偉大建黨精神融入高職院校學生思想政治教育探析

王亞莉

(天津商務職業(yè)學院，天津 300350)

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中明確指出，一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神。偉大建黨精神是我們黨救民于水火、救國于危難、無懼艱險、敢于犧牲的英雄氣概的集中體現(xiàn)，偉大建黨精神更是我們黨百年來一次次投身于水深火熱戰(zhàn)斗中斗爭經(jīng)驗的凝練和總結(jié)，偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的源和本、根和魂。

高職院校學生作為新時代社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人，在當今時代傳承好黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色基因血脈、弘揚偉大建黨精神有著責無旁貸的義務。高職院校思想政治教育工作應將偉大建黨精神這一寶貴教育資源有機融入學生思想政治教育工作中，提升學生思想政治教育工作的能力和水平，以偉大建黨精神感召和教育學生，幫助學生樹立崇高的道德理想、堅定的個人信念、頑強的拼搏意識和強烈的責任擔當。

一、 新時代背景下高職院校學生呈現(xiàn)的思想特點解析

高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有不可替代的作用。黨的十九大以來，中國特色社會主義進入新時代，在新的歷史方位下，高職院校學生作為全面建設社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人將會發(fā)揮巨大的作用。因此，高職院校學生的思想政治教育工作至關重要。分析當前新時代下高職院校學生思想狀況，呈現(xiàn)出如下特點：

(一) 自信心不足，學習缺乏足夠動力

高職院校學生生源較為復雜，他們當中絕大部分是中職、高中畢業(yè)生，近年來擴招計劃下還包括退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等。他們當中的高考生多數(shù)是因為高考成績不甚理想而無法圓夢本科，這使他們從內(nèi)心深處缺乏自信。中職學校畢業(yè)生在入學前主要是學習某些技能知識，缺乏對高中階段理論知識的系統(tǒng)學習，對理論知識沒有建立起系統(tǒng)性思維。升入高職院校后，面對曾經(jīng)經(jīng)歷過高中學習階段和高考沖刺過程的新同學，他們在自信心方面明顯不足。大部分學生存在學習動力不足、理論知識有欠缺、職業(yè)生涯規(guī)劃模糊以及人生目標不清晰等問題。

(二) 對國家大事欠缺關注，理想信念不夠堅定

高職院校學生關注個人的“家事”較多，普遍缺乏對“國事”和“天下事”的關注，他們很少看時政類的新聞或?qū)嵤聢蟮?。對思政課重視不夠，對政治和歷史知識不感興趣。但他們思維卻較為活躍，對新事物有一定的接受和認知能力，由于缺乏理論武裝，他們看待、分析事物和現(xiàn)象經(jīng)常會受社會不良風氣的影響，缺乏客觀理性的思考，特別是針對網(wǎng)絡上的一些缺乏事實根據(jù)的話題，容易人云亦云，容易思想“跑偏”。對社會主流文化了解不多，造成理想信念較為模糊且不堅定。

(三) 個人意識濃厚，集體觀念淡漠

目前在校的高職院校學生大部分都是00后，他們多數(shù)出生在獨生子女家庭，很多是在“四二一”的家庭模式下成長起來，集全家寵愛于一身。他們就像成長在溫室里的花朵缺少櫛風沐雨的鍛煉，一方面造就了他們個人意識較強，很難融入集體，想自己多，想他人少，人際關系堪憂。另一方面他們經(jīng)不起挫折和困難，經(jīng)不起生活的打擊，個人心理素質(zhì)堪憂。

二、偉大建黨精神的科學內(nèi)涵

(一)堅持真理、堅守理想

真理即馬克思主義，它深刻揭示了自然界、人類社會、人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律。它是開放的，具有永久的生命力，掌握規(guī)律的后繼者們以此為指南，在社會實踐中緊密聯(lián)系客觀實際，不斷將其發(fā)揚光大。在風雨如晦的年代里，各種主義輪番登臺，我黨歷盡艱險，終于找到了馬克思主義這一真理，自此黨有了指路明燈，我黨時刻注意將馬克思主義科學理論與我國的社會實際相結(jié)合，與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，開創(chuàng)馬克思主義新境界。弘揚偉大建黨精神，要不斷開創(chuàng)馬克思主義新境界，朝著共產(chǎn)主義的遠大理想和中國特色社會主義共同理想不斷奮進，奮力奪取全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新勝利。

(二) 踐行初心、擔當使命

共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。舊中國慘遭列強欺凌、政府昏庸無能，舊社會風雨飄搖、民不聊生，黨從成立之日起就是中華民族和全體中國人民利益的忠實代表。在毛主席的帶領下中國共產(chǎn)黨推翻了壓在人民身上的三座大山，人民翻身得解放。新中國的成立結(jié)束了近代以來中國半殖民地半封建社會的歷史，民族復興展現(xiàn)新希望。在艱難探索社會主義建設規(guī)律中，社會主義在曲折中前進，鄧小平同志高瞻遠矚，提出改革開放的總方針，中國人民的生活發(fā)生了日新月異的變化，中國特色社會主義逐步成長，民族復興腳步鏗鏘有力。新時代，習近平總書記帶領人民歷史性地解決了困擾中華民族千百年來的絕對貧困問題，全面建成小康社會，大踏步邁入社會主義現(xiàn)代化建設新征程，民族復興開啟了倒計時。弘揚偉大建黨精神，共產(chǎn)黨員時刻不忘初心、牢記使命，始終激勵自己在謀求人民幸福、民族復興的康莊大道上勇往直前。

