《星星之火，可以燎原》——思想政治教育新探索

郭雪

摘要：《星星之火，可以燎原》這篇文章是在黨內(nèi)對革命出現(xiàn)悲觀心理時(shí)進(jìn)行的創(chuàng)作，寫于1930年，在這篇文章的引導(dǎo)下，我黨逐漸擺脫消極懈怠的心理因素，為實(shí)現(xiàn)新民主主義革命的勝利奠定了基礎(chǔ)，是我黨發(fā)展過程中具有重要意義的一篇著作。在中國共產(chǎn)黨成立百年之際的今天，這篇文章非但沒有過時(shí)，反而在歲月的洗禮中熠熠生輝，對社會發(fā)展的各個方面都展現(xiàn)了強(qiáng)大的影響力，尤其是對馬克思主義學(xué)說的繼承和發(fā)展更是功不可沒。在社會主義進(jìn)入新時(shí)代的過程中，思想政治教育越來越占據(jù)重要的地位，成為我國實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵所在，全社會都要共同樹立起對思想政治教育的高度重視的態(tài)度，毛澤東這篇著作對思想政治教育也產(chǎn)生了深刻的影響，不論對我黨、我國，還是社會、高校的思想政治教育的新探索都提供了思路和方向。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 探索 星星之火 可以燎原

引言

《星星之火，可以燎原》這部著作對思想政治教育領(lǐng)域具有廣泛且深刻的學(xué)習(xí)意義，是所有思想政治教育者都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史上占據(jù)了重要的地位，是中國共產(chǎn)黨前進(jìn)道路的理論指南，對開展新時(shí)代思想政治教育的價(jià)值不可估量，在內(nèi)容，形式，方法上借鑒創(chuàng)新，對我黨革命，建設(shè)和改革的方面具有重要作用。無論是作為一個人本身，還是一個有著數(shù)千萬黨員的大黨，學(xué)習(xí)是永無止境的，在思想政治教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)更是要不斷在新的方向上實(shí)現(xiàn)自我突破，才能一步步豐富中華民族的思想。

一、《星星之火，可以燎原》對思想政治教育的價(jià)值

在中國共產(chǎn)黨成立和發(fā)展的百年歷史中，馬克思主義經(jīng)典著作對馬克思主義中國化的發(fā)展起了重要的推動作用，正是由于我黨善于閱讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典，發(fā)掘經(jīng)典中的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代社會發(fā)展的成就，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人善于汲取經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)良品質(zhì)，以及經(jīng)典著作將持續(xù)為中國社會主義事業(yè)提供強(qiáng)大的動力。

1.堅(jiān)定理想信念

思想政治教育在社會的進(jìn)步和發(fā)展中取得了令人矚目的成績并且在實(shí)踐的過程中不斷創(chuàng)新，尤其是在黨的十八大以來，思想政治教育的發(fā)展也到了一個新的階段。“重視理想信念教育是我黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)”[ 1 ]。共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)定理想信念，不忘初心和使命，追求共同理想?！缎切侵?，可以燎原》一文中不斷提醒我黨的同志，無論所面臨的環(huán)境多么艱難和困苦都要保持堅(jiān)定理想信念，實(shí)現(xiàn)人民解放民族獨(dú)立都必將在各族人民的共同努力下實(shí)現(xiàn)?！八麄冸m然相信革命高潮不可避免地要到來，卻不相信革命高潮有迅速到來的可能”。在當(dāng)時(shí)的革命發(fā)展中由于我黨同志出現(xiàn)一種對時(shí)局的悲觀狀態(tài)，不相信革命的高潮會迅速到來，但是毛澤東對這種十分有害的精神狀態(tài)準(zhǔn)確地做出了批判，并指出中國革命的高潮一定會迅速到來，要時(shí)刻堅(jiān)定著勝利和永不放棄的理想信念。這對思想政治教育領(lǐng)域具有深刻的價(jià)值。

在新時(shí)代到來的過程中，要時(shí)刻牢記理想信念。網(wǎng)絡(luò)的快速普及，國外社會思潮的暗流涌動對我國人民一直堅(jiān)持的理想信念產(chǎn)生了沖擊，在這樣的情況下，要加強(qiáng)對社會主義的理想信念的培育，加強(qiáng)對民眾、尤其是高校的學(xué)子展開理想信念的教育工作，引導(dǎo)正確的人生方向。

2.保持不驕不躁的工作作風(fēng)

