彈藥結(jié)構(gòu)屬性對課程思政教學(xué)的啟示

楊巖峰，呂靜，周曉東

（陸軍工程大學(xué)石家莊校區(qū)，河北 石家莊）

一 引言

為了推進高等院校課程思政建設(shè)工作，發(fā)揮好課程培養(yǎng)人才的作用，全面提高高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部于2020 年5 月制定了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，明確指出課程思政建設(shè)工作要圍繞“全面提高人才培養(yǎng)能力”的核心點，在所有高校的所有學(xué)科專業(yè)全面推進，使課程思政理念形成共識，全面提升廣大教師開展課程思政建設(shè)的意識和能力。彈藥結(jié)構(gòu)原理類課程作為彈藥專業(yè)的基礎(chǔ)性專業(yè)課程，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞彈藥構(gòu)造作用原理、性能特點展開，如何把握課程思政建設(shè)的指導(dǎo)思想，落實課程思政建設(shè)的具體要求，充分結(jié)合彈藥專業(yè)特色開展有效的思政教育，提高彈藥專業(yè)課程思政建設(shè)水平，培養(yǎng)出高素質(zhì)專業(yè)化的新型軍事人才，是擺在彈藥結(jié)構(gòu)原理類課程任課教員面前的一項重要課題。

二 課程思政的優(yōu)勢和特點

專業(yè)類課程與公共基礎(chǔ)課程最大的不同，就是每一門專業(yè)課程都具有自己學(xué)科專業(yè)鮮明的專業(yè)特色和資源優(yōu)勢，專業(yè)課教員要善于發(fā)現(xiàn)專業(yè)課程特色和優(yōu)勢中蘊含的思政元素，總結(jié)提煉專業(yè)課程體系中隱含的積極思想、先進理念，科學(xué)合理地融入課堂教學(xué)，強化專業(yè)課程的立德樹人作用。專業(yè)課教員要注意從課程專業(yè)角度，全面搜集整理本專業(yè)所涉國家、國際、社會、行業(yè)、文化、歷史等多方面知識，提升專業(yè)課程思政建設(shè)的知識性、人文性和廣泛性。

從課程類別方面考慮，彈藥結(jié)構(gòu)原理類課程作為彈藥專業(yè)的基礎(chǔ)性專業(yè)課程，在課程中融入思政方面的內(nèi)容具有一定的優(yōu)勢。首先，彈藥專業(yè)課程的授課規(guī)模一般情況下規(guī)模較小，學(xué)員人數(shù)較少，有利于教員與學(xué)員之間開展一對一的深度交流互動，及時掌握每一名學(xué)員的思想狀況，更加精準了解學(xué)員的實際需求，從而有針對性的開展解疑答惑，進而提高課程思政的實施效果[1]。其次，在專業(yè)知識講授中合理地融入思政元素，引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的人生觀和價值觀，可以激發(fā)出學(xué)員更大的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)員努力學(xué)好專業(yè)知識，起到相輔相成的作用。最后，專業(yè)課教學(xué)關(guān)系學(xué)員將來的職業(yè)生涯，是學(xué)員未來立足工作崗位，干好本職工作的基礎(chǔ)，好的思政內(nèi)容能夠幫助學(xué)員正確認識專業(yè)，筑牢熱愛專業(yè)、認同專業(yè)、奉獻專業(yè)的精神根基，進而對學(xué)員正確的規(guī)劃職業(yè)選擇和發(fā)展路徑發(fā)揮重要作用。

從教學(xué)內(nèi)容方面考慮，彈藥結(jié)構(gòu)原理類課程主要講授彈藥結(jié)構(gòu)原理、性能特點和管理使用要求等相關(guān)知識。彈藥自身含有火炸藥等危險物質(zhì)，具有燃燒、爆炸的性能，是一類特殊的武器裝備。燃爆特性是彈藥最鮮明的特點，決定了彈藥裝備及其相關(guān)工作與其他武器裝備有著很大的不同，彈藥結(jié)構(gòu)性能、作用特點和使用要求等教學(xué)內(nèi)容中包含著獨特的思政元素，是本課程思政建設(shè)最鮮明的特色。如果能夠合理挖掘彈藥構(gòu)造性能中蘊含的思政元素，并有效融入課程教學(xué)，勢必能夠起到潤物無聲、潛移默化的效果。

