新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語言在思想政治教育中的對(duì)策研究

李旭翠，王昊珅

(1.天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2.天津?yàn)I海汽車工程職業(yè)學(xué)院，天津 津南區(qū) 300350)

隨著互聯(lián)網(wǎng)與新媒體技術(shù)的發(fā)展，促使新媒體上的語言也發(fā)生著變化，產(chǎn)生了“網(wǎng)絡(luò)語言”的新概念?！熬W(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)常被認(rèn)為是新媒體語言，因此也被理解為領(lǐng)域語言?！盵1]因此，理解網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)，以及流行的內(nèi)生邏輯，就需要從互聯(lián)網(wǎng)的視角切入去探尋原因。習(xí)近平總書記指出“經(jīng)過長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。[2]我們正在經(jīng)歷百年未有之大變局，多元價(jià)值觀的沖擊，使網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)也更加激烈。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的建設(shè)可謂是“得人者興，失人者崩”。網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)說到底是網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀、話語權(quán)的競(jìng)爭(zhēng)，而網(wǎng)絡(luò)語言又恰恰是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)最重要的體現(xiàn)。

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在2021年2月發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中，指出我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，其中，學(xué)生網(wǎng)民最多，占比為21.0%。[3]伴隨著信息高速發(fā)展，一些網(wǎng)絡(luò)熱詞、流行詞也在不斷影響我們的生活，網(wǎng)絡(luò)語言以前所未有的速度不斷地豐富和創(chuàng)新?！案咝W(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)新媒體的受眾，也是改善網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的重要力量”。[4]互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體在大學(xué)生思想政治教育中的影響作用日趨明顯，與此相伴隨的，網(wǎng)絡(luò)育人也成為思想政治教育的重要領(lǐng)域。因此，從網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)出發(fā)，探究網(wǎng)絡(luò)語言在青年大學(xué)生傳播的特點(diǎn)對(duì)幫助大學(xué)生明辨是非，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理，凈化網(wǎng)絡(luò)空間起到十分重要的作用。

一、新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)

新時(shí)代“這個(gè)新的歷史方位”為思想政治教育發(fā)展提供了重要前提。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“2020年面向全國(guó)16萬大學(xué)生滾動(dòng)調(diào)查顯示，九成以上大學(xué)生認(rèn)為愛國(guó)、愛黨和愛社會(huì)主義是相統(tǒng)一的；接近十成大學(xué)生認(rèn)為要有愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志，更要有報(bào)國(guó)行。”[5]由此可見，新時(shí)代大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感大有提升，青年大學(xué)生整體上能夠樹立正確的人生價(jià)值導(dǎo)向，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)使用程度的加深，網(wǎng)絡(luò)語言以其幽默、簡(jiǎn)單、快捷的方式影響著大學(xué)生的生活，并且更不能忽視的是隨著網(wǎng)絡(luò)語言的興起，其中所包含的“亞文化”隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛興起而對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成造成重要影響。

(一)富有創(chuàng)造性，內(nèi)容瑕瑜互見

青年人思想活躍，追求時(shí)尚個(gè)性，標(biāo)新立異的網(wǎng)絡(luò)語言以他詼諧、幽默、生動(dòng)的特征更加增強(qiáng)了其在大學(xué)生中的傳播度，并逐漸融入了大學(xué)生的生活。從2020年“十大網(wǎng)絡(luò)流行語”中可以發(fā)現(xiàn)，“爺青回”“凡爾賽/凡爾賽文學(xué)”“你品，你細(xì)品”“有內(nèi)味了”“內(nèi)卷”等網(wǎng)絡(luò)語言已成為大學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感，日常交往的常用語。語言是社會(huì)文化的產(chǎn)物，源于人們的現(xiàn)實(shí)生活，是真實(shí)社會(huì)生活的反應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)語言以直白易懂、生動(dòng)形象的形式易于被青年大學(xué)生所接受。但值得注意的是，主流媒體發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)流行語言應(yīng)倡導(dǎo)陽光富有正能量的詞語，但也需注重網(wǎng)絡(luò)語言中負(fù)面影響，如“年輕人不講武德，耗子尾汁”“一起去爬山嗎？”等網(wǎng)絡(luò)語言缺少正能量，網(wǎng)絡(luò)語言中這些粗言俗語，是語言中的糟粕和垃圾，在幽默搞笑包裝背后實(shí)質(zhì)是對(duì)價(jià)值觀的侵蝕。[6]這樣粗俗的網(wǎng)絡(luò)語言如果任意泛濫，不加以正確引導(dǎo)，必將對(duì)青年大學(xué)生的價(jià)值觀的形成帶來影響。

