2022年西藏自治區(qū)高考思想政治學科分析

巨海波 西藏拉薩那曲第四高級中學 李曉輝 西藏拉薩北京實驗中學

梅曉芹 西藏林芝市第一中學 旺扎多吉 西藏拉薩那曲第一高級中學

2022年高考全國文綜甲卷思想政治學科命題以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，彰顯社會主義核心價值觀，突出理想信念的引領(lǐng)作用，引導學生德智體美勞全面發(fā)展，全面落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮高考公正選拔人才的作用?，F(xiàn)結(jié)合西藏2022年高考政治答題評卷情況，對思想政治學科作以下分析。

一、思想政治學科命題特點

（一）注重思想政治性和價值引領(lǐng)，落實立德樹人根本任務(wù)

1.以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，突出社會主義理想信念的作用

2022年高考思想政治學科將習近平新時代中國特色社會主義思想融入命題中，讓考生在考試中得到新思想的教育和熏陶。全國甲卷第40 題，以習近平總書記提出的“江山就是人民，人民就是江山”“心中有信仰，腳下有力量”重要論斷創(chuàng)設(shè)情境，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想前赴后繼、為民犧牲的偉大精神，引導考生感悟“理想信念是中國共產(chǎn)黨人的政治靈魂”的道理。

2.強調(diào)公民政治參與對全過程人民民主的作用

公民有序政治參與是發(fā)展全過程人民民主的重要一環(huán)和生動實踐。全國甲卷第39題，某校中學生在參與未成年人保護法修訂草案征求意見活動時意見被采納而備受鼓舞的案例，引導考生認識公民在立法過程中的權(quán)利和責任，更好反映民意和提高立法質(zhì)量，從而提高參與政治生活的主動性、自覺性、有序性。

3.彰顯集體主義在培育時代新人中的重要價值

集體主義作為公民道德建設(shè)的原則，有利于在全社會形成熱愛國家、熱愛集體、關(guān)心他人的良好風氣。全國甲卷第20 題，展現(xiàn)新冠肺炎疫情期間千萬志愿者勇于擔當、甘于奉獻的精神風貌，引導考生深刻領(lǐng)會集體主義和奉獻精神的核心內(nèi)涵和時代價值，培育和踐行社會主義核心價值觀。

（二）注重基礎(chǔ)性和能力培養(yǎng)

1.強化必備知識的考查

思想政治學科的必備知識是學科基本概念和基本原理，強化必備知識考查就是要引導教學回歸教材，夯實基礎(chǔ)，減少“機械刷題”效用。全國甲卷第12題，以國家《關(guān)于建立健全生態(tài)產(chǎn)品價值實現(xiàn)機制的意見》中對生態(tài)產(chǎn)品的論述為背景，考查對商品、價值和使用價值等基本概念內(nèi)涵的理解。

2.強調(diào)關(guān)鍵能力的考查

思想政治學科關(guān)鍵能力是學生面對現(xiàn)實情境時能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題所必須具備的能力。全國甲卷第38 題，以公民參與基層立法聯(lián)系點活動為情境設(shè)計，引導考生分析參加此項活動的意義，結(jié)合教材知識和情境材料，從公民、立法、全過程人民民主多維度思考，考查了分析問題、解決問題的關(guān)鍵能力。

3.注重學科素養(yǎng)的培育

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。全國甲卷第39 題，考查公民的政治參與體現(xiàn)了公共參與、法治意識的素養(yǎng)；全國甲卷第40 題，考查黨的群眾觀點體現(xiàn)了政治認同的素養(yǎng)等。

（三）注重優(yōu)化命題設(shè)計，更好服務(wù)選才功能

1.合理設(shè)置命題梯度，體現(xiàn)考查的層次性

全國甲卷主觀題既有“企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略”側(cè)重考查基本原理的題目；也有“公民參與基層立法聯(lián)系點活動的意義”側(cè)重考查解讀材料、分析問題的題目；還有“群眾觀點”小切口側(cè)重考查論述能力的題目，充分體現(xiàn)了考查的層次性。

2.優(yōu)化設(shè)計備選項，提高選擇題的鑒別能力

全國甲卷第15 題，考查提高利率與抑制通貨膨脹之間的作用過程，備選項以利率、儲蓄、流通中的貨幣量、物價、投資、商品供給、出口、經(jīng)濟增長和通貨膨脹等概念進行搭配組合，考生只有理解上述概念及其關(guān)聯(lián)，才能正確作答。

3.注重情境設(shè)置和考查目標的適配性

全國甲卷第38 題，以“進化樹”的形式生動形象地反映了企業(yè)由小及大的發(fā)展過程，便于考生理解企業(yè)由弱變強的內(nèi)在邏輯關(guān)系，展示作答思維過程，從而實現(xiàn)對獲取和解讀信息、分析與綜合等學科關(guān)鍵能力的考查。