三 課程思政的目標

落實課程思政建設(shè)的要求，實現(xiàn)課程思政建設(shè)的目標，必須在知識傳授和能力培養(yǎng)中加強價值觀引導(dǎo)，幫助學(xué)員牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是推進課程思政建設(shè)的根本要求。專業(yè)課程落實課程思政建設(shè)的根本要求，需要根據(jù)專業(yè)育人具體目標，結(jié)合本學(xué)科專業(yè)具備的特色和優(yōu)勢，明確本專業(yè)課程思政建設(shè)目標。結(jié)合彈藥結(jié)構(gòu)原理類課程思政特點優(yōu)勢，本課程思政建設(shè)的目標是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型彈藥人才。為實現(xiàn)思政建設(shè)目標，主要在三個方面加強思政建設(shè)：一是通過學(xué)習(xí)彈藥事業(yè)和學(xué)科專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)員感悟彈藥事業(yè)的人文精神，激發(fā)學(xué)員獻身國防、報效國家的家國情懷和使命意識，堅定為了彈藥事業(yè)奮斗的理想信念；二是通過學(xué)習(xí)部隊彈藥工作，使學(xué)員深刻認識部隊彈藥工作的重要意義，進一步培養(yǎng)認識專業(yè)、熟悉專業(yè)、熱愛專業(yè)、奉獻專業(yè)的專業(yè)認同感，增強從事彈藥工作的榮譽感；三是通過學(xué)習(xí)彈藥技術(shù)和業(yè)務(wù)知識，充分認識彈藥燃爆特性及其事故危害，明確學(xué)好彈藥知識對于干好彈藥工作的重要性，掌握彈藥正確使用的基本知識、要求，培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)嚴謹、遵規(guī)守矩的扎實工作作風(fēng)。

四 思路及主要做法

課堂教學(xué)是大學(xué)培養(yǎng)人才的主陣地，思政教育要體現(xiàn)在所有高校的所有課程當(dāng)中。專業(yè)課程教學(xué)開展思政建設(shè)，重點是要把馬克思主義立場觀點方法的教育與專業(yè)科學(xué)精神的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，在傳授知識的同時，提高學(xué)員利用專業(yè)知識正確認識問題、分析問題和解決問題的綜合素質(zhì)能力。

從專業(yè)課內(nèi)容方面考慮，每一門專業(yè)課程都具有自己的知識體系、發(fā)展歷史、社會應(yīng)用等社會和人文知識，都具有自身特點，從專業(yè)領(lǐng)域角度挖掘思政教學(xué)內(nèi)容，更容易形成教與學(xué)的共識，融入專業(yè)知識教學(xué)[2]。教員要站在專業(yè)視野下開發(fā)與思想政治教育相匹配的思政教學(xué)內(nèi)容，挖掘、提煉專業(yè)知識中隱含的思政素材，豐富專業(yè)課程思政教學(xué)的思想內(nèi)涵[3]。具體到彈藥結(jié)構(gòu)原理類課程，彈藥裝備因其燃爆特性，在結(jié)構(gòu)屬性方面與其他裝備有很大區(qū)別，其設(shè)計思想、結(jié)構(gòu)組成、性能特點、使用運用等知識內(nèi)容體系中蘊含著豐富的思政元素，需要教員分析彈藥結(jié)構(gòu)屬性，挖掘思政素材，提升思想內(nèi)涵，形成具體模式，融入課堂思政教學(xué)。

從課程實施方面考慮，需要專業(yè)課教員在傳道授業(yè)、解惑答疑的知識教學(xué)過程中,將專業(yè)課程中蘊含的思想政治元素通過言傳身教融入課堂。在多年的教學(xué)實踐中，除了按照《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出的方向開展思政教學(xué)外，我們還結(jié)合彈藥裝備自身結(jié)構(gòu)性能特點，圍繞彈藥結(jié)構(gòu)屬性對課程思政教學(xué)的啟示，在彈藥專業(yè)課程思政建設(shè)方面開展了一些有益的探索和實踐。

