高校對冰雪運動后備人才培養(yǎng)的作用研究

杜蘭杰，張宏波

阜新高等?？茖W校，遼寧 阜新 123000

2022 年北京和張家口聯合成功舉辦了第24 屆冬奧會，向全世界展示了中國的國力，同時對發(fā)展我國的冰雪運動、帶動相關產業(yè)發(fā)展具有巨大的促進作用。我國冰雪運動尚處在發(fā)展階段，雖然此次在冬奧會上創(chuàng)造了輝煌，令世人矚目，但為了冰雪運動的長遠發(fā)展，當務之急應該加強我國冰雪運動后備人才培養(yǎng)模式的研究，保證我國冰雪運動的可持續(xù)發(fā)展[1]。而高校對冰雪運動人才的培養(yǎng)是儲備冰雪運動后備人才非常重要的一環(huán)。

一、我國冰雪運動發(fā)展概述

我國冰雪運動發(fā)展起步晚，但成長快。新中國成立后，我國冰雪運動經歷了起步、成長、發(fā)展三個階段。早期，有著優(yōu)越自然條件適合冰雪運動的東北、華北等地區(qū)，冰雪運動賽事和群眾冰雪活動開展得較好， 為我國冰雪運動的起步創(chuàng)造了條件。在經歷了半個多世紀的發(fā)展后，目前已經進入跨越式快速發(fā)展階段。從2015 年開始，我國冰雪產業(yè)開始蓬勃發(fā)展，成為體育產業(yè)發(fā)展的重要內容和方向，可以預計，未來冰雪運動將會在全國廣泛普及和大力開展[2]。

二、我國冰雪運動發(fā)展現階段存在的問題

目前，我國參與冰雪運動的人群主要有兩大類：一類是以從事競技運動的冰雪項目的運動員、教練員等；另一類是以健身休閑為主要目的的冰雪運動愛好者。由于受到條件限制，冰雪運動在群眾體育活動中普及度不高，群眾參與冰雪運動的積極性也不高，導致參與冰雪運動的人口基數較低。另外，我國冰雪運動項目也存在發(fā)展不均衡的問題，尤其是一些雪上項目，與世界冰雪運動強國還存在著一定差距。

北京冬奧會上，我國短道速滑、自由式滑雪空中技巧、花樣滑冰等冰雪運動項目用成績證明，我國冰雪運動正在迅猛發(fā)展中，與世界冰雪運動強國的差距在逐步縮小。但冰雪運動的很多領域還存在專業(yè)人才短缺現象，如冰雪運動的高級別裁判員、體能教練員、冰雪體育經紀人、冰雪體育服務業(yè)等產業(yè)人才均存在這樣的問題。另外，還有冰雪運動場地設施數量少、規(guī)模小、設施水平不高等諸多問題亟待解決。由此可見，冰雪運動還需要不斷完善和提高，才會長期穩(wěn)定發(fā)展。這其中后備人才培養(yǎng)的問題是解決這些問題的重中之重。冬奧會成功舉辦，給中國冰雪產業(yè)的發(fā)展帶來了契機。

三、冰雪運動后備人才的培養(yǎng)模式

（一）加強冰雪專業(yè)理論與實踐研究

加強理論和實踐研究，是改善我國冰雪運動后備人才培養(yǎng)現狀的基礎。為了全面培養(yǎng)冰雪專業(yè)運動人才，要加強對冰雪運動從業(yè)者的專業(yè)理論研究。這就需要加強與冰雪強國的溝通交流，引進其先進的技術和理念，結合本國冰雪實際發(fā)展情況，探索出適合我國發(fā)展的人才培養(yǎng)路徑，以此不斷提高冰雪運動競技和文化水平。這個過程可以通過以下兩步來實現[3]：

第一，可以采取“送出去、請進來”的模式，借鑒國際最先進理論，通過聘請有豐富經驗的優(yōu)秀外籍教練員來我國，對相對弱勢的項目進行指導，傳授經驗。也可以把我們的優(yōu)秀教練員送出去學習培訓，學習先進經驗?？傊?，我們不能閉門造車，要把那些最前沿的專業(yè)理論與實踐整清楚、弄明白，這樣才能提升我們自身的執(zhí)教水平。

第二，要做到理論與實踐可持續(xù)發(fā)展。理論到實踐的研究需要投入大量的時間和精力，而工作在一線的教練員和運動員由于要進行大運動量的訓練和比賽，想要投入到理論研究中來是不太現實的。而高校體育專業(yè)從業(yè)人員則可以很好地肩負起這項任務。這樣可以解放處于一線的教練員和運動員，讓他們全身心投入比賽、訓練。高校和專業(yè)教練員、運動員雙方要保持密切的聯系，這樣才能夠保證理論與實踐不脫鉤。同時，高校還可以作為冰雪運動后備人才的培養(yǎng)基地，培養(yǎng)大量的冰雪運動后備人才。這里所說的人才不僅是指運動員，還包括教練員、營養(yǎng)師等眾多相關人員。