二、作答存在主要問題及失分原因

客觀題得分和前一年基本持平，但題目難度有所提升，更加注重對思維能力的考查。從主觀題答題情況來看，考生對基礎(chǔ)知識的掌握有提升，表現(xiàn)在答案字數(shù)較多、知識點全面，內(nèi)容比較充實；答題規(guī)范有進步，作答有序號、有條理。但也存在一些問題。

（一）核心概念、主要原理等必備知識掌握不牢

如選擇第15 題傳導類題型，提高利率有利于增加存款，流通中的貨幣量會減少，A 選項“提高利率→流通中的貨幣量增加”明顯錯誤，仍有近1/4考生誤認為該選項正確。如40（1）考查理想信念的重要作用，40（2）考查黨的群眾觀點，都屬于小切口的考查方式，對知識點的精準運用有較高要求。部分考生對上面兩個知識點掌握不熟練，作答不精準，只能泛泛作答，淺層次進行描述，知識點會而不全或知識點混淆不清，導致得分較低。

（二）分析和解決問題等關(guān)鍵能力欠佳

如選擇第14題“東數(shù)西算”工程是為了統(tǒng)籌利用東部地區(qū)日益增長的數(shù)據(jù)算力需求和西部地區(qū)豐富的空間資源、自然資源、電力資源優(yōu)勢。部分考生不能很好理解該題的主旨，誤將西部數(shù)字經(jīng)濟有優(yōu)勢，西部算力需求大等錯誤觀點當成正確選項。主觀題作答時少部分考生都是書本語言的復述，題目本身分析論述不多，更有甚者將整本書的重點知識整理成所謂萬能金句，不顧題目和設(shè)問，直接照搬機械套用，答案字數(shù)極多，效率低下。反映出日常教學一定程度上只注重知識的鞏固，忽略了分析和解決問題能力的培養(yǎng)，與立德樹人的根本任務(wù)相違背。

（三）理論素養(yǎng)、文學素養(yǎng)有待提升

開放性題目發(fā)現(xiàn)考生主動學習和創(chuàng)造性思維能力不強，答案趨同、死板，思維角度單一，沒有體現(xiàn)出高中生應(yīng)有的思維能力和文學素養(yǎng)。

三、復習備考建議

（一）研究高考，做到有的放矢

認真研讀《中國高考評價體系》《高等學校招生工作方案》等指導性文件，理解高考對人才選拔的總體要求、考生需要具備的核心價值、學科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識，作為復習備考的指南。

研究新教材高考和高考真題。2023年西藏思想政治學科高考將首次以統(tǒng)編新教材為考查對象，給復習備考帶來新的挑戰(zhàn)和機遇。要未雨綢繆，提前理清新教材的備考重難點，尤其是與舊教材對照刪減或新增的內(nèi)容。對近五年的高考真題和其他省份新教材高考真題要提前研究，熟悉題型設(shè)置、知識點分布、難易度、設(shè)問模式等，了解命題趨勢、揣摩命題者意圖，提高對題目質(zhì)量的把控能力，提升復習備考的實效。

（二）精誠合作，強化學科團隊功能

高三備考絕非是教師個體千里走單騎的過程，應(yīng)該是高三學科團隊凝聚強大合力，助推學科成績的過程，這一過程重在團隊、重在合作、重在凝聚力。學科組在共同目標與使命引領(lǐng)下，精誠協(xié)作，各司其職，做好常規(guī)工作。備課要備高考、備目標、備知識、備教法、備作業(yè)。教研活動要定時間、定地點、定主題、定主講。學科組內(nèi)部要統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一分析。加強校際合作。根據(jù)評卷分析，2022年政治成績?nèi)珔^(qū)各校之間仍有較大的差距，各校教研組要積極參加校際聯(lián)合教研、校際聯(lián)考等交流學習活動，充分利用外部資源，謀求雙贏，共同促進政治學科成績提升。文綜三個學科通力配合。文綜成績的提升有賴于三個學科共同發(fā)力，要協(xié)調(diào)配合，互相促進，避免出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，影響總體成績。

（三）狠抓課堂質(zhì)量，提升備考效率

進入高三復習備考階段，要狠抓課堂質(zhì)量，加強課堂各環(huán)節(jié)的落實，精準發(fā)力，做到每節(jié)課有計劃、有目標、有總結(jié)、有反思。

充分尊重學生主體地位。杜絕教師一味灌輸說教式的課堂，讓學生充分參與到高三備考復習中去，如知識梳理、試卷講評、時政分析。只有學生親身參與，能力才能得到提升，素養(yǎng)才能落實。

