新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)與德育的有效融合探析

■ 武漢市青山區(qū)鋼花小學(xué) 劉厚克

隨著新課程改革的不斷深入，新課程理念已走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂，指導(dǎo)著每一位教師，影響著每一個(gè)學(xué)生。新的課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視學(xué)生的德育教育，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，逐步形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。在教學(xué)中筆者結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。在此將自己做的一些有益的嘗試和大家探討，希望得到大家的指正。

一、認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育資源，把德育教育與數(shù)學(xué)課堂有機(jī)融合

德育滲透越早，對(duì)學(xué)生未來(lái)的影響越大。一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生入學(xué)伊始，剛剛開(kāi)始學(xué)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，筆者就利用他們對(duì)學(xué)校、班級(jí)的新鮮感，通過(guò)數(shù)一數(shù)、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)等多種形式培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)的情感。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的深入，到學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，又帶他們到校園里、操場(chǎng)上去觀(guān)察，數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)，讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)……幫助學(xué)生不僅獲得知識(shí)，習(xí)得技能，同時(shí)激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)良好的情感體驗(yàn)，愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)科。

在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表這一內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，同時(shí)了解我國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具：日晷、刻漏、沙漏、水運(yùn)儀象臺(tái)、大明殿燈漏等，深深感受到我國(guó)古代人民的勤勞、智慧和充滿(mǎn)創(chuàng)新的精神。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，筆者結(jié)合分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)，向?qū)W生介紹中國(guó)數(shù)學(xué)史，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。并且，向?qū)W生介紹古代著名的算書(shū)《九章算術(shù)》，告訴學(xué)生，這本書(shū)對(duì)分?jǐn)?shù)理論進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，是我國(guó)和世界上關(guān)于分?jǐn)?shù)理論及有關(guān)算法的最早最完整的文字資料。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)文化自信，準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，為學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我盡可能提供學(xué)生真實(shí)的數(shù)學(xué)史料，以視頻、故事等學(xué)生感興趣的形式，使學(xué)生了解我國(guó)悠久的數(shù)學(xué)文化和古代數(shù)學(xué)家的杰出成就，激發(fā)學(xué)生民族自尊心、自信心、自豪感。在有關(guān)科學(xué)、生物、自然界等知識(shí)中的各種數(shù)據(jù)，也盡量讓學(xué)生自己從報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)中收集真實(shí)的數(shù)據(jù)，在課堂上相互交流，讓他們逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)，同時(shí)感受現(xiàn)代科技的進(jìn)步，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)有趣、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性

我們生活中的一切活動(dòng)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)“前后上下左右”時(shí)，開(kāi)展“認(rèn)認(rèn)我的身體器官”“排排隊(duì)”“我會(huì)擺放學(xué)習(xí)用品”等一系列體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成上下樓梯靠右行，排隊(duì)安靜有序、不插隊(duì)，物品擺放整齊等習(xí)慣，使學(xué)生逐步擁有良好行為習(xí)慣；學(xué)習(xí)“三角形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我設(shè)計(jì)了“七巧板”的拼擺實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的拼法，培養(yǎng)他們空間想象力、創(chuàng)新力、審美能力；學(xué)習(xí)圖形和位置時(shí)，組織學(xué)生設(shè)計(jì)教室或室內(nèi)裝飾平面圖，讓他們爭(zhēng)當(dāng)“最佳設(shè)計(jì)師”，提供學(xué)生自主探索的舞臺(tái)，培養(yǎng)實(shí)踐精神，提高操作技能。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，筆者設(shè)計(jì)了一系列學(xué)生喜愛(ài)的情境：比如為班級(jí)做好事，綠化種樹(shù)，節(jié)約用水用電，保護(hù)珍稀動(dòng)物，積極開(kāi)展體育鍛煉等事例，把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不僅使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科永遠(yuǎn)保有新鮮感，而且激發(fā)了學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛、為民族復(fù)興而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

學(xué)習(xí)乘法時(shí)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)了調(diào)查家門(mén)口小吃店每天使用一次性飯盒的數(shù)量的活動(dòng)情境，然后通過(guò)計(jì)算小吃店一個(gè)星期、一個(gè)月、一年……使用一次性飯盒的總數(shù)量，然后他們通過(guò)查找網(wǎng)絡(luò)，了解到一次性飯盒對(duì)環(huán)境造成的影響。并據(jù)此在社區(qū)推廣使用自帶飯盒用餐，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行了環(huán)保教育。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生和父母一起走進(jìn)商城，為父母計(jì)算購(gòu)物打折的最佳策略，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，引導(dǎo)他們根據(jù)不同情況選擇最有利的策略，學(xué)會(huì)勤儉持家，量入為出。

學(xué)生的思維，是鮮活靈動(dòng)的，只要我們善于開(kāi)展各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，善于引領(lǐng)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰撞出智慧的火花，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)精彩不斷。數(shù)學(xué)與德育相融合，不僅僅教會(huì)他們必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，還教會(huì)他們用科學(xué)理性的眼光看待世界，讓他們對(duì)自然科學(xué)保持著濃厚的興趣和好奇心，對(duì)他們未來(lái)的人生態(tài)度及性格形成都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

三、嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴抓起，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)講求科學(xué)性和嚴(yán)密性，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)做到一絲不茍，作為教師筆者在教學(xué)訓(xùn)練中就努力以身作則，通過(guò)自己的教學(xué)行為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級(jí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)課專(zhuān)心，集中注意力，培養(yǎng)自控能力。學(xué)生在提出問(wèn)題和回答問(wèn)題時(shí)都要求使用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，把話(huà)說(shuō)完整。寫(xiě)作業(yè)時(shí)數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)要書(shū)寫(xiě)工整，畫(huà)等號(hào)、豎式計(jì)算時(shí)，要求使用直尺，計(jì)算后要驗(yàn)算，使他們養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立思考，勇于克服困難的精神，通過(guò)練習(xí)改錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品德，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練有嚴(yán)格的要求，從一點(diǎn)一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又要求貫穿始終。在小組合作等方式中，滲透對(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，努力鉆研，勤奮求實(shí)。同時(shí)通過(guò)辨析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從多方面思考問(wèn)題，運(yùn)用發(fā)展的眼光進(jìn)行分析和思考。

數(shù)學(xué)課不是思想品德課，在數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行德育融合，要如春雨潤(rùn)物一樣，避免急于求成，避免生搬硬套。我們要在教學(xué)中結(jié)合自身的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過(guò)程，抓住有德育因素的一題一例，一圖一表，一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題……適時(shí)進(jìn)行滲透，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，在解題過(guò)程中潛移默化地受到德育教育。