“社會(huì)熱點(diǎn)”與“核心素養(yǎng)”的完美碰撞

韓延明

從近幾年的高考作文命題來(lái)看，無(wú)論是全國(guó)卷還是地方卷，試題選擇的材料、命題的形式、寫(xiě)作的要求各有不同，但有兩大方向是相對(duì)穩(wěn)定的，那就是緊扣社會(huì)熱點(diǎn)、注重考查核心素養(yǎng)。筆者預(yù)測(cè)，2022年高考作文命題依然不會(huì)偏離這個(gè)大方向。鑒于此，筆者命制了以下5道作文題，并附上寫(xiě)作指導(dǎo)，為學(xué)生高考備考盡綿薄之力。

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“雙減”政策落地之后，兩張語(yǔ)文月考試卷引發(fā)了熱議：一張?jiān)嚲淼?2分，另一張?jiān)嚲淼?9分，差1分就是滿(mǎn)分。據(jù)說(shuō)，“雙減”之前，寫(xiě)這兩張?jiān)嚲淼耐瑢W(xué)成績(jī)旗鼓相當(dāng)，但學(xué)習(xí)品質(zhì)差異較大，老師也曾多次提醒，不料“雙減”后出現(xiàn)如此巨大的兩極分化，令人難以置信，感慨不已。

班會(huì)課上，老師展示了這兩張?jiān)嚲?，并與同學(xué)們一起反思。請(qǐng)你在學(xué)生、老師或家長(zhǎng)中選定一種身份，結(jié)合自己的切身體會(huì)，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，談?wù)剬?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

“雙減”政策落地之后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的檢驗(yàn)，引發(fā)了不同的觀(guān)點(diǎn)：有人贊成，也有人擔(dān)憂(yōu)甚至反對(duì)。本意是為了“減負(fù)”，何以招來(lái)非議？這則材料所揭示的現(xiàn)象就是有人擔(dān)憂(yōu)甚至反對(duì)的原因所在。兩位同學(xué)原本成績(jī)旗鼓相當(dāng)，“雙減”之后卻出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，究其原因，是“學(xué)習(xí)品質(zhì)差異較大”。學(xué)習(xí)品質(zhì)包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)等因素，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

“得99分，差1分就是滿(mǎn)分”的那位同學(xué)，想必具有嚴(yán)于律己，踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，可能表現(xiàn)為會(huì)學(xué)、好學(xué)，以學(xué)習(xí)為樂(lè);而僅僅“得12分”的那位同學(xué)，想必是懈怠散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度，可能表現(xiàn)為不會(huì)學(xué)、不愿學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作包袱。由此可見(jiàn)，成績(jī)的優(yōu)劣，與學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞息息相關(guān)。“雙減”之后，學(xué)生擁有更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。他們脫離了老師的監(jiān)控，沒(méi)有了硬性的課外作業(yè)，樂(lè)學(xué)者一如既往，從嚴(yán)自律;厭學(xué)者自由散漫，荒廢學(xué)業(yè)。從學(xué)生的角度，可以立意為“自律”“反思”“‘雙減是把雙刃劍”等。同時(shí)，“雙減”之后，老師要做好預(yù)判和預(yù)防，針對(duì)學(xué)生中可能出現(xiàn)的問(wèn)題制定應(yīng)對(duì)措施，防患于未然;家長(zhǎng)更要加強(qiáng)監(jiān)管力度，做好引導(dǎo)和陪讀，不能聽(tīng)之任之。從老師和家長(zhǎng)的角度立意，可以談“引導(dǎo)”“監(jiān)督”“放手但不能放養(yǎng)”等，“雙減”之后，老師和家長(zhǎng)仍要切實(shí)肩負(fù)起自己的責(zé)任，不能對(duì)學(xué)生放任不管。當(dāng)然，也可以從更高的角度談?wù)勚贫韧晟?、?biāo)本兼治等。

作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，寫(xiě)作時(shí)要明確身份，文中有“我”，包括“我”的經(jīng)歷，“我”的體驗(yàn)，“我”的思考，注意語(yǔ)言得體，符合文體要求。

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)對(duì)接：樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思、自我管理

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林先生曾經(jīng)送給畢業(yè)生五句話(huà)：“方向比努力更重要，能力比知識(shí)更重要，健康比成績(jī)更重要，生活比文憑更重要，情商比智商更重要?！倍嗌倌陙?lái)，這五句名言一直激勵(lì)、啟迪和鞭策著莘莘學(xué)子，成為他們?nèi)松飞系慕鹩窳佳浴?/p>

