如何加強高校管理隊伍建設(shè)探究

高玉貌

摘要：隨著近年來時代的不斷發(fā)展，科技已經(jīng)成為對生產(chǎn)力產(chǎn)生影響的主要因素，想要結(jié)合社會的發(fā)展，就需要對管理隊伍進行合理化的管理，而高校是人才最密集的場所，想要使高校得到可持續(xù)的發(fā)揮，不僅需要做好高校內(nèi)人才儲備的管理，還需要盡可能吸引社會中的人才，并且對人才進行開發(fā)，合理利用人才，只有這樣才能夠促進我國高校的蓬勃發(fā)展。本文中，簡單對我國現(xiàn)階段的高校管理隊伍建設(shè)工作存在的問題進行分析，并提出了相應的高校管理隊伍優(yōu)化管理對策，旨在為我國現(xiàn)代化的高校開展管理隊伍建設(shè)工作提供幫助。

關(guān)鍵詞：高校 管理隊伍建設(shè) 學校資源 組織資源

管理隊伍建設(shè)最終的目的是為了實現(xiàn)發(fā)展目標，而針對員工所提出的管理策略，是現(xiàn)代企業(yè)在進行管理時的一項重要內(nèi)容，而高校中以知識型人才為主承擔的是為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的任務，所以在利用人才的過程中也能夠通過人才為社會直接或間接創(chuàng)造經(jīng)濟價值，可以說高校對于我國的社會發(fā)展來說具有極強的推動力。故而在高校中開展有效的管理隊伍建設(shè)，對于我國現(xiàn)代化的社會發(fā)展和人力市場優(yōu)化來說，有著十分積極的促進作用。

一、高校管理隊伍建設(shè)與開發(fā)在校園管理中的問題

1.系統(tǒng)性、科學性不強

就目前來說，在大部分高校進行高校管理隊伍的建設(shè)時，很多工作人員在思想上認為高校管理隊伍的建設(shè)就是高校的表面行為，也僅僅停留在對外宣傳的高校形象中，所以在進行高校管理隊伍的建設(shè)時，著重于口號和標志等能夠在外界形象中進行展現(xiàn)的一系列東西，忽略了高校資源的內(nèi)涵打造，缺乏良好的科學性和系統(tǒng)性，整體的建設(shè)方式較為盲目，并且也有大部分高校在進行高校管理隊伍的建設(shè)時，所選擇的建設(shè)方案依舊是較為傳統(tǒng)的照搬其他高校的建設(shè)方式，并沒有與自身的校園管理進行有效地融合，這就導致高校資源在發(fā)展過程中僅僅具有表層的形式，并沒有形成內(nèi)在的價值以及理念，這樣建設(shè)起來的高校資源是不具有任何意義，并且也缺乏科學性[ 1 ]。

2.缺乏創(chuàng)新意識

高校資源對于高校來說可以稱得上是高校的靈魂，是展現(xiàn)高校獨有管理方式的一個管理模式，所以每個高校在發(fā)展過程中都需要根據(jù)自身的特點來進行高校管理隊伍的建設(shè)[ 2 ]。如果將一個高校比作一個人，那么高校資源就是高校這個人在思考過程中產(chǎn)生的一系列思考結(jié)晶，然而縱觀現(xiàn)在的高校管理隊伍建設(shè)與開發(fā)，大部分高校都整體相同，甚至還出現(xiàn)了模式照搬的情況，大部分高校缺乏符合自身個性化的特點，并且整體缺乏創(chuàng)新度，這也在一定程度上導致高校的建設(shè)并不能夠達到高校的服務要求。

