小說(shuō)閱讀之 把握主題，體味情感

閱讀綜述

小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。初中階段的小說(shuō)閱讀題，往往要求考生通過(guò)小說(shuō)的人物刻畫(huà)、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境描寫(xiě)來(lái)分析提煉小說(shuō)主旨，體味作者的思想情感。

1.把握主題。

概括小說(shuō)的主題，要先梳理故事情節(jié)，分析人物形象;然后聯(lián)系作品的時(shí)代背景和典型的環(huán)境描寫(xiě)，指出小說(shuō)所反映的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度;最后按照答題模式，逐一進(jìn)行陳述。

答題模式：這篇小說(shuō)通過(guò)敘述……事件，塑造了……的人物形象，反映了……的社會(huì)現(xiàn)象，弘揚(yáng)贊頌（或揭露抨擊）了……的風(fēng)氣，表達(dá)了作者……的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。

2.體味情感。

作品的喜怒哀樂(lè)，反映了作者的情感傾向。體味作品情感，要從人物的言行以及小說(shuō)中議論、抒情的內(nèi)容來(lái)分析。

此外，還要關(guān)注小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)為主題服務(wù)，能夠渲染氣氛、奠定基調(diào)，揭示人物的心境。

典例呈現(xiàn)

誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)

蔡 楠

白楊樹(shù)替自己準(zhǔn)備好了一口棺材。他寧肯死掉也不愿意把雙腿鋸掉。

白楊樹(shù)的腿有毛病。醫(yī)生說(shuō)他得了血栓閉塞性脈管炎。而且雙腿開(kāi)始發(fā)生潰瘍，需要截肢。不，我還要靠雙腿走路，還要靠雙腿干活養(yǎng)活妻兒呢！白楊樹(shù)拐著雙腿走出了醫(yī)院，他在大街上喊道，我寧肯死掉也不把雙腿鋸掉！于是他在棺材鋪訂購(gòu)了一口棺材。

其實(shí)，白楊樹(shù)不想死，他期待奇跡出現(xiàn)。他四處求醫(yī)找藥，希望民間土法能夠治好他的腿。但是奇跡并沒(méi)有垂青白楊樹(shù)，老婆和兒女們強(qiáng)行把他送進(jìn)了醫(yī)院，截了肢。

白楊樹(shù)陷入了深深的絕望之中。為治病，家里欠了十多萬(wàn)的債。孩子們都已輟學(xué)打工去了。老婆也去了村辦工廠(chǎng)給工人做飯。他趁老婆不在家，喝了老鼠藥爬進(jìn)了棺材里?；杌璩脸恋厮艘惶欤瑓s沒(méi)死。老婆回家把他拖出了棺材，狠狠地罵著，白楊樹(shù)你這個(gè)沒(méi)良心的，死都不會(huì)死，你干嘛給自己喝假藥？

死不了怎么辦？那就得活下去。要想活下去，就得給自己找點(diǎn)活。只有干活掙錢(qián)還賬才是活下去的理由。

白楊樹(shù)請(qǐng)人在輪椅的后面做了個(gè)后備箱。他就滾動(dòng)著這個(gè)特殊的輪椅出現(xiàn)在了大街小巷，出現(xiàn)在了高速公路兩側(cè)。他開(kāi)始撿垃圾。廢舊紙、破塑料，礦泉水瓶子……每天都能撿一后備廂。有了一點(diǎn)積蓄，他找到了村委會(huì)。他說(shuō)，古洋河大橋以北的堤坡不能再隨便取土了，大堤都挖沒(méi)了，要是來(lái)了洪水怎么辦？我給咱看著吧！我也不要工錢(qián)，你們就和水利局的說(shuō)說(shuō)，我承包兩公里的堤坡，種樹(shù)，種速生楊，承包費(fèi)照交！

