清新純凈的牧歌凄婉悱惻的悲歌

陳建 何鳳麟

方 法 引 導(dǎo)

《邊城》既具有浪漫主義的筆觸，又帶有現(xiàn)實(shí)主義的思考，自問世以來，深受讀者的喜愛。沈從文以邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，展現(xiàn)了湘西獨(dú)特的風(fēng)土人情，書寫了少女翠翠一段純美的愛情悲劇，寄予了自己濃烈厚重的鄉(xiāng)土情結(jié)。

小說的篇幅不長(zhǎng)，學(xué)生可以利用一周時(shí)間完成自主研讀。初讀階段，學(xué)生可以一邊標(biāo)記閱讀難點(diǎn)，批注閱讀感悟;一邊完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，即小說情節(jié)梗概、主要人物形象、典型環(huán)境特征等。從第二周開始，學(xué)生進(jìn)入新的研讀階段，主要關(guān)注具體的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的情感、豐富的意蘊(yùn)等。教師要配合設(shè)計(jì)一些目標(biāo)明確、思辨性強(qiáng)的閱讀任務(wù)，輔助學(xué)生研討交流。具體安排如下：

一、旖旎山水，繪湘西風(fēng)情畫卷

個(gè)人活動(dòng)：請(qǐng)你選擇一處環(huán)境描寫，分析它在小說中的作用，請(qǐng)從折射人物心理的角度去思考。

小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)“尋覓邊城”明信片，小組共同探討出最具代表性的自然風(fēng)光或人文風(fēng)情的畫面，并借鑒原作配上優(yōu)美文案。

拓展活動(dòng)：《邊城》中用三個(gè)端午節(jié)事件勾勒出了一條時(shí)間線索，展現(xiàn)了諸多特色活動(dòng)。《紅樓夢(mèng)》中也細(xì)致地描寫了端午的習(xí)俗。請(qǐng)你展開群文閱讀，瀏覽兩篇小說中關(guān)于“端午”的文段，填寫風(fēng)俗資料卡，探究端午節(jié)慶的文化內(nèi)涵，思索傳統(tǒng)節(jié)日的傳承方式，最后形成報(bào)告。

二、靈秀人物，析形象人性韻味

個(gè)人活動(dòng)：展開合理想象，延續(xù)創(chuàng)作風(fēng)格，貼合原作主題，為《邊城》中的翠翠和儺送續(xù)寫結(jié)局。

小組活動(dòng)：《邊城》表現(xiàn)了“一種‘優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性’的人生形式”。班級(jí)舉辦“人物風(fēng)采展”，評(píng)選《邊城》中“最美人物”，即誰身上最能體現(xiàn)人性的真善美，撰寫頒獎(jiǎng)詞，繪制人物肖像。

拓展活動(dòng)：沈從文還在其他小說散文中塑造了一系列湘西少女形象。你可以選擇《三三》或《長(zhǎng)河》進(jìn)行閱讀，寫一篇“湘西少女小傳”。

三、雋永詩意，凝小說語言風(fēng)格

個(gè)人活動(dòng)：請(qǐng)模仿《天凈沙·秋思》，選取意象，構(gòu)建意境，翻新小說片段成為詩詞。

小組活動(dòng)：小說具有古典詩歌傳統(tǒng)意蘊(yùn)的意象，如水、薄霧、杜鵑、黃昏等;還具有湘西地方色彩的意象，如渡船、磨坊、虎耳草、白塔等。小組擇取兩個(gè)意象，調(diào)動(dòng)詩歌學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，探究它背后的含義。

拓展活動(dòng)：孫犁的《荷花淀》也被譽(yù)為“詩化小說”，請(qǐng)你通過比較閱讀，歸納“詩化小說”的創(chuàng)作特點(diǎn)。

四、繾綣情思，悟邊城深厚主題

個(gè)人活動(dòng)：請(qǐng)結(jié)合你的閱讀感受，以微寫作的形式談?wù)劥浯涞膼矍楸瘎‘a(chǎn)生的原因。

小組活動(dòng)：汪曾祺曾感慨：“《邊城》是一個(gè)溫暖的作品，但是后面隱伏著作者很深的悲劇感?！毙〗M展開專題討論，探究沈從文的創(chuàng)作思想和《邊城》中存在的“矛盾”，發(fā)表對(duì)主題的看法，形成獨(dú)到的見解，并進(jìn)行交流。

拓展活動(dòng)：魯迅和沈從文的寫作風(fēng)格迥異，但都偏重寫鄉(xiāng)土小說，把目光和筆觸投射到國(guó)家現(xiàn)實(shí)命運(yùn)和人民精神狀態(tài)上。請(qǐng)你閱讀《故鄉(xiāng)》《祝福》和《邊城》來淺析魯迅與沈從文創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，探討兩位作家為民族的新生找尋了怎樣的出路。