(三)不怕犧牲、英勇斗爭

為了正義的事業(yè)，執(zhí)著于追求理想，堅定心中信仰，中國共產(chǎn)黨百年來的歷史就是一部可歌可泣、氣壯山河的犧牲奮斗史。無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，刺刀面前不膽寒、威逼利誘不屈服，行不改名、坐不改姓，俠肝義膽、鐵骨錚錚。無數(shù)英雄兒女鑄就了中華民族寧死不屈的民族氣節(jié)。弘揚偉大建黨精神，在全面建設社會主義現(xiàn)代化的新征程中，在即將面臨的更大更猛烈的艱難險阻面前，我們要敢于斗爭、勇于斗爭、善于斗爭，有“隨時為黨和人民犧牲一切”的壯志豪情。

(四)對黨忠誠、不負人民

一個擁有9500多萬名黨員的世界第一大黨是如何緊密地團結(jié)在一起，朝氣蓬勃、欣欣向榮呢？秘密就在于黨章中的“對黨忠誠、永不叛黨”，更在于我們黨來自人民，代表全國各族人民的共同利益，黨沒有任何個人私利，人民的利益是黨的永遠利益所在。人民是黨的根基和源泉，對待人民，黨的態(tài)度是不負人民，永遠忠誠。弘揚偉大建黨精神，新征程中，以對黨絕對忠誠、絕對擁護的政治品格，更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，以只爭朝夕、為民服務的實際行動踐行“我將無我、不負人民”的錚錚誓言。

三、偉大建黨精神與大學生思想政治教育的關系

(一)偉大建黨精神為高職學生思想政治教育提供豐富教育資源

作為中國共產(chǎn)黨精神之源的偉大建黨精神，與不同歷史時期黨的具體實踐相結(jié)合產(chǎn)生出了不同的紅色精神和紅色文化，例如：井岡山精神、長征精神、紅巖精神、紅旗渠精神、抗疫精神和脫貧攻堅精神等。他們共同構(gòu)成了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，以偉大建黨精神為代表的紅色精神譜系見證了黨不懈奮斗、開拓進取、為民造福的百年歷史，為高職院校學生思想政治教育提供了豐富的教學素材和寶貴的教學資源。1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開，來自全國的13位代表參加了會議，代表了全國50多名黨員。在眾多黨派林立的舊中國，中國共產(chǎn)黨的力量顯得如此弱小，正是憑著一股敢于犧牲、永不服輸?shù)捻g勁、憑著對堅定信念的堅守和對崇高理想的追求，最終由星星之火形成燎原之勢,從不起眼的小黨成長為擁有9500多萬名黨員、代表14億中國人民的世界第一大黨。歷史選擇了中國共產(chǎn)黨，中國人民選擇了中國共產(chǎn)黨，黨的這一奮斗歷程可以極大地激發(fā)出高職院校學生的自信，使他們有理由相信，只要敢于拼搏、勇于奮斗、絕不言棄，善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光之處，善于利用自己的閃光之處，人人都是新時代的接班人，人人都有人生出彩的機會。

(二) 高職院校學生思想政治教育將進一步弘揚偉大建黨精神

高職院校學生思想政治教育立足于培養(yǎng)擁有共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想、堅定的愛國、愛黨、愛社會主義的社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人。偉大建黨精神要逐步融入高職院校學生思想政治教育全過程，通過思政課堂中思政教師的系統(tǒng)講授、大學生校園文化活動的開展、社團文化的建設、宿舍文明活動的評比等各種課上和課下相結(jié)合的方式開展。將課堂的“靜”與課后活動的“動”相結(jié)合，課上的“思考”和課下的“行動”相結(jié)合，使偉大建黨精神逐步深入到學生思想深處，讓學生全面領會共產(chǎn)黨建黨百年艱辛歷程中結(jié)出的精神碩果，使這一精神的科學內(nèi)涵在實踐中加以運用，在高職院校學生中予以弘揚。學生當以革命先輩的偉大精神激發(fā)自己的強烈的愛國熱情和責任擔當，樹立遠大理想和堅定個人信念。

四、偉大建黨精神融入高職院校學生思想政治教育的實踐路徑

偉大建黨精神作為我國紅色精神譜系之源，是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最正統(tǒng)的繼承，完全切中高職院校學生思想政治教育“脈搏”，對于學生優(yōu)良思想道德品質(zhì)的形成和民族復興大任擔當意識的增強，起著積極的引導和促進作用。高職院校學生思想政治教育要不斷地實踐和創(chuàng)新偉大建黨精神融入學生思想政治工作的路徑。

