基于信息化技術(shù)的高職院校學(xué)生黨建質(zhì)量保障研究①

陶慶生

（江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院，江蘇 淮安 223003）

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視基層黨支部建設(shè)，他強(qiáng)調(diào)要把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員[2]。隨著以全面從嚴(yán)治黨為核心的黨的建設(shè)進(jìn)入新常態(tài)，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作提出了新的要求。習(xí)近平總書記曾在全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議上明確指出，要高度重視信息化發(fā)展對(duì)黨的建設(shè)的影響，做到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里。因此，我們要適應(yīng)新時(shí)代、新形勢(shì)對(duì)學(xué)生黨建的要求，借助信息化黨建工作平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用，突破傳統(tǒng)學(xué)生黨建受時(shí)間、空間的束縛，改善單一的面對(duì)面的工作方式，建立過(guò)程記實(shí)管理，結(jié)果量化評(píng)價(jià)的常態(tài)化工作機(jī)制，有效保障學(xué)生黨建工作質(zhì)量。

一、推進(jìn)高職院校學(xué)生黨建工作信息化的必要性

當(dāng)前，信息化建設(shè)正在加速推進(jìn)，信息化在全域賦能作用正深刻影響著人們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、工作和生活。信息化貫穿現(xiàn)代化進(jìn)程始終，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了歷史機(jī)遇期。為此，我們要順應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展要求，抓住這一發(fā)展的歷史機(jī)遇期，在信息化的進(jìn)程中把學(xué)生黨建工作與信息化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生黨建工作做到與時(shí)俱進(jìn)，始終保持先進(jìn)性。學(xué)生黨建工作信息化不僅是黨建工作的創(chuàng)新要求，也是黨建工作的全新領(lǐng)域。通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)展開學(xué)生黨建工作，解決了高校學(xué)生黨建工作中亟待解決的一些問(wèn)題。

1.新時(shí)代人才培養(yǎng)的迫切需要

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才的重要職責(zé)，高校的人才培養(yǎng)必須發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用，必須以“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”為根本遵循，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這就要求我們，在面臨生源多樣化、思想價(jià)值多元化，學(xué)生獲取信息網(wǎng)絡(luò)化的的背景下，建立起全方位、立體式的學(xué)生黨建工作方式。占據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想新陣地，把握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育防火墻，注入健康成長(zhǎng)正能量，使學(xué)生在純凈的網(wǎng)絡(luò)中接受正面教育，堅(jiān)定馬克思主義信仰，自覺(jué)抵制各類錯(cuò)誤思想的侵蝕，成長(zhǎng)為符合新時(shí)代發(fā)展需求的合格人才。

信息技術(shù)已經(jīng)融入人們學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的黨建工作模式已不能完全適應(yīng)新時(shí)代高校學(xué)生黨建工作的要求。新冠肺炎疫情期間，線上教育、網(wǎng)上黨建起到了積極的作用。在保障學(xué)校做好常態(tài)化疫情防控的同時(shí)恢復(fù)正常教學(xué)秩序中，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。在學(xué)生黨建工作中發(fā)揮黨組織的組織力、凝聚力和號(hào)召力，擴(kuò)大學(xué)生黨員領(lǐng)頭雁效應(yīng)，使學(xué)生黨支部真正成為凝聚和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的核心、攻堅(jiān)克難的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。因此，我們要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開展學(xué)生黨建工作，改進(jìn)學(xué)生黨建工作，從而提高學(xué)生黨建工作的科學(xué)化、信息化水平。從嚴(yán)抓實(shí)高校學(xué)生黨建工作，對(duì)推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生黨建實(shí)效性的迫切需要

近年來(lái)，隨著高職生源的多樣化，招生對(duì)象中既有普高、中職類型，也有自主招生、社招生類型。雖然他們學(xué)習(xí)成績(jī)、思想基礎(chǔ)不同，但碎片化學(xué)習(xí)、移動(dòng)式工作、信息化管理的方式已成為一種常態(tài)。通過(guò)黨建信息化平臺(tái)的搭建，可以滿足不同類型的學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)、相互交流，吸引他們主動(dòng)參與學(xué)生黨建工作中，促進(jìn)學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。具體來(lái)說(shuō)源于此：

