準、透、活：講好中國共產(chǎn)黨故事的三個著力點

楊曦娥

（中共杭州市臨安區(qū)委黨校，浙江 杭州 311300）

講好中國共產(chǎn)黨的故事是習近平總書記《論中國共產(chǎn)黨歷史》的重要觀點。在理念上，它強調(diào)“要運用紅色資源，教育引導廣大黨員、干部堅定理想信念”“要把艱苦奮斗精神一代一代傳承下去”“要積極弘揚奉獻精神，凝聚起萬眾一心奮斗新時代的強大力量”。在方法上，它指出“會講故事、講好故事十分重要”[1]，要把中國共產(chǎn)黨的故事作為生動教材，講中國共產(chǎn)黨的故事就是“講事實、講形象、講情感、講道理，講事實才能說服人，講形象才能打動人，講情感才能感染人，講道理才能影響人”[2]。學習習近平總書記關(guān)于講好中國共產(chǎn)黨故事的重要論述，基于黨校在教學培訓的任務(wù)、內(nèi)容和方法等方面與講好中國共產(chǎn)黨故事要求相契合，通過講好中國共產(chǎn)黨的故事提升黨校教育培訓的實效性和親和力，是大力提升黨校課堂教學水平和推動黨校教學改革創(chuàng)新的必然要求。

一、不斷強化基本素養(yǎng)，講“準”中國共產(chǎn)黨故事

講好中國共產(chǎn)黨故事的前提是要把故事講“準”，從黨校課堂的屬性和目標出發(fā)，只有把準價值引領(lǐng)、精準對接學員需求、強化基本素養(yǎng)，才能講“準”中國共產(chǎn)黨故事。

（一）守住政治底線，夯實講“準”的思想基礎(chǔ)

“黨校是黨領(lǐng)導的培養(yǎng)黨的領(lǐng)導干部的學校，是培訓黨的各級領(lǐng)導干部的主渠道，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地?！盵3]黨校課堂是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導地位的重要陣地，是全面貫徹黨的方針政策、落實黨管干部的重要環(huán)節(jié)。引領(lǐng)廣大黨員干部正確的政治方向和價值取向，是黨賦予黨校課堂的重要使命?！皩W問再多，方向不對，等于無用?！盵4]黨校要高標準嚴要求，始終把準價值引領(lǐng)的方向，并成為黨校課堂的高度自覺。守住政治底線，把準價值引領(lǐng)，從宏觀上講是要引導學員樹立正確的黨史觀。對重大歷史事件、重要歷史人物和重要歷史問題進行講解時，黨校教師要“堅持用唯物史觀來認識歷史，堅持實事求是的思想路線”“要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導和理論辨析，澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認識和片面理解”[5]，幫助學員養(yǎng)成科學的歷史思維，樹立正確的黨史觀。從微觀上講是要為學員解疑釋惑。解決學員思想和理論上的困惑，是黨校培訓的“初心”。因此，黨校課堂教學不能僅僅局限于黨的方針政策和基本理論知識學習，更要著眼于廣大學員工作和生活的實際需要。堅持問題導向，關(guān)注學員需求，增強“學情意識”，要像研究教學內(nèi)容一樣研究學員特點，做到“因材施教”，將學員的判斷力和行動力作為黨校學習的重要方面進行培養(yǎng)。

（二）打好理論底子，夯實講“準”的理論基礎(chǔ)

