紅色基因賦能高校立德樹人：價(jià)值蘊(yùn)意、理論邏輯及實(shí)踐維度

蔣篤君，石 猛

(河南工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河南 鄭州 450001)

紅色基因是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在長期實(shí)踐探索中凝聚生成的優(yōu)良作風(fēng)和精神文化特質(zhì)，是老一代革命先輩留下的寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨人的信仰、宗旨和追求。它不僅是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的重要教育資源，而且是高校鑄魂育人的重要載體。習(xí)近平總書記指出：“我們要沿著革命前輩的足跡繼續(xù)前行，把紅色江山世世代代傳下去。革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。”[1]紅色作為中國共產(chǎn)黨和中華民族最鮮亮的底色，是中國文化體系中最能代表黨的偉大精神和中華民族偉大精神的政治本色。紅色基因是富有中國特色文化元素的話語闡述方式，將生物學(xué)基因概念與思想精神領(lǐng)域概念有機(jī)融合，是革命精神具象化的表達(dá)形式。由于紅色基因蘊(yùn)含著強(qiáng)大的信仰力量，它是高校立德樹人的有效抓手。高校肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重任，擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國育才的光榮使命，傳承紅色基因，弘揚(yáng)紅色精神，讓紅色點(diǎn)亮大學(xué)生人生底色，它責(zé)無旁貸、義不容辭。

習(xí)近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本?！盵2]在“兩個(gè)百年”交匯之際，高校深入推進(jìn)紅色基因與立德樹人充分融合，引導(dǎo)大學(xué)生從紅色基因教育實(shí)踐中筑牢信仰之基，堅(jiān)定理想信念,對(duì)確保中華民族偉大復(fù)興后繼有人具有極其重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，能夠幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定政治信仰，筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵、補(bǔ)足精神之鈣，全面提升高校立德樹人質(zhì)量，為新時(shí)代立德樹人實(shí)踐奠定深厚思想根基。

1 紅色基因賦能高校立德樹人的價(jià)值蘊(yùn)意

紅色基因作為中國共產(chǎn)黨人在百年奮斗征程中創(chuàng)造并積淀形成的寶貴精神財(cái)富，其內(nèi)核具有歷史厚重感和時(shí)代鮮活感。將紅色基因深度融入立德樹人，有助于提升高校思想政治教育的政治性與科學(xué)性，教育引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定信念，自覺成為紅色基因傳承者、實(shí)踐者。高校要以紅色基因作為有效抓手，推動(dòng)紅色基因融入思想政治教育教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)立德樹人工作的實(shí)效性和創(chuàng)造性，全面提升高校立德樹人工作質(zhì)量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供又紅又專的紅色人才支撐。

1.1 紅色基因的基本內(nèi)容

“縱觀人類發(fā)展的長河，文化基因是國家和民族持續(xù)發(fā)展、長盛不衰最持久、最深沉的精神密碼，一定程度上決定著國家和民族的性質(zhì)、特征、價(jià)值追求以及未來走向。”[3]中華民族有著獨(dú)特的文化基因，彰顯著中國人的精神品質(zhì)，其中紅色基因是中國共產(chǎn)黨和中國人民的“根”和“魂”。紅色基因作為生物學(xué)基因概念的創(chuàng)新詮釋，主要用于形容中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在長期的革命、建設(shè)與改革中積淀而成的精神品質(zhì)，是馬克思主義先進(jìn)文化因子和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因子相結(jié)合而形成的具有中國特色的基本文化單元[4]。紅色基因誕生于南湖紅船，形成于革命戰(zhàn)爭年代，發(fā)展于改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，繁榮于中國特色社會(huì)主義新時(shí)代。高校立德樹人工作要把紅色基因融入教學(xué)全過程，把準(zhǔn)紅色基因的生成脈絡(luò)以及本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全方位覆蓋，注入血脈代代相傳。