（1）學(xué)生黨員的日常監(jiān)督管理還存在不足

一是缺少監(jiān)督管理的平臺(tái)?，F(xiàn)有的黨支部對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)督管理還只是停留工作臺(tái)賬上，階段性特征較為明顯。黨建工作中過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果而忽視了過(guò)程性的監(jiān)督和常態(tài)化的教育管理。由此，部分學(xué)生黨員出現(xiàn)了入黨后放松了對(duì)自己的要求，把自己混同于一般的學(xué)生，而忘記了入黨的初心和入黨后所要承擔(dān)的責(zé)任使命。二是監(jiān)督管理不夠精準(zhǔn)。每位學(xué)生黨員的基本信息、培養(yǎng)考察的過(guò)程以及接受教育、參加組織生活情況、作用發(fā)揮情況等都需要進(jìn)行記錄保存。當(dāng)黨支部實(shí)施對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行管理、監(jiān)督時(shí)往往需要查閱、調(diào)閱大量的紙質(zhì)資料，但由于實(shí)際工作中資料歸檔不及時(shí)、保存不完整或是材料丟失，使得對(duì)學(xué)生黨員監(jiān)督管理的及時(shí)性和有效性難以得到保證。因此，在大數(shù)據(jù)的時(shí)代，局限于紙質(zhì)的、人工的管理，不僅耗時(shí)長(zhǎng)，效率低，而且與每名黨員的精準(zhǔn)監(jiān)督匹配度差。

（2）頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理有效性還不夠

從調(diào)查情況來(lái)看，一是學(xué)生黨支部有一定數(shù)量的學(xué)生黨員在校外參加頂崗實(shí)習(xí)，且有的還在預(yù)備期。他們實(shí)習(xí)的企業(yè)多為中小微企業(yè)，這些企業(yè)的基層黨組織還不夠健全，導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員無(wú)法定期接受黨員繼續(xù)教育、參加黨的組織生活。二是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員實(shí)習(xí)地點(diǎn)較為分散，他們分布在不同的區(qū)域、不同的企業(yè)、不同的崗位，工作時(shí)間不統(tǒng)一，面對(duì)面的教育管理難以得到保證。三是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)崗位上，面臨著一定的工作壓力和生活壓力，再加上與黨支部之間的聯(lián)系渠道不暢通，以致他們往往忙于工作而無(wú)暇顧及學(xué)生黨建工作。隨之，出現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員對(duì)學(xué)生黨建工作動(dòng)態(tài)不了解，對(duì)黨支部安排的工作疲于應(yīng)付的狀態(tài)。由此可見(jiàn)，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理相對(duì)而言還比較薄弱，離黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的要求還存在一定的差距。

二、信息化背景下高職學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息化已成為人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在此影響下，給黨建信息化工作也提出了更高的要求。一方面作為學(xué)生黨建教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)的對(duì)象，高校的學(xué)生黨員出生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們能夠較易接受新技術(shù)，特別是信息技術(shù)。因此，我們必須提高運(yùn)用信息化的技術(shù)開展黨建工作的能力，通過(guò)創(chuàng)新增強(qiáng)學(xué)生黨建的吸引力和感召力，實(shí)現(xiàn)線上與線下黨建的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。另一方面對(duì)于直接面對(duì)學(xué)生黨員訴求多樣化的黨支部，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)原有的黨建工作方式已不能完全適應(yīng)發(fā)展的需要，因此，倒逼我們創(chuàng)新學(xué)生黨建工作方法，在開發(fā)、設(shè)計(jì)、運(yùn)用學(xué)生黨建信息化工作平臺(tái)的過(guò)程中，重新梳理學(xué)生黨建的工作內(nèi)容，進(jìn)一步理清工作思路，優(yōu)化黨建工作流程，讓信息化賦能學(xué)生黨建工作。鑒于此，學(xué)生黨建工作還在以下不足。

1.學(xué)生黨支部線上黨建工作滯后

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)代大學(xué)生重要的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)工具和交往方式。他們習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，交流思想。但現(xiàn)實(shí)中黨員教育管理的陣地主要是線下，管理主要靠人。這種傳統(tǒng)方式已不能完全適應(yīng)黨建新形勢(shì)的需要和新時(shí)代學(xué)生黨員的特點(diǎn)。亟需建立互聯(lián)網(wǎng)+黨建平臺(tái)，推進(jìn)線上線下良性互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，落實(shí)黨員記實(shí)管理，讓支部黨建活動(dòng)有記錄、黨員學(xué)習(xí)交流有陣地、黨員監(jiān)督評(píng)價(jià)有依據(jù)。