“務(wù)必保持謙虛，謹(jǐn)慎，不驕，不躁的工作作風(fēng)”是“兩個務(wù)必”中的內(nèi)容，這就要求了全黨保持清醒的頭腦，要面對各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，對中國面臨的問題展開深入地思考?！缎切侵?，可以燎原》這部作品中，“因此，影響到革命高潮的‘快要’，也不免伴上了一些急躁性”。毛澤東不止一次批評強(qiáng)調(diào)了革命事業(yè)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，切記不可心急。由于黨內(nèi)當(dāng)時(shí)被革命悲觀情緒所籠罩，對革命的勝利操之過急，為了保證革命穩(wěn)步前進(jìn)，要時(shí)刻堅(jiān)持主觀客觀條件一起考慮，“犯著革命急性病的同志不切當(dāng)?shù)乜创罅烁锩闹饔^力量，反而小看了反革命的力量”。這樣的想法無疑是錯誤的。

毛澤東之所以能感受到革命的迅速到來，同時(shí)警惕全黨同志要不驕不躁，是因?yàn)槊珴蓶|時(shí)刻以我國的國情為先，科學(xué)地對中國的革命形勢作出了判斷，這是一個急不來的過程。在思想政治教育中，也要時(shí)刻牢記，考慮主客觀的因素，認(rèn)識到不同對象之間的差異性，也要尊重思想政治教育工作的客觀規(guī)律，在不驕不躁的基礎(chǔ)上推動思政工作穩(wěn)步前進(jìn)，是我黨建設(shè)意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的關(guān)鍵。

二、思想政治領(lǐng)域需要創(chuàng)新的原因

思想政治教育的發(fā)展是在改革開放之后逐漸壯大起來的，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政治教育的內(nèi)容、方式等方面也需要隨之創(chuàng)新。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)等高科技技術(shù)的發(fā)展，以及社會出現(xiàn)許多新興行業(yè)都需要思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)來配合，不論是在理論還是實(shí)踐方面。

創(chuàng)新是第一動力，我國不僅僅要在發(fā)展的角度上創(chuàng)新，在思想政治教育領(lǐng)域中也要不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展。就思政教育的教學(xué)方式來說，由于人民接受和使用互聯(lián)網(wǎng)越來越多，互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境已經(jīng)成為一種不可避免的趨勢，尤其是大學(xué)生群體，因此在教學(xué)方式上應(yīng)該采用更加新穎的手段，思想政治教育工作者也要隨之應(yīng)對，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)方式，在各領(lǐng)域都可以接收到最前沿的思想政治教育，使民眾的思想始終朝著社會主義的方向前進(jìn)，保證我黨在意識形態(tài)領(lǐng)域中的話語權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

三、思想政治教育新探索的路徑

1.堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看問題

思想政治教育在原來的教學(xué)渠道上一直以高校的思政課為主，同時(shí)多采用“講授式”教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式枯燥且效果不明顯，學(xué)生也容易產(chǎn)生厭煩的情緒，在多數(shù)時(shí)候思政課成為了“混混”就過去的課程，學(xué)生與老師都沒有引起足夠的重視，不利于國家意識形態(tài)的建設(shè)和發(fā)展。“思政教育在現(xiàn)代信息化技術(shù)支持下，極大地豐富了思政教育方式、方法和內(nèi)容，并在數(shù)據(jù)技術(shù)的加持下，能夠快速適應(yīng)思政教育所面臨的新常態(tài)，讓新媒體為思政教育建構(gòu)體系擁有了更多的表現(xiàn)路徑和模式”[ 2 ]。堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看待思想政治教育，利用現(xiàn)代社會的發(fā)展作為教學(xué)的工具，使思政課成為日常生活中的一部分，適應(yīng)學(xué)生和社會發(fā)展過程中的需求，也使學(xué)生把思想政治教育作為自己生活的一部分?！皞鹘y(tǒng)的灌輸法必須適應(yīng)新時(shí)代的需求，在其方法論和價(jià)值體系中體現(xiàn)出新的價(jià)值意蘊(yùn)，以此推動灌輸法的繼承和創(chuàng)新”[ 3 ]。

