偉大建黨精神融入高校思想政治教育研究

郎曉雪

（ 太原理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山西 太原）

在百年浩蕩征程中形成的偉大建黨精神，是我黨走過(guò)苦難、面向未來(lái)的精神利器。高校大學(xué)生生逢其時(shí)，是新一代中華民族偉大復(fù)興的圓夢(mèng)者和建設(shè)人。高校思想政治教育擔(dān)負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的主渠道，應(yīng)主動(dòng)將偉大建黨精神融入大學(xué)生發(fā)展的全階段、全方面、全過(guò)程，積極探尋偉大建黨精神和高校思想政治教育的契合點(diǎn)，汲取偉大建黨精神的價(jià)值滋養(yǎng)，讓大學(xué)生在精神偉力的感染下，自覺(jué)與黨同心、與國(guó)同行、與民同在，奮力扛起國(guó)家發(fā)展與民族復(fù)興的大旗[1]。

一 偉大建黨精神融入高校思想政治教育的應(yīng)然邏輯

百年黨史孕育和滋養(yǎng)了偉大建黨精神，具有知、情、意、行四個(gè)方面的科學(xué)內(nèi)涵，其與大學(xué)生思想品德結(jié)構(gòu)相一致，與高校育人過(guò)程規(guī)律相切合。從育人功能來(lái)看，二者都發(fā)揮著鑄魂育人的精神教導(dǎo)作用；從培育目標(biāo)來(lái)看，二者都將培育國(guó)家棟梁之才作為自己的終極目標(biāo)；從教育內(nèi)容來(lái)看，二者都傳導(dǎo)馬克思主義的真理觀、使命觀、斗爭(zhēng)觀和人民觀。二者“育人功能一致、培育目標(biāo)貼切、教育內(nèi)容耦合”[2]。

（一） 育人功能的一致性

偉大建黨精神具有四方面的科學(xué)內(nèi)涵，孕育了求實(shí)、為民、奮斗、愛(ài)黨的優(yōu)良品格，發(fā)揮著精神上層建筑教化和引領(lǐng)的教育功能。偉大建黨精神教育功能的發(fā)揮在大學(xué)生擁黨愛(ài)國(guó)的實(shí)踐中得到體現(xiàn)。高校思想政治教育作為塑造人類靈魂的核心課程，其具有其余課程所不具備的特殊性。高校思想政治教育效果具有一定的隱蔽性，不能僅僅通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)檢驗(yàn)，而是要看大學(xué)生在實(shí)際生活中能否主動(dòng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能否“自覺(jué)堅(jiān)定共產(chǎn)主義的偉大信仰”[3]。因此，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，偉大建黨精神與高校思想政治教育都具有引領(lǐng)學(xué)生精神世界發(fā)展的教育功能，且二者的教育效果都需要在學(xué)生的實(shí)踐中得到體現(xiàn)。這是偉大建黨精神和高校思想政治教育在育人功能方面的契合性。

（二） 培育目標(biāo)的切合性

偉大建黨精神體現(xiàn)了我黨的先進(jìn)性和純潔性，具有極強(qiáng)的政治教育功能。偉大建黨精神“32”字的科學(xué)內(nèi)涵，既是我黨優(yōu)良品質(zhì)的反映，又是我黨對(duì)新一輪接班人的品格要求。偉大建黨精神的無(wú)形滋養(yǎng)作用會(huì)使大學(xué)生逐步成為求實(shí)、敢當(dāng)、善為、愛(ài)國(guó)的新生力量，而這也是偉大建黨精神的培育目標(biāo)所在。高校思想政治教育以馬克思主義理論為指導(dǎo)，是高校鞏固社會(huì)意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵陣地。思想政治教育是做人思想、塑人靈魂的核心課程，高校開展思想政治教育就是希望通過(guò)馬克思主義的教化，使大學(xué)生明智增信，成長(zhǎng)成為建設(shè)國(guó)家事業(yè)的優(yōu)秀棟梁和可造之才。綜上所述，二者都將培育時(shí)代新人作為自身的培育目標(biāo)，具有培育目標(biāo)上的貼合性。

（三） 培育內(nèi)容的耦合性

偉大建黨精神貫穿黨的百年歷史，是對(duì)我黨不同時(shí)期精神的概括與凝練，其蘊(yùn)含著豐富的黨政育人資源。理想信念教育、使命擔(dān)當(dāng)教育、奮斗拼搏教育、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育始終是高校思想政治教育不可或缺的重要教育內(nèi)容，而這也是偉大建黨精神四個(gè)方面科學(xué)內(nèi)涵的反映。由此可見(jiàn)，偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵與高校思想政治教育的內(nèi)容相耦合。除此之外，在偉大建黨精神形成進(jìn)程中勢(shì)必會(huì)涌現(xiàn)出一系列黨史故事、重要人物、重要事件等，而這些要素也將成為高校大學(xué)生學(xué)習(xí)和教育不可回避的重要話題[4]。

