建設(shè)小學(xué)校園體育文化的價值與實(shí)踐路徑之研究

張小晴 常州市武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué) 金飛 常州市鐘樓外國語學(xué)校

很多年前有這么一句話廣為流傳，“體育要從娃娃抓起?！睘槭裁催@么說呢，這是因?yàn)轶w育能夠讓人強(qiáng)身健體。而體育鍛煉對人個體的生長發(fā)育有著極大的作用。通過體育鍛煉，能使人擁有強(qiáng)健的體魄，同時也能鍛煉一個人的心態(tài)，讓他們可以突破極限、重塑自我。根據(jù)這一點(diǎn)，無論是體育老師還是校園管理層，都要進(jìn)一步加強(qiáng)體育這一塊的教學(xué)以及校園內(nèi)體育文化的建設(shè)。特別是小學(xué)校園體育文化的建設(shè)，能夠從小培養(yǎng)孩子們的體育意識，讓他們養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣。

一、建設(shè)小學(xué)校園體育文化的必要性

（一）符合國家戰(zhàn)略發(fā)展需求

2015年，國家提出“健康中國”的概念，并將其定位我國未來的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)之一。“健康中國”這一理念包含了多個方面的內(nèi)容，例如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等。“健康中國”指出，國家的發(fā)展不僅要有健康的制度，還需要有健康的文化。而體育文化正是健康文化中的重要內(nèi)容之一。通過體育文化的推廣，能夠讓廣大民眾都掌握健康知識，并且具備正確的健康觀念，形成健康、文明的生活方式。對于中國未來的發(fā)展來說，體育文化的宣傳與普及是至關(guān)重要的。而小學(xué)，作為國家教育體系的基礎(chǔ)，在學(xué)校內(nèi)建設(shè)良好健康的校園體育文化，能夠促進(jìn)體育文化的傳播，并為“健康中國”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的推進(jìn)作出卓越貢獻(xiàn)。

（二）體育知識的重點(diǎn)宣傳途徑

體育知識的宣傳，對于學(xué)生來說不僅是掌握一項(xiàng)或者多項(xiàng)運(yùn)動技能那么簡單，也不僅僅是為了學(xué)生的升學(xué)。事實(shí)上，體育知識包含了體育項(xiàng)目技巧、體育賽事知識、生理健康知識、運(yùn)動安全知識等多個方面。通過體育知識的宣傳，能夠提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，并讓學(xué)生擁有正確的體育價值觀念。然而，當(dāng)前小學(xué)體育課程的教學(xué)中，教師把更多的精力放在體育項(xiàng)目技巧知識的教學(xué)上，而忽視了上述提到的賽事、生理健康以及運(yùn)動安全等知識。這就導(dǎo)致學(xué)生能夠?qū)W習(xí)與接觸到的體育知識有限，也會影響他們對體育的興趣。而在校園內(nèi)構(gòu)建良好的體育文化則能夠彌補(bǔ)這方面的不足。不僅能夠幫助學(xué)生掌握各種各樣的知識，同時也能夠保障學(xué)生運(yùn)動的安全性，從而達(dá)到利用體育活動強(qiáng)身健體的目的。除此之外，體育知識的學(xué)習(xí)也能夠幫助學(xué)生了解自身成長過程中身體發(fā)生變化的原因以及狀況，這樣能夠幫助學(xué)生更好地成長。因此，在小學(xué)校園中，學(xué)校必須要重視體育文化建設(shè)。

（三）提升學(xué)校競爭力的需求

隨著當(dāng)前我國教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，目前在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校的競爭也愈來愈激烈。而學(xué)校與學(xué)校之間的競爭情況決定了學(xué)校能夠獲取的資源，包括資金以及生源等。對于小學(xué)來說，要想在未來更好地發(fā)展，就必須提升自身的競爭力。而學(xué)校的競爭力，除了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等硬件實(shí)力以外，更重要的是師資、校園文化等軟實(shí)力。而體育文化作為校園文化里重要的一環(huán)，通過良好體育文化的建設(shè)，能夠進(jìn)一步提高學(xué)校的影響力和競爭力，使學(xué)校在競爭中脫穎而出。

（四）綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求

當(dāng)前，我國教育一直提倡要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當(dāng)前這個競爭激烈的社會，學(xué)生如果只是單純地掌握書本上的知識，必然會被社會競爭淘汰。現(xiàn)在社會的發(fā)展，要求人才必須具備較高的綜合素質(zhì)，包括知識儲備、心理素質(zhì)、價值觀念、道德品質(zhì)等。因此，無論在哪個學(xué)科的教學(xué)中，都強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是無法通過教材或者授課來完成，更多的是依靠實(shí)踐活動。而校園內(nèi)體育文化的構(gòu)建，則能夠通過各種各樣的體育活動提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在體育活動中得到鍛煉。因此，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需求也要求學(xué)校必須構(gòu)建良好的體育文化。