二、強化高校管理隊伍建設(shè)的主要路徑與方向

1.推升認識

首先來說高校管理隊伍的建設(shè)對于高校的發(fā)展產(chǎn)生的作用極為重要，高校的管理人員，如果沒有意識到校風師風的建設(shè)必要性就會導致學校在整體的運行過程中受到一系列的阻礙，其中的管理隊伍阻礙是導致高校無法順利運行的關(guān)鍵。如果教師在工作中缺乏熱情并且與學生交流時也并沒有形成良好的態(tài)度，就會導致高校的整體管理質(zhì)量受到影響，教學過程中的難度較大，學校無法順利開展一系列的教學活動。高校管理隊伍建設(shè)與開發(fā)對于高校的戰(zhàn)略布局來說至關(guān)重要，是一個十分浩大的工程，高校領(lǐng)導需要從管理人員和管理層的角度進行有效地控制，將管理隊伍建設(shè)與開發(fā)與高校的管理制度相融合，通過強化管理隊伍建設(shè)與開發(fā)能夠使其成為教師和管理人員內(nèi)在的工作習慣和工作態(tài)度，保障高校管理隊伍的建設(shè)有章可循。教學管理人員在開展日常管理時，一定要重視教師在整個教學環(huán)境中的重要性，而在進行各項規(guī)章制度的制定時，需要將教師和校園的管理人員放在同一個高度上，在遇到各種問題時，應當主動了解教師在日常生活中遇到的困難并予以解決，只有這樣才能夠使高等院校管理工作落到實處。

2.豐富內(nèi)容

高校管理隊伍建設(shè)與開發(fā)在開展過程中需要建立完整的發(fā)展目標，只有有了目標才能夠圍繞著目標開展一系列的建設(shè)活動，并且將其落實在實踐的工作過程中，我國相關(guān)工作人員在進行高校管理隊伍的建設(shè)時，需要根據(jù)目前市場的形勢變化做出自身的調(diào)節(jié)與創(chuàng)新，根據(jù)高校的發(fā)展狀況對于高校的資源進行不斷發(fā)展，例如可以建立優(yōu)秀教師或者優(yōu)秀教職工的方式來使不同的教職工內(nèi)部形成良好的競爭力和榜樣意識，也能夠使管理者和教師的整體關(guān)系得到改善。教師的工作積極性得到調(diào)動后，才能使教師的工作質(zhì)量得到提升，而高校的工作效率也會在這種狀態(tài)下得到進一步的提高。高校的管理隊伍建設(shè)是一門科學，這項科學包含了行政學和管理學等多個自然和社會學科，其中包含學術(shù)管理和行政管理多個不同的職能，高等院校在進行建設(shè)時需要根據(jù)這一特點來建立完整的管理隊伍，對人才進行有效的選拔，并且對方式進行優(yōu)化，可以在隊伍內(nèi)引入競爭機制，來使管理隊伍的整體質(zhì)量得到提升。除此之外，高校在發(fā)展過程中也應當根據(jù)自身的發(fā)展理念建立起自身的資源特色，這也是由高校本身所具有的特點所決定的。高校內(nèi)部一定要建立相應的管理隊伍建設(shè)與開發(fā)人員和師風校風建設(shè)部門，在進行職業(yè)資源的制定時，一定要深入一線工作環(huán)境，與工作職工緊密相連，根據(jù)高校的經(jīng)營特點和理念，建立起一套屬于高校自己的師風校風體系，這樣才能使高校的管理隊伍建設(shè)與開發(fā)更加具有活力，使創(chuàng)新獲得足夠的成效。

3.以人為本

高校管理隊伍的建設(shè)，直接的作用人群就是高校的教師，而高校的教職教師在工作中需要不斷端正自身的工作態(tài)度，明確自身作為教師的職責與擔當，了解在教學過程中應當如何展現(xiàn)自身的工作態(tài)度，使工作態(tài)度能夠真正與教學工作相結(jié)合，而不是單純的喊口號。教師需要展現(xiàn)自身的良好工作習慣，在教學中以人為本的對學生進行管理，而在工作中與同事進行友好相處。高校管理隊伍的建設(shè)就是強調(diào)校園管理工作中對于教師的關(guān)心和尊重以及信任，使教師的使命感和自豪感得到進一步的強化，所以教師在工作中需要通過高校資源獲得一種和諧且放松的工作環(huán)境，這樣才能使高校的管理隊伍建設(shè)與開發(fā)獲得相應的效果，所以高校管理隊伍建設(shè)與開發(fā)一定要與一線教師進行有效的交流和溝通，這樣才能使高校的發(fā)展得到有效地促進。同時在進行人性化管理時，需要保障教師的利益，在物質(zhì)關(guān)懷方面不僅需要幫助教師解決基本的生活問題，也可以適當對教師調(diào)整一定的薪酬水平，并且尊重教師的精神需求，通過民主且公平的溝通來開展，高校的教師民主管理指教師與管理層能夠良好溝通，通過這種方式建立完整的管理體系。