(二)詞意多變，語言日異月更

隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)所體現(xiàn)出的開放性、互動(dòng)性和共享性，使網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，如2015年，一位女教師的辭職申請(qǐng)“世界那么大，我想去看看”，再到2021年，疫情中不斷涌現(xiàn)出奮不顧身的“后浪”等詞的變化，無不體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)語言自帶的時(shí)代特征。隨著人們的“線上”生活成為生活常態(tài)，網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)語言的流行，體現(xiàn)的是人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的新鮮感，當(dāng)今社交軟件飛速發(fā)展拓展了網(wǎng)絡(luò)語言的信息量，例如：抖音，bilibili等社交自媒體軟件已成為網(wǎng)絡(luò)流行語最大的發(fā)源地。青年大學(xué)生如若缺少對(duì)于正確價(jià)值觀的認(rèn)知判斷，網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)在大學(xué)生中產(chǎn)生“羊群效應(yīng)”，使大多數(shù)人盲目的跟隨，從而使一個(gè)網(wǎng)絡(luò)語言逐漸變成網(wǎng)絡(luò)流行語。

(三)用詞簡(jiǎn)明形象，語言奇趣橫生

青年人是網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們上網(wǎng)的目的往往是希望在網(wǎng)絡(luò)自由的空間里尋找愉快，放松的渠道，而圖像、影視則更能夠滿足這一心理需要。網(wǎng)絡(luò)交流中，如：“@-@”表示一個(gè)戴眼鏡的人，“(─.─||)”表示尷尬流汗，這種符號(hào)加文字的符號(hào)“ヾ(O)〃嗷～”表示嗷嗷叫。不難看出，符號(hào)化的網(wǎng)絡(luò)語言相比于單純的文字表述，符號(hào)表情其豐富的視覺和形象風(fēng)格使其在大學(xué)生中很受歡迎，更好的為使用者有效表達(dá)自身的情緒與意見。如GG(哥哥)、YYDS(永遠(yuǎn)的神)等，大量縮略語的使用，一方面不僅在表達(dá)上的便捷性，使人們更容易理解，掌握，適用于高節(jié)奏的現(xiàn)代化生活，另一方面正是由于這種便捷性，使網(wǎng)絡(luò)語言隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及流行文化的變遷，更新速度加快，新鮮詞語層出不窮。

二、新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語言流行的特點(diǎn)

隨著新時(shí)代發(fā)展，人們獲取信息的方式渠道也逐漸增多，新媒體的發(fā)展更加促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)語言的傳播方式，因此探究網(wǎng)絡(luò)語言的成因十分重要。馬克思指出：“一切劃時(shí)代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個(gè)時(shí)期的需要而形成起來的”。[7]網(wǎng)絡(luò)語言流行的特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)以時(shí)代發(fā)展為本，去探究其內(nèi)生邏輯。

(一)網(wǎng)絡(luò)語言與社會(huì)熱點(diǎn)息息相關(guān)

