習(xí)近平家國情懷重要論述對當(dāng)代青年的思想引領(lǐng)

黃 湘

（閩南師范大學(xué)，福建漳州 363000）

家國情懷是一種由家及國的遞進(jìn)圓融關(guān)系。中華兒女的家國情懷自宗法制伊始延續(xù)千年，無論是“修身齊家治國平天下”的政治理想，還是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的雄心壯志，都傳遞出濃厚的家國情懷。家國情懷是一個(gè)人內(nèi)心深處油然而生的對家庭的盡心盡力、盡職盡責(zé)，對國家的熱愛之心、報(bào)國之情，是中華民族屢經(jīng)挫折而不屈、屢歷坎坷而更強(qiáng)的精神密碼。習(xí)近平總書記在紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)100 周年大會(huì)上的講話中指出：“中國青年是有深厚家國情懷的青年！”[1]站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上，廣大青年生逢其時(shí)也重任在肩，是可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。在新的發(fā)展階段，學(xué)好習(xí)近平關(guān)于家國情懷的重要論述，用習(xí)近平關(guān)于家國情懷的重要論述引領(lǐng)當(dāng)代青年，鍛造理想信念，培養(yǎng)人民情懷，塑造責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對于培育不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華、不負(fù)黨和人民殷切期望的時(shí)代新人至關(guān)重要。

一、習(xí)近平家國情懷重要論述的核心要義

習(xí)近平關(guān)于家國情懷的重要論述內(nèi)涵豐富、寓意深刻、高屋建瓴，既傳承于中華民族家國文化的基因，又立足于中華民族從站起來富起來到強(qiáng)起來的偉大實(shí)踐。習(xí)近平關(guān)于家國情懷的重要論述既關(guān)注千家萬戶的民生，又著眼國家大政的發(fā)展，是致力于實(shí)現(xiàn)家庭幸福美滿、人民安居樂業(yè)、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

（一）以家庭為基點(diǎn)，注重家庭家風(fēng)家教

家教的養(yǎng)成、家風(fēng)的涵養(yǎng)，是家國情懷的邏輯起點(diǎn)。誠如習(xí)近平總書記所言：“家是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基點(diǎn)”[2]。家庭是涵養(yǎng)品德、陶冶品行的第一場所，是個(gè)體成長的原生態(tài)土壤，是人生啟航的港灣。家庭的基礎(chǔ)地位決定了家國情懷的培育要以家庭為基石?！白⒅丶彝?、注重家教、注重家風(fēng)”是習(xí)近平總書記自履新之始就極力倡導(dǎo)和推崇的理念。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好[3]”。家是個(gè)人與社會(huì)的生命鏈接，優(yōu)良家風(fēng)能為當(dāng)代青年立榜樣、涵文化。重視家庭、注重家風(fēng)是中華民族幾千年來巍然屹立于世界民族之林的力量源泉。無論是修身齊家、教家立范的《顏氏家訓(xùn)》，還是愛黨愛國、克勤克儉、廉潔奉公的無產(chǎn)階級紅色家風(fēng)，無不體現(xiàn)優(yōu)良家風(fēng)的育人價(jià)值。自古以來，彪炳史冊的英雄人物都離不開良好家教。“孩子們從牙牙學(xué)語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人?！盵4]良好家教既培養(yǎng)出了岳飛、文天祥等民族英雄，也教育出了顏之推、曾國藩等功臣名將。習(xí)近平關(guān)于家國情懷的重要論述延續(xù)了中華民族博大精深的家國文化，秉承了中華民族注重家庭、注重家風(fēng)、注重家教的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為從家庭著手培育時(shí)代新人提供了價(jià)值導(dǎo)向。

（二）以人民為中心，踐行執(zhí)政為民情懷

“治國有常，利民為本”。人民性是當(dāng)代中國馬克思主義最閃耀的理論品質(zhì)。習(xí)近平指出：“千萬要記住政府前面的‘人民’兩字，要始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗”[5]。在習(xí)近平總書記的家國情懷中，“人民”二字強(qiáng)調(diào)最多、分量最重。40 余年矢志不渝的赤子情懷、20 多年始終如一心系基層，映射出習(xí)近平總書記至深至厚的為民情懷。從“三進(jìn)下黨”到“四下基層”，從“八八戰(zhàn)略”到“全面建成小康社會(huì)”，習(xí)近平總書記以實(shí)際行動(dòng)為共產(chǎn)黨“人民至上”的執(zhí)政理念做了生動(dòng)注腳。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨的初心和使命就是：“為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興”[6]。牢記和踐行“全心全意為人民服務(wù)”“民心是最大的政治”是貫穿中國共產(chǎn)黨百年奮斗史的一條紅線。昔日，延安棗園禮堂里高高懸掛著“為群眾服務(wù)”；今天，中南海新華門內(nèi)的影壁上，“為人民服務(wù)”熠熠生輝。人民始終是習(xí)近平家國情懷的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，“江山就是人民，人民就是江山”的為民情懷是習(xí)近平關(guān)于家國情懷重要論述最鮮明的特色。