以下為教學(xué)中的部分實例應(yīng)用。

實例一：甘于付出，做到燃燒自己、獻身國防。

在講授彈藥的作用時，彈藥發(fā)揮作用的主要方式就是爆炸、燃燒，通過消耗自己，產(chǎn)生大量的熱、釋放巨大的能量，來完成毀傷目標的作戰(zhàn)目的。這里面蘊含著犧牲自我、成就事業(yè)的犧牲奉獻精神。這一點與軍人很相似，軍人為了國家的安寧、人民的安康，犧牲奉獻了很多，必要時，甚至需要獻出自己的生命。軍人的付出就如彈藥的燃燒自我、犧牲自我一樣，必須要有軍人的付出，國家才能強盛、社會才能穩(wěn)定、人民才能幸福。

實例二：服從命令，做到聽令而行、聞令而動。

彈藥裝備具有長期儲存、一次性使用的特點，彈藥在平時長時間存放于彈藥倉庫庫房內(nèi)，但是必須要保持良好的質(zhì)量狀態(tài)，時刻準備著用于作戰(zhàn)使用，一旦上了戰(zhàn)場，一聲令下，就能以雷霆萬鈞之勢飛向目標，毀滅敵人。這一點正如軍人聽令而行、聞令而動。軍人受過最多的教育就是聽黨指揮，講過最多的要求就是服從命令，干的最多的事情也是依令而行，可以說服從命令、聽從指揮是軍人的天職。軍人平時必須加強備戰(zhàn)訓(xùn)練，時刻準備打仗，只要國家和人民需要，軍人必將義無反顧奔赴戰(zhàn)場。

實例三：遵守制度，做到遵規(guī)守矩，科學(xué)嚴謹。

提起彈藥，很多人會敬而遠之，習(xí)慣性想到爆炸和危險。誠然，彈藥有爆炸的危險，但那僅僅是一種風(fēng)險，就跟開車出行有可能發(fā)生交通事故一樣，但是只要我們嚴格要遵守交通規(guī)則，就能大大降低事故發(fā)生的概率。通過學(xué)習(xí)彈藥的結(jié)構(gòu)原理、性能特點和使用要求等知識，我們就會知道，彈藥雖然含有火炸藥等危爆物質(zhì)，但是彈藥采取了很多安全設(shè)計和保險措施，在安全規(guī)程之內(nèi)，它是可控的、穩(wěn)定的、安全的，是能保證勤務(wù)處理和操作使用安全的。比如，彈藥存在跌落的風(fēng)險，但只要不超過一定高度，它就是安全的；再比如彈藥含有一些敏感火工品，存在受外力沖擊作用的風(fēng)險，但只要我們嚴格遵守操作規(guī)程，穩(wěn)拿輕放，使彈藥不受外力猛烈沖擊，它們就是安全的；又比如未爆彈經(jīng)歷了發(fā)射過程，引信有可能解除了保險，處于極度危險狀態(tài)，但是只要我們按著規(guī)定處理，就能確保安全。因此，彈藥的危險和安全是相對的，只要我們嚴格遵守規(guī)章制度，嚴謹細致操作，彈藥就是安全的，相反彈藥就是危險的。

實例四：勇于進取，做到不斷超越、永不止步。

近年來，彈藥技術(shù)發(fā)展迅速，彈藥裝備更新?lián)Q代越來越快，品種型號越來越多，原理技術(shù)越來越復(fù)雜。可以說，彈藥技術(shù)的發(fā)展一直沒有停止，彈藥一直在朝著威力更大、打的更遠、更加精準、智能化的方向發(fā)展。彈藥技術(shù)始終在不斷創(chuàng)新、不斷超越，這一點不僅值得我們學(xué)習(xí)，同時也向我們提出了高的要求，為了安全可靠用好彈藥，我們需要更加熱愛專業(yè)、更加熟悉專業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新的彈藥知識，掌握新的彈藥技術(shù)，才能跟上彈藥技術(shù)的發(fā)展和裝備更新?lián)Q代的步伐，才能做到熟悉手中的彈藥，安全正確使用好彈藥，發(fā)揮彈藥的最佳毀傷效能。

總之，彈藥結(jié)構(gòu)屬性中蘊含著豐富的思政思想，只要我們勤于思考、善于總結(jié)、精心提煉，就能從彈藥結(jié)構(gòu)屬性中獲取很多生動鮮活的思政素材，用于開展思政教育。

