以校園媒體為依托的高校擬態(tài)環(huán)境構(gòu)建分析

江林芳

（太原理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山西 太原）

在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，每一個受眾都有海量的信息需求，因此，校園媒體構(gòu)建的高校擬態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為師生日常生活中不可或缺的一部分。校園媒體構(gòu)建的擬態(tài)環(huán)境對師生的思想與行為既有積極的作用也有負(fù)面的影響，通過社會媒體環(huán)境和高校擬態(tài)環(huán)境的雙重作用進而讓校園媒體構(gòu)建的擬態(tài)環(huán)境更好地服務(wù)廣大師生。本文從校園媒體的角度對高校擬態(tài)環(huán)境的構(gòu)建進行分析，希望能為我國高校校園媒體思想政治教育陣地功能的發(fā)揮提出行之有效的建議[1]。

一 校園媒體在高校擬態(tài)環(huán)境構(gòu)建中的角色

校園媒體是高校擬態(tài)環(huán)境信息的把關(guān)人，身上擔(dān)負(fù)著進行高校宣傳的相關(guān)工作。而處于社會媒體深度融合背景下的校園媒體人，他們本身有著學(xué)生代表的身份，能夠更好地了解大學(xué)生的生活，關(guān)心大學(xué)生的實際需求，反映同齡人的切實利益訴求問題，在大學(xué)生群體中起到了很好的導(dǎo)向作用，可以有力地促進高校和諧校園擬態(tài)環(huán)境的建設(shè)與發(fā)展。

（一） 校園媒體

“通常認(rèn)為，這種在一所校園內(nèi)以全部或部分師生為受眾，憑借校園內(nèi)部教職工和學(xué)生作為參與者的公開發(fā)行的載體，即校園媒體?！蓖瑫r校園媒體也是高校開展大學(xué)生思想政治工作的重要平臺。校園媒體除了有校報、廣播等，還應(yīng)該包括學(xué)校及院系官微（微信公眾號平臺、微博）、校園官網(wǎng)、橫幅、校園QQ群等載體。在媒體深度融合的今天，校園媒體已經(jīng)發(fā)展成了一種全方位的媒體，幾乎囊括了所有可利用的媒體，如：校園媒體聯(lián)合會等。校園媒體不僅僅是一種象征，更是高校擬態(tài)環(huán)境信息的守門人，它以大學(xué)生為特定的受眾群體，其所營造的擬態(tài)環(huán)境與大眾傳播媒介環(huán)境是不同的。此外校園媒體還具有特定的傾向性，會積極引導(dǎo)輿論與國家教育的大政方針保持一致[2]。

（二） 校園媒體在高校擬態(tài)環(huán)境構(gòu)建中的作用

美國傳播學(xué)者拉斯韋爾在大眾傳播“三功能說”中提出，大眾傳播具有環(huán)境監(jiān)視、社會協(xié)調(diào)以及社會遺產(chǎn)繼承三大功能。從高校的角度來看，這三種功能在校園媒體的運行過程中也是一樣的，譬如校園媒體在發(fā)揮監(jiān)視周圍環(huán)境功能的同時，也作為一種“雷達”來把握社會輿情的動向，為高校師生傳播有關(guān)的社會熱點事件，監(jiān)督校園輿論并對其進行有效地引導(dǎo)，從而促進高校校園擬態(tài)環(huán)境的良性發(fā)展。因此，校園媒體要努力營造和諧健康的擬態(tài)環(huán)境，進一步引導(dǎo)高校師生的思想和行為，從而使其在健康的校園環(huán)境中更好地成長成材。

校園媒體作為大學(xué)生思想政治教育的一種隱性教育手段，它通過相關(guān)的新聞報道與實時評論等途徑，在不知不覺中對大學(xué)生進行培養(yǎng)、教育和塑造，從而更容易被接受。如在校園危機發(fā)生時，校園媒體可以通過構(gòu)建的擬態(tài)環(huán)境進行協(xié)調(diào)，努力做好答疑解惑的工作，及時告知廣大師生學(xué)校在應(yīng)對這類緊急情況的處置辦法，使師生對校園危機形成正確的認(rèn)識，促使師生的思想和行為向正確的方向發(fā)展，這將有助于高校校園的健康有序發(fā)展。

