習(xí)作長(zhǎng)廊

佳作展示一

成長(zhǎng)路上? 淚水從未缺席

盧佳瑛

從兒時(shí)的蹣跚學(xué)步到少年時(shí)代的努力進(jìn)取，再到如今的沖刺中考，成長(zhǎng)路上，淚水一直與我相伴，它促我?jiàn)^進(jìn)，促我成長(zhǎng)。

回想起孩提時(shí)，摔跤似乎成了每天必不可少的經(jīng)歷，額頭上、胳膊上、膝蓋上那些或深或淺的疤痕就是見(jiàn)證。聽(tīng)奶奶說(shuō)，我小時(shí)候活潑好動(dòng)，剛穿上小鞋子就想要跑，為此摔了很多次，只要一摔倒，我就號(hào)啕大哭，但哭過(guò)之后，又開(kāi)始跑動(dòng)。在一次次的眼淚中，我學(xué)會(huì)了走路，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

上四年級(jí)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)粉紅色的保溫茶杯，杯身上印著我特別喜歡的“史努比”圖案，我如獲至寶，珍愛(ài)無(wú)比?？捎幸惶?，同桌不小心碰到了桌子，只聽(tīng)“嘭”的一聲，杯子滾落在地，杯蓋摔壞了，“史奴比”的鼻子也凹了進(jìn)去。我瞬間火冒三丈：“你為什么這么不小心？”同桌紅著臉，一個(gè)勁兒地賠著不是。看著她無(wú)所適從的樣子，我又有些后悔。她又不是故意的，我怎么能因?yàn)橐粋€(gè)杯子對(duì)同學(xué)大喊大叫呢？杯子壞了可以再買(mǎi)，友情出現(xiàn)裂痕就很難修補(bǔ)了??！我于是含著眼淚向同桌道歉，我們兩個(gè)又重歸于好。也正是這次的眼淚，讓我變得更加寬容耐心。

進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)習(xí)壓力劇增，我一時(shí)難以適應(yīng)這種生活，總是感到身心俱疲，“壓力山大”。每天作業(yè)多到我不得不在晚上熬夜，學(xué)校內(nèi)的課程也很緊張，每節(jié)課老師都在上新課，周?chē)娜艘捕荚谂W(xué)習(xí)、分秒必爭(zhēng)，緊張的學(xué)習(xí)氛圍如一雙無(wú)形的手，幾乎讓我窒息。就在前幾天的一個(gè)晚上，長(zhǎng)時(shí)間積攢的壓力爆發(fā)了，我扔下筆，把作業(yè)本狠狠地摔在腳下，眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子不停地流下來(lái)。等我的心情慢慢平復(fù)的時(shí)候，腦海中又浮現(xiàn)出父母、老師關(guān)心、教導(dǎo)我的畫(huà)面，于是又重新?lián)炱鸸P和作業(yè)本。因?yàn)檫@次的眼淚，我變得更努力奮進(jìn)。

回望自己的成長(zhǎng)之路，淚水從未缺席，它使我變得更堅(jiān)強(qiáng)，變得更寬容，變得更努力，使我成長(zhǎng)為更好的自己。

【湖北鐘祥市柴湖鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，指導(dǎo)老師：劉飛】

點(diǎn)評(píng)

這篇作文扣住“成長(zhǎng)”和“淚水”來(lái)寫(xiě)，分三個(gè)階段寫(xiě)淚水對(duì)自己成長(zhǎng)的影響：淚水使“我”變得更堅(jiān)強(qiáng)，更寬容，更努力。不同階段的眼淚，幫助“我”不斷成長(zhǎng)。結(jié)尾卒章顯志，點(diǎn)明中心，“淚水”伴隨成長(zhǎng)之路，使“我”成為更好的自己。行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，值得借鑒。

佳作展示二

雪

陳熙子

每一朵在空中飄舞的雪花，都將落在我的夢(mèng)里。

——題記

我一直在想，被謝道韞稱(chēng)作“未若柳絮因風(fēng)起”的雪，到底是什么樣呢？

生活在南方的我，冬天只能欣賞被風(fēng)兒吹得左右搖晃的花草樹(shù)木，即使是在冷得呼吸都能起霧的溫度，也很難見(jiàn)到雪花落下。

每當(dāng)寒風(fēng)喚醒南國(guó)的冬，我總能在手機(jī)、電視上，見(jiàn)到北方孩子在雪地里玩雪的場(chǎng)景。無(wú)論是堆雪人還是打雪仗，一張張洋溢著幸福快樂(lè)的臉，都看得我一臉艷羨。此時(shí)此刻，我多么想透過(guò)屏幕，抓一把晶瑩的雪，放在手心，用我的溫暖將它融化;或是穿過(guò)屏幕，與孩子們一起玩耍，插一根胡蘿卜做雪人鼻子，放上兩顆小石子，給雪人加上眼睛，讓它看看孩子們?cè)谘┑亓粝碌臍g快腳印。

看雪，已經(jīng)成了我的愿望，在我心里，它是蒼天為人間降下的美好與歡樂(lè)。

夜晚，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里，我們一家人來(lái)到北京看雪，哥哥和我在雪地里打雪仗?！八?！”雪落到衣領(lǐng)里，好冷。我偷偷鏟了一桶雪，趁其不備，往哥哥身上潑去。哈哈，偷襲成功！我轉(zhuǎn)過(guò)身，看向爸爸媽媽?zhuān)麄円呀?jīng)堆了一個(gè)大大的雪人，媽媽還給雪人帶了一頂帽子。我們玩得開(kāi)心極了。雪越下越大，我們玩得越來(lái)越歡?！鞍?！好冷。”我頓時(shí)清醒。原來(lái)是被子又被我踢下床了。