綜上所述，偉大建黨精神與高校思想政治教育在育人功能、培育目標(biāo)、教育內(nèi)容等方面具有邏輯上的契合性。因此在高校思政教育中融入偉大建黨精神是行得通的教學(xué)策略。

二 偉大建黨精神融入高校思想政治教育的重要價(jià)值

偉大建黨精神在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中得到滋養(yǎng)，在中國(guó)共產(chǎn)黨百年實(shí)踐中得到升華。大學(xué)生是黨和國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，是偉大建黨精神的直接作用者。因此高校要發(fā)揮偉大建黨精神的養(yǎng)料作用，努力塑造大學(xué)生有理想、敢擔(dān)當(dāng)、肯奮斗、愛(ài)人民的優(yōu)良品格。

（一） 以偉大建黨精神堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念

理想信念是航海燈塔，是指路明燈。缺少了理想信念的指引，就會(huì)在人生的蒼茫大道中迷失方向。大學(xué)生作為青年群體的排頭兵和代表者，本應(yīng)在理想的號(hào)召下奮勇前行。但當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力與日俱增，面對(duì)的誘惑日益五花八門，在信息洪流與物質(zhì)世界中早已將人生理想和社會(huì)理想拋擲腦后。而理想信念的缺乏，不僅關(guān)系到學(xué)生自身是否能夠健康成長(zhǎng)，更關(guān)系著民族復(fù)興的時(shí)代大任是否后繼有人。偉大建黨精神蘊(yùn)含著對(duì)真理的堅(jiān)守和對(duì)理想的追求，是幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的精神指引。在高校思想政治教育中積極發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神，有利于大學(xué)生在潛移默化中接受馬克思主義真理的熏陶；有利于大學(xué)生在鮮活的百年黨史中自覺(jué)樹立馬克思主義科學(xué)信仰；有利于大學(xué)生在英雄堅(jiān)守理想的事跡中感悟理想信念的重要性，從而幫助自身擰好理想信念的“總閘門”，將個(gè)人小理想和社會(huì)大理想相結(jié)合，成為建設(shè)“強(qiáng)國(guó)大業(yè)”的可靠后備軍。

（二） 以偉大建黨精神喚醒大學(xué)生的使命意識(shí)

五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，青年學(xué)生擔(dān)負(fù)起國(guó)家發(fā)展的重任，步入新時(shí)代，廣大青年學(xué)生依然是民族復(fù)興的主力軍。大學(xué)生恰逢青年時(shí)代，極具青春和朝氣，應(yīng)主動(dòng)接過(guò)歷史的接力棒，揚(yáng)起民族復(fù)興的大旗。但不可否認(rèn)的是，當(dāng)代大學(xué)生似乎忘記了自己的使命，安于現(xiàn)狀。在疫情蔓延的特殊情況下，大部分大學(xué)生保持著三點(diǎn)一線的生活狀態(tài)，課程結(jié)束后就回到宿舍玩游戲、刷抖音，將可貴的時(shí)光白白浪費(fèi)。偉大建黨精神是我黨初心和使命的寫照和體現(xiàn)，是喚醒大學(xué)生使命意識(shí)的精神力量。偉大建黨精神貫穿于黨的全部實(shí)踐之中，推進(jìn)偉大建黨精神與高校思想政治教育相融合，有助于幫助大學(xué)生在回顧黨的百年歷史進(jìn)程中，感悟到國(guó)家事業(yè)興旺的來(lái)之不易；有助于在感慨國(guó)家飛速發(fā)展的成就中堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度和文化的自信；有助于在引導(dǎo)大學(xué)生在展望國(guó)家未來(lái)發(fā)展前景之中明確自身的使命，激勵(lì)大學(xué)生將“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的錚錚誓言轉(zhuǎn)變成助力民族復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)[5]。

（三） 以偉大建黨精神錘煉大學(xué)生的奮斗意志

奮斗，是激勵(lì)我們跨過(guò)生活坎坷的壓艙石；是我們迎接艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生，身處信息飛速發(fā)展的智媒體時(shí)代，其三觀受到網(wǎng)絡(luò)上一些不良思想的誘惑，總是希望成功的路上能夠出現(xiàn)捷徑。不是腳踏實(shí)地地讀書豐富視野、增長(zhǎng)智慧，而是幻想成為明星、網(wǎng)紅，這與高校的培養(yǎng)目標(biāo)與治學(xué)理念背道而馳。偉大建黨精神，是我黨百年斗爭(zhēng)的精神產(chǎn)物，是錘煉大學(xué)生奮斗品格的精神偉力。將偉大建黨精神作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，通過(guò)梳理歸納黨一路走來(lái)的艱難險(xiǎn)阻，通過(guò)展示我黨在不同歷史時(shí)期做出的犧牲和貢獻(xiàn)，幫助大學(xué)生樹立正確的奮斗意識(shí)；通過(guò)分享革命先烈的英雄事跡，幫助大學(xué)生錘煉堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)品格，使其真正用奮斗實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，用斗爭(zhēng)扛起復(fù)興脊梁。