(一) 發(fā)揮高職院校的載體作用，拓寬學生思政教育開展途徑

學生的絕大部分課程和活動都是在學校中進行，因此要抓住學校這一載體，發(fā)揮其主導作用，開展多種形式的活動內(nèi)容，拓寬學生實踐參與的途徑，探尋偉大建黨精神與學生思政教育的契合點，不失時機地運用各種有效方法讓偉大建黨精神走入學生內(nèi)心，引起學生共鳴與共情。幫助高職院校學生克服自身在自信心不足、學習動力缺乏、理想信念薄弱和集體意識淡漠方面的缺點和不足，要讓偉大建黨精神成為學生今后求學路上和人生道路的精神指引。

高職院?？梢栽趯W生日常管理中，多思考如何讓偉大建黨精神更深入學生內(nèi)心。教室、宿舍、食堂、圖書館，只要是學生所到之處，偉大建黨精神皆可以潤物細無聲的方式“潛入”，其蘊含的奮斗、犧牲、信念、信仰、人民的理念，正是青年學生奮斗的精神指南。無論是革命時期的黨，還是新時代的大學生，為了心中的夢想，為了國家的復興，都需要這樣的精神指引和鼓舞。此外，偉大建黨精神應與高職院校學生豐富多彩的課外活動相結(jié)合。偉大建黨精神可以有效融入學生日常社團活動、重大節(jié)日的歌詠活動、舞臺劇、辯論賽、演講比賽、知識競賽、交流學習體會等，更可以網(wǎng)絡問卷調(diào)查、微視頻、微電影的制作、微課程的錄制等學生喜聞樂見的網(wǎng)絡形式開展，集思廣益，讓學生們充分參與其中，探索更多更有意義的活動方式。隨著形式多樣、頗有意義的活動的開展，一方面豐富學生課余生活，另一方面借助各種形式讓學生學習和吸收偉大建黨精神。

(二)提升教師個人素養(yǎng)和思想政治教育教學能力

高職院校學生思想政治教育工作主要是通過學生思政課堂開展，因此，思政教師的個人素養(yǎng)和教學能力顯得尤為重要。思政課教師必須清醒地意識到自身在學生成才報國、強化理想信念、塑造時代新人過程中的重要作用。

這種使命感和緊迫感促使教師首先要提高個人政治素養(yǎng)，思政課教師要更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，要有分辨大是大非的能力，始終做到用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想這一系列科學的理論武裝頭腦，時刻保持清醒認識，將這種清醒帶到課堂中去。準確無誤地講授黨史知識包括偉大建黨精神在內(nèi)的一系列黨的紅色精神，勇于糾正學生思想中存在的偏差，特別是歷史虛無主義對學生的不良影響，旗幟鮮明地與這些錯誤思想作斗爭，教會學生時刻站穩(wěn)政治立場。其次，思想政治課教師必須具備良好的德行和操守。教育的根本任務是立德樹人，思政課又是立德樹人的關鍵課程，而思政課教師的師德師風則是立德樹人根本目標能否實現(xiàn)的保障。因此，思政課教師必須有良好的德行，教師要向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化看齊，以“吾日三省吾身”的態(tài)度對待個人德行修養(yǎng)。學校要將教師道德水準作為重要考核指標，將師德師風作為必要考查項目，督促教師時刻注意自身言行，努力提升思想道德修養(yǎng)。最后，思政課教師還要不斷豐富自身知識儲備。借百年黨史學習的契機，再對“四史”知識進行扎實梳理，多鉆研以偉大建黨精神為歷史源頭的共產(chǎn)黨的紅色精神譜系與學生思政課的結(jié)合點，多思考如何以史實激發(fā)學生的學習興趣。思政課教師還要深諳大學生思想政治教育的要義，不斷深入研究新時代學生思想政治教育的新特點，探索偉大建黨精神融入學生思政教育的有效方式。

(三)挖掘潛能，讓學生成為自我教育的主體

高職院校學生作為偉大建黨精神的學習和吸收主體，由于處于個人思想觀念和行為方式逐漸成熟的階段，完全有能力實現(xiàn)自我教育。無法回避的是高職院校學生學習基礎薄弱和學習意識較為欠缺，需要教師在課堂上激發(fā)學生學習思政課的興趣，挖掘?qū)W生潛能，讓他們對黨史學習教育和紅色精神譜系產(chǎn)生興趣，形成良好的學習氛圍。學生因興趣使然才會主動深入學習理論知識，深刻理解偉大建黨精神的科學內(nèi)涵，通過課下黨史類書籍的閱讀、參與多種紅色精神的宣傳活動和校園紅色文化的展示活動等實現(xiàn)自我教育，體會百年來中國共產(chǎn)黨歷盡艱險、一心為民、不怕犧牲的英雄氣概，在理論知識的學習中汲取營養(yǎng)、充實自我，在實踐參與中磨煉意志、錘煉品格，將自身打造成符合社會期待、滿足人民期望、能夠擔當民族復興大任的時代新人。