不斷加強學習，打好理論底子是講“準”中國共產(chǎn)黨故事的基礎(chǔ)。首先要不斷豐富知識儲備并更新知識結(jié)構(gòu)。扎實的理論功底是黨校開展教學培訓工作的根基。黨校教師所須具備的知識，不僅要“專”，而且要“博”；不僅要時常關(guān)注形勢政策，而且要經(jīng)常學習原文原著。只有具備了淵博的學識，才有可能在教學中做到融會貫通，將深奧晦澀的理論知識融入簡單形象的故事中，對故事題材進行恰當?shù)慕庾x，啟發(fā)學員對理論和現(xiàn)實的思考?！斑^去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水?！盵6]因此，黨校教師要不斷拓展知識面，更新知識結(jié)構(gòu)。其次要加強對百年黨史相關(guān)知識的學習。講好中國共產(chǎn)黨故事是推進黨史學習教育常態(tài)化、制度化的重要組成部分，是宣講好習近平新時代中國特色社會主義思想的支撐和底氣。一方面，在黨校的教學培訓和基層宣講中，生動巧妙地講好中國共產(chǎn)黨故事，可以有效提升教學和宣講的吸引力，對學員達到較好的教育效果；另一方面，中國共產(chǎn)黨故事是一幅包含著黨帶領(lǐng)全國人民從建起來、站起來、富起來到強起來的波瀾壯闊的歷史畫卷，它記載著中國革命建設(shè)改革的艱難困苦和成功經(jīng)驗，這為黨校教師做好教學培訓和基層宣講工作提供了源頭活水。

（三）提升能力底氣，夯實講“準”的能力基礎(chǔ)

黨校的主業(yè)主課是宣傳闡釋黨的思想理論和中央重大決策部署。這決定了黨校教師不僅要會講黨的思想理論和方針政策，而且還要結(jié)合中國共產(chǎn)黨故事講好黨的思想理論和方針政策，以達到用故事啟迪人、用故事講道理的目的。首先要提升能力底氣。能力底氣是黨校教師結(jié)合中國共產(chǎn)黨故事，宣講好習近平新時代中國特色社會主義思想以及黨的思想理論的基礎(chǔ)。講“準”中國共產(chǎn)黨的故事，要求黨校教師必須“提升科學理論的傳播力、現(xiàn)實問題的解釋力、社會思潮的引領(lǐng)力、錯誤觀點的批判力”[7]，也就是說在態(tài)度上要愿意傳播黨的理論、敢于直面現(xiàn)實問題、自覺揭示不同思潮實質(zhì)、勇于批判不當言論，在能力上還要能用中國共產(chǎn)黨故事進行理論的傳播、解釋、引領(lǐng)和批判[8]。當前，廣大黨員干部文化程度高、獲取信息渠道廣，需要黨校教師進一步增強本領(lǐng)，提升講好故事的能力。其次要創(chuàng)新教學方式方法。要根據(jù)不同的學員受眾，有針對性選擇所需要的教學方式方法，綜合運用線下+線上、案例分析+情景模擬、課堂講授+分組討論等形式組織開展教學活動，增強教學宣講的吸引力，調(diào)動學員參與教學活動的主動性，提升學員培訓學習的獲得感。

二、有效把握基本原則，講“透”中國共產(chǎn)黨故事

在講“準”的基礎(chǔ)上講“透”是講好中國共產(chǎn)黨的故事的關(guān)鍵。講“透”就是要把故事蘊含的理論和道理講“徹底”、講“通透”。然而，故事本身具有客觀性，被講出來時在一定程度上就帶有教師本人的主觀性，即對于同一個故事，教師所站的立場和視角不同，就會有不同的理解，講出來時也就會產(chǎn)生不同的教育價值。因此，講“透”中國共產(chǎn)黨故事，要牢牢把握學員的認知特點，嚴格遵循黨校教學規(guī)律和培訓原則。

（一）堅持政治性和學理性相統(tǒng)一

黨校姓黨，決定了政治性是黨校的根本屬性。堅守政治性是黨校一切教學活動的價值取向和存在根基，但是講政治應(yīng)有“法”。如果在教學中張嘴就是政治上的“大道理”，卻講不清“大道理”后面的邏輯和規(guī)律；在培訓中滿堂都是“馬克思主義”，卻展現(xiàn)不出馬克思主義的真理性和科學性，那么黨校課堂定會枯燥乏味，淪為“說教的傳聲筒”。對于黨校教師而言，用學術(shù)講政治的有效方法，就是要善于抓住故事中所涉及的概念和包含的原理，講清楚其理論知識框架，引導學員用學理知識分析問題和解決問題。堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，既要把中國共產(chǎn)黨的故事講得有聲有色、生動活潑，給人以真理的啟迪，又要能堅守黨校姓黨原則，堅守政治紀律和政治規(guī)矩。如講到中國共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇時，就可以選擇講述中國共產(chǎn)黨從無到有、從發(fā)展到壯大、從苦難到輝煌的故事，讓學員通過這些立體的、生動的故事了解黨的發(fā)展歷程，理解黨領(lǐng)導地位的確立具有必然性，增強學員對黨的政治認同。