二、建設(shè)小學(xué)校園體育文化的價值

（一）組織多項(xiàng)體育活動，讓學(xué)生強(qiáng)身健體

當(dāng)前經(jīng)常會看到一些學(xué)生在進(jìn)行體測時出現(xiàn)問題的新聞報道，也能發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生對體育測試都十分反感，甚至認(rèn)為體育測試是不必要的，是對學(xué)生的一種體罰。但是，教育的目的絕不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語數(shù)外那些知識，而是要讓學(xué)生具備豐富的知識、健全的人格、健康的身體、積極的心態(tài)，這才是教育的目的。所以，必須要改變學(xué)生對體育鍛煉的不正確觀念，要讓他們充分認(rèn)識到，體育不是強(qiáng)制性的，進(jìn)行體育鍛煉不是懲罰也不是多余，而是要幫助他們健康的成長，使他們擁有更強(qiáng)壯健康的身體，這樣才能以積極的面貌去迎接學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種挑戰(zhàn)。特別是在小學(xué)階段，這是學(xué)生興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)階段，如果在這個階段學(xué)生能夠培養(yǎng)出一個或者多個體育運(yùn)動相關(guān)的興趣愛好，那么就能讓他們養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。要做到這點(diǎn)，教師可以在校園里組織不同類型的體育活動，比如說拔河、投籃、踢球、跳遠(yuǎn)等。眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生是極富有好勝心的，而且他們都希望通過贏得比賽、獎項(xiàng)來獲取長輩們的關(guān)心和夸獎。因此，教師可以利用這一點(diǎn)舉辦一些比賽，這樣就能讓學(xué)生對體育活動更有參與的興趣，提高他們的積極性[1]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神，強(qiáng)化他們的心靈

前面提到，現(xiàn)在許多學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動是一種體罰。為什么學(xué)生會產(chǎn)生這樣的感覺？那是因?yàn)轶w育活動是對身體的一種鍛煉，在進(jìn)行體育活動的時候身體難免會感到痛苦。但是這種痛苦，對人的成長其實(shí)是有益的。在鍛煉的過程中，不僅是進(jìn)行身體的強(qiáng)化，同時也是進(jìn)行心靈的磨煉。在這個過程中，會感到痛苦、沮喪，乃至于想要放棄。然而，當(dāng)突破了這一關(guān)的時候就能擁有更廣闊的天地。因此，在校園中進(jìn)行體育文化建設(shè)時，通過不同的體育活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷這些身體上的磨難，這樣讓學(xué)生在磨難中培養(yǎng)他們的挑戰(zhàn)精神、不服輸精神，完成自我的提升。體育文化的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)擁有這樣的作用。

（三）讓學(xué)生融入團(tuán)體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

任何人都不能獨(dú)立生活在這個世界上。整個社會就是由不同的個體融合成不同的小團(tuán)體，再由小團(tuán)體融合成一個大的團(tuán)體。個體作為團(tuán)體中的一員，不能孤立存在。同時，單獨(dú)的個體力量也是有限的。無論任何事情，都需要借助團(tuán)體的力量去完成。體育文化的建設(shè)，同樣需要讓學(xué)生學(xué)會如何與他人進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作。比如說足球比賽、接力比賽、拔河比賽等。這些都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能獲勝的集體項(xiàng)目。在這些集體項(xiàng)目中，學(xué)生不僅僅是單獨(dú)的個體，他們必須要融入團(tuán)體中，擰成一股繩，這樣才能讓團(tuán)體獲得勝利。在比賽過程中，學(xué)生能夠體會到團(tuán)體的重要性，從而學(xué)會如何與他人進(jìn)行合作，從而提高他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力[2]。

（四）強(qiáng)化自信心，提高抗壓能力

小學(xué)校園體育文化的建設(shè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的自信心并提高學(xué)生的抗壓、抗打擊能力也有著較大的幫助。在小學(xué)中，體育活動是最具競爭性、對抗性、挑戰(zhàn)性的活動之一。進(jìn)行體育活動時，學(xué)生要在遵守體育規(guī)則的前提下，通過突破自己的極限來贏取勝利。而在這個過程中，學(xué)生必然會遇到來自外界的或者內(nèi)心的各種壓力。學(xué)生若是想要獲勝，則必須扛住壓力并經(jīng)受住來自各方的打擊。此時此刻，學(xué)生的抗壓和抗打擊能力就會一步步提高。而當(dāng)學(xué)生贏得比賽或者是突破自己的時候，他們會變得更加自信，這股自信能夠讓學(xué)生在未來更從容自信的去面對各種各樣的挑戰(zhàn)[3]。