1.1.1 堅(jiān)定崇高的理想信念

“理想信念是方向和燈塔，是干事創(chuàng)業(yè)的不竭動(dòng)力?！盵5]中國共產(chǎn)黨之所以能夠領(lǐng)導(dǎo)人民群眾創(chuàng)造改革開放和中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大奇跡，實(shí)現(xiàn)站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，就在于理想信念堅(jiān)定，始終保持對(duì)馬克思主義信仰、對(duì)共產(chǎn)主義信念的不動(dòng)搖。堅(jiān)定的理想信念是中國共產(chǎn)黨人始終保持先進(jìn)性的力量源泉，也是指導(dǎo)中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的強(qiáng)大思想武器。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中明確提出：“堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂”，“全面加強(qiáng)黨的思想建設(shè)”，“加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)問題，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者”[6]。共產(chǎn)主義理想是中國共產(chǎn)黨人無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。中國共產(chǎn)黨自成立伊始，就以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)為目標(biāo)，并將其作為百年來艱苦奮斗、踔厲奮發(fā)的力量源泉。在實(shí)現(xiàn)爭取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福的征程中，中華兒女萬眾一心、眾志成城，依靠共同的理想信念所造就的強(qiáng)大凝聚力和向心力，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興乘風(fēng)破浪。無論過去、現(xiàn)在和將來，理想信念都是保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得勝利的重要法寶。大學(xué)生理想信念問題是高校立德樹人的“總開關(guān)”，必須抓牢、抓實(shí)。

1.1.2 不怕犧牲的斗爭精神

中國共產(chǎn)黨誕生于國家內(nèi)憂外患之際，自成立之始，便銘刻著斗爭的烙印，在應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)、克服重重困難、戰(zhàn)勝無數(shù)風(fēng)險(xiǎn)中不斷發(fā)展壯大。中國共產(chǎn)黨百年歷史中面臨無數(shù)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)卻依然穩(wěn)如泰山的最根本原因，在于中國共產(chǎn)黨人所培育出的敢于斗爭、善于斗爭的紅色基因內(nèi)核。在面臨嚴(yán)峻局面和困難挑戰(zhàn)時(shí)，中國共產(chǎn)黨人總是迎難而上、愈挫愈勇，為了實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益而敢于犧牲一切。斗爭精神不是抽象的，而是具體的，是中國共產(chǎn)黨人在一次次困難和挑戰(zhàn)中錘煉出來的。中華民族偉大復(fù)興不會(huì)一蹴而就，也不會(huì)一勞永逸，需要在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下通過不斷地實(shí)踐和探索實(shí)現(xiàn)。在通往中華民族偉大復(fù)興的征程中，彎路與挫折、風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)是不可避免的。面對(duì)當(dāng)前貿(mào)易摩擦不斷、地緣沖突復(fù)雜尖銳的大環(huán)境，發(fā)揚(yáng)斗爭精神、提高斗爭本領(lǐng)，才能在危機(jī)到來時(shí)從容應(yīng)對(duì)，無所畏懼。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“沒有任何力量能夠阻擋中國人民與中華民族的前進(jìn)步伐”[7]。無論是面對(duì)封建勢力的剝削和帝國資本主義、西方列強(qiáng)的壓迫，黨領(lǐng)導(dǎo)人民成功推翻“三座大山”；抑或是解放戰(zhàn)爭時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾奮勇斗爭，成功建立中華人民共和國，讓中華民族重新屹立于世界民族之林，這一切正是源于中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲、敢想敢干的斗爭基因。滄海橫流，方顯英雄本色，黨的偉大事業(yè)都是在斗爭中誕生、在斗爭中發(fā)展、在斗爭中壯大的。我們急需千百萬擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在培育人才過程中，尤其是高校思想政治理論課教育教學(xué)過程中，必須培養(yǎng)大學(xué)生敢于斗爭、敢于勝利的精神。