二 高校校園擬態(tài)環(huán)境建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

擬態(tài)環(huán)境是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，構(gòu)建高校校園擬態(tài)環(huán)境是大學(xué)生思想政治教育的重要手段。這部分內(nèi)容承接前文校園媒體與高校擬態(tài)環(huán)境構(gòu)建的契合性分析，從社會媒體深度融合的背景透視當(dāng)前高校校園擬態(tài)環(huán)境建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)，進而引出對依托校園媒體構(gòu)建高校校園擬態(tài)環(huán)境的途徑的幾點思考和建議。

（一） 西方文化滲透的威脅

互聯(lián)網(wǎng)的開放性決定了網(wǎng)絡(luò)信息傳播的不平衡性，這就極其容易導(dǎo)致文化滲透。在互聯(lián)網(wǎng)時代，民主與人權(quán)被大量地生產(chǎn)和復(fù)制，這些都是以消費為主要特點的西方文化，實際上是一種單一的文化威脅。它們是具有極強視覺感染力的視頻影像，在吸引大學(xué)生目光的同時，也不可避免地產(chǎn)生了文化傳播的“碎片化”與“快餐化”等現(xiàn)象。誠然我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到當(dāng)代多數(shù)大學(xué)生思想觀念中還存在著過度追求物質(zhì)享受與忽視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等思想誤區(qū)。如果不及時地對其進行正確的引導(dǎo)，那么隨著時間的推移，西方的多元文化思潮必將對我國所倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀造成一定的威脅[3]。

（二） 重度“信息繭房”現(xiàn)象

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為人們的日常生活提供了方便，信息的流動更加便捷，使人們可以開闊眼界，足不出戶就能掌握社會動態(tài)。與此同時，擬態(tài)環(huán)境的消極影響也在逐步地影響著大學(xué)生，從社會媒體中產(chǎn)生的各種錯綜復(fù)雜的信息已經(jīng)影響到了大學(xué)生的思想與行為。大學(xué)生正處于思想形成和行為養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)能力強，思維活躍，容易被媒體錯誤的信息所迷惑，導(dǎo)致逆向發(fā)展。擬態(tài)環(huán)境中的社會媒體在力求提升大學(xué)生需求滿意度的同時，也必然會產(chǎn)生諸如“信息繭房”等諸多不良現(xiàn)象。處于這種情況下的大學(xué)生們往往會將自己的偏見當(dāng)成事實，而不愿意接受別人的意見和建議，影響和誤導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為，進而產(chǎn)生脫離社會的傾向。從長遠(yuǎn)來看，這將制約大學(xué)生對多元知識的接納吸收，不僅會影響到他們的全面發(fā)展，還會影響到社會共識的形成與凝聚力的增強。

（三） 傳統(tǒng)媒體的依賴性降低

“所謂大眾傳播，就是專業(yè)化的媒介組織運用先進的傳播技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化手段，以社會一般大眾為對象而進行的大規(guī)模的信息生產(chǎn)和傳播活動?！彪S著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，各大媒體的競爭也日趨激烈。由于當(dāng)代大學(xué)生的知識儲備和接受能力越來越強，便成為了各大媒體的主要目標(biāo)，以大學(xué)生為主要受眾群體的報紙與刊物更是數(shù)不勝數(shù)，這使得校園媒體的關(guān)注度受到極大的影響。校園媒體與新興媒體相比，其在形式上相對落后。隨著微信、微博、抖音、網(wǎng)絡(luò)論壇等新興媒體的加入，極大地改變了傳統(tǒng)的傳播模式，尤其是可移動的手機媒體的出現(xiàn)更使得新興媒體呈現(xiàn)井噴之勢。隨著新興媒體越來越受廣大人民群眾尤其是年輕人的歡迎，人們對傳統(tǒng)媒體的依賴程度有所下降。同時由于校園媒體技術(shù)水平較低、經(jīng)費較少、思想觀念滯后等原因，導(dǎo)致了校園媒體的關(guān)注度和影響力進一步下降[4]。

（四） 大眾傳媒過度市場化

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，也常常伴隨著網(wǎng)絡(luò)暴力泛濫、媒體把關(guān)缺位、受眾媒介素養(yǎng)低下等不良現(xiàn)象。大學(xué)生普遍具有較強的學(xué)習(xí)能力，對新鮮事物的接受能力較強，但同時也存在著思想不成熟、社會經(jīng)驗不足、辨別能力較弱的特征，他們在網(wǎng)絡(luò)上接受不同價值取向與良莠不齊的信息時，很容易被不真實的信息和錯誤的觀念所迷惑，從而影響到他們正確價值觀的形成。另外，一些媒體在競爭日益激烈的情況下，往往會以低俗的形式來博眼球，失真畫面隨處可見。大眾傳媒對大學(xué)生的消極影響越來越突出，甚至在某種程度上將校園媒體架空。