五 注意事項

人才培養(yǎng)既要育人又要育才，而思政教育和專業(yè)教育是實現(xiàn)育人和育才的兩個重要方面，二者相輔相成、相互統(tǒng)一[4]。作為軍校教員，深入貫徹落實新時代軍事教育方針，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才，同樣要堅持育人和育才相統(tǒng)一，既不能只強調(diào)專業(yè)教育的知識育才作用，從而忽視了思政教育的育人作用，培養(yǎng)的人有才無德，危害性更大；更不能為了思政教育，在專業(yè)知識教學(xué)中任意發(fā)揮，弱化了專業(yè)知識教學(xué)。從多期教學(xué)實踐應(yīng)用情況來看，結(jié)合彈藥結(jié)構(gòu)屬性開展課程思政教學(xué)，除了提高思政意識，在教學(xué)中落實思政要求外，應(yīng)該更加注重課程思政內(nèi)容開發(fā)的合理性和融合性，這對教員的思想政治素質(zhì)、思政教學(xué)組織能力等都提出了更高的要求。

（1）合理開發(fā)思政教學(xué)內(nèi)容。在開發(fā)思政教學(xué)內(nèi)容時，要堅持課程的專業(yè)課性質(zhì)不變、教學(xué)目標不改，要依據(jù)人才培養(yǎng)總目標，正確辨別哪些專業(yè)知識可以引申出思政思想，能夠融入思政教育內(nèi)容，注意以專業(yè)知識教學(xué)為基礎(chǔ)，以實現(xiàn)教學(xué)目標為前提，做到思政內(nèi)容、專業(yè)知識內(nèi)容與教學(xué)目標的有機統(tǒng)一[5]。

（2）提高教員思想政治水平。課堂是課程思政的主要場所，教員是課程思政的落實者，課程思政的實施效果直接依賴于教員的能力和素質(zhì)。開展課程思政教學(xué)，要求專業(yè)課教員從思想上轉(zhuǎn)變重知識講授、輕思政教育的觀念，提高育人意識，不僅要熟悉專業(yè)知識，還要掌握馬克思主義基礎(chǔ)理論知識，具有堅定的共產(chǎn)主義理想信念，正確的政治信仰，積極加強黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)，掌握黨的先進理論知識，提高政治敏銳性和辨別能力，不僅理論上能講，還要在具體事情上能分析，貼近學(xué)員關(guān)注和社會熱點開展思政教育[6-7]。

（3）合理有機嵌入課程教學(xué)。教學(xué)中要嚴防形式主義，為了思政生拉硬套、強行接入部分成熟度不夠、關(guān)聯(lián)度不高、認同感不強的思政教育，不僅沖擊了正常的專業(yè)教育，思政教育的效果有可能會適得其反[8]。教員要注意從專業(yè)角度考慮，多從專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域挖掘思政素材，將積極、正面、引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的本專業(yè)優(yōu)秀人物及其先進事跡引入課堂，如具有高尚道德情操、創(chuàng)新引領(lǐng)精神和專業(yè)奉獻精神的行業(yè)楷模，以及在工作中擔(dān)當(dāng)重任、成績突出的優(yōu)秀校友，引導(dǎo)在校學(xué)員學(xué)習(xí)先進人物立足崗位、甘于奉獻、勇創(chuàng)佳績的精神、事跡，更好實現(xiàn)課程思政與專業(yè)教學(xué)的高效融合。

六 結(jié)語

課程思政建設(shè)要求高校教學(xué)在知識傳授和能力培養(yǎng)之中融入價值觀引導(dǎo)，幫助學(xué)員塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。課程類別、專業(yè)不同，思政建設(shè)體系內(nèi)涵外延各有特色、十分豐富。彈藥結(jié)構(gòu)原理類課程的思政建設(shè)與實踐不同于公共基礎(chǔ)課程，同時由于彈藥的特殊性，與其他專業(yè)課相比也有著鮮明的特色。作為彈藥課程教員，應(yīng)當(dāng)充分利用彈藥專業(yè)、彈藥裝備引申出的優(yōu)勢特色思政教學(xué)資源，系統(tǒng)梳理彈藥課程教學(xué)內(nèi)容的隱性內(nèi)涵，深刻總結(jié)彈藥人和彈藥事的思維方法和價值理念，提煉課程思政素材，精心設(shè)計、巧妙接入、合理融入課程教學(xué)，努力培養(yǎng)出更多新時代德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才。