1.1.3 人民至上的價(jià)值追求

為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，是百年來中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的初心和使命，也是中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)守的政治追求。自建黨以來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行革命、建設(shè)、改革，積累了很多寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。其中，堅(jiān)持人民至上是中國共產(chǎn)黨在進(jìn)行偉大斗爭中取得的最寶貴經(jīng)驗(yàn)。中國共產(chǎn)黨為人民而生，植根于人民，人民是中國共產(chǎn)黨的力量之源和勝利之本。中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史就是中國共產(chǎn)黨為人民群眾辦實(shí)事、謀幸福的奮斗史。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“江山就是人民，人民就是江山”[8]。中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)守人民至上的紅色基因，堅(jiān)守全心全意為人民服務(wù)的宗旨。黨的初心和使命百年來從未改變，堅(jiān)持人民至上是中國共產(chǎn)黨最大的政治優(yōu)勢所在。人民至上是中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的政治追求，無數(shù)個(gè)鮮活事例展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨不變的執(zhí)政理念、書寫了中國共產(chǎn)黨人不變的人民情懷。無論是“九八”抗洪搶險(xiǎn)過程中解放軍戰(zhàn)士跳入洪流，用血肉之軀筑起最堅(jiān)固堤壩，形成的“萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔、敢于勝利”的抗洪精神；還是在新冠病毒肆虐時(shí)按下“暫停鍵”，形成的“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的抗疫精神，無不彰顯了中國共產(chǎn)黨一切以人民利益為重的價(jià)值立場。事實(shí)證明，人民對(duì)美好生活的向往，就是中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)貞不渝的奮斗目標(biāo)。堅(jiān)持人民至上是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政之基、力量之源，過去是這樣，現(xiàn)在是這樣，將來還是這樣。

1.2 紅色基因的基本功能

紅色基因作為中國共產(chǎn)黨在長期奮斗過程中淬煉而成的寶貴精神財(cái)富，在開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中具有強(qiáng)大的立德樹人功能、文化育人功能、價(jià)值導(dǎo)向功能以及凝聚激勵(lì)功能。它為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了正確的精神本源和價(jià)值導(dǎo)向，不僅永遠(yuǎn)是中國共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝困難、不斷前進(jìn)的重要思想武器，而且是賦能高校立德樹人的重要文化資源保障。

1.2.1 立德樹人功能

傳承紅色基因、用紅色思想鑄魂育人的核心要義就是立德樹人。國無德不興，人無德不立，在高校立德樹人過程中，立德是根本，樹人是核心。其中，愛國是立德樹人的主旋律，是立德樹人的政治靈魂。大學(xué)生只有將愛國情懷植根于靈魂深處，才能真正將為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。紅色基因中所蘊(yùn)含的歷史底蘊(yùn)與深刻內(nèi)涵，是培養(yǎng)又紅又專大學(xué)生的重要教育資源。習(xí)近平總書記在會(huì)見老戰(zhàn)士、老同志和革命烈士親屬代表時(shí)強(qiáng)調(diào)：“紅色江山來之不易，守好江山責(zé)任重大。要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因傳承下去，確保紅色江山后繼有人、代代相傳?！盵9]紅色基因賦能立德樹人是攻堅(jiān)戰(zhàn)，更是持久戰(zhàn)。只有始終把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，真正回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，才能筑牢立德樹人根基，為紅色基因鑄魂育人教育實(shí)踐打下思想基礎(chǔ)。紅色基因所蘊(yùn)含的深厚精神力量，能夠引導(dǎo)大學(xué)生筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵、補(bǔ)足精神之鈣，胸懷“國之大者”，涵養(yǎng)大學(xué)生的志氣、骨氣、底氣。

1.2.2 文化育人功能

紅色文化作為民族文化的重要組成部分，是指引民族進(jìn)步的靈魂，更是鑄魂育人的活教材。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”[10]紅色基因作為中國共產(chǎn)黨文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)建構(gòu)的重要組成部分，為大學(xué)生堅(jiān)定文化自信提供了重要精神思想資源和價(jià)值引領(lǐng)支撐。在文化多元化和意識(shí)形態(tài)激蕩的時(shí)代背景下，增強(qiáng)黨對(duì)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把握意識(shí)形態(tài)安全主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，必須在賡續(xù)紅色基因過程中發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神塑造和價(jià)值引領(lǐng)作用。文化安全是最深層次的政治安全，只有在保護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化中才能實(shí)現(xiàn)。保護(hù)文化安全就是守住思想宣傳陣地，筑牢意識(shí)形態(tài)防線。紅色基因作為建黨百年來中國共產(chǎn)黨人錘煉出的寶貴精神財(cái)富，是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)和人民認(rèn)可的，能夠?qū)Υ髮W(xué)生思想道德觀念產(chǎn)生深刻影響。在中華民族迎來歷史性勝利、進(jìn)入全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的關(guān)鍵時(shí)刻，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)，更需要發(fā)揮好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及社會(huì)主義先進(jìn)文化的精神力量，發(fā)揮紅色基因鑄魂育人功能。傳承紅色基因，推動(dòng)鑄魂育人，用紅色文化滋養(yǎng)心靈，能夠使大學(xué)生經(jīng)歷紅色精神洗禮，在潛移默化中接受紅色教育，最終實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行，把紅色基因融入血脈。