（二）堅持個人價值和社會價值相統(tǒng)一

“個人價值是社會價值的必要前提，社會價值是個人價值的外在體現(xiàn)。”[9]進行價值選擇時，從社會的角度而言要把國家、民族和人民的利益放在首位；從個人的角度而言則強調(diào)個人利益和需求。這決定了在解讀中國共產(chǎn)黨的故事時，要善于運用辯證法解釋復雜的社會現(xiàn)象和社會問題，把宏觀與微觀相結(jié)合，把社會和個人相結(jié)合，透過現(xiàn)象看事物本質(zhì)。首先要引導學員樹立正確的價值觀。面對個人與社會、個人與他人、個人發(fā)展與社會發(fā)展、個人利益與社會利益等諸多問題，能作出正確的價值判斷和選擇。其次要引導學員養(yǎng)成科學的思維方式。對于中國共產(chǎn)黨故事，黨校教師要置身于故事特定的歷史背景和社會環(huán)境，引導學員客觀地分析和思考其行為方式的原因。

（三）堅持橫向比較和縱向比較相統(tǒng)一

進行橫向和縱向比較是認識和分析事物的重要方法。橫向比較以空間為坐標，對同類事物中的不同對象的特征進行比較，比如國家與國家、地區(qū)與地區(qū)。縱向比較則以時間為坐標，對同一對象在不同時期的發(fā)展變化進行對比。解讀中國共產(chǎn)黨的故事，要求堅持橫向比較和縱向比較相統(tǒng)一，從不同的角度分析故事，剔除那些模糊的似是而非的觀點，將故事中蘊含著的馬克思主義真理傳遞給學員。在對比中讓學員產(chǎn)生思想碰撞，作出真善美的價值引導。如講到浙江建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展共同富裕示范區(qū)時，既可以將浙江在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)過程中的故事和其他省份建設(shè)發(fā)展過程中有關(guān)故事進行橫向?qū)Ρ?，也可以將當前浙江在?jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)過程中的故事和過去浙江建設(shè)發(fā)展過程中的有關(guān)故事進行縱向?qū)Ρ龋寣W員從多角度多方位了解浙江，感受到浙江改革發(fā)展的蓬勃生機，增強道路自信。

三、熟練掌握精準策略，講“活”中國共產(chǎn)黨故事

“活”是衡量中國共產(chǎn)黨故事是否講好的試金石。這里的“活”既是指故事中蘊含的道理和學員的心靈、情感產(chǎn)生同頻共振而變得鮮活，也是指黨校教師靈活運用故事材料，使課堂呈現(xiàn)出積極活躍的氛圍。從過程上看，講“活”中國共產(chǎn)黨的故事要從選故事、設(shè)疑問、解疑惑上進行謀篇布局。

（一）精選故事引發(fā)學員學習的興趣心

選好故事是講好故事的必要前提和根本保障。好的故事能吸引學員的注意力、激發(fā)學員的學習熱情和探究興趣。精選的好故事，首先要符合學員的培訓特點。既要選擇那些弘揚偉大建黨精神的大故事，也要選擇一些平凡普通的小故事；既要選擇那些反映黨的光輝歷程的歷史故事，也要選擇一些廣大黨員干部感到困惑的現(xiàn)實故事；既要選擇體現(xiàn)社會進步、人民幸福的愉悅故事，也要選擇社會發(fā)展變革中曲折艱難的苦難故事。這些多層次、多角度的故事，不僅能符合學員的生活和工作需要，而且也能觸動學員的心理和靈魂。其次要適合黨校的教學內(nèi)容。故事服務(wù)于教學培訓，要緊密結(jié)合黨校教學培訓的需要選擇故事，故事的情節(jié)要生動，內(nèi)容要蘊含正能量。通過展現(xiàn)這些有血有肉的故事，進一步激發(fā)學員的學習熱情。最后要有利于廣泛凝聚共識。故事都具有一定的價值導向性，黨校教學培訓精選的故事要能有效地傳播黨的好聲音，為社會發(fā)展和人民幸福凝聚共識、匯聚力量。