這個(gè)冬天，雪依舊沒(méi)有降臨我的家鄉(xiāng)，我也只能繼續(xù)向往著。

直到今年寒假，我終于得償所愿，去北京看雪了！

千萬(wàn)片潔白的雪花從高空中緩緩飄落，宛如無(wú)數(shù)小精靈從天而降。眼前潔白的雪與天際連成一片，與我夢(mèng)中的一模一樣。

“未若柳絮因風(fēng)起”，我總算明白了謝道韞口中的雪到底是什么樣子。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)、無(wú)邊無(wú)際的白雪，不正像那乘風(fēng)而起的柳絮嗎？

我們一家人在雪地里堆雪人、打雪仗，在銀裝素裹的大地上盡情嬉戲。我的夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

雪啊，美麗而晶瑩的雪，我真愛(ài)你！

【廣東潮州市湘橋區(qū)聯(lián)正實(shí)驗(yàn)學(xué)校，指導(dǎo)老師：曾江?！?/p>

點(diǎn)評(píng)

作文將“雪”作為描寫(xiě)對(duì)象，身在南方的“我”很難見(jiàn)到雪，所以“雪”對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)是如此的珍貴。開(kāi)篇引用謝道韞的詩(shī)，簡(jiǎn)潔而又富有詩(shī)意，作文結(jié)尾部分呼應(yīng)開(kāi)頭的詩(shī)句，表達(dá)了“我”對(duì)雪的喜愛(ài)之情，讀來(lái)生動(dòng)有趣。

佳作展示三

只有桂花知道

周雅涵

桂花又開(kāi)了，花朵掛滿(mǎn)了枝頭，一陣風(fēng)起，吹來(lái)一股令人沉醉的花香。

那是一個(gè)美好的午后，我與好友小依吃完飯往教室走，路過(guò)一樓的回廊，發(fā)現(xiàn)地上滿(mǎn)是被風(fēng)吹落的桂花，金燦燦一片，很是好看。我們興奮極了，飛奔向前，想撿起一些帶回教室。我抬眼看見(jiàn)枝頭的桂花開(kāi)得更燦爛，激動(dòng)地跳起來(lái)想摘一點(diǎn)。我猛地一揮手，卻沒(méi)注意到身后架子上晾曬著的化學(xué)儀器。剎那間，十幾個(gè)玻璃容器摔在地上，“劈里啪啦”，響起一陣震耳欲聾的聲音。

我一下子慌了神，愣在原地，不知如何是好，小依聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)靜，也往這邊看過(guò)來(lái)，眼中滿(mǎn)是詫異。

“在干什么？”遠(yuǎn)處傳來(lái)老師帶著憤怒的聲音。我驟然一驚，腦海里只剩下一個(gè)字：跑！我開(kāi)始飛奔，大跨步上了樓梯。

然而，沒(méi)來(lái)得及做反應(yīng)的小依卻被抓了個(gè)正著?；瘜W(xué)老師一把抓住小依，緊皺著眉頭怒罵道：“誰(shuí)讓你亂跑的？沒(méi)看見(jiàn)晾著東西嗎？”說(shuō)完，就拉著小依往辦公室走去。這一切都被樓梯間上的我看在眼里，我看見(jiàn)小依的眼中滿(mǎn)是害怕與絕望。我的心仿佛溺在愧疚的深海里。

松開(kāi)手中已被汗水浸濕的桂花，它已然失去了原有的芬芳。

我是一個(gè)膽小鬼，始終不敢站出來(lái)。后來(lái)，小依被罰了寫(xiě)檢討，我與小依很長(zhǎng)一段時(shí)間不說(shuō)話(huà)，偶爾在課間擦肩而過(guò)，除了漠然一瞥，再無(wú)任何言語(yǔ)。我無(wú)數(shù)次欲言又止。

一天放學(xué)，我看見(jiàn)小依背著書(shū)包，正往校門(mén)口走。我終于鼓起勇氣叫住她：“小依?！彼?tīng)見(jiàn)聲音，回頭。我的手攥緊了書(shū)包帶，快步向她走去?！罢娴暮軐?duì)不起，我不應(yīng)該一個(gè)人跑掉，那根本不是你的錯(cuò)，還害你被老師罵……真的對(duì)不起……”她沉默了幾秒，回了我一個(gè)大大的微笑：“算啦，都過(guò)去了，我可不想因?yàn)檫@事而失去你這個(gè)朋友?！闭f(shuō)完，她像什么也沒(méi)發(fā)生似的，搭上了我的肩，一如從前。

我一時(shí)不知如何回答，我驚訝于小依溫柔的心，也感激她不計(jì)前嫌的包容。

抬頭看著桂花樹(shù)，一片翠綠的葉中，花開(kāi)得如此燦爛，那些不美好的回憶，被塵封在一片醉人的桂花香里。

只有她知，我知，桂花知。

【湖南長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)博才培圣學(xué)校，指導(dǎo)老師：尹宏】

點(diǎn)評(píng)

“我”因害怕承擔(dān)打碎儀器的責(zé)任而逃跑，使朋友受了“冤枉”，與好友關(guān)系疏遠(yuǎn)，后來(lái)又因自己當(dāng)初的抉擇而后悔，轉(zhuǎn)而向好友道歉，終于重歸于好。作文巧妙地引入對(duì)桂花的描寫(xiě)，以桂花香味的變化來(lái)襯托情節(jié)的發(fā)展，使得情感更加突出，故事更有波瀾。