1.2.3 價(jià)值導(dǎo)向功能

紅色基因蘊(yùn)含著豐富的精神力量，包含著對(duì)理想信念的堅(jiān)定、民族精神的傳承、時(shí)代精神的創(chuàng)造、價(jià)值導(dǎo)向的引領(lǐng)?！皞鞒屑t色基因的理想信念有利于增強(qiáng)民眾對(duì)國家層面價(jià)值目標(biāo)的認(rèn)同；傳承紅色基因的人民情懷有利于增強(qiáng)民眾對(duì)社會(huì)層面價(jià)值取向的認(rèn)同；傳承紅色基因的道德操守有利于增強(qiáng)民眾對(duì)個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則的認(rèn)同。”[11]政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定，都離不開精神上的堅(jiān)毅。紅色基因中所特有的中國共產(chǎn)黨人的革命精神，是塑造新時(shí)代大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀最好的營養(yǎng)劑。它所展現(xiàn)出對(duì)崇高理想的執(zhí)著追求和對(duì)共產(chǎn)主義信仰的堅(jiān)定信念，正是大學(xué)生成長成才過程中歷練意志必不可少的價(jià)值導(dǎo)向。作為愛國主義教育的優(yōu)質(zhì)資源，紅色基因在形成和發(fā)展過程中經(jīng)過實(shí)踐證明和歷史積淀，經(jīng)得起時(shí)代檢驗(yàn)。歷經(jīng)千錘百煉而形成的紅色基因，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面占有重要地位，對(duì)于塑造大學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著難以替代的導(dǎo)向優(yōu)勢。這種價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)，以紅色文化為依托，以思想政治教育課程為抓手，以紅色革命遺跡為載體，在立德樹人中潛移默化地影響和激勵(lì)著大學(xué)生成長成才，幫助他們堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)文化自信、抵制不良思潮，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

1.2.4 凝聚激勵(lì)功能

信仰是指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐行為最深層次的價(jià)值觀，是國家穩(wěn)定、社會(huì)發(fā)展的精神動(dòng)力，具有凝聚激勵(lì)功能。沒有信仰，人們就會(huì)失去行為準(zhǔn)則，內(nèi)心缺乏敬畏和約束，社會(huì)也就無法形成凝聚力?！拔覀円獜募t色基因中汲取強(qiáng)大的信仰力量，增強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)’，堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，做到‘兩個(gè)維護(hù)’，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，真正成為百折不撓、終生不悔的馬克思主義戰(zhàn)士。”[1]從紅色基因中汲取信仰力量，就是要堅(jiān)定馬克思主義和共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義必勝的信念。紅色基因雖在不同歷史時(shí)期，不斷被賦予新內(nèi)涵并展現(xiàn)出新風(fēng)貌，具有鮮明的革命性和時(shí)代性，但始終都以共同理想為根本。紅色基因中所蘊(yùn)含的信仰力量作為一種內(nèi)在精神，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和利益聚合力量，喚起和支撐大學(xué)生對(duì)理想信念的追求和對(duì)美好生活的向往，促使大學(xué)生把個(gè)人理想融入社會(huì)理想。將紅色基因中的理想信念與精神品質(zhì)融入高校立德樹人，充分發(fā)揮紅色文化的凝聚激勵(lì)功能，有利于加強(qiáng)和鞏固新時(shí)代愛國主義教育，激勵(lì)海內(nèi)外中華兒女始終朝著中國夢的共同理想努力前進(jìn)。紅色基因所蘊(yùn)含的信仰力量，是中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量，是形成同心共圓中國夢合力的動(dòng)力源泉。