村里和他簽了合同。白楊樹(shù)就在苗圃場(chǎng)訂購(gòu)了樹(shù)苗，帶上了特制的鎬頭鐵鍬，爬到了堤坡上。他扔掉了輪椅，摘掉了假肢，露出了粉紅的嫩肉。他摸著那肉，愣了一下神，然后就用繩子將空空的褲腿纏上。他就坐在了地上，開(kāi)始挖坑。白楊樹(shù)的手就成了腳。他坐在地上，一鍬一鍬地挖著。堤坡上都是膠泥土，堅(jiān)硬得很。手又不能像腳似的那樣去踩鍬，他就把短短的鍬把拄在肚子上，用身體的力量推動(dòng)鐵鍬。肚子累了，受不了了，他就換個(gè)方式，拿過(guò)鎬頭一下一下地刨。陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，還有風(fēng)沙吹過(guò)來(lái)。白楊樹(shù)的臉上有了汗有了土有了泥，汗水流下來(lái)，流到了嘴里，牙磣的不行;流到了地上，砸在新挖出來(lái)的土上，一砸一個(gè)窩兒。

坑挖好了，白楊樹(shù)種上了第一棵樹(shù)。他拎著塑料水桶，爬著去古洋河里取水。他的腿沒(méi)了假肢的保護(hù)，嫩肉被膠土咯得生疼。那疼是堅(jiān)持不住的疼。他手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滾到了河溝里。灌滿(mǎn)水，他拉著擰上蓋子的塑料桶，一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜濕淋淋的紅水印。爬上來(lái)了，他把水灌進(jìn)了樹(shù)坑。小樹(shù)吸了水，冒出了嫩芽。白楊樹(shù)也覺(jué)得自己真正的從棺材里爬出來(lái)，像小樹(shù)一樣，活過(guò)來(lái)了。

白楊樹(shù)開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)8年的種樹(shù)生涯。歷經(jīng)8番寒暑，他用壞了的鐵鍬有幾十把，磨爛了的手套堆成了小山，兩條曾經(jīng)細(xì)皮嫩肉的殘肢也長(zhǎng)滿(mǎn)了厚厚的老繭。堤坡成了他的家，也成了他的樂(lè)園。那里變成了一片白楊樹(shù)林。綠陰覆蓋，鳥(niǎo)雀鳴唱。林下連著白洋淀的古洋河水，水平如鏡，清澄透明，偶爾有魚(yú)躍出水面，驚得蛙聲一片。白楊樹(shù)在堤坡的樹(shù)林里爬著，走著，轉(zhuǎn)悠著，他摟著粗大的樹(shù)干，就像摟著自己的兒女。

不，比自己的兒女還親。樹(shù)不讓他生氣，兒女卻讓他生氣。這不，長(zhǎng)大了的兒女帶著一支砍伐隊(duì)來(lái)樹(shù)林里找他了。兒女說(shuō)爹，你看這樹(shù)大了，該用他換錢(qián)了！白楊樹(shù)把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)去，背對(duì)著兒女說(shuō)，咱們的債務(wù)不是你娘和你們都還上了嗎？還急著要錢(qián)干什么？?jī)号f(shuō)，我倆在城里每人按揭了一套樓房，想用這錢(qián)交首付呢？爹，你看，這3000多棵樹(shù)，最小的也值100塊呢！

白楊樹(shù)就又把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看著已經(jīng)成年的孩子們。他說(shuō)，種樹(shù)的時(shí)候我是想有一天能用樹(shù)換錢(qián)。可孩子們，現(xiàn)在我不了。我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要！

兒女們?cè)缇秃蜕碳艺労昧藘r(jià)錢(qián)，他們不砍就沒(méi)有了面子，當(dāng)然也沒(méi)有了房子。他們就帶著砍伐隊(duì)繞過(guò)白楊樹(shù)，向樹(shù)林深處走去。白楊樹(shù)就扔了輪椅，立了起來(lái)，他覺(jué)得自己的雙腿又健康如初了。他跑到人們的前面，大聲喊道，你們誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)，我就動(dòng)誰(shuí)的腦袋，然后自己削下自己的腦袋，反正我的棺材早就準(zhǔn)備了多年了——

眾人驚在了那里。他們看見(jiàn)一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹(shù)的老手上，寒光一閃一閃的。