（三）以國家為核心，倡導(dǎo)擔(dān)當(dāng)奮斗精神

家是最小國，國是千萬家。家國情懷是個(gè)體基于親緣、地緣形成的對家庭宗族的濃烈歸屬感、對中華民族的強(qiáng)烈責(zé)任感和對國家興衰成敗的崇高使命感。縱覽浩瀚歲月，“達(dá)則兼濟(jì)天下”“位卑未敢忘憂國”的家國情懷始終矗立在每位中華兒女的心中，是催人奮進(jìn)的最強(qiáng)音。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中國人自古以來就具有家國情懷，國是第一位的”[7]。有國才有家，無國家安在？在血與火的歲月里，為了國家獨(dú)立、民族解放，無數(shù)革命烈士以生命赴使命，以鐵血筑忠魂；在艱辛探索的歷程中，為了擺脫一窮二白的困境，多少英雄模范公而忘私、舍家為國，在祖國大地鐫刻滾燙的赤子之情；在脫貧攻堅(jiān)的道路上，為了實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的夙愿，千千萬萬的基層工作者舍棄家庭溫情，把對小家的關(guān)愛升華為對國家的熱愛，譜寫青春之歌。習(xí)近平指出：“熱愛祖國是立身之本、成才之基”[1]。愛國，是人世間最深沉、最持久的情感，是滌蕩人心的時(shí)代精神力量。廣大青年要厚植愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行。以愛國主義為核心的民族精神貫穿習(xí)近平家國情懷思想的始末，為愛國主義增添了新的時(shí)代內(nèi)涵。

二、習(xí)近平家國情懷重要論述對當(dāng)代青年成長的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

未來屬于青年，希望寄予青年。青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的中流砥柱。習(xí)近平一直高度重視青年和青年工作，對青年成長成才念茲在茲。習(xí)近平關(guān)于家國情懷的重要論述是當(dāng)代青年成長成才路上不可或缺的養(yǎng)料，是鍛造青年理想信念的“助推器”，是培育青年人民情懷的“動(dòng)力源”，是塑造青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹按呋瘎薄?/p>

（一）習(xí)近平家國情懷重要論述是鍛造青年理想信念的“助推器”

志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。點(diǎn)亮理想之燈，筑牢信仰之基有助于守護(hù)青年的精神家園，涵養(yǎng)青年的家國情懷。無論是屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，還是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；無論是李大釗“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界”，還是夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”；支撐他們的正是堅(jiān)定不移的理想信念。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國內(nèi)外環(huán)境日趨復(fù)雜，各種思潮波詭云譎，廣大青年社會(huì)閱歷較少，網(wǎng)絡(luò)謊言免疫力較低，很容易被虛假信息“俘虜”，難免出現(xiàn)家國情懷淡薄、理想信念弱化的現(xiàn)象。習(xí)近平總書記深刻指出：“青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力?！盵1]奮進(jìn)新征程，廣大青年要牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托，時(shí)常擦一擦理想之燈，補(bǔ)一補(bǔ)精神之鈣。在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)定理想信念是終身課題，需要常修常煉，要信一輩子、守一輩子[8]。習(xí)近平關(guān)于家國情懷的相關(guān)論述立足于“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，有助于青年堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，是當(dāng)代青年補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵的“助推器”，是催生奮進(jìn)新征程的時(shí)代力量。

（二）習(xí)近平家國情懷重要論述是培育青年人民情懷的“動(dòng)力源”