2 紅色基因賦能高校立德樹人的理論邏輯

紅色基因作為中國共產(chǎn)黨人在百年奮斗征程中凝練而成的寶貴精神財(cái)富，具有豐富的歷史文化價(jià)值和教育價(jià)值。它不僅是高校立德樹人重要的教育資源，也是筑牢高校意識(shí)形態(tài)“主陣地”、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)“新陣地”、掌握實(shí)踐育人“主動(dòng)權(quán)”的精神源泉。傳承紅色基因，有助于補(bǔ)足精神之鈣，讓紅色基因融入大學(xué)生血脈，成為紅色基因的堅(jiān)定傳承者。高校立德樹人本質(zhì)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)接班人，紅色基因中所蘊(yùn)含的理想信念、革命精神、思想品質(zhì)對(duì)于高校培養(yǎng)什么樣的人具有重要教育價(jià)值。在紅色教育中引導(dǎo)大學(xué)生不忘初心，了解紅色基因所蘊(yùn)含的豐富精神力量和文化精髓，才能真正在立德樹人過程中幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛國情懷。

2.1 紅色基因是高校立德樹人的鮮亮底色

紅色基因作為植根于中華民族靈魂血液中的先進(jìn)思想因子，賡續(xù)于中華民族偉大復(fù)興事業(yè)中。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育基地，需要利用好紅色資源、傳承好紅色基因、講述好紅色故事，讓紅色成為高校立德樹人的鮮亮底色。偉大的民族創(chuàng)造偉大的精神，偉大的精神引領(lǐng)偉大的事業(yè)。紅色基因作為中國共產(chǎn)黨人在百年奮斗征程中凝結(jié)而成的文化基因，是高校開展意識(shí)形態(tài)工作的重要素材，也是高校開展立德樹人工作不容忽視的一項(xiàng)德育內(nèi)容。紅色基因鑄魂育人屬性與立德樹人根本任務(wù)深度重合，二者都旨在促進(jìn)深層次民族精神的傳承與提升，在對(duì)受教育者價(jià)值觀培育上目標(biāo)一致。在立德樹人過程中，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺樹立正確紅色歷史觀，可為高校進(jìn)行社會(huì)主義辦學(xué)指明方向。在人才培養(yǎng)過程中，引導(dǎo)廣大學(xué)生牢記初心使命，傳承紅色基因，從中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷史中汲取奮進(jìn)力量，有助于引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，并以此作為社會(huì)實(shí)踐準(zhǔn)則，提升紅色育人深度。有信仰才會(huì)有擔(dān)當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)才會(huì)有希望，立德樹人要通過傳承好紅色基因，引導(dǎo)大學(xué)生將遠(yuǎn)大理想融入國家和民族建設(shè)事業(yè)，將責(zé)任和擔(dān)當(dāng)化作干事創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

2.2 紅色基因是高校立德樹人的價(jià)值引領(lǐng)

紅色基因作為百年大黨的“根”與“魂”，其蘊(yùn)含的愛國主義、人民情懷、民族精神等，為高校立德樹人提供了深厚文化底蘊(yùn)，指明了正確的辦學(xué)方向。中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持從培養(yǎng)黨和社會(huì)主義事業(yè)接班人的高度，圍繞培養(yǎng)人、塑造人、引領(lǐng)人，不斷為立德樹人指明實(shí)踐路徑。紅色基因作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要文化資源，為大學(xué)生精神文明建設(shè)提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力。“紅色基因體現(xiàn)著我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的偉大革命斗爭、不怕犧牲的愛國精神，能夠把我們黨建立、發(fā)展、壯大過程中形成的品格風(fēng)范和價(jià)值共識(shí)與新時(shí)代融合，來增強(qiáng)青年學(xué)生的民族意識(shí)和愛國情感。”[12]在中華民族偉大復(fù)興新征程中，傳承紅色基因，培養(yǎng)有責(zé)任感、使命感的大學(xué)生，需要引導(dǎo)教育大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化大學(xué)生精神文明創(chuàng)建，堅(jiān)定大學(xué)生共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想信念。“在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國主義?！盵13]2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育進(jìn)行了科學(xué)謀劃和頂層設(shè)計(jì)，為加強(qiáng)紅色基因視閾下大學(xué)生愛國主義精神培育工作指明了方向并提出了具體要求。深化大學(xué)生愛國主義教育，需要著眼于凝聚學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，以文化人、以文育人，調(diào)動(dòng)各方面資源力量，創(chuàng)新方式方法，傳承紅色基因，讓愛國主義教育牢牢占領(lǐng)高校思想文化陣地。作為青年大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)是與國家命運(yùn)、民族命運(yùn)緊密聯(lián)結(jié)在一起的。在立德樹人工作中加強(qiáng)愛國主義教育，使青年學(xué)生又紅又專，勇?lián)鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)代使命，對(duì)于高校立德樹人工作具有重要意義。