（選自《芒種》2021年第2期，有刪改）

借鑒

1.通讀全文，用精煉的語(yǔ)言在（1）（2）處補(bǔ)全小說(shuō)的主要情節(jié)。

腿病截肢→絕望自殺→撿廢品包堤→（1）________________?→種白楊樹(shù)→（2）_______________

【解析】本題考查信息梳理能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)內(nèi)容，概括作答即可。

第一空應(yīng)填入的情節(jié)在“撿廢品包堤”后、“種白楊樹(shù)”前，對(duì)應(yīng)的是第七段，這一節(jié)是白楊樹(shù)老人在坡堤上挖坑刨土準(zhǔn)備種樹(shù)的過(guò)程。仿照例子，可概括為：坡堤挖坑。第二空應(yīng)填入的情節(jié)在“種白楊樹(shù)”之后，對(duì)應(yīng)的是第十到十三段，這是故事的高潮部分，兒女們?cè)跇?shù)長(zhǎng)成后準(zhǔn)備伐樹(shù)購(gòu)房，卻遭到白楊樹(shù)的死命阻攔。仿照例子可概括為：舍命護(hù)樹(shù)。

2.作者給主人公取名“白楊樹(shù)”，有什么用意？

【解析】本題考查理解分析能力?！鞍讞顦?shù)”是主人公的名字，作者這樣取名能吸引讀者的閱讀興趣;這篇文章主要寫(xiě)老人種植、保護(hù)白楊樹(shù)的故事，所以給主人公取名“白楊樹(shù)”能體現(xiàn)故事的主要內(nèi)容;在主題的表現(xiàn)上，以樹(shù)作人名，寓示著人即樹(shù)，樹(shù)即人，人把樹(shù)當(dāng)成了自己的生命。這充分體現(xiàn)了主人公為給家鄉(xiāng)留下藍(lán)天綠水的護(hù)樹(shù)擔(dān)當(dāng)及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

3.小說(shuō)中人物動(dòng)作是人物心理的外顯與心靈的投射，請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要談?wù)劦谑?、第十一段中兩個(gè)“轉(zhuǎn)”字分別表現(xiàn)了白楊樹(shù)怎樣的心理。

（1）白楊樹(shù)把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)去

（2）白楊樹(shù)就又把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

【解析】本題考查對(duì)關(guān)鍵字的理解和對(duì)人物心理的分析。

第一處的“轉(zhuǎn)”出現(xiàn)在孩子提出用樹(shù)換錢(qián)時(shí)。從前文可知，為了給他治病，“家里欠了十多萬(wàn)的債。孩子們都已輟學(xué)打工去了。老婆也去了村辦工廠(chǎng)給工人做飯”，這讓老人覺(jué)得他虧欠家人很多，心有愧疚。所以面對(duì)孩子的意見(jiàn)，他雖然不同意賣(mài)樹(shù)，但內(nèi)心卻無(wú)法直接面對(duì)，所以“轉(zhuǎn)”過(guò)去，不忍心看到孩子的失望與難過(guò)。

第二處的“轉(zhuǎn)”出現(xiàn)在孩子們不肯放過(guò)那些成材的樹(shù)木，執(zhí)意要砍伐時(shí)。老人雖然覺(jué)得有愧于他們，但對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，對(duì)青山綠水的維護(hù)，讓他覺(jué)得必須讓孩子們死心。于是轉(zhuǎn)身直接面對(duì)孩子，直面問(wèn)題，表達(dá)了他堅(jiān)定的護(hù)林之心。

4.小說(shuō)的結(jié)尾有何妙處？

【解析】本題考查結(jié)尾作用。可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題情感體現(xiàn)等方面分析。

從內(nèi)容上看，這一段是對(duì)老人用自己生命來(lái)保護(hù)樹(shù)木的情景特寫(xiě)，給人以強(qiáng)烈的震撼，體現(xiàn)出老人的堅(jiān)決;從主題情感上看，這一特寫(xiě)場(chǎng)景是老人責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)精神的具體表現(xiàn);從結(jié)構(gòu)上看，這一段意猶未盡，給人留下廣闊的想象空間，引發(fā)讀者的思考，耐人尋味。