這五句話(huà)中你感觸最深的是哪一句？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這句話(huà)的理解，給即將踏入高等學(xué)府的畢業(yè)生寫(xiě)一篇?dú)g送詞，表達(dá)你的勸勉和希望。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

顧秉林校長(zhǎng)的這五句話(huà)，句句給人啟迪，催人警醒。每一句里都用兩種事物加以比較，用“更”字權(quán)衡彼此的輕重，指點(diǎn)人生價(jià)值取向，充滿(mǎn)思辨色彩，耐人尋味。

題目提示語(yǔ)中的“感觸最深的是哪一句”“請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這句話(huà)的理解”等話(huà)語(yǔ)，要求寫(xiě)作者從材料給出的五句話(huà)中選擇一句立意行文。這屬于關(guān)系型話(huà)題作文，無(wú)論選擇哪一句，都要準(zhǔn)確把握句子的含義，闡述清楚兩者之間的內(nèi)在關(guān)系，做到邏輯縝密，啟人心智，達(dá)到勸勉的目的?！胺较虮扰Ω匾?，是因?yàn)槊總€(gè)人的天賦和潛能不同，不管是求學(xué)深造還是職業(yè)規(guī)劃，都要認(rèn)清自我，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，確定好適合自己的奮斗方向。選好方向往往事半功倍，否則就可能南轅北轍，事與愿違?！澳芰Ρ戎R(shí)更重要”，是說(shuō)知識(shí)固然重要，但只有當(dāng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力時(shí)，才能體現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值，倘若滿(mǎn)腹經(jīng)綸而不會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐中去，無(wú)異于紙上談兵，百無(wú)一用?！敖】当瘸煽?jī)更重要”，追求成績(jī)不能以犧牲健康為代價(jià)，那樣必定得不償失，所以，要注意身體和心理的健康。“生活比文憑更重要”，有不少人拼命追求一紙文憑，無(wú)暇欣賞路邊的風(fēng)景;也有人擁有了一紙文憑，又苦苦追求體面的工作、高額的薪酬、豪華的住房，以至于疏遠(yuǎn)了親情、友情。擁有文憑是為了擁有更好的生活，不可本末倒置。“情商比智商更重要”，智商高的人，思維品質(zhì)優(yōu)良，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，容易在某個(gè)領(lǐng)域作出杰出成就，而情商高的人更懂得人文關(guān)懷，懂得發(fā)掘資源，拓展新的天地，從而走向卓越，達(dá)到高智商的人達(dá)不到的高度。

寫(xiě)作本題，要精準(zhǔn)把握“更”字的含義，闡釋清楚兩者之間的辯證關(guān)系，體現(xiàn)思辨色彩，謹(jǐn)防簡(jiǎn)單的肯定一個(gè)而否定另一個(gè)，偏離題意。同時(shí)，謹(jǐn)記提示語(yǔ)中的“五選一”，不必面面俱到。

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)對(duì)接：健康生活、人文關(guān)懷

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

他，承載著兒時(shí)的夢(mèng)想，穿上了軍裝，飛上了藍(lán)天。遭遇過(guò)驚心動(dòng)魄的生死考驗(yàn)，經(jīng)受過(guò)生理與心理極限的挑戰(zhàn)，有過(guò)忠孝不能兩全的愧疚與遺憾，但在追夢(mèng)的路上從未停止過(guò)攀登的腳步。他就是我國(guó)首批航天員聶海勝。神五、神七、神九，他曾三次備份;神六、神十，他曾兩度飛天;2021年6月17日，57歲的聶海勝第三次出征太空。他說(shuō)：“只要國(guó)家和人民需要，我就會(huì)勇往直前，在浩瀚天宇，繼續(xù)飛出中國(guó)龍的軌跡?！?/p>