2.3 紅色基因?yàn)楦咝Ａ⒌聵淙颂峁┝藢?shí)踐沃土

遍布于中華大地的紅色資源，是中華民族偉大復(fù)興奮斗征程重要的歷史見證，是紅色基因的儲(chǔ)存庫，是高校立德樹人的重要教育載體。這些對(duì)于中華民族具有重大歷史意義的紅色遺址、革命圣地、革命文物和紀(jì)念場館豐富了紅色基因教學(xué)載體，結(jié)合時(shí)代發(fā)展也賦予了紅色基因新的內(nèi)涵，已成為中華民族文化軟實(shí)力的重要支撐和高校鑄魂育人的重要文化沃土。紅色資源作為堅(jiān)定理想信念、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)教材，有助于幫助大學(xué)生親身感受沉浸式紅色教育體驗(yàn)，多層次、全方位理解紅色精神，厚植愛國情懷。這些紅色資源是鮮活的、有呼吸的，立足于紅色基因與時(shí)代價(jià)值的最佳結(jié)合點(diǎn)。準(zhǔn)確把握紅色資源在立德樹人中的重要作用，把凝聚其中的紅色基因植入學(xué)生血脈，有助于激發(fā)廣大學(xué)生的愛國情感，厚植愛國情懷，自覺做紅色基因的忠實(shí)傳承者、實(shí)踐者。要用好和用活星羅棋布、種類多樣的紅色資源，深入發(fā)掘紅色歷史故事，把革命圣地、紅色舊址、革命歷史紀(jì)念場所等結(jié)合數(shù)字技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新展現(xiàn)，結(jié)合英雄人物進(jìn)行具象化呈現(xiàn)，引導(dǎo)紅色精神直抵人心。用好紅色資源，傳承好紅色基因，既能為高校立德樹人帶來精神滋養(yǎng)，也能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入強(qiáng)大動(dòng)力。不論是中共一大舊址見證中國共產(chǎn)黨夢想起航，還是江西于都見證紅軍長征集結(jié)，抑或是延安作為中國人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的總后方，這些革命圣地都為中國共產(chǎn)黨人和中國人民提供了永不枯竭的精神源泉。在立德樹人工作中，利用好紅色革命遺址進(jìn)行精神滋養(yǎng)，延續(xù)紅色歷史故事中的精神力量，是把我們黨百年來的歷史光輝內(nèi)化為紅色基因，為立德樹人提供生動(dòng)教材和資源保障。

3 紅色基因賦能高校立德樹人的實(shí)踐維度

傳承紅色基因是強(qiáng)基固本的育人工程。高校不僅要讓紅色基因入腦、入心，還要以傳承紅色基因?yàn)槟繕?biāo)凈化教育環(huán)境，通過走進(jìn)紅色革命遺跡、講好紅色革命事跡，優(yōu)化實(shí)踐育人路徑，增強(qiáng)紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生的吸引力和影響力，引導(dǎo)廣大學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同紅色基因。教育理念和方式會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展而變化，推動(dòng)紅色基因融入高校立德樹人，需要通過創(chuàng)新紅色基因融入思想政治理論課教學(xué)體制機(jī)制、實(shí)踐路徑、育人平臺(tái)等發(fā)揮最大功效。通過融媒體技術(shù)將紅色基因、紅色經(jīng)典以通俗化、大眾化的方式融入立德樹人工作中，再現(xiàn)革命故事、再現(xiàn)英雄壯舉，用鮮活事例批駁紅色基因“過時(shí)論”“僵化論”，講好紅色故事，講透革命理論，講清責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能真正達(dá)到根植于內(nèi)心、轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的自覺。對(duì)于紅色基因賦能高校立德樹人，本文建議從以下3個(gè)方面著力建構(gòu)和實(shí)踐。