從2010年“我爸是李剛”事件的發(fā)生，再到2020年的“凡爾賽”。在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的輿論環(huán)境中，已經(jīng)很少看到意識(shí)形態(tài)色彩很重、政治口號(hào)式的抗?fàn)幵捳Z，取而代之的，是不斷更新?lián)Q代、看似價(jià)值無涉的網(wǎng)絡(luò)語言。[8]但是每當(dāng)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)生，都會(huì)引起社會(huì)的轟動(dòng)，背后所反映的是這個(gè)社會(huì)發(fā)展中所帶來的啟示。如“我爸是李剛”作為含有“拼爹”語義的語言就出現(xiàn)在了網(wǎng)絡(luò)流行語上，這句詞語的流行使青年大學(xué)生關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn)事件，并且通過對(duì)社會(huì)的實(shí)時(shí)事件的了解，提升了年輕大學(xué)生對(duì)于法律的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威性，更加意識(shí)到在法律面前不存在任何特權(quán)，法律面前人人平等。從另一角度來看，“拼爹”也反映出青年人面對(duì)生活壓力，面對(duì)生活困難而又無力面對(duì)的窘境。大學(xué)生對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)，反應(yīng)速度快，因此這種非傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)的話語，容易在大學(xué)生表達(dá)自身立場(chǎng)觀點(diǎn)中，潛移默化地將大學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)成“躺平”“佛系”的青年。另外還有一些青年大學(xué)生道聽途說，盲目跟風(fēng)，很少去核實(shí)新聞熱點(diǎn)的真實(shí)性。一些人云亦云的事件容易發(fā)酵成惡語相向的辱罵或者群體之間的相互攻擊，嚴(yán)重污染了網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，阻礙網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。因此，網(wǎng)絡(luò)語言看似政治性、價(jià)值導(dǎo)向性不強(qiáng)，但是往往帶來的后果非常嚴(yán)重。

(二)網(wǎng)絡(luò)語言能夠吸引大學(xué)生關(guān)注

有學(xué)者指出“網(wǎng)絡(luò)語言以前所未有的姿態(tài)滲透到青少年群體的日常學(xué)習(xí)和娛樂當(dāng)中，已成為青少年的時(shí)代語言，在青少年中呈泛化使用傾向”。[9]2021年特別流行的網(wǎng)絡(luò)詞語“老凡爾賽了”。作為“以低調(diào)的方式進(jìn)行炫耀”的網(wǎng)絡(luò)語言爆紅網(wǎng)絡(luò)。青年大學(xué)生往往對(duì)于這種新生的詞匯充滿了好奇，這種好奇心又進(jìn)一步驅(qū)使大學(xué)生去探究此類詞語的出處，進(jìn)一步加深了網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)大學(xué)生的影響，拓展了網(wǎng)絡(luò)語言傳播的渠道，使每一個(gè)閱讀者又進(jìn)而成為傳播者。通過對(duì)“凡爾賽”的了解，使部分大學(xué)生認(rèn)識(shí)到“凡爾賽”的出處，進(jìn)而對(duì)“凡爾賽條約”，“五四運(yùn)動(dòng)”等歷史事件做出了進(jìn)一步學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，一些惡趣味的詞語，由于缺乏相應(yīng)的監(jiān)管，也容易在大學(xué)生范圍內(nèi)進(jìn)行傳播，使一些非主流意識(shí)形態(tài)的語言進(jìn)入大學(xué)生視野，影響大學(xué)生三觀的形成。作為思想整理教育的主渠道，思政教師應(yīng)當(dāng)去積極了解網(wǎng)絡(luò)語言的出處，拓寬自身視野，積極引導(dǎo)大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)語言背后產(chǎn)生的文化，以網(wǎng)絡(luò)語言這種貼近大學(xué)生實(shí)際現(xiàn)實(shí)生活的方式切入，牢牢把握住意識(shí)形態(tài)的主陣地。

(三)網(wǎng)絡(luò)語言適應(yīng)同輩群體交流模式

在“Web 4.0”時(shí)代，每個(gè)青年大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造，這樣的創(chuàng)造并非是對(duì)傳統(tǒng)的顛覆，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)人在語言文化創(chuàng)造過程中更加凸顯自身的自發(fā)性、自主性。語言是交流的基礎(chǔ)，大學(xué)生得以在網(wǎng)絡(luò)空間中去表達(dá)自身的情感與思想。有學(xué)者指出“年輕一代的代內(nèi)溝通則與之形成對(duì)比，他們傾向于把新鮮的網(wǎng)絡(luò)流行語看作是一種文化資本”。[10]網(wǎng)絡(luò)語言詼諧幽默，生動(dòng)前衛(wèi)，滿足了青年大學(xué)生的交流需求，并且大學(xué)生在交往過程中，追求個(gè)性、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、崇尚創(chuàng)新。他們渴望得到環(huán)境認(rèn)同的心理是大學(xué)生所特有的，而這些認(rèn)知心理是促成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言生成的獨(dú)特原因。[11]伴隨著網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的發(fā)展，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也受到多元價(jià)值觀的影響。大學(xué)生富有想象力與創(chuàng)造力，并且網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展貼近大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。正因?yàn)榇?，網(wǎng)絡(luò)語言加之等多元價(jià)值觀信息更好的吸引大學(xué)生關(guān)注，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)語言的傳播速度。大學(xué)生處于情感、交友等關(guān)鍵時(shí)期，從交友角度來看，特立獨(dú)行等新奇的語言方式可以讓大學(xué)生在同輩群體中迅速找到共鳴，拓寬交友渠道，提升人際交往能力。網(wǎng)絡(luò)語言所滲透的社會(huì)文化，又成為了大學(xué)生彼此交流的媒介。