注重情境教學，提高學生分析和探究能力。近年來高考命題的趨勢就是以情境為載體，考查學生的關(guān)鍵能力，要求學生運用科學的思維方法，從不同角度分析問題，綜合形成整體認識。如2022年政治全國甲卷中有“東數(shù)西算”工程、北京冬奧會、新冠肺炎疫情志愿者、黨史教育等熱點情境。在高三課堂中可以結(jié)合熱點情境，引導學生用書本知識進行評析，談?wù)J識、談影響、談解決措施等，理論聯(lián)系實際，在真實情境中分析問題，從而使獲取信息、解讀信息、整合信息、分析探究等多種能力得以培養(yǎng)。

因材施教，合理實施分層教學。高三備考要堅持“以人為本”的理念,在保護學生自尊，增強學生自信，促進學生發(fā)展的原則下，針對不同層次的學情，開展差異化的教學,根據(jù)不同的要求，為學生制定不同的評價辦法，集體復習與個體補缺相結(jié)合，一邊抓邊緣，一邊抓尖子，推動整體的進步。

（四）加強必備考點的落實

2022年的全國甲卷高考思想政治命題堅持了考試內(nèi)容基礎(chǔ)性與考試范圍規(guī)范性相結(jié)合，考查學生對基本概念、基本原理、基本觀點的掌握程度，突出了對主干知識的考查。

以教材為本，把基礎(chǔ)知識落實作為備考的首要要務(wù)。近幾年的高考可以看出，學科知識的考查方式既有綜合性的多知識點考查，也有小切口的精準知識點考查，對基礎(chǔ)知識掌握要求較高。在復習備考過程中，要以教材為本，對教材中的基本概念、基本原理、基本觀點做到精講細練，梳理清晰。

構(gòu)建知識體系。高三備考既要對教材中各章節(jié)獨立的知識點做到熟練掌握，更要加強知識體系的梳理和構(gòu)建，做到宏觀中觀微觀相結(jié)合，多維度解讀，融會貫通，才能做到精準運用。如《經(jīng)濟生活》可以從消費、生產(chǎn)、分配、交換四個角度去對每一個單元進行宏觀梳理，生產(chǎn)層面又可以從生產(chǎn)制度、生產(chǎn)主體、生產(chǎn)者幾個角度進行中觀梳理，生產(chǎn)者層面又可以從就業(yè)的意義、解決就業(yè)問題的措施、維護勞動者權(quán)益幾個角度進行微觀梳理，從而構(gòu)建起知識點完備、條理清晰、伸縮自如的知識網(wǎng)絡(luò)?！督?jīng)濟生活》主干知識也可以從國家、企業(yè)、個人三個主體角度進行梳理構(gòu)建。

加強督導，強化知識點的落實。沒有落實的知識點是漂浮在空中的，可以采用日抽查，課堂默寫等方式加強對基礎(chǔ)知識的落實。必備考點的落實應(yīng)該貫穿于高三復習階段的始終，重點的知識要反復練。惟有抓好基礎(chǔ)，才能邁出高三備考的堅實一步。

適當補充時政知識。如民生熱門事件、重要會議精神、最新時政語言等，在平時的教學中要適當補充，這些知識往往會成為高考作答中的閃光點，贏得評卷教師的好印象。

（五）精練精析，在實戰(zhàn)中鍛煉提升能力

用好高考真題。復習備考要緊緊抓住高考命題相對穩(wěn)定的特點，用好高考原題，認真加以分析，領(lǐng)悟其命題思路，總結(jié)必要的考試技巧，把握細微變化，提高備考的針對性和時效性。

加強模擬訓練。在高三復習備考中要抓好審題和答題的訓練。從審題環(huán)節(jié)看，要鍛煉學生讀懂材料在說什么，結(jié)合設(shè)問從中提取有用信息；讀清設(shè)問在問什么，搞清設(shè)問的特殊指向性。從答題環(huán)節(jié)看，要求學生作答時答案要“準”“全”“精”，做到答案段落化，段落要點化，要點條理化，語言術(shù)語化。平時的測試從試卷命制、考試實施、考后評卷等環(huán)節(jié)要仿真化，讓學生在“真實”的訓練中去克服薄弱，提升能力。

領(lǐng)悟答題技巧。答題技巧的掌握需要教師的指點，更需要學生自身的領(lǐng)悟。在日常訓練中除了讓學生扮演學習者的角色外，可以讓學生扮演評卷人的角色、命卷人的角色，引導學生自覺總結(jié)考試技巧，班級內(nèi)部開展考試技巧分享交流會等各種各樣的活動，促進學生主動感悟答題技巧。