用閱讀犒賞自己

曹桂府

閱讀，是犒賞自己最好的方式。每每燈下翻開(kāi)書(shū)卷，書(shū)香縈繞，讓我沉浸在清新靈動(dòng)的文字間，于方寸田園中詩(shī)意棲居，任憑風(fēng)卷云舒，那束久違的陽(yáng)光已在悄無(wú)聲息間灑滿(mǎn)心底。

兒時(shí)，我喜歡聽(tīng)父輩們講故事，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)神奇魔力的故事讓我沉醉。也就從那時(shí)起，我對(duì)書(shū)籍有了特別的渴求。聽(tīng)別人講述，遠(yuǎn)沒(méi)有自己直接讀到書(shū)本過(guò)癮，我便瘋狂地找書(shū)讀。那時(shí)的書(shū)實(shí)在是太少了。書(shū)，是童年時(shí)代十分罕見(jiàn)的奢侈品。小學(xué)時(shí)，我同桌的爸爸是徐州煤礦的工人，時(shí)常給他帶回小人書(shū)或者“故事書(shū)”，于是我的同桌儼然就是大家追捧的“明星”了。“近水樓臺(tái)”，我常常把家里的烤紅薯帶給他，以換取飽讀一回的機(jī)會(huì)，從中享受到難以言狀的喜悅。

讀師范時(shí)，功課不緊張，我們有很多的閑暇時(shí)間可以到圖書(shū)館去閱讀。對(duì)于一個(gè)從農(nóng)村出來(lái)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的勁頭特別足，我發(fā)狂似的彌補(bǔ)童年時(shí)的閱讀缺失。我在圖書(shū)館一坐就是幾個(gè)小時(shí)，魯迅、巴金、茅盾、老舍、梁實(shí)秋等大家的作品都是我的最?lèi)?ài)，我沉醉在與大師一次次精彩而親密的對(duì)話(huà)中，大量的閱讀和積累構(gòu)建了我的人生觀和價(jià)值觀。許多次一直待到晚上圖書(shū)館閉館之時(shí)我才出來(lái)，伴著月光走回宿舍，心情特別滿(mǎn)足，感覺(jué)這一天過(guò)得真是精彩又豐富！

工作后，我用心啃讀起了語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的書(shū)籍，書(shū)里面藏著打開(kāi)教育教學(xué)秘密的“金鑰匙”，讓我能夠站在先賢的肩膀上前行，真是幸運(yùn);在教育的海洋里因?yàn)橛辛诉@些“燈塔”的指引，我的一篇篇論文喜獲殊榮，真是幸福;我的學(xué)生看到我總是手捧書(shū)卷，他們也就捧起書(shū)來(lái)津津有味地閱讀了，真是欣喜。這么多年來(lái)，我常勉勵(lì)我們工作室的成員要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，只有專(zhuān)業(yè)閱讀才能促進(jìn)自身快速成長(zhǎng)。當(dāng)然，在專(zhuān)業(yè)之外還要有大量的人文閱讀，才能夠不斷提升我們的文化修養(yǎng)。只有一群愛(ài)閱讀的教師，才能向孩子傳遞閱讀的信念與美好，帶領(lǐng)孩子一路芬芳一路歌唱。

大教育家蔡元培先生曾十分謙卑地道出自己讀書(shū)不得法的遺憾：其一是不能專(zhuān)心，其二便是不能勤筆。特別是后者，我也覺(jué)得是讀書(shū)的最大遺憾了。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，這么多年來(lái)，我身邊一直保存著幾十本讀書(shū)筆記。開(kāi)卷筆留痕，哪怕是寫(xiě)下三言?xún)烧Z(yǔ)的體會(huì)，都是曾被撥動(dòng)心弦的記憶印痕。

閱讀時(shí)，我的耳畔時(shí)?？M繞狄金森那極富哲理的詩(shī)句：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方?！笔前?，浮生漫漫，紛擾多多，用閱讀犒賞自己吧，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的那一刻，天地都是你的。

（作者系江蘇省東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)）

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