以職業(yè)教育產(chǎn)教城融合推動城市高質(zhì)量發(fā)展
——天津市打造新時代職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)新標桿

■本刊特約記者 曲 彤 攝影 劉東岳

職業(yè)教育的發(fā)展，體現(xiàn)國家的經(jīng)濟發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平。習近平總書記在對職業(yè)教育作出的重要指示中強調(diào)，“要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”。從2005年的“國家職教改革試驗區(qū)”，到2010年的“國家職教改革示范區(qū)”，再到2015年的“國家現(xiàn)代職教改革創(chuàng)新示范區(qū)”，天津的職業(yè)教育在全國一直發(fā)揮引領(lǐng)作用，“行業(yè)辦學”“技能大賽”“魯班工坊”“五業(yè)聯(lián)動”等一系列原創(chuàng)性的理念模式和經(jīng)驗做法均發(fā)軔于天津，享譽全國和世界?！督逃?天津市人民政府關(guān)于深化產(chǎn)教城融合打造新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標桿的意見》的發(fā)布和全市職業(yè)教育大會的召開，標志著天津市職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展正式進入4.0階段，開啟了新的篇章。

教育部根據(jù)《職業(yè)教育改革成效明顯的?。▍^(qū)、市）激勵措施實施辦法》，遴選2021年職業(yè)教育改革成效明顯、擬予激勵支持省（區(qū)、市），天津成功入選。

國務(wù)院頒布《國家職業(yè)教育改革實施方案》以來，天津職業(yè)教育改革發(fā)展走上了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道。2021年10月中辦國辦印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，大力推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。2022年初，在職業(yè)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期和天津產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的爬坡關(guān)鍵期，教育部和天津市人民政府《關(guān)于深化產(chǎn)教城融合打造新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標桿的意見》，為不斷深化天津現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展，推動各職業(yè)院校學校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了良好的環(huán)境和發(fā)展契機。

當前，天津市已經(jīng)進入高質(zhì)量發(fā)展階段?！笆奈濉逼陂g，天津?qū)⒓涌鞓?gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，努力實現(xiàn)“一基地三區(qū)”功能定位，構(gòu)建“津城”“濱城”雙城發(fā)展格局，打造國內(nèi)大循環(huán)的重要節(jié)點、國內(nèi)國際雙循環(huán)的戰(zhàn)略支點，著力構(gòu)建“1+3+4”現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。面對區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展對職業(yè)教育提出新要求，天津職業(yè)教育通過加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不斷優(yōu)化職業(yè)教育類型層次定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，不斷增強職業(yè)教育適應(yīng)性，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，以世界一流職業(yè)教育支撐經(jīng)濟轉(zhuǎn)型服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級、支撐民生改善服務(wù)終身學習、支撐城市品牌服務(wù)國內(nèi)國際。

創(chuàng)新合作促進職教高質(zhì)量發(fā)展

2022年新學期伊始，天津職大特蕾新學前教育學院師生積極布局新一輪跟崗實習計劃，讓學生獲得更多的理論融入實踐的機會。2019年，天津職業(yè)大學推進產(chǎn)教融合項目創(chuàng)新，將深圳特蕾新教育集團的幼兒教育理念、互聯(lián)網(wǎng)教育管理系統(tǒng)、課程和管理標準、創(chuàng)新平臺等資源，以資本、技術(shù)、知識和設(shè)備等形式投入天津職大學前教育專業(yè)，以模擬幼兒園為載體，校企雙方創(chuàng)建混合所有制二級學院。

天津職大特蕾新學前教育學院推行現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，特蕾新教育集團全國連鎖幼兒園中遴選10家左右掛牌建設(shè)“天津職大學前教育專業(yè)教學實踐基地”，開展學前教育專業(yè)學生頂崗實習和就業(yè)實習。同時，學院引入企業(yè)課程和標準，改革教學模式和教學方法，開發(fā)教育教學資源，建立“園長帶徒”實踐教學模式，實現(xiàn)校企雙元主體育人模式，把人才培養(yǎng)、教研科研、幼教師資培訓融為一體，創(chuàng)新幼兒教師資格證和舞蹈、鋼琴等專業(yè)技能證書的取證模式。在校外，校內(nèi)外雙實踐基地建設(shè)，確保培育人才理論知識與實踐應(yīng)用的緊密結(jié)合，不僅促進了職業(yè)院校學前教育專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，而且對幼兒教育師資提升起到了重要促進作用。