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

2021年，我國(guó)航天事業(yè)捷報(bào)頻傳，舉世矚目。一項(xiàng)項(xiàng)傲人成績(jī)的取得，是航天人共同努力的結(jié)果。聶海勝，就是航天人的杰出代表。這則敘事性材料，高度概括了聶海勝的飛天夢(mèng)想、飛天經(jīng)歷和不懈追求，更揭示了他勇于飛天的魄力和動(dòng)力。材料囊括了眾多信息，這也是解讀題目的關(guān)鍵。首先，他兒時(shí)的夢(mèng)想就是穿上軍裝，翱翔于藍(lán)天;成為宇航員之后，他在追夢(mèng)的路上苦苦攀登，從未懈怠，終于三次備份，三次飛天，成為人人敬仰的航天英雄。其次，遨游太空會(huì)經(jīng)歷“登天之難”，會(huì)經(jīng)受生理與心理上的諸多極限挑戰(zhàn)。聶海勝明知“飛天”之險(xiǎn)，但他義無(wú)反顧，知難而上，表現(xiàn)出一個(gè)追夢(mèng)人的膽識(shí)與魄力。再次，追求無(wú)止境，敢于挑戰(zhàn)極限才能活出精彩的人生。從三次備份到三度飛天，聶海勝永不止步，努力追求卓越，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，終于創(chuàng)造了奇跡，達(dá)到了常人難以企及的高度，使自己的人生煥發(fā)出異樣的光彩。最后，要抓住材料結(jié)尾的那句話(huà)，從中深層透視聶海勝的內(nèi)心世界。“只要國(guó)家和人民需要”，“繼續(xù)飛出中國(guó)龍的軌跡”，從這句簡(jiǎn)短而擲地有聲的豪言壯語(yǔ)中，讓我們看到一顆國(guó)家人民利益至上、甘愿為祖國(guó)航天事業(yè)奉獻(xiàn)終生的赤膽忠心，聶海勝把“愛(ài)國(guó)愛(ài)民”視為自己的崇高使命，家國(guó)情懷才是真正的動(dòng)力所在。從以上四個(gè)角度立意行文，都是切合題意的。

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)對(duì)接：國(guó)家認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任、勇于探究、健全人格

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2021年9月25日，被加拿大非法拘押了1028天的孟晚舟女士獲釋回國(guó)。在中國(guó)政府的包機(jī)上，她發(fā)表了震撼人心的感言：“淚水抱怨化解不了愁苦，傷春悲秋翻越不過(guò)泥濘，與其困頓掙扎，不如心向陽(yáng)光，沖出陰霾。有些風(fēng)浪，難免艱險(xiǎn)，唯有直面才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航;有些抵達(dá)，難免迂回，歷盡波折終會(huì)停泊靠岸。……我們祈禱和平，幸運(yùn)的是，我們生在一個(gè)和平的時(shí)代;我們崇尚偉大，可貴的是，我們生在一個(gè)偉大的國(guó)家。”

孟晚舟的感言感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，也啟迪了無(wú)數(shù)人。你是否也感觸頗深？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕膬?nèi)心感受。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這道題目的材料屬于言論型。審題的關(guān)鍵，在于準(zhǔn)確把握言論的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上尋求最佳立意角度。孟晚舟經(jīng)受了長(zhǎng)達(dá)1028天的拘押，終于重獲自由，即將回到祖國(guó)的懷抱，與家人團(tuán)聚，內(nèi)心的滋味可謂五味雜陳，有千言萬(wàn)語(yǔ)要向自己的祖國(guó)、同胞和親人傾訴。材料中所選的感言每一句都啟人心智，都有寫(xiě)作的觸發(fā)點(diǎn)和突破口，都可以提煉出不同的立意。第一句，用“……化解不了……，……翻越不過(guò)……，與其……，不如……”的句式，強(qiáng)化和突出了“心向陽(yáng)光”這一關(guān)鍵詞。日復(fù)一日，長(zhǎng)夜漫漫，問(wèn)君歸期未有期，但是因?yàn)闃?lè)觀(guān)自信，希望之火不滅，孟晚舟終得擺脫囚籠，迎來(lái)曙光?！皹?lè)觀(guān)自信”，是戰(zhàn)勝黑暗、走出逆境的最好良藥。第二句有兩層意思，面對(duì)人生遭遇的風(fēng)浪波折，“唯有直面才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”，“歷盡波折終會(huì)停泊靠岸”。第一層意思是告誡人們，要敢于直面挫折，正視逆境，不向命運(yùn)低頭，敢于做“蒸不熟、煮不透、砸不碎、嚼不爛的響當(dāng)當(dāng)?shù)囊涣ｃ~豌豆”;第二層意思是告訴人們，“波折”未必不是一筆寶貴的財(cái)富，經(jīng)受“波折”的人生才是成熟的人生，經(jīng)得起考驗(yàn)的人生，才算精彩的人生，風(fēng)雨過(guò)后才能欣賞到美麗的彩虹。第三句也有兩層意思：祈求和平，反對(duì)霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治;為“生在一個(gè)偉大的國(guó)家”而自豪，而驕傲，因?yàn)橛袑?shí)力強(qiáng)大的國(guó)家做后盾，有中國(guó)政府的大力協(xié)助，孟晚舟最終以不認(rèn)罪的方式得以獲釋。

