固結(jié)構(gòu) 捋事理 強(qiáng)邏輯
——“堅(jiān)守寂寞”新材料作文升格指導(dǎo)及佳作展示

祁堅(jiān)

高中作文多為限時作文，因其為急就之章，故而難免有疏漏之處。學(xué)生在老師批閱、賦分之后，再對自己的作文修改打磨，使之升格，可以強(qiáng)力提升寫作能力。功下在本篇，可建模定式；用惠及后續(xù)，可對標(biāo)發(fā)力。因其用心，故而入心。其基本的升格點(diǎn)有六：⑴思想：更深刻。⑵內(nèi)容：更豐富。⑶思路：更明晰。⑷結(jié)構(gòu)：更嚴(yán)謹(jǐn)。⑸表達(dá)：更出彩。⑹標(biāo)題：更搶眼。下面以一道原創(chuàng)文題的訓(xùn)練為例，簡述其要旨。

【原創(chuàng)作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1919 年3 月，李大釗在《晨報(bào)》發(fā)表《現(xiàn)代青年活動的方向》一文，其中論及“在寂寞的方面活動”時指出：世間一切光明，都從寂寞中發(fā)見出來。一年中最華美的春天，從寂寞的冬天發(fā)見出來；一日中最光耀的曙色，從寂寞的暗夜發(fā)見出來。熱鬧中所含的，都是消沉，都是散滅；黑暗寂寞中所含的，都是發(fā)生，都是創(chuàng)造，都是光明。因此，“我們青年要耐得過這寂寞日子”。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【學(xué)生原作】

我習(xí)于寂寞，而志在光明①

江蘇省阜寧中學(xué)高三⒇班 陸怡萍

里爾克曾言：“你要接納你的寂寞?！焙我?？私以為，此言的背后是一條真理：寂寞，孕育出光明。②關(guān)于此理，李大釗早有洞見。那么，此理又從何處得來呢？且徐徐觀之。

寂寞，常被人視作生活空虛的表現(xiàn)，實(shí)則不然。寂寞，指的是一種與熱鬧相對的獨(dú)立自我的狀態(tài)，是學(xué)者孤身探求真理時的沉思冥想，而非聲色犬馬后的無聊時光。也只有此種寂寞，才會含著發(fā)生，含著創(chuàng)造，含著光明。

寂寞中蘊(yùn)含著光明的種子。③美國女詩人艾米莉·狄金森大半生都將自己關(guān)在家中，孜孜不倦地寫詩，這無疑是一條寂寞的文學(xué)之路。她何以有如此靜氣？皆因其心中有光明的種子。它在寂寞中生根發(fā)芽，足以消融黑暗。她曾寫下詩句:“我本可以忍受黑暗，如果我不曾見過太陽?！雹苓@陽光，便是她心中生發(fā)出的光明，是詩的世界的光輝，在她的筆下流淌成文字，也帶給世界一份光明。須謹(jǐn)記的是，這份光明正是從寂寞中生發(fā)出根芽的！

寂寞會給予光明更璀璨的光輝。⑤泰戈?duì)栍醒?“只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”如此理一般，經(jīng)過寂寞的洗禮，新生的光明會擁有強(qiáng)大的力量。陀思妥耶夫斯基告誡青年：“在很多情況下，舍身也許是所有的犧牲中最輕而易舉的，而從自己風(fēng)華正茂的生命中拿出五六年來埋頭苦學(xué)，做點(diǎn)學(xué)問，哪怕只是為了十倍地增強(qiáng)自己的力量，以便為他追求的真理服務(wù)，為他心向往之并且引為己任的大事業(yè)服務(wù)?！雹尥铀纪滓蛩够顷U述了寂寞的作用??！做學(xué)問是一種寂寞的潛行，但它可以給人賦能，使之擁有足夠的力量來開辟光明的未來。

寂寞固然百般好，卻有人無法忍受其苦。光明是人人渴望的，而光明前的漫長黑暗總是遭人厭棄。但正如有人言“寂寞囿限囚禁我的靈魂，卻又為我開拓浩瀚廣闊的世界”。何不忍受這囿限囚禁之苦，而暢游于那方浩瀚廣闊的世界呢？且挨過三冬四夏，暫受些痛苦，雪盡后再看梅花。待到梅花開放，光明誕生時，三冬四夏的寂寞也不過“些微痛苦”罷了。

無數(shù)火光曾起于微寒，而光明也常常自寂寞中來。青年朋友們，我們當(dāng)習(xí)于寂寞，而志在光明！

上文展現(xiàn)出了一定的思辨功力，但在思想、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)上還可做進(jìn)一步提升，其主要升格之處有四：

一、靚標(biāo)題

上文的主要內(nèi)容并非總結(jié)和概括作者的為人、為學(xué)、為業(yè)之道，而是論述“在寂寞中鑄就輝煌”之理，所以可將①處的標(biāo)題提煉、改造為“習(xí)于寂寞，志在光明”，使之既蘊(yùn)含說理性，又具有引領(lǐng)力。