三 依托校園媒體構(gòu)建高校校園擬態(tài)環(huán)境的途徑

“積極建構(gòu)校園擬態(tài)環(huán)境，充分發(fā)揮高校媒介思想政治教育功能，從教育事業(yè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)來看，是一項具有現(xiàn)實意義的工程?！眻猿终_的輿論導(dǎo)向和樹立遠(yuǎn)大的理想信念是建設(shè)和諧校園的關(guān)鍵。校報、校園廣播、校園官網(wǎng)等媒體也要堅持正確的輿論導(dǎo)向，大力弘揚社會主旋律與優(yōu)秀主流文化，增強大學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。同時校園媒體也能使大學(xué)生在現(xiàn)實生活中辨別是非、理性判斷、正視現(xiàn)實、轉(zhuǎn)變當(dāng)前面臨的種種壓力，消除心理上的包袱進行適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)，使自己的社會責(zé)任感得到進一步提升[5]。

（一） 堅持黨性原則，注重議程設(shè)置

堅持黨性原則，要在高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的指導(dǎo)下，建立健全高校校園媒體獨立運行的機制，還應(yīng)注重加強對高校領(lǐng)導(dǎo)干部們的思想政治工作，這樣才能更好地引導(dǎo)校園媒體的政治方向。另外，校園宣傳報道也要把重點放在學(xué)校近期的中心工作上，通過校報、校園廣播、校園官網(wǎng)的專題板塊等方式，對建校以來取得的巨大成績、先進事跡和杰出校友進行宣傳，培養(yǎng)濃郁愛校的環(huán)境氛圍，引起高校師生對校園擬態(tài)環(huán)境建設(shè)問題的重視，努力營造和諧的校園擬態(tài)環(huán)境，使校園媒體真正成為大學(xué)生的精神家園。

積極運用議程設(shè)置選擇宣傳工作的重心以此引起廣大師生的關(guān)注，引導(dǎo)師生時刻關(guān)注黨的方針政策，并密切關(guān)注學(xué)校發(fā)展的重大事件。校園媒體在議題設(shè)定上要把握好時間，要具有前瞻性，還要能對社會熱點事件及時作出反應(yīng)，并充分發(fā)揮其引導(dǎo)輿論的作用。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)注意議題設(shè)定的頻次，避免因資訊超載而導(dǎo)致師生產(chǎn)生厭倦。

（二） 正面宣傳為主，扮演好信息“守門人”的角色

在當(dāng)前海量的信息中，消息選擇的問題更加突出?！耙虼巳缃瘛笆亻T人”對于新聞選擇的重要性更加凸顯，傳播者的“守門人”作用不是簡單地在降低，而是正在改變其作用方式。”校園媒體要注意“選擇”的偏向，積極引導(dǎo)社會輿論走向與國家教育的大政方針政策相一致，多傳播有益于高校發(fā)展正面健康的內(nèi)容，形成一個有秩序的全員全程全方位的高校校園擬態(tài)環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)。如果學(xué)校出現(xiàn)了危機事件，特別是在社會新聞媒體上散布了不利于本校長遠(yuǎn)發(fā)展的消息，造成了不良的社會影響，那么，校園媒體就必須要及時地進行報道和解釋，以此警示和教育師生，化解不良情緒，凈化學(xué)校的風(fēng)氣[6]。

校園媒體應(yīng)時刻關(guān)注社會熱點問題，根據(jù)國家主流媒體發(fā)布的熱評，如人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和央視網(wǎng)等，以主流的價值取向去積極引導(dǎo)大學(xué)生深入思考造成此類社會現(xiàn)象背后的原因以及如何規(guī)避此類風(fēng)險等，幫助大學(xué)生們樹立正確的三觀。此外校園媒體的相關(guān)報道一定要著眼于高校發(fā)展大局，發(fā)掘生動鮮活的題材，大力宣傳主旋律，要用榜樣的力量和先進的事跡來教育和鼓舞廣大師生，讓高校校園擬態(tài)環(huán)境得到健康有序地發(fā)展。