綜上分析，本題可以從以下角度立意：（1）家國(guó)情懷。如果沒(méi)有國(guó)家的強(qiáng)大，孟晚舟的拘押就可能遙遙無(wú)期，沒(méi)有國(guó)，就沒(méi)有家。（2）樂(lè)觀(guān)自信。逆境之中，要堅(jiān)信烏云遮不住太陽(yáng)，黑夜盡頭一定是黎明，精神動(dòng)力是擺脫困境的法寶。（3）直面挫折。人生不可能永遠(yuǎn)一馬平川，身處泥淖，要勇于面對(duì)，積極奮起，不能消極回避，悲觀(guān)失望。（4）為和平而戰(zhàn)，珍惜幸福生活。

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)對(duì)接：國(guó)家認(rèn)同、健全人格、問(wèn)題解決

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2021年底，網(wǎng)絡(luò)上有一段金句被人們爭(zhēng)相傳誦：“我們總是為了/太多遙不可及的東西去奔命/卻忘了人生真正的幸福/不過(guò)就是燈火闌珊的溫暖/和柴米油鹽的充實(shí)/這一年里/無(wú)論你賺錢(qián)是多是少/經(jīng)歷的事情是好是壞/請(qǐng)記住/如果這一年/你很健康/那就是最好的一年”。

每逢年末歲首，人們都會(huì)對(duì)過(guò)去的一年做個(gè)小結(jié)?；厥住安粚こ！钡?021年，你有什么感慨，請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

寫(xiě)好這個(gè)題目，既要把握主體材料的內(nèi)涵，又要根據(jù)提示語(yǔ)準(zhǔn)確把握命題意圖，確定寫(xiě)作思路。首先，這段金句貼近生活，其關(guān)鍵詞有“奔命”“真正的幸福”“溫暖”“充實(shí)”“健康”等，情感傾向和立意指向都非常明顯，它警醒人們，不要只顧一味追求太多的“東西”而疲于奔命，要享受幸福，珍愛(ài)身體。其次，要明確“不尋?！钡暮x，找準(zhǔn)它與主體材料在邏輯上的連接點(diǎn)。

剛剛過(guò)去的2021年，我們經(jīng)歷了太多的災(zāi)難與坎坷：新冠肺炎疫情此起彼伏，防不勝防;特大暴雨洪水如毒蛇猛獸，吞噬了多少人的生命和財(cái)產(chǎn);超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)使多少房屋倒塌，農(nóng)作物受災(zāi);經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重受損，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻……這些都是“不尋?！彼N(yùn)含的內(nèi)容。盡管疫情肆虐，自然災(zāi)害頻發(fā)，但仍有一些人為名奔、為利忙。他們遠(yuǎn)離妻兒親朋，東奔西走，常年打拼在外。為生活而奔波本來(lái)無(wú)可厚非，但最重要的是學(xué)會(huì)知足常樂(lè)，如果對(duì)金錢(qián)名利的欲望太強(qiáng)，無(wú)論你掙多少，無(wú)論你擁有怎樣的職權(quán)地位，失去了家的溫暖，這些都是不值得的;如果因此而累壞了身體，更是得不償失，甚至遺憾終生。正如材料中所言，不要為了太多的東西去拼命，要學(xué)會(huì)知足，珍惜眼前的幸福，更要注重身體健康，敬畏和珍愛(ài)生命。想想那些在疫情和自然災(zāi)害中逝去的生命，我們不要忘記：健康最重要。

將主體材料和提示語(yǔ)聯(lián)系在一起，可以明確，題目是告誡人們要分清名利與身體健康孰重孰輕，特別是災(zāi)難頻發(fā)的特殊時(shí)期，更要節(jié)制欲望，保重身體。本題可從以下角度立意：學(xué)會(huì)節(jié)制，不能欲望太多;知足常樂(lè)，享受幸福生活;金錢(qián)誠(chéng)可貴，身體價(jià)更高;健康是無(wú)價(jià)之寶;敬畏和珍愛(ài)生命;幸福的真諦;良好的心態(tài)等。

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)對(duì)接：理性思維、勤于反思、珍愛(ài)生命、自我管理