高職院校建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的路徑研究與探索
——以遼寧金融新道云財(cái)務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例

田 宏，王 冠

遼寧金融職業(yè)學(xué)院，遼寧 沈陽 110122

一、產(chǎn)業(yè)學(xué)院是高職院校校企合作的重要抓手

產(chǎn)業(yè)學(xué)院具有辦學(xué)屬性，其具體內(nèi)涵為：龍頭引領(lǐng)、戰(zhàn)略融合、機(jī)制保證、功能對(duì)接、人員共用、設(shè)施共享、信息互通[1]。高職院校開展校企合作的目的和意義也在于此。

（一）國(guó)家教育政策助力職業(yè)院?？焖侔l(fā)展

根據(jù)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》建設(shè)多元辦學(xué)格局要求，按照支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦職業(yè)教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)發(fā)展股份制、混合所有制等職業(yè)院校和各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)校興辦產(chǎn)業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)意見，我院（遼寧金融職業(yè)學(xué)院）會(huì)計(jì)學(xué)院積極探索，多方考察社會(huì)辦學(xué)力量，在校企深度合作、產(chǎn)教高度融合方面努力實(shí)踐和勇于創(chuàng)新。2019年11月與用友新道科技股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“新道公司”）正式簽約，成立用友新道云財(cái)務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開啟校企協(xié)同培養(yǎng)“云財(cái)務(wù)師”人才模式。

（二）企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)為校企合作提供共建基礎(chǔ)

新道公司通過校企合作協(xié)同育人的形式促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，深入推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革，校企共同探索“云財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師”領(lǐng)域成功的經(jīng)驗(yàn)與方法。我院大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)在對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)及示范校建設(shè)中與新道公司有良好的合作基礎(chǔ)并取得優(yōu)異的校企合作成果。

（三）院校資源為產(chǎn)教融合提供合作保障

我院會(huì)計(jì)學(xué)院先后引入新道公司VBSE、沙盤、技能大賽等6個(gè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，校企共建財(cái)務(wù)共享型實(shí)訓(xùn)室和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。校企合作歷時(shí)10年，為學(xué)院智能化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)和數(shù)字化專業(yè)建設(shè)以及共享型師資互聘等方面強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合產(chǎn)生了良好的社會(huì)聲譽(yù)和教改成果。

二、產(chǎn)教融合是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵要素

產(chǎn)教融合為搭建校企深層協(xié)作提供了發(fā)展構(gòu)思。要充分運(yùn)用產(chǎn)業(yè)行為主體與學(xué)校行為主體兩大優(yōu)點(diǎn)，推進(jìn)校企合作教書育人、校企合作辦校、校企合作確保學(xué)生就業(yè)、校企合作資源共享、校企合作共同自主創(chuàng)新，完成校企合作的健康、可持續(xù)性發(fā)展，擴(kuò)張校企合作的深度和廣度[2]。產(chǎn)教融合的核心是把企業(yè)對(duì)人才的需求與職業(yè)教育的人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)有機(jī)融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、深化校企合作、產(chǎn)教融合的重要舉措，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)、提高質(zhì)量的重要途徑[3]。

（一）產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)具體目標(biāo)

產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立的主要目的是，提高企業(yè)特別是中小型企業(yè)的生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)力，幫助個(gè)人獲得知識(shí)和技能，提高他們的就業(yè)能力[4]。一是實(shí)現(xiàn)資源共享。整合優(yōu)質(zhì)資源，深化專業(yè)群建設(shè)，全面提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平。二是實(shí)施學(xué)生共培共育。校企合作，共同打造高質(zhì)量的云財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)體系的特色專業(yè)和專業(yè)群。三是實(shí)行師資共享。共同打造一流的智能型財(cái)稅師資隊(duì)伍，通過互聘互用，輻射企業(yè)與院校。四是實(shí)時(shí)開放共享。升級(jí)的“云財(cái)務(wù)”實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地，能夠提高實(shí)踐教學(xué)整體水平，輻射至專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)，提高人才培養(yǎng)總體水平。五是實(shí)現(xiàn)就業(yè)共管。校企雙方齊抓共管，提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