2.靈活運(yùn)用唯物主義辯證法

“現(xiàn)在中國革命的主觀力量雖然弱，但是立足于中國落后的脆弱的社會經(jīng)濟(jì)組織之上的反動統(tǒng)治階級的一切組織（政權(quán)、武裝、黨派等）也是弱的”。這是先輩留給我黨運(yùn)用辯證法的經(jīng)驗(yàn)，在今天的思想政治教育中也可以利用起來。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，國外不法分子總是以“普世價(jià)值”來對我國思想進(jìn)行入侵，但是在這個過程中，更加能體現(xiàn)出來我國意識形態(tài)和思想政治教育的優(yōu)越性來，時(shí)刻以辯證的方式來看待，在思想政治教育的過程中也要在各個方面體現(xiàn)辯證法的價(jià)值。

以往的教學(xué)內(nèi)容總是照本宣科，雖然互聯(lián)網(wǎng)的崛起也使得傳統(tǒng)的思想政治教育不得不變化，但是在變化的過程中，如果可以用唯物辯證法的觀點(diǎn)來看待問題，那么很多問題就可以迎刃而解了。例如，互聯(lián)網(wǎng)可以為學(xué)生和其他群眾提供以往難以獲得的學(xué)習(xí)素材，在互聯(lián)網(wǎng)并不便利的曾經(jīng)，想要了解到課本之外的內(nèi)容難度非常之大，導(dǎo)致學(xué)生并不能開闊眼界?，F(xiàn)在思想政治教育有了新的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方向，能更好地豐富學(xué)生的理論知識，在理論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)實(shí)踐，有利于大學(xué)思政課的開展；互聯(lián)網(wǎng)也不是法外之地，在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的過程中享受到了便利，同時(shí)也要遵循規(guī)則，只有大家共同維護(hù)好這個所有人的精神家園，那么互聯(lián)網(wǎng)才可以真正的為人類所用，發(fā)揮其最大的價(jià)值，同時(shí)，也可以不斷提高學(xué)生和億萬網(wǎng)民的綜合素質(zhì)，我國不斷提倡素質(zhì)教育，這對引導(dǎo)我國公民樹立正確的三觀，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，具有舉綱目張的意義。

3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方式

在如今社會高速發(fā)展的過程里，任何方面都在與時(shí)俱進(jìn)地向前走，整個社會都展現(xiàn)出了多樣化的特點(diǎn)，外來思潮和本土思潮的創(chuàng)新發(fā)展，使得各種文化激烈交鋒，要尊重各國之間優(yōu)秀文化的多樣性，同時(shí)抵御錯誤思潮對我國造成的威脅，只有這樣，思想政治教育才能又好又快地發(fā)展。俗話說，興趣是最好的老師。想要人民對思想政治教育主動產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方式的重要性不言而喻。要堅(jiān)持素質(zhì)教育，并立足于課堂，時(shí)刻以學(xué)生為主體。在多方面結(jié)合當(dāng)今的社會現(xiàn)實(shí)作出改革。

“思政教育的價(jià)值在于它是對學(xué)生靈魂、思想道德體系的構(gòu)建與加固”[ 4 ]。首先要在社會的多方面要轉(zhuǎn)變對思政課的認(rèn)識，思政課在大學(xué)生的成長環(huán)境中具有引領(lǐng)的意義，是學(xué)生形成正確三觀的目的和手段，在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，一定要將思政課與互聯(lián)網(wǎng)融合在一起，利用媒體對教學(xué)模式創(chuàng)新，使學(xué)生和教師都可以第一時(shí)間接受最正確和前沿的信息，不斷創(chuàng)立新的理念，新的內(nèi)容，在新的基礎(chǔ)上適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展；其次，時(shí)代在發(fā)展，學(xué)習(xí)內(nèi)容也要進(jìn)步，人與人之間，人與學(xué)習(xí)之間要相互適應(yīng)，要為我國培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才，思政課教師要緊扣好時(shí)代的主題，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式；最后，思想政治教育就是為了消除人們在思想方面的差異性，要針對共性也要針對不同群體的個性，使得全國人民都有一個共同的理想和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興成為每個人的責(zé)任，貢獻(xiàn)出一份屬于自己的力量，這是新時(shí)代的新要求。

【參 考 文 獻(xiàn)】

[1]王子欣，劉修發(fā).黨的十八大以來思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新發(fā)展[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).2021（26）：105-106.

[2]崔人元.新媒體環(huán)境下高校思想政治教學(xué)創(chuàng)新路徑[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào).2021（S2）：123-126.

[3]邵燕麗.需求與創(chuàng)新：新時(shí)代高校思想政治教育灌輸法新解[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào).2021（04）：15-20

[4]崔人元.新媒體環(huán)境下高校思想政治教學(xué)創(chuàng)新路徑[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào).2021（S2）：123-126.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）

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