（二）普及冰雪運動，完善冰雪運營機制

在努力提升冰雪運動競技體育的競爭力的同時，還應在民間廣泛開展全民冰雪運動，這樣可以增強國民的身體素質，同時也可以加大后備人才的選拔范圍。這就需要國家政策和地方政府的大力支持和保障。冰雪運動很多項目都需要非常符合標準的場地、運動器械和設備，以及不菲的維護費用等，其成本相對較高，一般的高校或是某一團體獨自承擔會比較吃力[4]。這就需要在政府和市場的雙重調節(jié)下，讓這種成本處在可控制的范圍內。這些場地和設備的使用可以是收費的，這樣可以對投入的資金進行補充，但是價格不能讓想要參與冰雪運動的民眾望而卻步，以致打消他們的積極參與的熱情，要在利益與普及上達成一個平衡，這就需要一個完善、合理的運營機制。

如果把這一系列工作完全交給市場完成，恐怕會陷入企業(yè)過度追求利益最大化的狀況中，費用過高，導致很多民眾不能夠真正地參與其中。而如果把這一系列工作交給相關高校去做，則可以避免這些問題。高校管理這些場地可以不以盈利為目的，這些場地和設備可以用于高校培養(yǎng)冰雪運動后備人才來使用，也可以在沒有教學任務的時候向普通民眾收費開放，只要能夠維持正常的維護費用和設備更新就可以。這樣就能夠做到利益與普及的兼顧。

（三）通過高校整合社會資源，開設校園冰雪課堂

國家體育總局、國家發(fā)改委、教育部和國家旅游局計劃要在全國成立中小學校園冰雪運動特色學校。這意味著，我國全民要普及和推廣冰雪運動，就需要從娃娃抓起，這就要求充分挖掘冰雪運動項目教學資源。高?？梢酝ㄟ^定向培養(yǎng)、聯合辦學、交流合作等形式，研究出職業(yè)特色的冰雪運動人才培養(yǎng)模式，建立冰雪運動專業(yè)研究機構，增設冰雪運動項目，為地方重點培養(yǎng)技術型、應用型、技能型專業(yè)人才，為國家冰雪運動培養(yǎng)后備人才，推動冰雪運動發(fā)展[5]。

“冰雪運動進校園”，助力校園體育課程的多樣化進程，這就要求在學校體育教育中設立冰雪相關的課程。在中小學義務教育階段，學校可把冰雪運動作為體育課的必修科目，對全體學生進行冰雪相關理論知識教育或技能實踐教育，達到全員普及；在高中階段，可設立冰雪運動項目的選修課，學生可根據興趣愛好自行選擇學習內容，樹立終身體育意識；而職業(yè)院校，應隨著時代的發(fā)展，基于社會的需求，不斷調整辦學方向，創(chuàng)建特色專業(yè)，為社會培養(yǎng)專業(yè)人才。職業(yè)院校體育課教學內容應在傳統(tǒng)的教學基礎上，在冬季開展多種多樣、獨具特色的冰雪特色課程。在教學中強調以學生為主體，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。如學生自制冰雪運動設備、創(chuàng)編冰雪游戲等等活動，既實現了學生全面發(fā)展，同時也弘揚了奧林匹克精神[6]。

冰雪課程建設是一項長期復雜的系統(tǒng)工程。

首先，課程內容應根據冰雪運動項目特點，遵循體育課程目標和體育教育的原則與方法進行設置。如可開設冬奧知識、冰雪運動理論和技能課程，豐富校園體育課的內容；也通過在校園內開展冰雪運動文化宣傳、組織冰上嘉年華等活動，激發(fā)學生的學習積極性。

其次，學?？筛鶕數厮鶕碛械淖匀画h(huán)境和人文環(huán)境進行基礎設施開發(fā)和建設?；A設施建設是冰雪運動得以順利開展的基礎。在北方地區(qū)，學?？梢岳帽狈綒夂騼?yōu)勢，自行修建室內外場地；在南方地區(qū)，學校可以在條件允許的情況下修建室內場地。這樣既能夠滿足本校學生冰雪運動的需要，又能夠利用場地資源加強與其他院校進行技術上的交流，還能夠獲得經濟效益。當然，學校還可以選擇旱地化課程，如模擬仿真冰、輪滑等為學校體育課程提供便利。另外，學校還可以多元化開發(fā)與冰雪運動關聯度較大的項目，嘗試開設“冰雪旅游”“冰雪體育”“冰雪文化”“冰雪裝備”等體育特色項目，根據學生的興趣愛好、身體素質、場地條件等有選擇地進行培養(yǎng)。比如冰雪裝備項目可讓學生自創(chuàng)自制冰雪裝備器材，體驗冰雪樂趣，增加學習興趣，有利于專業(yè)冰雪人才培養(yǎng)[7]。