（二）新道云財(cái)務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的主要功能

主要面向大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)云財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師；通過企業(yè)導(dǎo)師培養(yǎng)和校企共管打造“雙師”結(jié)構(gòu)的一流師資團(tuán)隊(duì)；建設(shè)教學(xué)資源，建設(shè)精品課程，開發(fā)校本教材，建設(shè)開放共享的教學(xué)資源臺(tái)；通過實(shí)踐教學(xué)的有效改革，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高三者緊密結(jié)合，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才；采用產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人模式，校企雙方共同規(guī)劃人才培養(yǎng)目標(biāo)[5]；提升學(xué)生數(shù)智化企業(yè)認(rèn)知能力、跨專業(yè)綜合能力等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、模擬與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)結(jié)合、教學(xué)與技術(shù)結(jié)合[6]。讓學(xué)生在高仿真的實(shí)踐中感受到真實(shí)的工作流程，做到“上課”即“上班”，所學(xué)即所用，在企業(yè)中得到更好的發(fā)展，在創(chuàng)新中服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、新道云財(cái)務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)思路和基本現(xiàn)狀

（一）云財(cái)務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的基本思路

基于新道公司與學(xué)校良好的合作關(guān)系，2019年11月簽訂校企合作協(xié)議，校企共建新道云財(cái)務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。由會(huì)計(jì)學(xué)院具體實(shí)施與新道公司的合作，共建二級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。會(huì)計(jì)學(xué)院具體執(zhí)行產(chǎn)業(yè)學(xué)院的教學(xué)和學(xué)生日常管理等工作。學(xué)校在產(chǎn)業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)、師資互聘、專業(yè)建設(shè)等方面制定了相關(guān)制度，保障產(chǎn)業(yè)學(xué)院高起點(diǎn)建設(shè)。

在大數(shù)據(jù)背景下，會(huì)計(jì)學(xué)院引入新道1+X證書課程3門，率先進(jìn)行書證融通試點(diǎn)，探索學(xué)分銀行制度，鼓勵(lì)學(xué)生參與1+X證書考核，引進(jìn)企業(yè)教師6名，派出校內(nèi)教師到企業(yè)掛職，支持教師參與1+X證書師資培訓(xùn)，提升教師數(shù)字化教學(xué)能力。目前，產(chǎn)業(yè)學(xué)院20名教師均具有1+X證書師資培訓(xùn)資格。通過引進(jìn)職場(chǎng)名師進(jìn)課堂和訪學(xué)等活動(dòng)使學(xué)生了解真正的業(yè)財(cái)融合，做到學(xué)以致用[7]。

（二）云財(cái)務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)現(xiàn)狀

2019年11月學(xué)校與新道公司簽訂校企合作協(xié)議，正式成立新道云財(cái)務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。作為二級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院具體負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)，校企雙方協(xié)同培養(yǎng)數(shù)字化會(huì)計(jì)人才、提高“雙師型”師資水平，在社會(huì)服務(wù)能力方面做出了積極的探索和努力，三年來，產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)取得明顯成效。

1．實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效顯著

目前學(xué)院共建設(shè)特色實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，輻射至?xí)?jì)學(xué)院其他3個(gè)專業(yè)的所有學(xué)生，包括90平方米的ERP企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)室、120平方米的業(yè)財(cái)一體信息化實(shí)訓(xùn)室、140平方米的VBSE虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，以及新建成的160平方米的現(xiàn)代化的財(cái)務(wù)共享實(shí)訓(xùn)室，滿足了學(xué)院仿真實(shí)踐教學(xué)的需求。

2．1+X證書制度試點(diǎn)成績(jī)顯著

2019年我院成為遼寧省1+X證書制度試點(diǎn)校。2020年學(xué)院成為實(shí)施新道業(yè)財(cái)一體化1+X證書制度的牽頭學(xué)校，承擔(dān)遼寧省職業(yè)院校的師資培訓(xùn)和證書考核任務(wù)。2021年學(xué)院實(shí)行學(xué)分銀行試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課證融合、書證融通。2020年9月、11月兩次承接遼寧省教育廳1+X證書業(yè)財(cái)一體化和智能估值2個(gè)證書68人的師資培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)院教師的1+X證書制度師資培訓(xùn)資格獲得率實(shí)現(xiàn)100%，學(xué)生考證通過率也達(dá)100%。