經(jīng) 典 再 現(xiàn)

邊城（節(jié)選）

沈從文

兩個(gè)水手還正在談話，潭中那只白鴨慢慢的向翠翠所在的碼頭邊游來，翠翠想：“再過來些我就捉住你！”于是靜靜的等著，但那鴨子將近岸邊三丈遠(yuǎn)近時(shí)，卻有個(gè)人笑著， 喊那船上水手。 原來水中還有個(gè)人，那人已把鴨子捉到手，卻慢慢的“踹水”游近岸邊的。船上人聽到水面的喊聲，在隱約里也喊道：“二老，二老，你真干，你今天得了五只吧?！蹦撬先苏f：“這家伙狡猾得很，現(xiàn)在可歸我了?！薄澳氵@時(shí)捉鴨子，將來捉女人，一定有同樣的本領(lǐng)。”水上那一個(gè)不再說什么，手腳并用的拍著水傍了碼頭。濕淋淋的爬上岸時(shí)，翠翠身旁的黃狗，仿佛警問水中人似的，汪汪的叫了幾聲，那人方注意到翠翠。碼頭上已無別的人，那人問：

“是誰？”

“是翠翠！”

“翠翠又是誰？”

“是碧溪岨撐渡船的孫女?！?/p>

“你在這兒做什么？”

“我等我爺爺。我等他來好回家去。”

“等他來他可不會(huì)來，你爺爺一定到城里軍營(yíng)里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”

“他不會(huì)。他答應(yīng)來，他就一定會(huì)來的?！?/p>

“這里等也不成。到我家里去，到那邊點(diǎn)了燈的樓上去，等爺爺來找你好不好？”

翠翠誤會(huì)邀他進(jìn)屋里去那個(gè)人的好意，正記著水手說的婦人丑事，她以為那男子就是要她上有女人唱歌的樓上去，本來從不罵人，這時(shí)正因等候祖父太久了，心中焦急得很，聽人要她上去，以為欺侮了她，就輕輕的說：

“你個(gè)悖時(shí)砍腦殼的！”

話雖輕輕的，那男的卻聽得出，且從聲音上聽得出翠翠年紀(jì)，便帶笑說：“怎么，你罵人！你不愿意上去，要呆在這兒，回頭水里大魚來咬了你，可不要叫喊！”

翠翠說：“魚咬了我也不管你的事。”

那黃狗好象明白翠翠被人欺侮了，又汪汪的吠起來。那男子把手中白鴨舉起，向黃狗嚇了一下，便走上河街去了。黃狗為了自己被欺侮還想追過去，翠翠便喊：“狗，狗，你叫人也看人叫！”翠翠意思仿佛只在問給狗“那輕薄男子還不值得叫”，但男子聽去的卻是另外一種好意，男的以為是她要狗莫向好人叫，放肆的笑著，不見了。

（節(jié)選自《邊城》第四章）

片 段 賞 析

翠翠和儺送的初次見面，充滿了重重誤會(huì)。這段描寫自然巧妙地融入很多特色文化傳統(tǒng)。儺送是當(dāng)?shù)刈进喿拥暮檬?，所以端午比賽時(shí)旁人打趣：“你這時(shí)捉鴨子，將來捉女人，一定有同樣的本領(lǐng)?！弊喿硬粌H是一種水上競(jìng)技活動(dòng)，也隱喻了青年男女對(duì)愛情大膽的追求。儺送要抓住的最后一只白鴨當(dāng)時(shí)正在慢慢游向翠翠，翠翠也萌發(fā)“再過來些我就抓住你”的想法，兩人雙向奔赴，兩情相悅。接著儺送故意嚇唬翠翠：“回頭水里大魚來咬了你，可不要叫喊！”翠翠說：“魚咬了我也不管你的事。”后來這段關(guān)于魚的回憶在小說中屢次出現(xiàn)，大家每次都借此調(diào)侃翠翠和儺送之間那層朦朧的關(guān)系。邊城中的人是那般淳樸純凈，他們將真摯的情感化作隱秘的暗示，幽深地傳達(dá)出小兒女的情愫，含蓄地彰顯湘西樸素的生命意識(shí)。

教師讀后感

世間的美好與邊城環(huán)環(huán)相扣

何鳳麟

沈從文十四歲那年成為一名大頭兵，跟隨部隊(duì)走南闖北，以一個(gè)“鄉(xiāng)下人”的眼光看盡底層人民的世態(tài)炎涼，嘗盡亂世子民的辛酸苦辣，于是他無比思念自己的家鄉(xiāng)，那個(gè)山清水秀的湘西小城。1934年，沈從文如愿重返故土，竟然發(fā)現(xiàn)這里也在歷史的浪潮中受到了各種沖擊洗刷，已不復(fù)之前的樸實(shí)純真。這時(shí)，他拿起了筆，描摹了一個(gè)無比美好的邊城世界。