3.1 打造紅色基因育人新模式，完善立德樹人體制機(jī)制

完善立德樹人體制機(jī)制，需要堅(jiān)持科學(xué)合理的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯排名的教育頑疾，建立具有中國特色、體現(xiàn)紅色教育水平的立德樹人評(píng)價(jià)體系。從育人模式看，推動(dòng)紅色基因融入高校立德樹人，確保紅色基因入腦、入心，需要堅(jiān)持理論和實(shí)踐兩條路徑相結(jié)合。其一，利用革命圣地等紅色物質(zhì)資源開展課外實(shí)踐活動(dòng)。通過引導(dǎo)大學(xué)生前往革命教育基地、紅色文化基地等處近距離接受紅色教育，使其感悟紅色文化，重溫紅色歷史，傳承紅色基因。中國共產(chǎn)黨在百年奮斗征程中所留下的大量革命舊址、遺跡遺存和實(shí)物資料等紅色物質(zhì)資源，既是見證中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民艱苦奮斗的寶貴物質(zhì)財(cái)富，也是珍貴的紅色基因教育實(shí)踐資源。其二，通過紅色故事、紅色電影等紅色精神資源帶領(lǐng)大家“穿越”到歷史節(jié)點(diǎn)，從英雄人物與歷史事件中汲取奮斗精神，砥礪前行力量。講好紅色故事，思政課教師是關(guān)鍵。思政課教師肩負(fù)著為黨育人、為國育才的時(shí)代重任，肩負(fù)著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重任。教師要把紅色基因教育有效融入高校思政課教學(xué)各方面，把紅色精神引領(lǐng)內(nèi)化到思政課教學(xué)各環(huán)節(jié)，做到以鑄魂為核心、以立德為根本。紅色基因教育實(shí)踐不同于自然科學(xué)與其他社會(huì)科學(xué)，內(nèi)容相對(duì)抽象，難以具體呈現(xiàn)。思政課教師要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，講好紅色故事，將紅色基因教育教學(xué)方法和教學(xué)案例選擇好，融入革命戰(zhàn)爭案例和紅色人物故事，通過啟發(fā)式、討論式、案例式等教育方法，提升課堂教學(xué)效果。將紅色基因內(nèi)容融入高校思政課程，能夠引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)黨的歷史，增強(qiáng)對(duì)紅色基因的情感認(rèn)同，筑牢理想信念之魂，充分發(fā)揮課堂與校園育人氛圍，打造紅色基因育人新模式。構(gòu)建紅色基因賦能高校立德樹人的教育模式，即構(gòu)建立德樹人=教師+專業(yè)內(nèi)容+紅色基因元素+學(xué)生的教育模式，本質(zhì)是完善立德樹人體制機(jī)制，更加突出教師的引導(dǎo)性、學(xué)生的成長性。

3.2 拓展紅色基因運(yùn)用新方式，突出立德樹人效果導(dǎo)向

高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，落腳點(diǎn)在于確保黨和國家事業(yè)后繼有人的效果導(dǎo)向。對(duì)此，高校要緊緊圍繞紅色基因的育人功能，扎實(shí)開展紅色基因賦能立德樹人工作，增強(qiáng)紅色基因教育的針對(duì)性和時(shí)效性。傳承紅色基因，旨在讓紅色基因融入大學(xué)生血脈，用紅色基因筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵、補(bǔ)足精神之鈣，確保紅色基因薪火相傳，培育時(shí)代新人當(dāng)好紅色基因傳承者與實(shí)踐者。

一是充分挖掘大學(xué)生喜聞樂見的紅色故事。應(yīng)大學(xué)生之所求，成大學(xué)生之所想，凝心聚力、以文化人，是紅色基因教育的價(jià)值取向和目標(biāo)引領(lǐng)，也是突出立德樹人效果的核心要義。要圍繞可利用的紅色資源，不斷挖掘紅色故事，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐形式，將紅色資源活化為可視、可聽、可讀的紅色文化精品。二是積極回應(yīng)大學(xué)生之所需所向。紅色基因賦能立德樹人，要貼近大學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求，真正把紅色基因教育做成代代傳承的育人實(shí)踐。高校作為學(xué)術(shù)研究前沿陣地，理應(yīng)圍繞紅色資源發(fā)展和文化傳承，出版大學(xué)生喜聞樂見的紅色文化刊物，舉辦紅色文化刊物主題展覽，切實(shí)推動(dòng)紅色精神可見、可學(xué)，并入腦、入心、入行。三是拓展教育平臺(tái)，滿足大學(xué)生的所思所愿。大學(xué)生是紅色基因的傳承主體和實(shí)踐主體，高校要引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中感悟紅色思想，筑牢信仰之基。社會(huì)實(shí)踐是高校開展立德樹人工作的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解國情、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。高校要鼓勵(lì)大學(xué)生前往革命教育基地、紅色文化基地等處感悟紅色文化，傳承紅色基因。高校傳承紅色基因要聚焦學(xué)生所需所想所求，利用紅色故事、紅色刊物、紅色參觀等形式提高紅色基因教育水平，讓廣大學(xué)生在沉浸式、體驗(yàn)式、閱讀式教育中得到熏染，推動(dòng)紅色基因融入血脈，以此提升鑄魂育人效果。