4.構(gòu)建激勵體系

在進行激勵體系建設(shè)管理前，相關(guān)管理人員首先需要了解的就是激勵體系建設(shè)的具體方式，首先來說觀察法是激勵體系建設(shè)工作中一項最為重要的內(nèi)容，教師需要了解不同崗位的具體工作信息，在獲得信息后做好不同的管理比較，這樣才能使激勵體系建設(shè)工作更為順利地進行。教職管理人員在進行工作時，需要盡可能將基層教師的工作狀態(tài)進行全面分析，了解不同教師在不同的崗位上每日的工作內(nèi)容。無論選擇何種激勵體系建設(shè)方式，相關(guān)教師的最終目的都是了解不同教師在實際工作環(huán)境中的工作方式。而在進行基層教師的激勵時，工作人員一定要重視物質(zhì)激勵的作用，不可一味強調(diào)精神激勵，需要建立起物質(zhì)激勵與精神激勵并重的制度，一方面來說，需要為工作良好的教師頒發(fā)榮譽錦旗，另一方面還可以采用一定的實物獎勵，這樣能夠使教師的工作回報看得見摸得著，這樣能夠產(chǎn)生正向激勵的作用[ 3 ]。除此之外，在進行工作表彰時，可以首先考慮在一線工作的工作人員，盡可能將榮譽或物質(zhì)獎勵交予那些辦實事，并且在工作中獲得學生好評的教師，這樣能夠使教師的工作動力得到增強。除此之外，制定好的薪酬制度以及福利制度都需要嚴格執(zhí)行，如果福利制度無法得到嚴格執(zhí)行，也無法起到應有的效果。

5.建立完整的教師培訓平臺

對于我國的高校來說，管理隊伍建設(shè)的主要目的是使各部門工作人員的整體績效得到提升，這就要求做好教師的培訓和管理隊伍的有效規(guī)劃一系列的工作，都應當與績效管理相掛鉤。在我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，高校對于高素質(zhì)人才的需求也越加迫切，相應的崗位之間的競爭激烈程度也有極大地增加，在這樣的狀況下，高校需要在進行管理隊伍部門的建設(shè)時，將系統(tǒng)完善的管理隊伍培訓體系作為一項重要的工作內(nèi)容，這也是優(yōu)化資源管理調(diào)配并解決實際問題的一個必要策略。在培訓體系的整體建設(shè)過程中，首先需要對當前高校的人才需求狀況進行分析，了解不同崗位的工作人員履行職責狀況，并且確認在實際工作中，不同崗位工作人員的問題和欠缺，在此基礎(chǔ)上制定相應的管理隊伍培訓體系和計劃，通過合理的培訓設(shè)置，能夠使教師的綜合素質(zhì)和綜合能力得到培養(yǎng)，既要體現(xiàn)出公平公開的原則，又要體現(xiàn)出未來對教師發(fā)展規(guī)劃的重視，這樣才能留住并吸引更多的優(yōu)秀人才。而在進行管理人員的培訓時，還可以在內(nèi)部開展有效的管理體系強化校際之間的交流創(chuàng)造條件，使管理人員經(jīng)常到其他的高等院校進行考察和學習，了解先進的教學管理理念，并且盡量推動學校的教學改革對其進行深入發(fā)展，還可以在學校內(nèi)部舉辦相關(guān)的研討，聘請管理方面的知名專家和學者，了解我國以及社會的新型教學方式，這樣能夠有助于促進教學質(zhì)量的整體提升。

三、結(jié)語

在高校的管理隊伍建設(shè)工作中，領(lǐng)導需要盡可能堅持人性化的管理理念，并且形成完整的校園校風，建設(shè)組織資源并非一個實質(zhì)性的內(nèi)容，但他活躍在高校中，在一定程度上對教師的教學行為進行支配，只有通過教師和學校的共同努力才能有助于保障資源的科學性，這對于我國高校的發(fā)展以及管理隊伍建設(shè)與開發(fā)來說，產(chǎn)生的影響是不可忽視的。

【參 考 文 獻】

[1]王瑜.高?！半p師型”教師管理隊伍建設(shè)問題及策略研究[D].西北大學，2018.

[2]賈文勝.我國高?，F(xiàn)代學徒制運行機制研究[D].華東師范大學，2018.

[3]張志浩.管理隊伍理論視角下高?！半p師型”教師培養(yǎng)研究[D].江西農(nóng)業(yè)大學，2016.

（責任編輯：李雪威）

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