二、固結(jié)構(gòu)

畫線②處的中心論點(diǎn)與畫線③⑤處的兩個分論點(diǎn)的關(guān)聯(lián)度不高，未能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)。升格的步驟有三：第一步，對中心論點(diǎn)中的“孕育”進(jìn)行切割。第二步，分別沿著“孕”和“育”的思路，對兩個分論點(diǎn)進(jìn)行深度提煉。第三步，以設(shè)問句的形式鉚定中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。由此可將畫線③⑤處分別升格為：③何以言“孕”？因?yàn)榧拍缮饷?。⑤何以言“育”？因?yàn)榧拍稍龉饬痢?/p>

三、捋事理

畫線④處是一則引用的材料，它所說的事理是“思想、眼界、格局等的躍升對人立身處世態(tài)度的影響”，它的逆否命題是“我見過太陽之后，已經(jīng)無法再忍受黑暗”，而這與“寂寞可生光明”的觀點(diǎn)是不一致的，甚至與文題“堅(jiān)守寂寞”的意旨在事理上是相悖的。升格的辦法是：替換。為保持原作風(fēng)貌，可以換用狄金森另一句名言：“你無法撲滅一種火。有一種能夠發(fā)火之物，能夠自燃，無須人點(diǎn)，當(dāng)漫長的黑夜剛過。”它很好地闡釋了“寂寞可生光明”之理，保持了與觀點(diǎn)的一致性。

四、強(qiáng)邏輯

畫線⑥處也是一則引用的材料，它與“寂寞可增光亮”的觀點(diǎn)是一致的，但直接用于此處，則顯得說教味太濃而論說力太弱。升格的辦法是將直接引用轉(zhuǎn)變?yōu)榛谜撜f，其步驟有二：第一步，淘洗雜質(zhì)，拎出干貨?？梢詫ⅰ霸诤芏嗲闆r下，舍身也許是所有的犧牲中最輕而易舉的”一句刪去，因?yàn)槠渲械摹吧嵘怼薄盃奚迸c該段的分論點(diǎn)無關(guān)。第二步，添加關(guān)聯(lián)詞語，增強(qiáng)邏輯張力?？蓪⒃渖駷椤巴铀纪滓蛩够嬲]青年，要為自己追求的真理服務(wù)，為自己心向往之并且引為己任的大事業(yè)服務(wù)，就要從自己風(fēng)華正茂的生命中拿出五六年來埋頭苦學(xué)，做點(diǎn)學(xué)問。他為什么要如此諄諄教誨？因?yàn)橹挥羞@樣，才能十倍地增強(qiáng)自己的力量”。“要……就要……”“只有……才能……”等關(guān)聯(lián)詞語，焊接起了“干大事業(yè)←有真本事←寂寞潛修”的邏輯推論鏈條，理直氣壯，簡潔有力。

【升格作文】

習(xí)于寂寞 志在光明

江蘇省阜寧中學(xué)高三⒇班 陸怡萍

里爾克曾言：“你要接納你的寂寞。”何也？私以為，此言的背后是一條真理：寂寞，孕育出光明。關(guān)于此理，李大釗早有洞見。那么，此理又從何處得來呢？且徐徐觀之。

寂寞，常被人視作生活空虛的表現(xiàn)，實(shí)則不然。寂寞，指的是一種與熱鬧相對的獨(dú)立自我的狀態(tài)，是學(xué)者孤身探求真理時的沉思冥想，而非聲色犬馬后的無聊時光。只有此種寂寞，才會含著發(fā)生，含著創(chuàng)造，含著光明。

何以言“孕”？因?yàn)榧拍缮饷?。美國女詩人艾米莉·狄金森大半生都將自己關(guān)在家中，孜孜不倦地寫詩，這無疑是一條寂寞的文學(xué)之路。她何以有如此靜氣？皆因其心中有光明的種子。它在寂寞中生根發(fā)芽，足以消融黑暗。她曾寫下詩句:“你無法撲滅一種火。有一種能夠發(fā)火之物，能夠自燃，無須人點(diǎn)，當(dāng)漫長的黑夜剛過?！边@火光，便是她心中生發(fā)出的光明，是詩的世界的光輝，在她的筆下流淌成文字，也帶給世界一份光明。須謹(jǐn)記的是，這份光明正是從寂寞中生發(fā)出根芽的！

何以言“育”？因?yàn)榧拍稍龉饬?。泰戈?duì)栍醒?“只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”這里說的是經(jīng)過寂寞的洗禮，新生的光明才會擁有強(qiáng)大的力量。陀思妥耶夫斯基告誡青年，要為自己追求的真理服務(wù)，為自己心向往之并且引為己任的大事業(yè)服務(wù)，就要從自己風(fēng)華正茂的生命中拿出五六年來埋頭苦學(xué)，做點(diǎn)學(xué)問。他為什么要如此諄諄教誨？因?yàn)橹挥羞@樣，才能十倍地增強(qiáng)自己的力量。做學(xué)問是一種寂寞的潛行，但它可以給人賦能，讓我們擁有足夠的力量來開辟光明的未來。