2.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育、管理、監(jiān)督不夠

一是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，線上學(xué)習(xí)的積極性不高。他們習(xí)慣于被動(dòng)式、面對(duì)面的學(xué)習(xí)，往往是黨支部通知什么就做什么，而對(duì)于線上學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不夠。二是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的動(dòng)態(tài)信息跟蹤管理不夠。由于缺少學(xué)生黨建信息化工作平臺(tái)的應(yīng)用，頂崗實(shí)習(xí)期間，黨支部與學(xué)生黨員之間線上信息交流不通暢，導(dǎo)致黨支部對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)單位名稱、地址、單位性質(zhì)、是否有黨組織、聯(lián)系方式、現(xiàn)階段的思想、工作狀況等信息進(jìn)行采集、統(tǒng)計(jì)、分析、變動(dòng)時(shí)，不能夠做到將這些信息通過(guò)分布式的方式，完成信息錄入。達(dá)到異步操作，同步歸檔的目的。這使得頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員無(wú)法將信息便捷和高效地進(jìn)行上報(bào)，黨支部不能夠?qū)崟r(shí)全面掌握頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的動(dòng)態(tài)信息。三是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員監(jiān)督不到位。一方面由于學(xué)生黨建工作隊(duì)伍人員、時(shí)間、精力有限，對(duì)校外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的聯(lián)系不夠緊密。導(dǎo)致對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的情況掌握不清楚、不具體，因而，黨支部無(wú)法對(duì)他們進(jìn)行有效監(jiān)督。另一方面，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員主動(dòng)接受監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)，在向黨組織匯報(bào)思想狀況、工作情況時(shí)往往是草草了事、泛泛而談；只談好的一面，差的一面避而不談；在遇到問(wèn)題是談問(wèn)題，不談對(duì)策，不能將自己擺進(jìn)去。

三、基于信息化技術(shù)的學(xué)生黨建質(zhì)量保障措施

1.堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，建設(shè)信息化黨建工作平臺(tái)

在深刻查找支部黨建工作問(wèn)題的基礎(chǔ)上，廣泛調(diào)查，以實(shí)的舉措推動(dòng)落實(shí)問(wèn)題的解決。一是實(shí)現(xiàn)支部黨員信息的快速查找、查詢、統(tǒng)計(jì)分析功能。二是實(shí)現(xiàn)支部的記實(shí)管理功能，可及時(shí)將開展的支部活動(dòng)上傳至工作平臺(tái)，同時(shí)黨支部還可以記錄保存黨員參加支部活動(dòng)的情況，體現(xiàn)黨員培養(yǎng)的過(guò)程。三是實(shí)現(xiàn)黨員網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流功能。為支部黨員的學(xué)習(xí)交流提供虛擬的空間，做到校內(nèi)外學(xué)生黨員教育的全覆蓋。四是實(shí)現(xiàn)支部網(wǎng)絡(luò)信息的安全控制功能。根據(jù)支部黨建工作需要，為黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)設(shè)置三種不同的身份，即普通黨員、每批次召集人、支部委員、支部書記。對(duì)在平臺(tái)上發(fā)布的信息由每批次召集人進(jìn)行預(yù)審，預(yù)審?fù)ㄟ^(guò)后由支部再審。以此保證公開發(fā)布信息的政治性、合法性、安全性，避免出現(xiàn)不當(dāng)?shù)难哉摵退枷雮鞑?。同時(shí)，黨支部在利用信息技術(shù)搭建“三位一體”即融教育管理監(jiān)督于一體學(xué)生黨建工作平臺(tái)的過(guò)程中，適時(shí)根據(jù)實(shí)際工作和學(xué)生黨員的需要，設(shè)計(jì)搭建網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)并不斷優(yōu)化該工作平臺(tái)的功能。

2.堅(jiān)持以目標(biāo)為導(dǎo)向，搭建信息化黨建平臺(tái)

總的目標(biāo)是提高學(xué)生黨建工作隊(duì)伍的信息化水平，實(shí)現(xiàn)黨支部對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行全過(guò)程的嚴(yán)格教育培養(yǎng)，全方位的過(guò)程跟蹤考核。一是通過(guò)基于信息化技術(shù)的學(xué)生黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用，提高掌握運(yùn)用信息化的技術(shù)開展黨建工作的能力，增強(qiáng)學(xué)生黨建的吸引力和感召力，破解學(xué)生黨員發(fā)展中遇到的難題。二是以培養(yǎng)新時(shí)代合格的黨員為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生黨員過(guò)程性的教育管理和監(jiān)督，通過(guò)線上平臺(tái)的使用，記實(shí)每位黨員的綜合表現(xiàn)情況，讓黨支部對(duì)黨員的評(píng)價(jià)更為客觀，學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量有可靠的保障。

3.堅(jiān)持以結(jié)果為導(dǎo)向，評(píng)估平臺(tái)的功能

通過(guò)黨支部黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)的運(yùn)行，全面反映學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育的情況、組織生活的情況、作用發(fā)揮的情況。充分發(fā)揮信息化學(xué)生黨建平臺(tái)，在保障學(xué)生黨建工作的所起的不可替代的作用。圍繞基層黨建信息化工作，并結(jié)合學(xué)生黨建工作特點(diǎn)進(jìn)行一些積極的探索，對(duì)黨建信息化的應(yīng)用性窄，整體性、協(xié)調(diào)性弱，可復(fù)制性差等問(wèn)題，在實(shí)際操作中不斷優(yōu)化，以使學(xué)生黨建的信息化平臺(tái)朝著智慧平臺(tái)的趨勢(shì)不斷邁進(jìn)。