天地之大，黎元為先。中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)滄桑而初心不改、飽經(jīng)風(fēng)霜而本色依舊的制勝砝碼在于始終堅(jiān)守為民初心。當(dāng)代青年既面臨難得的人生機(jī)緣，又肩負(fù)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的時(shí)代重任。青年發(fā)展的根基在于人民，青年的成長成才離開了人民就如同巨人安泰脫離地面失去前行的動(dòng)力。習(xí)近平總書記告誡新時(shí)代中國青年要站穩(wěn)人民立場，激勵(lì)和鼓舞當(dāng)代青年要與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)。習(xí)近平總書記的殷殷囑托對新時(shí)代青年的理想人格建設(shè)發(fā)揮著重要的價(jià)值指引作用。新時(shí)代中國青年只有厚植愛民情懷、站穩(wěn)人民立場，才能激發(fā)頑強(qiáng)意志，邁過一道又一道坎。當(dāng)代青年要把為人民服務(wù)當(dāng)作理想的起點(diǎn)、信念的支點(diǎn)，樹立為祖國人民永久奮斗、赤誠奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想，在乘風(fēng)破浪中不斷前進(jìn)，在披荊斬棘中勇毅前行。無須諱言，習(xí)近平總書記關(guān)于家國情懷的相關(guān)論述為當(dāng)代青年標(biāo)刻了指南：當(dāng)代青年要始終與人民風(fēng)雨同舟、命運(yùn)與共，始終做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。這為新時(shí)代青年當(dāng)好為民服務(wù)的“孺子?！?、培養(yǎng)人民情懷提供了“動(dòng)力源”。

（三）習(xí)近平家國情懷重要論述是塑造青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹按呋瘎?/h3>

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。青年，是人生最具朝氣與活力的頂峰階段，是社會(huì)和諧進(jìn)步、民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的重要推進(jìn)力量。家國情懷是內(nèi)心修煉的最高境界和外在事功的理想追求，是涵養(yǎng)青年“功成不必在我”“功成必定有我”責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)驅(qū)動(dòng)力[9]。習(xí)近平指出：“要增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，立足本職、胸懷全局，自覺把人生理想、家庭幸福融入國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉業(yè)之中”[10]。廣大青年要牢記總書記的諄諄教誨，深諳家國情懷蘊(yùn)含的使命擔(dān)當(dāng)，使之成為成長成才的壓艙石。習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年講話中強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任?！盵11]在中國共產(chǎn)黨建黨100 周年之際，廣大青年更要從學(xué)習(xí)黨史知識(shí)出發(fā)，學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)，不斷增進(jìn)愛黨、報(bào)國、為民的擔(dān)當(dāng)與使命。習(xí)近平總書記的切切期望為當(dāng)代青年指明了歷史使命，灌注了前行力量，是塑造當(dāng)代青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹按呋瘎薄?/p>

三、習(xí)近平家國情懷重要論述引領(lǐng)青年思想發(fā)展的實(shí)踐向度

當(dāng)前，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，踏上了向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程。特殊的時(shí)代背景和使命要求當(dāng)代青年要厚植家國情懷，永葆實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略定力和實(shí)踐活力。習(xí)近平總書記關(guān)于家國情懷的相關(guān)論述富含引領(lǐng)青年成才發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育資源。當(dāng)代青年需要研讀好、運(yùn)用好習(xí)近平總書記關(guān)于家國情懷的相關(guān)論述；新時(shí)代教育工作者要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容凝聚家國情懷的價(jià)值共識(shí)、構(gòu)建家國情懷的保障機(jī)制、構(gòu)筑家國情懷的傳播高地，涵養(yǎng)青年家國情懷，增強(qiáng)青年做中國人的志氣、骨氣、底氣。

（一）強(qiáng)基固本，凝聚家國情懷的價(jià)值共識(shí)

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，多元文化激蕩交織，腐朽文化、不良思潮沉渣泛起、暗潮涌動(dòng)，個(gè)別青年容易在眾生喧嘩的環(huán)境中迷失自我。因此，以習(xí)近平關(guān)于家國情懷的相關(guān)論述加強(qiáng)對當(dāng)代青年的思想引領(lǐng)至關(guān)重要。家國情懷的養(yǎng)成不可憑空生成，也無法一蹴而就，需要科學(xué)有力的指導(dǎo)，需要后天的知識(shí)積累和實(shí)踐提升。厚植當(dāng)代青年的家國情懷應(yīng)從上下五千年的中華民族史、近代中國革命史中汲取有益營養(yǎng)，豐富精神家園；要始終以馬克思主義理論為指導(dǎo)，在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中筑牢“守正、創(chuàng)新、自信、進(jìn)取”的精神之基；要以習(xí)近平關(guān)于家國情懷的重要論述筑牢理想之基、信念之魂，將個(gè)人理想與社會(huì)需要有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長與國家發(fā)展同向同構(gòu)?？傊?，將習(xí)近平關(guān)于家國情懷的重要論述融入當(dāng)代青年的血脈，需要強(qiáng)基固本，蓄足思想偉力。