寂寞固然能生出百般之好，卻有人無法忍受其苦。光明是人人渴望的，而光明前的漫長黑暗總是遭人厭棄。但正如有人所言：“寂寞囿限囚禁我的靈魂，卻又為我開拓浩瀚廣闊的世界?！蹦敲矗尾蝗淌苓@囿限囚禁之苦，而暢游于那方浩瀚廣闊的世界呢？且挨過三冬四夏，暫受些痛苦，雪盡后再看梅花。待到梅花開放，光明誕生時，三冬四夏的寂寞也不過“些此痛苦”罷了。

無數(shù)火光曾起于微寒，而光明也常常自寂寞中來。青年朋友們，我們當(dāng)習(xí)于寂寞，而志在光明！

下面，再推介一篇同題（指作文命題）佳作，請大家細(xì)細(xì)品讀這篇作文之后，擬寫出該文評語中空缺的3個句子。

做52 赫茲的鯨

江蘇省阜寧中學(xué)高三⒇班 姜思琦

深如海，靜如月。

終其一生，52 赫茲的鯨緩緩游弋在深海的寂寞之中。它無法與同類交流，只能隱匿在暗無天日的角落。然而，它獨(dú)特的聲線卻為人類窺見鯨群世界的奧秘指引了方向。

誠如李大釗先生在《現(xiàn)代青年活動的方向》一文中所言：世間一切光明，都從寂寞中發(fā)見出來。依吾拙見，當(dāng)寂寞如鯨，低沉地吟唱出生命的價值。

在如今這個“超產(chǎn)”社會，物欲橫流，人們逐漸被物化和客體化，“寂寞”或許正是當(dāng)今時代所缺乏的。在空洞的泡沫里，人們極致地狂歡，肆意地?zé)狒[，在“多”的氛圍里加入了對“多”的生產(chǎn)，以致淪為繁殖產(chǎn)業(yè)鏈和社會生產(chǎn)的一個環(huán)節(jié)，它使得娛樂至死的藤蔓不斷生長，無限延伸。此時此刻，不妨讓自己沉靜下來，等一等靈魂，對靈魂下一場雨，讓寂寞之花綻放。

52 赫茲不響，卻既有價值又有力量。吾輩青年要想成為真正的后浪，就要如鯨，學(xué)會寂寞，耐住寂寞；更要如浪，于無聲處，奏響奮斗強(qiáng)音。君不見，“舍半生，給茫茫大漠”“心歸處，是敦煌”的樊錦詩，從青絲走向白發(fā)，用寂寞之姿舞出對敦煌的熱愛；更有懸想半生、面壁五年，終成牽風(fēng)一記的徐懷中，他是茅盾文學(xué)獎獲得者，經(jīng)年累月以寂寞為筆，揮毫寫下的字句卻燦若星辰?！扒袄恕奔拍校蔀椤昂罄恕睅?。他們告訴我們的，正是這個道理：黑暗寂寞中，有哀而不傷的心懷，更有堅(jiān)持不懈的恒久。

厚積落葉聽雨聲，朱光潛先生如是說過。積一地厚厚的落葉，在一個有著秋雨的暗夜，與寂寞為伴，同詩意共舞。由是觀之，寂寞有時也是迷人的，它可以撫平心靈的浮躁之氣。當(dāng)你斟一盞寂寞的清茶，思接來路，神游征程，清點(diǎn)馳而不息的如歌歲月的時候，你所收獲的正是靈魂的豐贍充盈。不必說，寂寞，有時也能絢爛如花。

陌上花漸開，青年正當(dāng)時。寂寞是人生的一門必修課，我們逃不開，也躲不掉。直面寂寞，承受寂寞，與寂寞和解，并從中尋覓生命的意義和價值，這才是52 赫茲的鯨所要昭示的真諦。時代如潮，眾生如浪，歷史的接力棒已經(jīng)交到新青年的手中。我們只有耐得住寂寞，坐得住人生的冷板凳，才能有明天的扶搖直上九萬里，才能有我大中華的偉大復(fù)興、山河無恙！

將心掃干凈，讓陽光住進(jìn)來，52 赫茲的鯨游過心間，寂寞無語，卻有力量。

[評語] 作者的睿智在于，找到了一個十分適切的由頭—— ①____________，并由此引出對寂寞三個層面的追問和探究：其價值何來？②____________。其力量何來？③_____。其意義何在？在成就自我、復(fù)興中華。透世相而燭照其理，闡事理而飽蘸其情，興隨意遣，實(shí)為難得。