3．“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)成果顯著

在師資方面，聘請(qǐng)新道公司課程總監(jiān)進(jìn)行授課，聘用6名企業(yè)教師服務(wù)學(xué)生，企業(yè)投入先進(jìn)的云端課程平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)，雙方共同實(shí)施教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)共建共管。企業(yè)派駐校導(dǎo)師入校參與學(xué)生日常教育管理，利用區(qū)域產(chǎn)業(yè)資源，開展師生企業(yè)游學(xué)、專項(xiàng)實(shí)踐、產(chǎn)業(yè)論壇、企業(yè)專家講座等第二課堂活動(dòng)。同時(shí)，培養(yǎng)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，企方為校方提供課程賦能、企業(yè)實(shí)踐、產(chǎn)業(yè)拓展、教育技術(shù)及信息技術(shù)應(yīng)用等師資研修活動(dòng)，并進(jìn)行分級(jí)考核認(rèn)證[8]。

4．?dāng)?shù)字化人才培養(yǎng)成效顯著

新道公司運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)搭建共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院服務(wù)平臺(tái)，將在線課程開發(fā)、在線課程教學(xué)、混合教學(xué)、翻轉(zhuǎn)教學(xué)等導(dǎo)入傳統(tǒng)課堂，從招生、開班、師資、課程、評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面為學(xué)生培養(yǎng)提供全過程的服務(wù)支持。

四、云財(cái)務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)特色初顯

通過校企合作辦學(xué)，學(xué)生技能得到顯著提升，學(xué)校辦學(xué)能力得到教育主管機(jī)構(gòu)認(rèn)可[9]。通過校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，專業(yè)建設(shè)有新突破，教師師資能力顯著提高，依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)校教學(xué)成果豐富。

（一）學(xué)生技能大賽成績(jī)明顯提高

2019年，學(xué)院承辦遼寧省職業(yè)教育（高職組）會(huì)計(jì)技能大賽和遼寧省模擬沙盤企業(yè)經(jīng)營(yíng)大賽（高職組）2項(xiàng)，新道公司作為技術(shù)支持單位全程參與大賽中。在2次大賽中，學(xué)院代表隊(duì)分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2020年學(xué)生又先后在遼寧省會(huì)計(jì)技能大賽、沙盤模擬經(jīng)營(yíng)、智能財(cái)稅、大數(shù)據(jù)分析競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生技能大賽成績(jī)得到明顯提升。參加1+X證書考試，學(xué)生4個(gè)證書通過率100%。

（二）職業(yè)教育教學(xué)成果實(shí)現(xiàn)突破

2020年會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)田宏主持的“試點(diǎn)項(xiàng)目下的1+X證書與高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)融合路徑的探索與實(shí)踐”獲得遼寧省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；“大智移云背景下，以‘課程思政為統(tǒng)領(lǐng)、1+X證書為驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)教融合為平臺(tái)’的高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”獲得校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

（三）科研課題質(zhì)量顯著提升

2020年，會(huì)計(jì)學(xué)院申報(bào)的課題“基于產(chǎn)教融合視域下的高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行模式實(shí)證研究與探索”獲得遼寧省教育廳立項(xiàng)支持資金1.5萬元。課題“數(shù)字化背景下會(huì)計(jì)學(xué)院云財(cái)務(wù)學(xué)院建設(shè)實(shí)證研究”和“1+X模式下高職學(xué)分銀行信息系統(tǒng)構(gòu)建研究”分別獲得學(xué)校立項(xiàng)支持資金2千元。

（四）社會(huì)服務(wù)能力明顯提高

產(chǎn)業(yè)學(xué)院2名教師成為遼寧省會(huì)計(jì)咨詢專家，1名教師取得遼寧省學(xué)分銀行制度評(píng)審專家資格，1名教師獲得省級(jí)專業(yè)帶頭人稱號(hào)，4名教師參與校企活頁式教材和企業(yè)職業(yè)技能等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)工作。

五、組織保障建設(shè)為產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展保駕護(hù)航

（一）學(xué)校投入方面

首先，把三個(gè)共建實(shí)訓(xùn)室作為產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室，優(yōu)先保障“云財(cái)務(wù)師班”學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。其次，積極申報(bào)遼寧省虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，爭(zhēng)取主管部門的資金支持。在學(xué)校整體資金緊張的情況下，列出專項(xiàng)資金計(jì)劃，2020年投入15萬元采購(gòu)了管理會(huì)計(jì)競(jìng)訓(xùn)練賽平臺(tái)，提高學(xué)生數(shù)據(jù)管理分析能力。2021年投入150萬元，建設(shè)財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，采購(gòu)虛擬仿真教學(xué)軟件，提高硬件設(shè)施，升級(jí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。兩年內(nèi)學(xué)院完成累計(jì)投資300余萬元用于產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。

