當(dāng)前，多數(shù)學(xué)校意識(shí)到社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的重要性，相繼開啟學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)步伐，但其中尚存在較多問題。

現(xiàn)階段，學(xué)生社團(tuán)跟隨校園文化建設(shè)有著穩(wěn)定發(fā)展，但在實(shí)際運(yùn)營(yíng)進(jìn)展過程中存在著各種問題，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展起到反向制約作用，導(dǎo)致社團(tuán)本身的優(yōu)勢(shì)作用被弱化，不利于學(xué)生社團(tuán)品牌形象的塑造。首先，隨著學(xué)生興趣愛好的廣泛化及社會(huì)的多樣化發(fā)展，大學(xué)社團(tuán)種類也更加豐富多樣，對(duì)高校社團(tuán)管理工作帶來更大的工作量和難度，部分社團(tuán)常出現(xiàn)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)不健全、崗位設(shè)置不合理、內(nèi)部管理散漫、組織紀(jì)律不嚴(yán)明等問題，同時(shí)隨意請(qǐng)假、成員隨意流動(dòng)等現(xiàn)象表明了社團(tuán)本身正規(guī)性的缺失，長(zhǎng)期下來會(huì)明顯降低社團(tuán)成員的認(rèn)同感、歸屬感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；其次，在社團(tuán)發(fā)展過程中不注重骨干成員的培養(yǎng)，學(xué)生因興趣入社，也僅憑興趣湊集，相關(guān)組織活動(dòng)的開展往往缺少預(yù)先的計(jì)劃編排，導(dǎo)致活動(dòng)開展流于形式或?qū)嵭圆粡?qiáng)。尤其部分學(xué)生缺乏堅(jiān)韌的意志力，遇到不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域或難題很容易退縮，社團(tuán)的不正規(guī)很容易讓學(xué)生抱著一種不行就換的消極想法，對(duì)社團(tuán)本身的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。此外，部分社團(tuán)存在活動(dòng)創(chuàng)意不足、創(chuàng)新形式缺失的問題，活動(dòng)形式無法抓取校園內(nèi)學(xué)生的興趣點(diǎn)，不能及時(shí)關(guān)注日常熱點(diǎn)，進(jìn)而導(dǎo)致社團(tuán)吸引力不足，社團(tuán)成員能力得不到提升等等[3]。

四、大學(xué)校園文化中推動(dòng)社團(tuán)建設(shè)的優(yōu)化策略

（一）利用校園文化規(guī)范社團(tuán)管理

上文中分析了社團(tuán)建設(shè)的意義和常出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，為此需要高校結(jié)合院團(tuán)委、社團(tuán)指導(dǎo)中心共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理者、負(fù)責(zé)人的思想教育和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，以優(yōu)化創(chuàng)新的發(fā)展思想積極轉(zhuǎn)變社團(tuán)負(fù)責(zé)人的落后觀念，利用豐富的校園文化活動(dòng)來消除社團(tuán)相關(guān)人員的惰性，在社團(tuán)內(nèi)部營(yíng)造積極向上的活動(dòng)氛圍。以某高校為例，校內(nèi)設(shè)有宣傳部和行拓部，宣傳部每年會(huì)在校內(nèi)舉辦晚會(huì)活動(dòng)，同時(shí)輔助校方舉辦其他相關(guān)活動(dòng)，而行拓部更多擔(dān)任一些輔助性工作，通過促使社團(tuán)人員加強(qiáng)與其他相關(guān)社團(tuán)的溝通聯(lián)系，積極參與到校園文化活動(dòng)開展過程中，利用校園活動(dòng)物質(zhì)文化和精神文化理念來增強(qiáng)社團(tuán)人員工作積極性，從而達(dá)到消除社團(tuán)人員的惰性的目的。

另外，需要注重學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的全面推進(jìn)，結(jié)合校園文化建設(shè)理念和建設(shè)方向，遵循制度先行、頂層設(shè)計(jì)的有效原則來完善社團(tuán)規(guī)范管理制度。借助行政管理手段建立健全社團(tuán)管理規(guī)章制度，針對(duì)社團(tuán)成員隨意懶散、崗位機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理等問題需要結(jié)合具體情況制定相關(guān)的規(guī)章制度和管理辦法，同時(shí)建立健全統(tǒng)一管理運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行集中匯報(bào)、分級(jí)管理的管理模式，在運(yùn)行過程中注重對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行必要的考核評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋某段時(shí)間內(nèi)社團(tuán)成員工作情況，從根源上改善組織松散、紀(jì)律不嚴(yán)以及活動(dòng)流于形式的現(xiàn)象，充分利用校園文化加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)建設(shè)的思想約束與影響。如在完善學(xué)生社團(tuán)成立條件、程序以及年審等管理制度的基礎(chǔ)上需要對(duì)學(xué)生社團(tuán)選聘、考核、組織建設(shè)以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理等方面進(jìn)行全面規(guī)范，以便促進(jìn)社團(tuán)的長(zhǎng)久發(fā)展[4]。