3.3 搭建紅色基因育人新平臺(tái)，拓寬立德樹人覆蓋面

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校紅色基因傳承要借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，提高紅色文化傳播的效率。紅色教育要傳播的快、傳播的好，必須與時(shí)代同頻共振，與大學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才能讓紅色資源釋放最大正能量。高校教育對(duì)象是朝氣蓬勃的大學(xué)生，務(wù)必做到人在哪里，陣地就在哪里。成長于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生民主意識(shí)、參與意識(shí)、表現(xiàn)欲望明顯增強(qiáng)，僅靠單純的課堂灌輸或者說服教育，難以達(dá)到理想的育人效果。因此，在高校立德樹人過程中，要積極適應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)為代表的新興媒體發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)載體與教育本體有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持線上線下全覆蓋，促進(jìn)新技術(shù)傳播渠道在立德樹人教育工作中的應(yīng)用，提升紅色教育的實(shí)效性。通過傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代手段的結(jié)合運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)性能與教育功能的深度融合，采用大學(xué)生喜聞樂見的方式傳承紅色基因，講述紅色故事，才能不斷增強(qiáng)教育的吸引力、感染力。

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的快速發(fā)展除了使紅色基因教育傳播新空間得到擴(kuò)展，也為紅色基因網(wǎng)絡(luò)資源更具針對(duì)性的傳播提供了技術(shù)條件。如可通過大數(shù)據(jù)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上紅色基因相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的點(diǎn)擊率進(jìn)行分析與整合，掌握大學(xué)生對(duì)紅色基因內(nèi)容的偏好，從而進(jìn)行數(shù)據(jù)整合、分析與處理，優(yōu)化紅色基因相關(guān)資源戰(zhàn)略架構(gòu)布局，最大程度地發(fā)揮紅色基因網(wǎng)絡(luò)資源價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，高?？赏ㄟ^融媒體中心建設(shè)，精心遴選具有代表性的國家級(jí)愛國主義教育基地、國防教育基地和代表性紅色遺址遺跡展館，通過沉浸式全景3D拍攝以及航拍的方式，將展館基地進(jìn)行三維數(shù)字化建模與渲染，以文字說明結(jié)合網(wǎng)上沉浸方式，達(dá)到展館與觀眾零距離互動(dòng)交流，把展館全景式地呈現(xiàn)在大學(xué)生面前。這種身臨其境的在線游學(xué)體驗(yàn)，可以全景呈現(xiàn)紅色革命場館，讓大學(xué)生置身于艱難困苦的革命場景，形成更具吸引力和凝聚力的互動(dòng)式教育學(xué)習(xí)體驗(yàn)渠道。

提升紅色教育的實(shí)效性，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求。紅色基因傳承只有從過去的一元化向多元化轉(zhuǎn)變，在傳播技術(shù)上實(shí)現(xiàn)聲音、圖像和文字的統(tǒng)一，人們獲取紅色資源信息的渠道更加便捷、形式更加多樣，才能使網(wǎng)絡(luò)成為高校開展立德樹人工作的新高地。高校應(yīng)把握時(shí)代發(fā)展脈搏，促進(jìn)新技術(shù)和新傳播渠道在立德樹人教育工作中的應(yīng)用，采用大學(xué)生聽得懂、看得懂的方式傳承紅色基因，講述紅色故事。

4 結(jié)語

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。紅色是立德樹人的鮮明底色，紅色基因作為新時(shí)代高校立德樹人的重要文化資源和精神財(cái)富，為新時(shí)代高校鑄魂育人實(shí)踐提供了價(jià)值標(biāo)桿。新時(shí)代，高校傳承好紅色基因，讓紅色基因綻放時(shí)代光芒，努力培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，對(duì)確保中華民族偉大復(fù)興后繼有人具有極其重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。