近年來，天津職業(yè)教育積極發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的辦學主體作用。堅持和深化政府主導、行業(yè)主辦、教育主管、企業(yè)主體的天津職業(yè)教育特色，全面構(gòu)建職業(yè)教育政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學的格局。繼續(xù)堅持行業(yè)企業(yè)辦學特色，保持行業(yè)企業(yè)辦學主體地位不動搖，不斷完善體制機制，提升行業(yè)舉辦和指導職業(yè)教育的能力，為全國職業(yè)教育保留好、培育好行業(yè)辦學試驗田。出臺職業(yè)院校混合所有制辦學實施辦法，大力開展混合所有制辦學，創(chuàng)新“六混合、六共同”的混合所有制辦學模式。統(tǒng)籌城市、行業(yè)、企業(yè)三個層次資源，發(fā)揮城市承載、行業(yè)聚合、企業(yè)主體作用，建立城市為依托、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的產(chǎn)城教融合新機制。

以天津職大創(chuàng)建混合所有制二級學院為代表的校企合作經(jīng)典案例展現(xiàn)出天津職業(yè)教育改革創(chuàng)新的一次次大膽嘗試，通過引導企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，創(chuàng)新了合作機制、治理結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)、教學改革、師資提升、協(xié)同創(chuàng)新、技術(shù)培訓等校企協(xié)同育人模式，將在產(chǎn)教融合中校企間的合作向縱深、向內(nèi)涵推進，推動了現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新，形成了天津職教可復制、可借鑒、可推廣的產(chǎn)教深度融合的品牌案例。

積極推進職教體系縱向貫通

2021年12月，天津市十七屆人大常委會第三十次會議審議了市政府關(guān)于研究處理對職業(yè)教育改革發(fā)展情況報告審議意見的報告。報告指出，針對審議意見提出的“完善從中職、高職、應(yīng)用型本科到專業(yè)學位研究生教育的技術(shù)技能人才系統(tǒng)化培養(yǎng)體系，支持具備條件的高職?？茖W校試辦本科職業(yè)教育”等意見，市政府多措并舉大力推進職業(yè)教育體系縱向貫通。持續(xù)推進多種形式中高職銜接和15個專業(yè)系統(tǒng)化人才培養(yǎng)試點建設(shè)，推動優(yōu)質(zhì)高職院校和本科院校開展18個聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型、高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)試點。聚焦現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建關(guān)鍵環(huán)節(jié)，立項并啟動天津市本科層次職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃編制，為加快推進本科層次職業(yè)教育試點奠定基礎(chǔ)。

為推動職業(yè)教育高考改革，早在2021年8月天津市教委、市教育招生考試院就成立由24所職業(yè)學校組成的課題組，研究探索符合我市職業(yè)教育特點的招生考試辦法。天津職業(yè)教育通過啟動實施職業(yè)學?！皠?chuàng)優(yōu)賦能”重大項目、開啟市級高職“雙高計劃”和中職“雙優(yōu)計劃”建設(shè)、支持天津中德應(yīng)用技術(shù)大學建設(shè)一流應(yīng)用技術(shù)大學等一系列舉措，向職業(yè)教育體系縱向貫通邁出新步伐。

據(jù)悉，在推進完善縱向貫通的職業(yè)教育體系過程中，天津?qū)⑼ㄟ^不斷完善從中職、高職、本科職業(yè)教育到專業(yè)學位研究生教育的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，系統(tǒng)設(shè)計銜接路徑，建立職業(yè)教育由中職到本科的崗位任務(wù)銜接、人才培養(yǎng)目標銜接、教學標準銜接、課程體系銜接、課程內(nèi)容銜接、職業(yè)技能等級銜接的標準。將職業(yè)本科教育試點作為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、優(yōu)化類型層次定位的關(guān)鍵一招，培養(yǎng)一大批德智體美勞全面發(fā)展，具有審辨式思維能力、解決復雜實際問題能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型高層次技術(shù)技能人才，有力支撐區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，滿足人民對高質(zhì)量、高層次職業(yè)教育的需要。

構(gòu)建全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系

天津職業(yè)教育在發(fā)展中全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和機制，把握德智體美勞五育內(nèi)在的整體性和統(tǒng)一性，基于系統(tǒng)科學構(gòu)建全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，大力推進職業(yè)能力清單化、課程模塊化、教材活頁化、團隊結(jié)構(gòu)化、評價多樣化，強化“五化”的協(xié)同與融合，形成結(jié)構(gòu)化矩陣，發(fā)揮人才培養(yǎng)體系的整體性功能。大力推進思政課程改革，強化思政課程與課程思政同向同行，實施課程思政全覆蓋計劃，讓每一門課程實現(xiàn)價值引領(lǐng)、知識傳授和審美立美的統(tǒng)一。推動職業(yè)教育“三教改革”，建立全國職業(yè)教育教材研究基地，建設(shè)一批職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材。著力深化教法改革，普及推廣項目教學、案例教學、情景教學、模塊化教學等參與式、探究式、啟發(fā)式教學模式，著重培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和實踐能力,提升課堂活力、效率和效果。