（二）校園文化背景下凸顯社團(tuán)育人價(jià)值

無論是哪種類型的學(xué)生社團(tuán)都需要以良好的思想文化作為引導(dǎo)，充分挖掘校園文化的思想內(nèi)涵和育人價(jià)值對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)予以思想層面的指導(dǎo)。發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的所有資源進(jìn)行優(yōu)化配置，促進(jìn)各社團(tuán)組織聯(lián)盟，提高學(xué)生社團(tuán)協(xié)同合作能力，以此來強(qiáng)化社團(tuán)的育人作用。同時(shí)為強(qiáng)化校園文化的思想引領(lǐng)作用，可通過組織開展文藝活動(dòng)、宣講會(huì)等形式為社團(tuán)建設(shè)營(yíng)造和諧的思想文化傳播氛圍。例如促進(jìn)文學(xué)社、科技創(chuàng)新以及法學(xué)社等學(xué)術(shù)類社團(tuán)組織聯(lián)盟，對(duì)社團(tuán)資源進(jìn)行整合配置，營(yíng)造充足的文化學(xué)習(xí)氛圍，有利于傳承良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；而促進(jìn)話劇、樂隊(duì)以及登山等文體類社團(tuán)組織聯(lián)盟，在增強(qiáng)社團(tuán)文化氛圍的基礎(chǔ)上以健康鍛煉、體育運(yùn)動(dòng)為主題增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)文化育人和勞動(dòng)實(shí)踐育人功能的有效融合。在校園文化的引領(lǐng)下有利于構(gòu)建多元化、全員化的綜合實(shí)踐性社團(tuán)發(fā)展體系，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化特征和社團(tuán)發(fā)展需要加大指導(dǎo)力度，包括學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮社團(tuán)的育人價(jià)值，將社團(tuán)建設(shè)意義與促進(jìn)學(xué)生社會(huì)發(fā)展密切結(jié)合起來。

（三）強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自我教育

當(dāng)前，高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)交流趨于社會(huì)化，已經(jīng)全面開啟了向社會(huì)接觸的端口，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的過程也是學(xué)生近距離觀察認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要途徑，社團(tuán)因此成為增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的催化劑。為此，需要注重培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，從社會(huì)開放性的角度考慮學(xué)生社團(tuán)建設(shè)內(nèi)容和運(yùn)行方式，增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐性，促使學(xué)生的社會(huì)意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)力得到提升。同時(shí)開展社會(huì)實(shí)踐性社團(tuán)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化特性，以豐富多彩的精神活動(dòng)幫助學(xué)生明確自己的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生多元化人格的健康塑造，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力和心理素質(zhì)能夠幫助學(xué)生在往后的社會(huì)發(fā)展中走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)[5]。在社團(tuán)建設(shè)發(fā)展中，學(xué)生的自我意識(shí)尤為重要，從社團(tuán)類型的選擇到活動(dòng)的參與無一不體現(xiàn)了學(xué)生的主觀態(tài)度，為充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)第二陣地的教育作用，需要注重學(xué)生自我意識(shí)和積極性的提高，關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)編排、崗位設(shè)置等可充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性，注意收集社團(tuán)成員的有關(guān)意見或想法，將其融入社團(tuán)管理、活動(dòng)開展過程中，以此來促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的自我教育、自我管理能力。另外，關(guān)于社團(tuán)日常的事務(wù)可依據(jù)學(xué)生不同層次的能力選擇將事務(wù)處理的自主權(quán)適度交還給學(xué)生，由學(xué)生設(shè)定具體目標(biāo)并設(shè)計(jì)編排具體的活動(dòng)計(jì)劃，并在實(shí)踐過程中負(fù)責(zé)調(diào)整，有效改變學(xué)生畏首畏尾、臨陣逃脫的問題，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)困難的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神和自我發(fā)展意識(shí)。

（四）促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)與校園文化關(guān)系構(gòu)建

首先，明確學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與校園文化建設(shè)間的關(guān)聯(lián)性，將社團(tuán)建設(shè)當(dāng)作校園文化建設(shè)發(fā)展的重要載體和導(dǎo)向力量，借助多樣化的社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)校園文化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)充分發(fā)揮校園文化的激勵(lì)引導(dǎo)作用，促進(jìn)校園內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)及其他組織活動(dòng)的有序開展，憑借學(xué)生社團(tuán)人員、資源等優(yōu)勢(shì)促進(jìn)校園文化創(chuàng)新建設(shè)，將豐富多彩的校園文化精神融入社團(tuán)活動(dòng)中，以此來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)健康發(fā)展。

其次，校園文化建設(shè)對(duì)社團(tuán)發(fā)展具有積極的指導(dǎo)作用，是社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的重要文化基礎(chǔ)。在社團(tuán)管理運(yùn)行過程中，針對(duì)社團(tuán)出現(xiàn)價(jià)值觀偏離、思想不齊、成員歸屬感不強(qiáng)等問題可充分發(fā)揮校園文化的思想引領(lǐng)作用，及時(shí)端正學(xué)生的思想態(tài)度和行為習(xí)慣，幫助社團(tuán)負(fù)責(zé)人更好地管理社團(tuán)成員，從而造福于社團(tuán)成員和其他學(xué)生。

學(xué)生社團(tuán)應(yīng)高校發(fā)展的需求是校園文化建設(shè)發(fā)展的重要產(chǎn)物，兩者相互促進(jìn)、相互影響且共同發(fā)展。通過加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)為校園文化創(chuàng)新建設(shè)打造一個(gè)全新的舞臺(tái)，成為推動(dòng)校園文化建設(shè)的主導(dǎo)力量，而校園文化也能為社團(tuán)建設(shè)傳遞正確的發(fā)展方向和文化管理理念。本文著重闡述校園文化建設(shè)中社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)優(yōu)化策略及其兩者間的關(guān)聯(lián)性以供參考。