（四） 以偉大建黨精神滋養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷

愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民是當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)具備的政治品格，也是高校思想政治教育的終極育人目標(biāo)。值得肯定的是，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的感情是真切的。但也不排除極少數(shù)大學(xué)生崇洋媚外，將歷史虛無(wú)主義和民族虛無(wú)主義的錯(cuò)誤思想貫徹到底。偉大建黨精神，是千百萬(wàn)黨員忠心向黨的實(shí)踐產(chǎn)物，是黨與人民心手相牽的精神結(jié)晶，也是幫助大學(xué)生樹立正確家國(guó)情懷的精神源泉。將偉大建黨精神有機(jī)融入高校思想政治教育，借助“四史”學(xué)習(xí)教育，在科學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下幫助大學(xué)生回顧歷史和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；幫助大學(xué)生正確看待社會(huì)歷史現(xiàn)象，正確評(píng)價(jià)社會(huì)歷史人物，正確對(duì)待社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；幫助大學(xué)生樹立正確的“國(guó)家意識(shí)、歷史觀念和民族觀點(diǎn)”[6]，從而在大是大非上站穩(wěn)政治立場(chǎng)，同一切反動(dòng)分子、分裂勢(shì)力劃清界限，不斷增進(jìn)對(duì)黨、國(guó)家和人民的真切感情，用實(shí)際行動(dòng)彰顯家國(guó)情懷。

三 偉大建黨精神融入高校思想政治教育的實(shí)踐進(jìn)路

將偉大建黨精神融入高校思想政治教育是高校堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地的重要之策，也是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的合理之舉。實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合并非一日之功，仍需高校在三全育人的大背景下，將偉大建黨精神融入課程、組織、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)和文化之中，積極構(gòu)建“多維立體、融會(huì)貫通地融入模式”，讓偉大建黨精神入耳、入眼、入心、入行，激勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（一） 發(fā)揮課堂主陣地作用，實(shí)現(xiàn)課程育人

課堂是大學(xué)生接受教育的主要陣地和核心場(chǎng)所，因此將偉大建黨精神融入高校思想政治教育的第一步就是要融入課堂。

首先，要充分發(fā)揮思政課堂的引領(lǐng)作用。高校在大學(xué)階段為大學(xué)生設(shè)置了五門政治公共課。高校應(yīng)將偉大建黨精神所蘊(yùn)含的“理想”“使命”“奮斗”“忠誠(chéng)”等內(nèi)容巧妙融入這幾門課程之中，使其與教材內(nèi)容對(duì)標(biāo)對(duì)點(diǎn)，從而幫助大學(xué)生在了解基本政治常識(shí)的基礎(chǔ)上，正確理解偉大建黨精神的科學(xué)實(shí)質(zhì)。除此之外高校應(yīng)該創(chuàng)新教育方式，利用翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)式課堂、沉浸式課堂等手段激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)偉大建黨精神的積極性和實(shí)效性；其次，要發(fā)揮課程思政的輔助作用，構(gòu)建“大思政”育人格局。大學(xué)生人數(shù)眾多，思政課程很難做到面面俱到，因此在高校發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神，離不開課程思政的輔助作用。不同學(xué)科要積極挖掘本學(xué)科中的思想育人和政治育人的元素。要及時(shí)修訂和調(diào)整課程培養(yǎng)目標(biāo)，將偉大建黨精神有機(jī)融入專業(yè)培養(yǎng)之中，使大學(xué)生在獲得專業(yè)進(jìn)步的同時(shí)精神得到滋養(yǎng)，真正成為有才又有德的新青年[7]。

（二） 發(fā)揮黨支部堡壘作用，促進(jìn)組織育人

高校黨支部是黨和國(guó)家聯(lián)系大學(xué)生的“最后一公里”，也是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵保障。因此實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神和高校思想政治教育的有機(jī)融合，離不開黨支部的支持。

第一，要發(fā)揮高校黨支部的思想育人功能。推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，將偉大建黨精神作為高?；鶎狱h支部經(jīng)常性學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，要用科學(xué)理論武裝頭腦，升華境界，讓學(xué)生黨員的帶頭示范作用得到充分彰顯，實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神學(xué)習(xí)的普遍化和常態(tài)化；第二，要發(fā)揮高?；鶎狱h支部的活動(dòng)育人功能。要積極開展偉大建黨精神知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助大學(xué)生在有趣的比賽中加深對(duì)偉大建黨精神的理解；還可以通過(guò)參觀紅色革命圣地等方式，讓大學(xué)生中在真真切切的體會(huì)中增強(qiáng)對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)同感。

