依托校企共育平臺(tái)推進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

【摘 要】江蘇省常州市中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校依托校企共育平臺(tái)，積極組織學(xué)生開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立起了比較完善的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系。學(xué)校從建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的支持系統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容體系，探索學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方式，以及創(chuàng)新學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制四個(gè)方面，著力建設(shè)校企共育平臺(tái)，提高了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】校企共育;社會(huì)實(shí)踐;評(píng)價(jià)機(jī)制

【中圖分類號(hào)】G459? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）10-0051-03

【作者簡(jiǎn)介】蔣小春，江蘇省常州市中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇常州，213000）校長(zhǎng)助理，高級(jí)教師。

生活是教育的起點(diǎn)，社會(huì)是教育的場(chǎng)所。這里的生活不僅指學(xué)生日常的家庭生活、飲食起居，更是指豐富的社會(huì)生活。引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生社會(huì)認(rèn)知能力和社會(huì)參與能力，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力和交往能力的重要途徑。江蘇省常州市中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校依托校企共育平臺(tái)，利用集團(tuán)資源，積極組織學(xué)生開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立起了比較完善的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系。學(xué)校申報(bào)的“依托校企共育平臺(tái)探索學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范式”入選2020年常州市中小學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目。

一、建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的支持系統(tǒng)

中天鋼鐵集團(tuán)是一家涵蓋鋼鐵、物流、酒店、地產(chǎn)、教育、投資、外貿(mào)等多元產(chǎn)業(yè)的國(guó)家級(jí)鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，有著豐富的文化資源和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)資源。學(xué)校自2007年創(chuàng)辦以來(lái)，與中天鋼鐵集團(tuán)逐步建立起了緊密合作的“中天校企共育平臺(tái)”。一方面，中天鋼鐵集團(tuán)在設(shè)施條件、文化資源、人才資源等方面大力支持學(xué)校教育教學(xué)，支持學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐;另一方面，學(xué)校充分利用企業(yè)資源開展教育教學(xué)活動(dòng)，提高育人水平和辦學(xué)效益。近年來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步完善校企共育的組織機(jī)構(gòu)。中天鋼鐵集團(tuán)團(tuán)委與學(xué)校學(xué)生處合作組建了中天校企共育辦公室，具體負(fù)責(zé)學(xué)生到中天鋼鐵集團(tuán)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)、組織協(xié)調(diào)和安全保障等工作。校企共育辦公室組織力量，研究構(gòu)建了包括三項(xiàng)工作制度、三類實(shí)踐資源、三類活動(dòng)基地的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)支持系統(tǒng)。

1.三項(xiàng)工作制度。

由中天校企共育辦公室負(fù)責(zé)，總結(jié)分析多年來(lái)校企合作共育的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，研究制訂《中天校企共育工作制度》，明確了校企共育的目標(biāo)內(nèi)容、方式方法和工作職責(zé);根據(jù)初中生實(shí)際情況、集團(tuán)資源和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要求，研究制訂《中天校企共育學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作規(guī)范》，明確了組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的審批程序、條件支持、工作要求、安全措施，以及學(xué)校與合作單位的職責(zé)分工;研究制訂《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)守則》，明確了師生進(jìn)入集團(tuán)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必須遵守的規(guī)則。

2.三類實(shí)踐資源。

一是生活體驗(yàn)性資源，如生產(chǎn)車間、物流區(qū)、科技研發(fā)中心、信息管理中心等可供學(xué)生深入一線觀察體驗(yàn)。二是勞動(dòng)服務(wù)性資源，主要是可供學(xué)生開展勞動(dòng)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的企業(yè)園區(qū)、文化園地、職工食堂、職工宿舍區(qū)、物資倉(cāng)庫(kù)等場(chǎng)所，以及學(xué)生在集團(tuán)可參與的勞動(dòng)服務(wù)項(xiàng)目。三是考察探究性資源，主要是可供學(xué)生開展社會(huì)考察、項(xiàng)目研究的資源，如集團(tuán)的企業(yè)精神、文化建設(shè)、技術(shù)革新、對(duì)外合作、營(yíng)銷策略、質(zhì)量管理、安全管理等。在梳理后列出清單，編制出《中天校企共育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資源目錄》，供策劃設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)使用。

3.三類活動(dòng)基地。

在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，中天校企共育辦公室與集團(tuán)內(nèi)有關(guān)部門協(xié)商，建立了三類實(shí)踐活動(dòng)基地，一是生活體驗(yàn)類活動(dòng)基地，如中天集團(tuán)總部、中天煉鋼企業(yè)、物流碼頭等;二是勞動(dòng)服務(wù)類活動(dòng)基地，如常州大酒店、中天農(nóng)場(chǎng)等;三是考察探究類活動(dòng)基地，如中天科技研發(fā)中心、中天特鋼企業(yè)、中天爐料企業(yè)等。

二、構(gòu)建學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容體系

學(xué)校研究確定了生活體驗(yàn)、勞動(dòng)服務(wù)、考察探究三類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，分別研究設(shè)計(jì)了具體的活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，以此構(gòu)建起基于校企共育平臺(tái)的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系。

1.生活體驗(yàn)類實(shí)踐活動(dòng)。

生活體驗(yàn)類實(shí)踐活動(dòng)主要是組織學(xué)生走進(jìn)中天鋼鐵集團(tuán)的企業(yè)、車間、職工生活區(qū)，通過(guò)參觀游覽、走訪調(diào)查、跟蹤觀察，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，感受企業(yè)文化、企業(yè)管理和科技創(chuàng)新，體驗(yàn)企業(yè)環(huán)境和職工生活。生活體驗(yàn)類實(shí)踐活動(dòng)旨在幫助學(xué)生了解企業(yè)，了解改革開放的成果，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