（二）企業(yè)投入方面

新道公司通過提供數(shù)字化課程、高水平師資授課、軟件等有形資產(chǎn)，以及提供駐校導(dǎo)師入校、行業(yè)專家入校專題講座、開班迎新服務(wù)、游學(xué)訪學(xué)進(jìn)工廠、實(shí)訓(xùn)基地文化設(shè)計(jì)、裝飾等服務(wù)項(xiàng)目，兩年內(nèi)累計(jì)投入近400余萬元。

（三）社會(huì)化服務(wù)方面

在師資隊(duì)伍建設(shè)上，新道公司免費(fèi)提供企業(yè)導(dǎo)師，對(duì)校內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)；在承接教學(xué)競(jìng)賽項(xiàng)目上無償提供技術(shù)支持。產(chǎn)業(yè)學(xué)院在校企雙方共同努力下，正有序向前發(fā)展。

六、具有本校特色的產(chǎn)業(yè)學(xué)院初顯

（一）數(shù)字化人才培養(yǎng)產(chǎn)生新內(nèi)涵

企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)，校企雙方基于大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，融入財(cái)務(wù)數(shù)智化發(fā)展中共享財(cái)務(wù)、智能財(cái)務(wù)、大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)三大場(chǎng)景[10]，專業(yè)建設(shè)充分銜接產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（二）校企共建產(chǎn)教融合實(shí)現(xiàn)新高度

兩年來，學(xué)院與新道公司在產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)中共投、共建、共管、共育、共享。在人才培養(yǎng)方案的制定、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)校師資培養(yǎng)、企業(yè)師資入校、產(chǎn)業(yè)資源對(duì)接、日常管理、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面開展深度的全方位合作，真正實(shí)現(xiàn)了校企合作和產(chǎn)教深度融合。

（三）產(chǎn)業(yè)學(xué)院凸顯新優(yōu)勢(shì)

一是資源優(yōu)勢(shì)。用友集團(tuán)合作伙伴眾多，有龐大的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，為產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)提供支撐。二是作為遼寧省金融會(huì)計(jì)類專業(yè)協(xié)作體牽頭單位，為專業(yè)發(fā)展提供了保障。三是產(chǎn)業(yè)學(xué)院的第一屆學(xué)生已經(jīng)走向?qū)嵙?xí)崗位，企業(yè)推薦就業(yè)崗位良好，更好地服務(wù)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

七、云財(cái)務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院未來發(fā)展路徑

一是拓展產(chǎn)業(yè)學(xué)院專業(yè)數(shù)量，把大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)群內(nèi)專業(yè)都納入產(chǎn)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)范圍；增加招生人數(shù)，使更多的學(xué)生能分享到產(chǎn)業(yè)學(xué)院優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

二是創(chuàng)新1+X證書制度、云財(cái)務(wù)師、現(xiàn)代學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式，建設(shè)高水平專業(yè)人才培養(yǎng)體系、實(shí)踐教學(xué)條件以及“雙師型”隊(duì)伍，以期達(dá)到校企合作共同培養(yǎng)財(cái)務(wù)數(shù)字化應(yīng)用高級(jí)技術(shù)技能型人才的目標(biāo)。

三是探索書證融通與學(xué)分銀行建設(shè)，為中—高—本融會(huì)貫通教育探索實(shí)踐路徑。依托用友集團(tuán)，建成具備全國(guó)領(lǐng)先、區(qū)域引領(lǐng)的“財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心實(shí)訓(xùn)基地”。堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展教育理念，用3~5年的時(shí)間，將產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成省級(jí)特色現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)教育基地，使學(xué)院在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、培養(yǎng)模式等方面具有顯著特色和較高社會(huì)聲譽(yù)。

四是通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)提高學(xué)院社會(huì)影響力與辦學(xué)水平，擴(kuò)大學(xué)院的招生規(guī)模與學(xué)生培養(yǎng)能力，使學(xué)生高水平就業(yè)，體現(xiàn)自身價(jià)值。通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，提升學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)建高水平的職業(yè)教育培養(yǎng)體系，為區(qū)域行業(yè)建設(shè)提供參考范本；引領(lǐng)省內(nèi)同類院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，為遼寧經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高水平人才；通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，打造省內(nèi)一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，樹名師建精品，為教學(xué)改革提供一批職教改革專家。