這里的景是美好的，白河繞城郭，桃花隱人家，黃墻烏瓦，青磚白塔;這里的人是美好的，爺爺勤勞樸實(shí)、船總順順慷慨灑脫、楊馬兵急公好義、天保豪邁豁達(dá)、儺送真誠(chéng)善良，尤其是翠翠，眸子清明如水晶，性子乖巧如黃麂，簡(jiǎn)直就是一個(gè)至純至美的精靈;這里的事也是美好的，端午節(jié)的龍舟盛會(huì)熱鬧非凡，月夜山頂?shù)母杪晞?dòng)情悠揚(yáng)，渡船上的主客以禮相待，鄰里間的來往熱情豪爽。

沈從文溫情地講述著這個(gè)小城中發(fā)生的故事，讓邊城成為像桃花源一樣的凈土。和同期的很多作家不同，沈從文筆下的《邊城》絲毫不見滿目瘡痍的時(shí)代背景，當(dāng)時(shí)如魯迅者，怒向刀叢覓小詩，毫不留情地掀開鄉(xiāng)土落后封閉的面巾，冷峻地剖析國(guó)民的劣根性;如曹禺者，雷雨驚天傾盆出，不甘模棱地反抗舊社會(huì)的昏暗腐惡，發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì);如老舍者，悲憫筆調(diào)訴苦難，關(guān)注保守底層的市民命運(yùn)，刻畫惶惑、猶豫、無奈的矛盾心理……

其實(shí)具有田園牧歌氣息的美好邊城并不是沈從文消極避世的避風(fēng)港，而是他為滄海橫流的世界盛綻的一片詩情，是他為日漸式微的鄉(xiāng)土生活狀態(tài)撰寫的一曲悲歌，是他拿起了凈化人心、重建國(guó)家、塑造品德的文學(xué)武器，是他把眼睛放在國(guó)家命運(yùn)和人民悲歡后深沉的思考，是他懷揣拳拳愛國(guó)心為風(fēng)雨如磐的民族尋找的一條出路。

所以，小說的后半部分即使出現(xiàn)了天保落水、儺送遠(yuǎn)走、爺爺離世、白塔倒塌等這些接連不斷的悲劇變故，文本中的人物依舊可見純粹的人性美好、旺盛的自然生命力和崇高的生命意識(shí)。他們最終選擇承擔(dān)起自己的責(zé)任，坦然接受命運(yùn)的安排，執(zhí)著地堅(jiān)守人生信念，向前邁進(jìn)新的日子。

學(xué)生讀后感

無言的等待

王楚浩

在楊馬兵的陪同下，翠翠進(jìn)了城。他們?cè)诼飞吓鲆姷穆啡舜蠖己芸蜌?，說是很久都沒有看見她來城里玩了。當(dāng)他們看到翠翠發(fā)辮上的白頭繩時(shí)，臉色大多戚戚然。

走著走著，他們碰到了船總順順正拎著一只肥碩的鴨子，應(yīng)該是剛從水里抓的。順順想要把它送給翠翠，卻被拒絕了，翠翠笑著說：“謝謝您了，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，可以自己去抓鴨子了?！表橅樆氐溃骸澳悄憧禳c(diǎn)，不然鴨子就沒你的份了?！贝浯浔銕еS狗下水去了。順順還未走遠(yuǎn)，站在樓上，看著翠翠在水里手忙腳亂地抓，好半天，在黃狗的協(xié)助下，終于成功抓到了一只。順順萌生傷感，不禁想到了自己的長(zhǎng)子天保，當(dāng)初他也是這樣練了許久才抓到的。

此刻那個(gè)中寨人跑過來對(duì)翠翠說：“翠翠啊，你不必再等二老了，他呀，已經(jīng)在碾坊與大小姐定親了?！甭牭竭@個(gè)消息，翠翠只將手中的鴨子給了楊馬兵并讓他先回去，自己則要去透透氣，黃狗似乎看出了她的心思，默不吭聲，陪伴著她。楊馬兵見狀，連忙安慰叫她別想不開。翠翠眸子有些黯淡，點(diǎn)了點(diǎn)頭，終究還是答應(yīng)了。

輕柔的風(fēng)一陣陣吹過，撩走了些霧氣。溪邊擺渡竟換了人，再也沒看到翠翠與她的黃狗。人們想著，她，一定會(huì)回來的，總有一天，崖上會(huì)再次響起熟悉的笛聲。

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