（二）巧設(shè)疑問激發(fā)學員探究的好奇心

故事要在黨校的課堂產(chǎn)生好的教學影響，關(guān)鍵是要激發(fā)學員的好奇心。講故事要善于巧妙地設(shè)置問題，用問題引導學員思考和討論，通過探究問題解決疑惑、啟迪思想。巧設(shè)疑問，首先要圍繞時代主題提出議題。解讀中國共產(chǎn)黨的故事，要針對時代主題進行問題設(shè)置，讓學員從個人與社會、中國與世界、戰(zhàn)爭與和平等多方面進行思考，引導學員正確認識時代發(fā)展趨勢和社會發(fā)展規(guī)律。其次要圍繞社會熱點提出議題。廣大學員存在年齡、學歷、工作經(jīng)歷、崗位職責等個體差異，面對社會熱點問題及與之相關(guān)的鋪天蓋地的信息，很難做到理性的辨別和分析。因此，在教學中對社會熱點問題的合理解釋和恰當引導顯得尤為重要。最后要圍繞學員困惑提出議題。黨校教學只有解決學員困惑、回應(yīng)學員需求，才能增強學員在培訓中的獲得感。黨校教師在設(shè)置討論議題時，要提前做好學員的需求調(diào)研，結(jié)合學員困惑進行議題設(shè)計。

（三）擅用理論解答學員的疑惑心

黨校課堂講中國共產(chǎn)黨故事的出發(fā)點和落實點，是要講清楚黨的理論知識。衡量中國共產(chǎn)黨故事講得好不好的重要標準，關(guān)鍵就是看有沒有將黨的理論知識融入故事內(nèi)容中，有沒有用黨的理論知識闡釋故事中蘊含的原理。首先要找準切入點和結(jié)合點。故事是集合了人物、情節(jié)和事件的整體，要從中找出切入點和結(jié)合點，將黨的理論知識嵌入故事中。同時，要準確深刻地理解黨的理論知識，把握故事的整體的來龍去脈，才能結(jié)合故事中人物的行為、觀念等可用點，合理引出和解讀黨的理論知識。其次要增強說服力。黨校教師辯證客觀地評判主流意識形態(tài)，要有理有據(jù)地用黨的理論知識分析和解讀故事，增強理論說服力，避免故事和理論呈現(xiàn)出“兩張皮”。最后要注重引發(fā)認同。講中國共產(chǎn)黨故事是要通過黨和國家歷史上真實的人物事件和生動的情節(jié)內(nèi)容，引發(fā)廣大學員在情感上和思想上堅定對馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰、信念、信心。因此，黨校教師在講中國共產(chǎn)黨故事時，要注意觀察學員的情感變化，抓住時機進行理論總結(jié)和升華，教育引導廣大學員把學習黨的理論同推動工作結(jié)合起來，充分發(fā)揮黨校課堂以史為鑒、資政育人的作用。

“課比天大”，努力創(chuàng)新黨校教學的方式方法，不斷提高黨校課堂的針對性和實效性，是新時代黨校教學改革的新要求，也是黨校教師面臨的新挑戰(zhàn)。積極尋求破局之策，講好中國共產(chǎn)黨故事不失為黨校教學改革的一張良方。黨校教師要努力順應(yīng)時代需求，立足本職崗位，提升自身素養(yǎng)，堅持基本原則，精準掌握策略，進一步提升黨校教學講好中國共產(chǎn)黨故事的效果。