坐落于天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)的天津海河教育園區(qū)思想政治教育實踐基地是海河教育園區(qū)各高職院校的“行走課堂”，館內(nèi)圍繞“中國精神”“弘揚建黨精神，奮進展新征程”“堅定理想信念，養(yǎng)成浩然正氣”等紅色主題沉浸式授課是海河教育園區(qū)師生最喜愛的思政課形式，師生在情境感受中提升思想政治素養(yǎng)，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感。

天津各職業(yè)院校在思政育人過程中始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，完善組織領(lǐng)導、課程改革、隊伍建設(shè)、課內(nèi)課外“四個一體化”育人格局，構(gòu)建思政課程、課程思政、教師思政、專業(yè)思政、學校思政“五位一體”育人機制。強化黨建引領(lǐng)，以首批天津市黨建“領(lǐng)航工程”職業(yè)學校創(chuàng)建培育單位為載體，扎實開展基層黨支部標準化規(guī)范化建設(shè)。配齊建強專職輔導員與思政課教師隊伍，建設(shè)天津市職業(yè)教育“課程思政”教學研究示范中心，構(gòu)建具有天津特色的職業(yè)教育思政體系。依托天津海河教育園區(qū)思想政治教育實踐基地、魯班工坊建設(shè)體驗館、全國職業(yè)院校技能大賽博物館和各高職院校專業(yè)實踐場館等優(yōu)質(zhì)思政資源，系統(tǒng)化建設(shè)一批融入思政教育理念、體現(xiàn)教育改革創(chuàng)新成果、展示產(chǎn)業(yè)發(fā)展成效的技能實踐育人基地，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

打造科研平臺全面支撐職教發(fā)展

2021年9月，天津市職業(yè)教育“兩院四中心”正式揭牌成立，“兩院四中心”分別為天津市職業(yè)教育研究院、天津市產(chǎn)教融合研究院以及天津市職業(yè)教育發(fā)展評估中心、魯班工坊研究與推廣中心、國家職業(yè)教育質(zhì)量發(fā)展研究中心、非洲職業(yè)教育研究中心”?！皟稍核闹行摹被谔旖蚴鞋F(xiàn)有職業(yè)教育教科研基礎(chǔ)，構(gòu)建起在全國具有首創(chuàng)意義職教科研體系和平臺?！皟稍核闹行摹币劳刑旖蚴薪逃茖W研究院，充分發(fā)揮天津市“雙一流高?！?、科研院所、職業(yè)技術(shù)師范大學、“雙高計劃”院校各自資源優(yōu)勢成立的天津市職業(yè)教育研究科研平臺，研究內(nèi)容包括職業(yè)教育政策、職業(yè)教育評價、職業(yè)院校發(fā)展、職業(yè)教育國際化、職業(yè)教育教材和課程與教學研究等領(lǐng)域，將致力于打造全國一流且具有國際影響力的職業(yè)教育教科研平臺，形成全面支撐國家職業(yè)教育發(fā)展的重要智庫，為天津作為全國職業(yè)教育標桿城市的建設(shè)形成強有力的理論研究支撐體系。

天津市教委職教處處長李力介紹，“兩院四中心”成立至今，一直聚焦《教育部 天津市人民政府關(guān)于深化產(chǎn)教城融合打造新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標桿的意見》要求，開展具有針對性、對策性的職業(yè)教育研究，實現(xiàn)研究成果有效引領(lǐng)、系統(tǒng)總結(jié)、廣泛推廣職業(yè)教育實踐成果的重要目的。同時，持續(xù)推動建成在全國范圍具有較強研究實力和學術(shù)影響力的科研團隊，研究領(lǐng)域覆蓋職業(yè)教育政策、職業(yè)教育評價、職業(yè)院校發(fā)展、職業(yè)教育國際化、職業(yè)教育教材和課程與教學研究等領(lǐng)域。