（五）培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，達(dá)成教育培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)新課改的要求，在小學(xué)教學(xué)中，不僅要教授學(xué)生各個學(xué)科相關(guān)的知識，同時還要讓學(xué)生擁有健康的體魄，培養(yǎng)他們對體育的興趣，讓他們在未來也能夠主動參與到體育鍛煉或者體育活動當(dāng)中。而小學(xué)體育文化的構(gòu)建，能夠激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。這是因?yàn)轶w育文化的構(gòu)建離不開各種各樣的體育活動。而在小學(xué)校園中，教師可以組織不同的體育活動讓學(xué)生參與，比如說踢毽子、跳繩、拔河等。與傳統(tǒng)體育活動不同，這種體育活動更加富有趣味性，而且其中的競賽性質(zhì)也能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓他們可以積極主動地參與到不同活動中。除此之外，在參與體育活動的時候，學(xué)生也能夠?qū)W會不同體育器材的用法，這為他們將來的體育活動和體育鍛煉也提供了良好的基礎(chǔ)。

三、建設(shè)小學(xué)校園體育文化的實(shí)踐路徑

（一）堅(jiān)持以人為本

堅(jiān)持以人為本是小學(xué)校園體育文化建設(shè)中必須要遵守的理念。要知道，在小學(xué)校園建設(shè)體育文化的本意是讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的身體和強(qiáng)大的心靈，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)的人才培養(yǎng)目的。所以，在進(jìn)行體育文化建設(shè)的時候，教師一定要謹(jǐn)記要圍繞學(xué)生來展開。在開展任何體育活動的時候，必須充分了解學(xué)生的身體狀況，包括學(xué)生的生理狀態(tài)、心理狀態(tài)等，來制定不同的體育活動以及體育課程體系，絕對不能好高騖遠(yuǎn)，也不能只做面子工程而忽視學(xué)生自身對于體育的需求或者是不符合學(xué)生的生理狀況。除此之外，還要避免前文筆者提到過學(xué)生抵觸體育活動的情況出現(xiàn)。在制定體育活動計(jì)劃或者課程內(nèi)容的時候，絕對不能讓學(xué)生有被強(qiáng)迫的感覺。如果在參加體育活動的時候，學(xué)生是非自愿、不愉快的，那么很有可能就會給他們留下體育活動是痛苦的感覺。而小學(xué)生是非常依賴自身體驗(yàn)和感覺來判斷事物的。如果學(xué)生在進(jìn)行體育活動的時候沒有體驗(yàn)到愉快的感覺，而是留下壞的印象，那么他們很可能會拒絕甚至反抗參加任何的體育運(yùn)動。因此，教師必須讓學(xué)生在體育運(yùn)動中感到愉悅，最好是能讓他們自愿參與到活動當(dāng)中，這樣才更有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成[4]。

（二）加強(qiáng)校園體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

不可否認(rèn)的是，任何活動的展開都離不開基礎(chǔ)設(shè)施的支持。雖然，在體育活動中，有短跑、接力賽、長跑等項(xiàng)目可以只借助極少的設(shè)施就能展開。但是，這樣的體育活動未免太過于單調(diào)。特別是對于小學(xué)生來說，絕大部分小學(xué)生活力十足，對外界有著極強(qiáng)的好奇心，愛動愛玩愛探索。如果僅僅是單調(diào)的跑步活動，很有可能在一段時間后就讓他們失去興趣。因此，體育文化建設(shè)也需要豐富多彩的體育活動，而這就需要借助各式各樣的體育設(shè)施。通過不同的體育設(shè)施能夠開展不同類型的體育活動，這樣能讓學(xué)生對體育運(yùn)動始終抱有新鮮感，從而維持他們的好奇心和興趣，使他們能夠自愿進(jìn)行體育運(yùn)動，而不需要教師催促或者強(qiáng)制。除此之外，體育設(shè)施還有一項(xiàng)極大的作用，那就是保護(hù)學(xué)生在體育活動當(dāng)中的人身安全。不可否認(rèn)的是，體育活動存在一定的危險。而小學(xué)生由于體能、生理和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，一旦遇到危險，不用說保護(hù)他人，就連自己都沒辦法保護(hù)。而體育設(shè)施能夠起到一定的保護(hù)作用，減少學(xué)生在體育活動中遇到危險的可能性。當(dāng)然，要充分發(fā)揮體育設(shè)施的作用，除了教師要擬定不同的體育活動外，還需要重視設(shè)施的維護(hù)工作，要定期對設(shè)施進(jìn)行檢查和維護(hù)工作，確保設(shè)施沒有出現(xiàn)損壞或者其他不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況，以此確保學(xué)生的安全，讓他們在一個安全的環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉[5]。

