初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展探析

滿(mǎn)德紀(jì)（山東省淄博市淄博高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué) 255000）

通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，認(rèn)識(shí)到社會(huì)、自然與自我之間的內(nèi)在聯(lián)系，在鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作分享，形成積極進(jìn)取的良好品質(zhì)和綜合素質(zhì)。因此，教師要積極構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效開(kāi)展。

一、合理開(kāi)發(fā)課程資源，增強(qiáng)內(nèi)容的多樣性

實(shí)踐性、科學(xué)性和開(kāi)放性是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主要特點(diǎn)，不僅涉及知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)，成功將各學(xué)科內(nèi)容整合在一起，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。在開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課資源的過(guò)程中，教師應(yīng)注意將課程與學(xué)生日常生活和社會(huì)實(shí)踐充分聯(lián)系在一起，吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，同時(shí)也要將科學(xué)技術(shù)和環(huán)境安全等社會(huì)關(guān)注話(huà)題與課程相接軌，一方面可以豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，提高實(shí)踐活動(dòng)課程的生動(dòng)性和趣味性；另一方面也能提高實(shí)踐活動(dòng)的教育意義，凸顯實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值。此外，在課程資源的開(kāi)發(fā)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征和性格特點(diǎn)優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生了解民生民情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注度，提高課程教學(xué)的實(shí)效性。

二、激發(fā)學(xué)生參與熱情，推動(dòng)課程順利進(jìn)行

為了提高學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性，教師應(yīng)給學(xué)生提供輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握技能知識(shí)和提高綜合能力，激發(fā)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的熱情和動(dòng)力，推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程順利進(jìn)行。首先，實(shí)踐活動(dòng)的主題要與實(shí)際生活緊密相連，符合學(xué)校特色，貼近學(xué)生日常生活，這樣不僅可以營(yíng)造和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生生活能力。其次，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，一方面要抓緊時(shí)機(jī)積極鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生成就感和自信心，讓學(xué)生更有動(dòng)力參與實(shí)踐活動(dòng)；另一方面要培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，做到勤思考和善用腦，敢于提出見(jiàn)解和想法。此外，要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提高實(shí)踐活動(dòng)的多樣性和趣味性，讓學(xué)生在鍛煉實(shí)踐能力的同時(shí)感受實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，優(yōu)化活動(dòng)體驗(yàn)和進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的熱情和積極性。

例如，在開(kāi)展以“營(yíng)養(yǎng)與烹飪”為主題的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師可用設(shè)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：你們有沒(méi)有和家人一起做過(guò)飯？你最喜歡吃的飯菜是什么？你會(huì)做哪些飯菜？有沒(méi)有給家人做過(guò)一頓飯？家人吃著孩子為自己做的飯菜心里會(huì)想些什么？隨后，教師為學(xué)生播放一些家常飯菜的圖片以及制作飯菜的視頻，使學(xué)生一邊觀看課件一邊思考之前的幾個(gè)問(wèn)題，并挑選幾道家常飯菜為學(xué)生講解其烹飪方法和技巧。學(xué)生也可以向其他學(xué)生推薦自己喜歡的飯菜，并闡述烹飪方法。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)，一邊學(xué)習(xí)烹飪的技巧，一邊感受實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能更深刻地體會(huì)父母的良苦用心。

三、積極整合學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要整合學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的綜合性較強(qiáng)，涉及多種學(xué)科的知識(shí)技能。在學(xué)校教育中，實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)是密不可分的，二者相輔相成，需要引起重視。為提高實(shí)踐活動(dòng)課程的有效性，教師就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有更多展示自己的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通。這樣不僅可以提高學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力，更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題。首先，教師要結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容以及涉及領(lǐng)域從活動(dòng)設(shè)計(jì)著手，提高活動(dòng)形式的多樣性和趣味性。其次，教師要以科學(xué)和思想品德等學(xué)科為切入點(diǎn)，將學(xué)科知識(shí)技能與實(shí)踐活動(dòng)相融合，有效整合校內(nèi)校外教育資源，提高實(shí)踐活動(dòng)的安全性和有效性。這樣既可以讓學(xué)生感受活動(dòng)樂(lè)趣，同時(shí)又能達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的目的。比如，為了培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)，教師可以從交通規(guī)則入手，進(jìn)而延伸到法律法規(guī)，讓學(xué)生明白：絕對(duì)自由是不存在的，生活在法治社會(huì)中就要做一名遵紀(jì)守法的公民，這是公民的基本義務(wù)，做到這點(diǎn)才能實(shí)現(xiàn)自由，獲得民主平等的相關(guān)權(quán)利。

四、實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做合一”，鍛煉學(xué)生綜合能力

教育家陶行知先生提出：“教學(xué)做合一，主張教學(xué)做是一件事，不是三件事。先生拿做來(lái)教，方是真教；學(xué)生拿做來(lái)學(xué)，方是實(shí)學(xué)?！薄白觥笔恰皩W(xué)”的中心，也就是“教”的中心。綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正意義在于通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生做到動(dòng)腦和動(dòng)手相互統(tǒng)一，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做合一”，在不斷參與活動(dòng)和親身體驗(yàn)的過(guò)程中鍛煉實(shí)踐能力，讓自身的理論知識(shí)基礎(chǔ)和動(dòng)手操作能力獲得同步提升和發(fā)展。

例如，為了培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境理念，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校周邊實(shí)地考察，開(kāi)展“消滅白色污染，打造綠色家園”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受白色污染給環(huán)境帶來(lái)的破壞，認(rèn)識(shí)到白色污染問(wèn)題的嚴(yán)重性，進(jìn)而養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。此外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生在周邊小區(qū)和生活區(qū)域發(fā)放傳單，普及環(huán)保知識(shí)，宣揚(yáng)環(huán)保理念，呼吁大家一起用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)美麗的家園。

五、完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)參加積極性

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅可以幫助教師總結(jié)教學(xué)階段結(jié)果，為下一步教學(xué)方案的制定和修改提供針對(duì)性、有效性的指導(dǎo)意見(jiàn)，同時(shí)還能起到激勵(lì)學(xué)生的作用，對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。首先，及時(shí)評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師要在最短時(shí)間內(nèi)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，一方面幫助學(xué)生找到活動(dòng)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，另一方面認(rèn)可學(xué)生個(gè)性化表現(xiàn)，讓學(xué)生及時(shí)修正和實(shí)現(xiàn)自我突破。其次，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)表現(xiàn)和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，客觀整體地認(rèn)識(shí)自我，讓學(xué)生在以后的實(shí)踐活動(dòng)中能夠更好地自主探索，真正做到突破自我。最后，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和短板是各不相同的，同時(shí)在活動(dòng)中的具體收獲也是不一樣的，學(xué)生之間互相點(diǎn)評(píng)可以幫助其更好地了解自己與他人的差距，看到自己的優(yōu)勢(shì)，將他人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的智慧，從而加深對(duì)問(wèn)題的理解，以便今后更高效地解決問(wèn)題，讓自己在以后的活動(dòng)中擁有更好的表現(xiàn)。

六、結(jié)語(yǔ)

在全面深化教育改革的背景下，教師要高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和全面發(fā)展為切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況靈活設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，從而推動(dòng)綜合實(shí)踐課程深入開(kāi)展和實(shí)施。