2.勞動(dòng)服務(wù)類實(shí)踐活動(dòng)。

勞動(dòng)服務(wù)類實(shí)踐活動(dòng)主要是分期分批組織學(xué)生走進(jìn)集團(tuán)的中天大酒店、中天農(nóng)場(chǎng)、職工生活區(qū)等，參加打掃衛(wèi)生、清理垃圾、翻地種植等力所能及的勞動(dòng)。勞動(dòng)服務(wù)類實(shí)踐活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在勞動(dòng)服務(wù)中增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、節(jié)儉意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)自信自強(qiáng)、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

3.考察探究類實(shí)踐活動(dòng)。

考察探究類實(shí)踐活動(dòng)主要是與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的研究性學(xué)習(xí)相整合，組織學(xué)生走進(jìn)集團(tuán)總部等場(chǎng)所，選擇相關(guān)的主題，以學(xué)習(xí)小組或班級(jí)為單位，以研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式開展社會(huì)考察或項(xiàng)目研究活動(dòng)，如考察中天鋼鐵集團(tuán)的企業(yè)精神、文化建設(shè)等。

學(xué)校對(duì)三類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)策劃、整體安排，組織初一、初二年級(jí)學(xué)生每學(xué)年到中天鋼鐵集團(tuán)開展一次生活體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)、一次勞動(dòng)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)、一次考察探究實(shí)踐活動(dòng);初三年級(jí)學(xué)生每學(xué)年至少到中天鋼鐵集團(tuán)開展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的課時(shí)中調(diào)劑，也利用一些雙休日或暑假開展活動(dòng)。

三、探索學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方式

為提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效，校企共育辦公室組織班主任積極探索三類實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方式，逐步構(gòu)建起校內(nèi)與校外相結(jié)合，旨在突出學(xué)生主體、重在活動(dòng)過(guò)程的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式。

1.生活體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的基本模式。

生活體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的基本模式按照自選主題—閱讀材料—現(xiàn)場(chǎng)觀察—整理總結(jié)—交流評(píng)價(jià)的流程，由班主任負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《中天校企共育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資源目錄》，討論選擇活動(dòng)主題;組織學(xué)生圍繞主題收集和閱讀相關(guān)材料，為現(xiàn)場(chǎng)觀察做準(zhǔn)備;帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)開展參觀走訪、現(xiàn)場(chǎng)觀察、聆聽(tīng)介紹等活動(dòng)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。

2.勞動(dòng)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的基本模式。

勞動(dòng)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的基本模式按照確定崗位—學(xué)習(xí)研究—現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)—總結(jié)感悟—交流評(píng)價(jià)的流程，由中天校企共育辦公室負(fù)責(zé)，根據(jù)《中天校企共育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資源目錄》確定和安排各班學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的崗位。由班主任負(fù)責(zé)，組織學(xué)生圍繞勞動(dòng)服務(wù)崗位收集材料、學(xué)習(xí)研究，了解勞動(dòng)服務(wù)崗位所需要的知識(shí)與技能，然后利用半天時(shí)間組織學(xué)生到企業(yè)開展社會(huì)服務(wù)、跟崗勞動(dòng)等活動(dòng)，使學(xué)生獲得鍛煉。

3.考察探究實(shí)踐活動(dòng)的基本模式。

考察探究實(shí)踐活動(dòng)的基本模式按照自選主題—學(xué)習(xí)研究—實(shí)地考察—深層探究—整理總結(jié)—展示交流的流程，由班主任負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)《中天校企共育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資源目錄》討論確定本小組的考察主題或探究項(xiàng)目。班主任指導(dǎo)學(xué)生圍繞所選主題收集相關(guān)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，為現(xiàn)場(chǎng)考察和深層探究做準(zhǔn)備，然后利用半天時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，開展個(gè)別訪談、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)觀察等活動(dòng)，使學(xué)生獲得一手資料。

四、創(chuàng)新學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制

中天校企共育辦公室研究建立了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的激勵(lì)作用。

1.加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)組織實(shí)施的評(píng)價(jià)。

每次活動(dòng)后，由中天校企共育辦公室和學(xué)校學(xué)生處負(fù)責(zé)，會(huì)同年級(jí)部主任和各班班主任，認(rèn)真收集材料，及時(shí)做好檔案保存工作;召開總結(jié)研討會(huì)，對(duì)活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)、組織指導(dǎo)進(jìn)行分析評(píng)估，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究改進(jìn)的具體措施。同時(shí)，根據(jù)活動(dòng)過(guò)程和成效，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的組織部門和指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)。著重評(píng)價(jià)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情感態(tài)度，以及在活動(dòng)過(guò)程中的文明禮貌、遵紀(jì)守則、創(chuàng)意創(chuàng)新等表現(xiàn)。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)成果的評(píng)價(jià)。學(xué)生的攝影、小論文、考察報(bào)告等，在班級(jí)評(píng)比推薦的基礎(chǔ)上，以年級(jí)或校為單位進(jìn)行展示評(píng)比、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在校園櫥窗、校刊校報(bào)上展示，并由中天校企共育辦公室負(fù)責(zé)，擇優(yōu)在中天鋼鐵集團(tuán)報(bào)刊上發(fā)表。在每次活動(dòng)后，組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后由班主任或指導(dǎo)教師作出鑒定評(píng)價(jià)。在每學(xué)年結(jié)束時(shí)，由班主任負(fù)責(zé)，依據(jù)每次活動(dòng)后的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生一學(xué)年來(lái)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。