再次，加強校園冰雪運動教師隊伍的建設。可以聘請社會冰雪專業(yè)教練和加強現有體育教師的師資培訓來加強冰雪師資隊伍建設。要保證冰雪教師既懂得教育又擅長冰雪運動技術動作，保證教師具有較高的教學能力和水平，才能為地方培養(yǎng)出大量的冰雪運動后備人才。

最后，冰雪課程要有明確的課程質量評價標準和規(guī)范的安全教育內容。冰雪課程的質量評估是課程建設的一個重要環(huán)節(jié)，目的是為了保證冰雪運動的教學質量，鞏固教學工作成果。另外，運動安全教育是不容忽視的一個重要內容，在教學中，應加強冰雪運動的安全教育以及運動損傷防護教育，以免學生因受傷而喪失冰雪運動的興趣，從而不利于冰雪運動的順利開展。

（四）以冰雪運動的普及帶動冰雪產業(yè)化發(fā)展

隨著全民健身活動的開展，人們對體育健身、體育娛樂、體育競賽等相關產業(yè)的需求顯著增加。廣泛推廣全民健身活動可帶動體育產業(yè)發(fā)展[8]，同時體育產業(yè)的發(fā)展有利于推動全民健身運動的開展，使全民健身運動更趨向于個性化、專業(yè)化、潮流化，完成量變演化為質變過程，有利于冰雪后備人才的培養(yǎng)。我國是一個體育大國，從體育大國到體育強國的轉變，意味著要注重體育的全面發(fā)展和對全民健康素質的提升。我們要轉變傳統(tǒng)的體育發(fā)展理念，探索和調整發(fā)展思路，除了持續(xù)發(fā)展體育運動外，更要加快發(fā)展體育產業(yè)，深化體育行業(yè)體制改革，助力冰雪后備人才培養(yǎng)。

第一，促進城市基礎設施建設。北方冬季寒冷，平均氣溫大約為零下7～8℃，而且有高速公路、高速鐵路，交通便利，獨特的氣候和地理優(yōu)勢適合開展冰雪運動項目。為擴大發(fā)展空間，需要建設室內、室外大型滑雪場地，需要設置器材等配套設施，而一系列的開發(fā)和建設，能促進地方土地利用和設施建立，為冰雪運動后備人才的培養(yǎng)提供條件保障。

第二，促進經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。冰雪產業(yè)是近年來新興產業(yè)之一，主要包括冰雪體育旅游業(yè)、冰雪體育教育業(yè)、冰雪體育服務業(yè)等相關產業(yè)。近年來，我國體育產業(yè)快速發(fā)展，產業(yè)發(fā)展空間不斷拓展，經濟增幅不斷提高，而體育產業(yè)的產業(yè)鏈較長，與旅游、餐飲、廣告、教育等第三產業(yè)相關聯。如冰雪運動的開展能帶動旅游文化、裝備制造等產業(yè)的發(fā)展，形成強大的聯動效應?，F在人們的生活水平越來越高，越來越多的人在節(jié)假日或者周末的時候選擇外出游玩，會通過運動體驗鍛煉身體、緩解壓力、調整身心，因此，很多人對冰雪運動感興趣，滑雪運動逐漸成為人們喜愛的運動項目之一。尤其是現在冰雪旅游已經成為非常熱門的產業(yè)，冰雪市場擁有了蓬勃的發(fā)展?jié)摿?，為地方?chuàng)造了大量就業(yè)機會。在發(fā)展過程中，冰雪產業(yè)與其他產業(yè)相融合，能促進產業(yè)調整，形成較為完善的市場經濟供需結構，這為冰雪體育產業(yè)的發(fā)展提供了有力的保障，帶動社會的和諧發(fā)展與經濟建設。

第三，改善居住地區(qū)人文環(huán)境。俗話說“只有梧桐樹才能引來金鳳凰”。興辦冰雪學校、冰雪俱樂部、冰雪訓練營、冰雪運動中心，良好的環(huán)境和條件造就出發(fā)展前景廣闊的冰雪市場，能吸引國內外大量優(yōu)秀體育人才紛紛到來，向這個城市聚集，加入到地方建設中。這些高層次的運動員、教練員會帶來先進的技術、方法、思路和經驗，提升了地方文化內涵，為城市發(fā)展創(chuàng)造經濟價值和社會效益，形成良性循環(huán)，為冰雪運動人才培養(yǎng)提供保障[9]。

總之，我們要堅持以“學校為主體、社會為輔助、政府為支撐”的指導思想，改變陳舊的“一體式”培養(yǎng)模式，多渠道、多角度挖掘和培養(yǎng)人才，逐步樹立新型的培養(yǎng)理念，發(fā)展冰雪運動項目，構建出科學的冰雪運動后備人才培養(yǎng)模式體系[10]，使相關冰雪產業(yè)多元化發(fā)展、相互滲透、協(xié)調發(fā)展，推動冰雪運動可持續(xù)發(fā)展。