（三）完善體育文化建設(shè)制度

小學(xué)校園體育文化的建設(shè)還離不開體育文化制度。校園體育文化建設(shè)需要根據(jù)完善的規(guī)章制度展開，這才能夠解決體育文化建設(shè)中可能遇到的各種問題，包括師資力量不足的問題和資金不足的問題。通過完善的體育文化建設(shè)制度，可以更好地利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，將資源的利用率擴(kuò)大到最大化，從而解決師資力量與資金不足的問題。同時，還能夠避免體育文化建設(shè)與其他科目教學(xué)產(chǎn)生矛盾。除此之外，在完善校園體育文化建設(shè)制度的時候還需要保證兩點(diǎn)。首先，必須要保證用來進(jìn)行校園體育文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)能夠做到?？顚Ｓ?，不會以其他名目被侵占。其次，就是要保障校園內(nèi)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，一定要重點(diǎn)關(guān)注這一塊的工作，才能確保未來校園體育文化建設(shè)工作的開展。

（四）培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式

在進(jìn)行校園體育文化建設(shè)的時候，除了開展各式各樣的體育活動以外，還需要讓學(xué)生養(yǎng)成健康良好的生活方式。需要明白的一點(diǎn)是，體育活動和體育鍛煉只是在一段時間內(nèi)讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，是一種輔助手段，要真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并讓他們擁有健康的身體，必須讓學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式。比如，如果一個人每天鍛煉1 小時，但是每天都熬夜晚睡，這算是健康嗎？這顯然不是的。只有將健康的生活方式與體育運(yùn)動相結(jié)合才能達(dá)到體育育人的目的，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時讓他們能夠擁有一個健康積極的心態(tài)。健康生活方式的養(yǎng)成，要從細(xì)節(jié)入手。比如說注重個人衛(wèi)生健康、早睡早起、保證充實(shí)睡眠等。除了寒暑假以外，學(xué)生一天中有大部分的時間都是在校園內(nèi)，因此教師可以借助課余時間或者體育活動時間，來培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。同時，也能夠在校園中開展良好生活習(xí)慣益處的宣傳，利用板報、公告欄等形式，讓學(xué)生認(rèn)識到良好生活習(xí)慣的益處，通過提高學(xué)生認(rèn)知來培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣和生活方式。

（五）打造良好的體育文化氛圍

要想在校園中建設(shè)良好的體育文化，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)注重校園內(nèi)體育文化氛圍的構(gòu)建。這是因?yàn)榄h(huán)境能夠給人潛移默化的影響。如果學(xué)生每天都生活在一個充滿體育元素的環(huán)境中，那么必然會讓他們對體育產(chǎn)生親切感和興趣，使他們能夠在課后主動參與到體育活動中。體育文化氛圍的構(gòu)建，首先可以從文化墻入手。在每一個小學(xué)中，文化墻的設(shè)置都十分重要。通過文化墻，能夠從潛意識影響學(xué)生。同時，文化墻也能夠起到宣傳和引導(dǎo)作用，從而引導(dǎo)學(xué)生的行為，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育目的。因此，在建設(shè)體育文化的時候，學(xué)校也可以利用文化墻來宣傳相關(guān)的體育知識和體育精神，并且繪制或者張貼一些具有體育元素的圖畫，在校園內(nèi)打造濃濃的體育氣息。其次，除了文化墻以外，校園櫥窗也是一個非常好的宣傳口。在櫥窗中，除了張貼體育知識相關(guān)內(nèi)容以外，校園還可以通報一些體育表現(xiàn)良好的學(xué)生或者在體育活動中獲得獎項(xiàng)、名次的學(xué)生。通過這種方式，給學(xué)生樹立一個榜樣，而榜樣的力量是無窮的。最后，每一個學(xué)生也有好勝心和虛榮心，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)良好的學(xué)生能夠得到學(xué)校表揚(yáng)并讓學(xué)校所有人和家長知道時，他們就會更主動地投入到體育活動或者體育競賽當(dāng)中，并在課后自主進(jìn)行鍛煉，這樣就能達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的目的。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)校園內(nèi)體育文化的建設(shè)是必要的，是校園文化建設(shè)中不可缺少的一部分。在開展建設(shè)工作時，教師要明白兩個目的，第一個目的是幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，第二個目的就是讓學(xué)生擁有積極向上的心態(tài)，以及永不言棄的精神。因此，在小學(xué)校園中，無論是教師還是管理者都必須要重視體育文化建設(shè)，堅(jiān)持以人為本的理念，并從體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善以及相關(guān)規(guī)章制度的建設(shè)等多方面入手，讓體育文化建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)它的作用，為學(xué)生未來的生活與工作打下健康的基礎(chǔ)。