技術(shù)創(chuàng)新助力區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展

與教育部共建新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標桿，天津提出“以職業(yè)教育產(chǎn)教城融合推動城市高質(zhì)量發(fā)展，對接產(chǎn)業(yè)高端服務(wù)轉(zhuǎn)型升級，全面提升城市公民素養(yǎng)，打造城市文化和人文交流品牌”?！爱a(chǎn)教融合”與“產(chǎn)教城融合”，一個“城”字道出天津職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的密不可分。在天津職業(yè)大學校園內(nèi)的林肯(中國)天津技術(shù)培訓中心，一應(yīng)俱全的實訓設(shè)施讓中心教學環(huán)境與實際運營的林肯汽車4S店毫無區(qū)別。這座中心既是企業(yè)新車型、新技術(shù)、新工藝的推廣中心，又是學校汽車專業(yè)技術(shù)技能人才的校內(nèi)學訓中心，可以用于汽車營銷和汽車維修專業(yè)的實訓。

天津海運職業(yè)學院與企業(yè)合作，建立起人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的校企命運共同體，校企雙方在招生、人才培養(yǎng)等方面實現(xiàn)了同頻共振，有效破解了學生上船實踐難和企業(yè)用工荒等問題。天津輕工職業(yè)技術(shù)學院則與企業(yè)共建了精密模具協(xié)同創(chuàng)新中心，學校為企業(yè)研發(fā)精密模具，并將研發(fā)過程轉(zhuǎn)化為教學資源，用于培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

天津職業(yè)教育探索形成的“政、行、企、校、研”五方攜手共促職教發(fā)展的“五業(yè)聯(lián)動”機制，更加強調(diào)政府主導、統(tǒng)籌，行業(yè)企業(yè)參與、指導、評價，職業(yè)院校培養(yǎng)，研究機構(gòu)支撐、服務(wù)，五方權(quán)責清晰、定位明確。近年來，天津職業(yè)教育吸納行業(yè)龍頭企業(yè)，先后推動成立了電子信息、生物醫(yī)藥、養(yǎng)老等7個市級行業(yè)指導委員會，組建28個產(chǎn)教融合職教集團。天津醫(yī)學高等?？茖W校牽頭，聯(lián)合京津冀三地18家衛(wèi)生職業(yè)院校、醫(yī)療機構(gòu)、企業(yè)，成立京津冀衛(wèi)生職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟，合作提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)和養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。天津海運職業(yè)學院也發(fā)揮自身優(yōu)勢，作為華北地區(qū)重要的海船、船員教育培訓基地，為行業(yè)技術(shù)技能人才提供貫穿職業(yè)生涯發(fā)展的終身培訓。為助力雄安新區(qū)發(fā)展，天津市教委還與雄安新區(qū)管委會簽署合作協(xié)議，協(xié)助雄安構(gòu)建高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓體系。

技術(shù)創(chuàng)新水平和技術(shù)服務(wù)能力是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要標志。記者從市教委了解到，天津職業(yè)教育主動對標天津“一基地三區(qū)”城市功能定位，緊密對接“1+3+4”現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)業(yè)體系和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，不斷深化產(chǎn)教融合，推動專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相適應(yīng)，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。對接國家自主創(chuàng)新源頭和自主創(chuàng)新能力策源地建設(shè)需要，共建應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、產(chǎn)品工藝開發(fā)中心、緊缺人才實訓基地。服務(wù)天津制造業(yè)立市，打造一批兼具產(chǎn)品研發(fā)與制造、工藝開發(fā)與改進、技術(shù)升級與推廣和大國工匠培育四大功能的服務(wù)人工智能、先進制造、信息通訊等產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺。拓展各職業(yè)學院校企合作建立的協(xié)同創(chuàng)新中心、工程中心、產(chǎn)教融合實訓中心的功能作用，支持職業(yè)學校多種形式建設(shè)專業(yè)技能實訓基地，打造“通用技能+專業(yè)技能”的實訓基地集群。

職繼協(xié)同助力高技能社會體系構(gòu)建

構(gòu)建技能型社會需要深化“職繼協(xié)同”，打破當前各類教育之間的壁壘，將學校職業(yè)教育、企業(yè)職業(yè)教育、社區(qū)職業(yè)教育等有效整合，面向各類社會群體開展多種形式的繼續(xù)教育。近年來，天津職業(yè)教育通過開展技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓，構(gòu)建資格準入、質(zhì)量控制、過程監(jiān)控、激勵扶持、促進協(xié)作“五位一體”的終身職業(yè)技能培訓制度體系，充分發(fā)揮院校培訓的資源優(yōu)勢，開展社會培訓。天津各職業(yè)院校通過與政府開展校地合作，推廣“區(qū)校聯(lián)合體”終身學習服務(wù)模式，采用多種新形式開展社區(qū)教育，為構(gòu)建新型學習型城市貢獻職業(yè)教育方案。不僅如此，天津職業(yè)教育針對失業(yè)人群定制設(shè)計“素質(zhì)提升+技能拓展+心理輔導”的培訓包，在幫助失業(yè)人群提升素質(zhì)與職業(yè)技能同時，也幫助他們提升自信，從而更加順利有效地實現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換和職業(yè)遷移。