（二）凝心聚力，構(gòu)建家國情懷的保障機(jī)制

家國情懷的培育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要構(gòu)建多部門協(xié)同的長效機(jī)制。一方面，要完善家國情懷教育的制度保障。家國情懷培育的順利開展離不開國家和政府的重視與支持。完善的頂層設(shè)計(jì)是確保當(dāng)代青年家國情懷培育的前提，布好局、謀好篇是涵養(yǎng)青年家國情懷的關(guān)鍵。各級政府與相關(guān)部門要強(qiáng)化政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把家國情懷教育納入法律法規(guī)，為家國情懷教育提供有力的法律保障；通過制度保障提高新時(shí)代青年家國情懷培育的針對性和實(shí)效性，引導(dǎo)青年走好新時(shí)代的長征路。另一方面，要構(gòu)建家國情懷教育的師資保障。教師是立教之本、興教之源，厚植青年的家國情懷離不開優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。為此，需強(qiáng)化家國情懷教育的師資保障，以充足且高質(zhì)量的教師隊(duì)伍培育青年的愛國愛家情懷，引領(lǐng)青年踐行強(qiáng)國使命擔(dān)當(dāng)。教師對學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”的前提是自身要有硬實(shí)力，能做好“責(zé)任田”上的責(zé)任人。因此，教師要重視對習(xí)近平關(guān)于家國情懷重要論述的研讀，不斷提升自己的家國情懷素養(yǎng)，完善教學(xué)方式，以學(xué)生喜聞樂見的形式強(qiáng)化學(xué)生對家國情懷的認(rèn)同感，使習(xí)近平關(guān)于家國情懷的相關(guān)論述入腦入心，成為青年立大志、擔(dān)大任的精神支柱。

（三）推動(dòng)融合，構(gòu)筑家國情懷的傳播高地

推動(dòng)習(xí)近平總書記關(guān)于家國情懷的重要論述走深走實(shí)，要打通線上線下平臺(tái)，聯(lián)結(jié)校內(nèi)校外力量，構(gòu)筑家國情懷傳播高地，形成合力育人共同體。一方面，要打通線上線下平臺(tái)。習(xí)近平總書記反復(fù)告誡我們，人在哪兒，宣傳思想工作的重點(diǎn)就在哪兒[5]。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多種多樣的媒介不同程度改變了社會(huì)大眾的思維方式、行為習(xí)慣，指尖上的生活、屏幕中的學(xué)習(xí)成為越來越多人的生活方式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使當(dāng)代青年的家國情懷具有明顯的時(shí)代印記，也散發(fā)出屬于這個(gè)時(shí)代的獨(dú)特氣息。以習(xí)近平總書記關(guān)于家國情懷的相關(guān)論述涵養(yǎng)當(dāng)代青年的家國情懷要充分發(fā)揮新媒體、大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，整合線上線下資源，寓家國情懷教育于多樣方式之中，在“廣”上拓展實(shí)踐路徑，在“用”上建強(qiáng)平臺(tái)陣地，讓家國情懷在廣大青年心中牢牢扎根。另一方面，要聯(lián)結(jié)校內(nèi)校外力量。學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人，對落實(shí)立德樹人至關(guān)重要。厚植當(dāng)代青年的家國情懷、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人要統(tǒng)籌各方力量，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)從“單打獨(dú)斗”到“協(xié)同作戰(zhàn)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要基地，是立德樹人的重要場域。學(xué)校應(yīng)遵循青年的成長規(guī)律，堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相結(jié)合，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合的教育原則，充分挖掘習(xí)近平總書記家國情懷相關(guān)論述的教育資源，在因材施教中培養(yǎng)青年的優(yōu)良品行。家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，好的家風(fēng)家教是青年成長成才路上的“不動(dòng)產(chǎn)”；要倡導(dǎo)顏氏家訓(xùn)、朱子家訓(xùn)等傳統(tǒng)家風(fēng)，繼承和弘揚(yáng)毛澤東、周恩來、朱德等老一輩革命家的紅色家風(fēng)，將違法亂紀(jì)的隱患消滅在“搖籃”里，以優(yōu)良家風(fēng)家教引領(lǐng)青年立志為中華民族偉大復(fù)興拼搏奮斗。同時(shí)，社會(huì)也要發(fā)揮好當(dāng)代青年成長實(shí)踐大課堂的作用，通過營造良好的“講愛國、正家風(fēng)、嚴(yán)律己”的社會(huì)風(fēng)氣，更好地培養(yǎng)青年的社會(huì)責(zé)任感、使命感，在潤物無聲中構(gòu)建人們的精神家園。