三、新網(wǎng)絡(luò)語言在思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

習(xí)近平總書記指出“做好學(xué)校思想政治教育工作，既要管好課堂，也要管好課外，既要管好網(wǎng)下，也要管好網(wǎng)上”。[12]網(wǎng)絡(luò)語言是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)語言在一定程度上提升了大學(xué)生的創(chuàng)新思維，開拓其視野，使大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解社會(huì)現(xiàn)狀與社會(huì)文化。有利于思想政治理論通過網(wǎng)絡(luò)語言這一角度切入，透過網(wǎng)絡(luò)語言流行發(fā)展的現(xiàn)象，加強(qiáng)思想政治理論課的針對(duì)性，時(shí)效性。

與此同時(shí)，我們也不能夠忽視網(wǎng)絡(luò)語言所帶來的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，多元價(jià)值觀在一定程度上影響了大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，一些低格調(diào)文化信息容易給使用者帶來自身價(jià)值取向的偏離和價(jià)值觀的迷失，并且互聯(lián)網(wǎng)削弱了學(xué)校、家庭等傳統(tǒng)因素的影響，使青少年的社會(huì)化更具自我主導(dǎo)性。如若不對(duì)青年大學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，就容易造成大學(xué)生在錯(cuò)誤的價(jià)值認(rèn)知上漸行漸遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)空間的隱匿性，使得網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展不可控性增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)語言容易上升為語言暴力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人人都是可能成為語言的制造者、記錄者、傳播者。人們都愿意通過這種隱匿的形式去發(fā)表自己的觀點(diǎn)意見，在這種潛移默化的影響下，大學(xué)生自我認(rèn)知，自我心理調(diào)適能力降低，即造成“我發(fā)表的，就是正確的”觀點(diǎn)的形成，在自我接納、人際關(guān)系、價(jià)值選擇判斷及情緒控制等等很多問題上產(chǎn)生負(fù)面的消極認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展，也會(huì)造成大學(xué)生減少對(duì)規(guī)范語言表達(dá)的使用。當(dāng)大學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)語言所代表的意義之后，常常會(huì)通過使用這種不規(guī)范的語言表述形式去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而導(dǎo)致其語言能力的下降。

(一)加強(qiáng)自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)習(xí)，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效

在網(wǎng)絡(luò)條件下，教師與學(xué)生的關(guān)系產(chǎn)生重要影響。師生關(guān)系的真誠(chéng)性、平等性、交流性增加。正因如此，網(wǎng)絡(luò)語言也給廣大思政教師提供了走進(jìn)大學(xué)生生活，提升思想政治實(shí)效性的機(jī)會(huì)。思政教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)語言視角，切實(shí)了解大學(xué)生所思、所想、所感，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生的心理上提供了自由平等感，在網(wǎng)絡(luò)交流上更加放松，提升了交流的質(zhì)量，增強(qiáng)了思想政治教育的親和力、感召力。這提醒思政教師要搭上“網(wǎng)絡(luò)傳播”的快班車，結(jié)合“社會(huì)熱點(diǎn)”闡述時(shí)事政治，樹立正確的方向立場(chǎng)，借用學(xué)生的獵奇心理，無形中攝入思政教育元素，更好促進(jìn)三全育人。但網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在提高育人效率、擴(kuò)大影響范圍的同時(shí)，也因交互場(chǎng)景的虛化而不可避免地陷入情感教育的缺失。[13]因此，思政教師應(yīng)將鑄魂育人責(zé)任意識(shí)外化為對(duì)思政教育話語權(quán)的引導(dǎo)力，以嚴(yán)肅的思想態(tài)度和高度自律精神引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)語言使用。由于教師與學(xué)生的代際差距，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的興起，會(huì)產(chǎn)生無力感和挫敗感。思政教師應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的，通過學(xué)校BBS、校園貼吧等了解學(xué)生思想狀況。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，增強(qiáng)教育親和力。