2021年2月25日，全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會在北京舉行。天津職業(yè)大學合作教育辦公室、天津中德應(yīng)用技術(shù)大學于一民老師和天津交通職業(yè)學院趙宏老師位列其中，分別榮獲“全國脫貧攻堅先進集體”和“全國脫貧攻堅先進個人”榮譽稱號。他們是天津市職業(yè)教育戰(zhàn)線的先進代表，更是全力實施“脫貧攻堅，職教幫扶”天津之路的實踐者和創(chuàng)造者。如今，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，天津各職業(yè)院校積極發(fā)揮“智囊+技術(shù)”的專業(yè)優(yōu)勢，堅持抓重點、強弱項、補短板，從“有啥給啥”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭鄙堆a啥”，從“授人以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谌艘詽O”，從“理論分享”到“成果共享”，從“自主行動”到“系統(tǒng)推動”，從“分散幫扶”到“聚力幫扶”，從“掛職支教”到“整體輸出”，做到了由外部“輸血”向內(nèi)部“造血”的轉(zhuǎn)變，在辦好面向農(nóng)村的職業(yè)教育過程中為廣大農(nóng)村培養(yǎng)實用人才。

書證融通，推進做實學分銀行和資歷框架建設(shè)，大力開展“1+X”證書制度試點。天津職業(yè)教育緊密對接支柱產(chǎn)業(yè)，開發(fā)具有天津特色的職業(yè)技能等級證書，積極爭取進入國家職業(yè)技能等級證書目錄，通過加強社會培訓評價組織建設(shè)、證書考培站點建設(shè)、標準開發(fā)和證書應(yīng)用，擴大職業(yè)技能等級證書的影響力。

同時，天津職業(yè)教育依據(jù)國家專業(yè)教學標準，融入職業(yè)技能等級標準，重構(gòu)教學流程、再造課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新崗證對接、課證融合、教培一體、職業(yè)導向、書證融通的復合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)機制。目前，天津職業(yè)教育正在加快推進職業(yè)院校彈性學制，全面推行以選課制和導師制為核心的學分制改革，加大學分銀行建設(shè)和支持力度，與國家學分銀行對接，創(chuàng)立京津冀跨區(qū)域資歷框架。

在職業(yè)教育發(fā)展對社會文化軟實力影響方面，天津市將通過各種努力，比如提升高技能人才待遇、加大高技能人才表彰獎勵、打通技能人才職業(yè)發(fā)展渠道等，切實提高技術(shù)技能人才的社會地位、經(jīng)濟待遇和政治待遇，引導社會形成關(guān)注技能、學習技能、投身技能的良好風氣。

目前，天津職業(yè)教育正在大力弘揚工匠精神，將工匠精神作為現(xiàn)代職業(yè)教育的精神標桿和職業(yè)教育文化軟實力的象征，打造工匠品牌，傳播工匠文化，開展工匠進校園活動，營造尊重技能、崇尚技能的良好社會氛圍?！拔覀兺ㄟ^暢通行業(yè)企業(yè)高層次人才從教渠道，設(shè)置現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)導師特聘崗位，支持具有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、技術(shù)權(quán)威、能工巧匠兼職任教”李力表示，天津職業(yè)教育在追求高質(zhì)量發(fā)展的同時，更加注重培養(yǎng)技能高超、德藝雙馨的“雙師型”教學名師，培育傳承絕活、弘揚絕技的技能大師，打造覆蓋重點專業(yè)領(lǐng)域的“國家工匠之師”，聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和民生緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè)，建設(shè)市級高水平結(jié)構(gòu)化教師教學創(chuàng)新團隊，為提高復合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓質(zhì)量提供強有力的師資保證。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。面對“樹標桿”這一時代新命題，天津各職業(yè)院校將深入學習貫徹全國職教大會精神，對標對表天津職教大會精神和各項任務(wù)舉措，積極發(fā)揮各自育人優(yōu)勢，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育，百舸爭流中為天津打造新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標桿作出新的貢獻。