（三） 發(fā)揮實(shí)踐檢驗(yàn)作用，凸顯實(shí)踐育人

偉大建黨精神作為精神上層建筑，其不僅來(lái)源于我黨的生動(dòng)實(shí)踐，更在廣大人民的探索中實(shí)現(xiàn)全新的發(fā)展。因此，要依托大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，讓偉大建黨精神在具體的實(shí)踐中更好融入高校思想政治教育。

首先，可以積極開展校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員高校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織，創(chuàng)新偉大建黨精神的宣講模式，利用“黨史故事匯”“革命老電影”“英雄傳千古”等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開展偉大建黨精神的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生在感受到樂(lè)趣的同時(shí)增進(jìn)對(duì)偉大建黨精神的理解；其次，要促進(jìn)校外實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化。高?？梢砸劳斜镜氐募t色教育資源，通過(guò)參觀黨史博物館、紅色革命圣地、戰(zhàn)爭(zhēng)舊址等場(chǎng)所，拜訪革命英雄等方式幫助大學(xué)生在真切的場(chǎng)景和鮮明的先烈事跡中感受和體悟偉大建黨精神的真諦，引發(fā)大學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的情感共鳴。除此之外，高校要鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)志愿活動(dòng)，激勵(lì)大學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中自覺(jué)踐行偉大建黨精神[8]。

（四） 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳輸作用，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人

信息革命時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校思想政治教育不可或缺的重要手段。偉大建黨精神想要自然且巧妙地融入“手機(jī)為王”的大學(xué)生的思想之中，自然離不開網(wǎng)絡(luò)的輔助。

首先，高校要使用好網(wǎng)絡(luò)的資源分享功能，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“三晉先鋒”等媒體平臺(tái)及時(shí)向大學(xué)生分享偉大建黨精神的最新動(dòng)態(tài)；利用“雨課堂”“超星”“爾雅”等打造以偉大建黨精神為主題的一流“慕課”，幫助大學(xué)生明偉大建黨精神之理[1]。其次，高校要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳播功能，利用抖音、快手等短視頻，微博、微信、公眾號(hào)等社群平臺(tái)，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高地，積極弘揚(yáng)偉大建黨精神正能量，形良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，要應(yīng)用好網(wǎng)絡(luò)的交流溝通功能，搭建學(xué)習(xí)偉大建黨精神名師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一講解項(xiàng)目走深走實(shí)，使大學(xué)生在更為專業(yè)的講解中，進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)偉大建黨精神的信仰之情。

（五） 發(fā)揮校園文化隱性作用，突出文化建設(shè)

大學(xué)生在校園中學(xué)習(xí)知識(shí)，在校園中塑造三觀，也在校園中錘煉品格。大學(xué)生的成長(zhǎng)離不開校園文化的呵護(hù)，同樣偉大建黨精神的培育，也需發(fā)揚(yáng)校園文化的無(wú)形作用。

第一，要加快建設(shè)校園文化硬環(huán)境。學(xué)校建筑、校園，景觀、教學(xué)設(shè)施等要素構(gòu)成了校園文化硬環(huán)境。要用偉大建黨精神的紅色基因和革命底色裝點(diǎn)校園環(huán)境。充分發(fā)揮宣傳欄、黑板報(bào)、文化墻等的宣傳作用，讓偉大建黨精神在悄無(wú)聲息中發(fā)揮滋養(yǎng)作用；第二，要努力建設(shè)校園文化軟環(huán)境，營(yíng)造高校文化育人新氛圍。高校可以將校史的學(xué)習(xí)同偉大建黨精神的融入相結(jié)合，通過(guò)回顧校史歷程和講述校史英烈故事，幫助大學(xué)生在更為直觀和貼切的事例中，感受偉大建黨精神的魅力所在。除此之外，還可以將偉大建黨精神的培育同“建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)和班風(fēng)相結(jié)合”，讓大學(xué)生在一系列精神創(chuàng)建活動(dòng)中，自覺(jué)將這一精神作為行動(dòng)指南。

四 結(jié)語(yǔ)

歷史不斷，精神不息。偉大建黨精神獨(dú)特的育人價(jià)值不會(huì)隨著歲月的更替而消失殆盡，反而會(huì)在高校的世代傳承中不斷綻放新的價(jià)值。但二者的融合絕非一日之功，也絕非淺淺而談。面向未來(lái)，如何探尋更為高效的融合路徑，如何提升二者融合的成效，仍然值得我們深思。