(二)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言與課堂有機(jī)融合，樹立正確價(jià)值引領(lǐng)

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，對(duì)于三觀尚未成熟的大學(xué)生，更加需要思政教育的引領(lǐng)，習(xí)近平總書記指出“做好學(xué)校思想政治教育工作，既要管好課堂，也要管好課外，既要管好網(wǎng)下，也要管好網(wǎng)上”。網(wǎng)絡(luò)語言能為課堂帶來快樂因子，活躍課堂氣氛，大學(xué)生青年群體是使用網(wǎng)絡(luò)語言的主力軍，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)課堂抱有較大的興趣。但在實(shí)際應(yīng)運(yùn)過程中，思政課中常常容易將課堂和網(wǎng)絡(luò)分裂對(duì)待，這就容易導(dǎo)致學(xué)生上課索然無味，下課網(wǎng)上沖浪?！白龊酶咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鳎蚴露?、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，[14]因此我們要牢牢把握住意識(shí)形態(tài)的主陣地，在課堂上揭示出網(wǎng)絡(luò)語言背后所蘊(yùn)含的價(jià)值觀點(diǎn)。將網(wǎng)絡(luò)語言滲入到課堂，因其通俗易懂的特點(diǎn)，便可實(shí)現(xiàn)與思政課堂邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性的語體互補(bǔ)，上好思想政治理論課的前提條件就需要融入大學(xué)生內(nèi)心，才能滿足其內(nèi)心的情感需求，只有這樣，才能夠使思政課真正成為具有說服力、生命力的實(shí)踐活動(dòng)。課堂上教師與學(xué)生關(guān)系是客體與主體的關(guān)系，然而學(xué)生主體意識(shí)缺失導(dǎo)致話語權(quán)傾斜，因此思政教師應(yīng)該把握好契機(jī)，扮演好學(xué)生群體的意見領(lǐng)袖，引導(dǎo)學(xué)生要敢想敢講，將思政因素滲入到熱點(diǎn)問題中，有的放矢，收放自如。

(三)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境和生態(tài)，弘揚(yáng)網(wǎng)上主旋律

習(xí)近平指出：“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年人影響很大，很多青年都是在網(wǎng)上接受信息的。要開展網(wǎng)絡(luò)斗爭(zhēng)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)斗爭(zhēng)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理、弘揚(yáng)網(wǎng)上主旋律。”網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展也降低了人與人之間的交流成本，大學(xué)生的不滿、自我宣泄往往會(huì)以網(wǎng)絡(luò)語言的形式表現(xiàn)出來，無形之中影響大學(xué)生價(jià)值觀的認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)空間的延展性和虛擬性，讓更多的大學(xué)生愿意在網(wǎng)上暢所欲言，這固然是言論自由的結(jié)果，但也導(dǎo)致了一些網(wǎng)絡(luò)語言不夠規(guī)范，甚至登不得大雅之堂。因此，我們不但要用，更要會(huì)用，網(wǎng)絡(luò)語言不可濫用，網(wǎng)絡(luò)行為絕不失范，同時(shí)也要做好監(jiān)督管理，將網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與黨的大政方針集合起來，對(duì)消極不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言嚴(yán)格過濾，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，牢牢掌握好意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，正如馬克思指出“環(huán)境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的”，思想政治教育是一個(gè)歷史性的課題，它需要將社會(huì)發(fā)展與個(gè)人的實(shí)踐緊密結(jié)合，因此我們必須要實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的統(tǒng)領(lǐng)地位，運(yùn)用辯證唯物主義，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的、聯(lián)系的看待社會(huì)問題，進(jìn)而觸發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，用馬克思主義筑牢高校意識(shí)形態(tài)陣地。