（三） 重視校內(nèi)學(xué)生組織的作用，培養(yǎng)專業(yè)化的宣傳隊伍

對于高校宣傳隊伍的培養(yǎng)，要努力將校內(nèi)學(xué)生組織中優(yōu)秀的大學(xué)生吸收到宣傳隊伍中來，譬如重點吸納學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、學(xué)生黨員與退役大學(xué)生士兵等，把校園媒體平臺作為他們的實踐基地，指導(dǎo)、培養(yǎng)一批專業(yè)化的校園記者與網(wǎng)絡(luò)平臺編輯等。當(dāng)校內(nèi)學(xué)生組織中的骨干力量加入到校園媒體中來，校園媒體人就成了教育內(nèi)容的直接策劃者和方案的監(jiān)督實施者，其媒體運營團隊的質(zhì)量將直接關(guān)系到校園媒體輿論導(dǎo)向的成效。因此，培養(yǎng)一批專業(yè)化的校園媒體宣傳隊伍，是營造和諧、有序、健康發(fā)展的高校校園擬態(tài)環(huán)境的關(guān)鍵所在。正如校園媒體在擬態(tài)環(huán)境構(gòu)建過程中起著把關(guān)人的作用，加大對校園媒體人的培訓(xùn)力度，對于提升高校相關(guān)新聞報道的整體水平有著重要意義，因此，高校校園媒體專業(yè)化人才的培養(yǎng)是十分必要的[7]。

隨著媒體的深度融合，高校校園擬態(tài)環(huán)境的建設(shè)必須依托于校園媒體，并充分發(fā)揮其在高校擬態(tài)環(huán)境建設(shè)中的作用，不斷創(chuàng)新校園媒體信息傳播的方法載體。在高校校園擬態(tài)環(huán)境建設(shè)過程中，傳統(tǒng)媒體必須要注重與新媒體的融合應(yīng)用，形成立體的高校擬態(tài)環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，并逐漸形成良性互動的循環(huán)。同時高校教師們還應(yīng)發(fā)揮各自的創(chuàng)造力與行動力，積極幫助大學(xué)生形成正確的價值取向。

（四） 加強媒介素養(yǎng)教育，提升高校師生信息辨別的能力

媒介素養(yǎng)教育的首要目標(biāo)是使高校師生能夠正確地解讀信息，能夠清晰地辨別客觀環(huán)境與擬態(tài)環(huán)境，從而對客觀世界作出正確的判斷。廣大師生作為高校擬態(tài)環(huán)境構(gòu)建的主要參與者，他們在擬態(tài)環(huán)境中如何解讀是至關(guān)重要的。由于擬態(tài)環(huán)境并不等同于現(xiàn)實環(huán)境，并且擬態(tài)環(huán)境中常常伴隨著大量失真的信息，因此，高校師生要提高對社會媒體的認(rèn)知水平，正確地辨別與抵制虛假的信息，才能更好地平衡高校校園擬態(tài)環(huán)境[8]。

要加強高校師生的媒介素養(yǎng)教育，一是要引導(dǎo)師生進行自我教育。應(yīng)鼓勵師生養(yǎng)成通過多種途徑驗證同一條信息真?zhèn)蔚牧?xí)慣，深化對校園媒體功能的認(rèn)識，并在實踐中不斷提高自身辨別信息的能力。二是要重點加強學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育。高校要針對不同學(xué)生的媒介素養(yǎng)需求，結(jié)合本校的實際情況，定期開設(shè)媒介素養(yǎng)相關(guān)的系列課程，以多種方式和手段組織大學(xué)生參加融入校園媒體策劃與實施的實踐活動，從而形成良好的互動關(guān)系。

四 結(jié)語

擬態(tài)環(huán)境是當(dāng)今社會信息化發(fā)展的必然產(chǎn)物。本文基于信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代背景下媒體所構(gòu)建的“擬態(tài)環(huán)境”這一傳播學(xué)概念，對如何構(gòu)建擬態(tài)環(huán)境進行了探索，以期提高其傳播效果。通過校園媒體在高校擬態(tài)環(huán)境構(gòu)建中的角色分析來驗證校園媒體與高校擬態(tài)環(huán)境構(gòu)建的契合性，并依據(jù)高校校園擬態(tài)環(huán)境建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)進行探討，為高校校園擬態(tài)環(huán)境的構(gòu)建提出了幾點思考和建議。因此，如何有效地運用擬態(tài)環(huán)境來提高大學(xué)生的思想政治工作，既是時代發(fā)展的要求，也是思想政治工作的必然要求。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，必須要將二者相結(jié)合進行更為深入的分析與研究。