融媒體工作室人才培養(yǎng)機(jī)制研究

胡又嘉

摘要：隨著媒體融合時(shí)代的到來(lái)，媒體從業(yè)人員需具備復(fù)合型專業(yè)知識(shí)技能、利用新興媒介傳播的能力、敏銳把握用戶需求的洞察力。融媒體工作室作為新興媒體融合發(fā)展模式，采取靈活精簡(jiǎn)的建構(gòu)方式，將跨領(lǐng)域與跨專業(yè)的媒體人才進(jìn)行聯(lián)合，為人才培養(yǎng)提供了新思路。文章通過(guò)分析融媒體工作室的人才培養(yǎng)模式，旨在為媒體人才隊(duì)伍建設(shè)提供相應(yīng)價(jià)值參考，促進(jìn)融媒體人才的培養(yǎng)有序發(fā)展。

關(guān)鍵詞：融媒體工作室 人才培養(yǎng) “麻辣財(cái)經(jīng)”工作室

融媒體工作室按照融產(chǎn)品的傳播方向?qū)⒉煌块T與媒體進(jìn)行跨領(lǐng)域與跨行業(yè)的整合，組成精簡(jiǎn)化的融產(chǎn)品創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新融產(chǎn)品生產(chǎn)模式，對(duì)融產(chǎn)品生產(chǎn)的各個(gè)流程進(jìn)行把控，是傳統(tǒng)媒體在新媒體生態(tài)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的重要方式。融媒體工作室的運(yùn)行對(duì)傳媒人才提出新要求，很明顯現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案已很難滿足這樣的要求。為此，筆者通過(guò)介紹和分析融媒體工作室人才培養(yǎng)機(jī)制，詳述其概念、特點(diǎn)與價(jià)值，以期為如何更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)提供相關(guān)參考。

融媒體工作室由專業(yè)媒體組織，將媒體工作人員與不同行業(yè)人員的信息技能相結(jié)合，調(diào)動(dòng)各方面人才創(chuàng)新思維并進(jìn)行內(nèi)容更新，在實(shí)現(xiàn)媒體信息融合傳遞的同時(shí)，呈現(xiàn)出別具一格的人才培養(yǎng)特點(diǎn)。

1.發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)跨界融合。融媒體工作室將不同領(lǐng)域與部門中的人才進(jìn)行跨界整合，充分發(fā)揮各領(lǐng)域人才優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具備多種專業(yè)技能的復(fù)合型媒體人才。融媒體工作室在生產(chǎn)融媒體產(chǎn)品時(shí)將媒體內(nèi)容組織、采寫程序以及生產(chǎn)管理相結(jié)合，采寫與管理的聯(lián)合使得工作室中的人才來(lái)自于不同行業(yè)，為人才的跨界融合提供平臺(tái)。首先，融媒體工作室具有扁平化的運(yùn)行結(jié)構(gòu)，各領(lǐng)域人才可以對(duì)融產(chǎn)品的制作暢所欲言，將自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，共同生產(chǎn)具有創(chuàng)意性的融產(chǎn)品；其次，融媒體工作室創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使不同領(lǐng)域中的人才在工作室中進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)新時(shí)期復(fù)合型媒體人才的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)不同領(lǐng)域人才專業(yè)的跨界融合；最后，融媒體工作室對(duì)部門設(shè)置進(jìn)行重新調(diào)整，由專業(yè)媒體人員組織，吸引其他領(lǐng)域人才參與，實(shí)現(xiàn)融媒體人才的跨界培養(yǎng)，促進(jìn)信息內(nèi)容更新與創(chuàng)作。

2.重視人才合作，鼓勵(lì)自建團(tuán)隊(duì)。作為創(chuàng)意型融產(chǎn)品生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，融媒體工作室突破部門之間的隔閡，強(qiáng)調(diào)人才的交流與合作，在合作的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人才之間的強(qiáng)勁聯(lián)合。在傳統(tǒng)工作室中，內(nèi)容生產(chǎn)與管理處于分離狀態(tài)，管理者對(duì)于傳播生態(tài)環(huán)境不了解易導(dǎo)致內(nèi)容生產(chǎn)偏離社會(huì)信息需求。而融媒體工作室對(duì)于團(tuán)隊(duì)進(jìn)行扁平化管理，團(tuán)隊(duì)管理人才與內(nèi)容制作人才共同進(jìn)入到融產(chǎn)品的內(nèi)容制作過(guò)程中，在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短制作出符合用戶分眾化與個(gè)性化需求的融媒體產(chǎn)品。同時(shí)鼓勵(lì)媒體人才個(gè)人創(chuàng)辦融媒體工作室，由負(fù)責(zé)人自建融媒體團(tuán)隊(duì)，并與相關(guān)融媒體工作室合作，以更加靈活的方式發(fā)布優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，把握用戶需求，進(jìn)一步激發(fā)媒體人才的創(chuàng)作熱情，更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)。

3.完善人才機(jī)制，明確考核體系。融媒體工作室中不存在嚴(yán)格的上下級(jí)制度，工作室享有自由選擇工作人員和自主運(yùn)營(yíng)工作室的權(quán)力，因此，融媒體工作室可根據(jù)人才需求組建相應(yīng)的人才規(guī)章管理機(jī)制。傳統(tǒng)媒體的層級(jí)式管理模式逐漸脫離媒介融合大環(huán)境，融媒體的內(nèi)容生產(chǎn)與傳播比傳統(tǒng)媒體更加靈活與便捷，這就需要建立新的管理體制來(lái)推動(dòng)內(nèi)容生產(chǎn)。融媒體工作室重視媒體人才的綜合能力與自身素質(zhì)，使人才管理機(jī)制趨于規(guī)范化，豐富人才管理體系，將媒體人才所具備的技能細(xì)分，明確人才考核體系與晉升渠道，激勵(lì)媒體人才進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)與創(chuàng)作，提高人才參與融媒體工作的積極性。同時(shí)對(duì)媒體人才進(jìn)行有效管理，加強(qiáng)融媒體工作室人才隊(duì)伍建設(shè)。融媒體工作室為媒體人才的規(guī)范化管理提供可實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，激發(fā)媒體人才的積極性，發(fā)揮人才所具備的知識(shí)技能，為媒體人才營(yíng)造前沿創(chuàng)新氛圍，培育出具有競(jìng)爭(zhēng)力與傳播力的高素質(zhì)媒體人才隊(duì)伍。

“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室是人民日?qǐng)?bào)首批成立的融媒體工作室，以熱門財(cái)經(jīng)話題為報(bào)道內(nèi)容，根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)解讀國(guó)家財(cái)經(jīng)方面方針政策，具有獨(dú)特的財(cái)經(jīng)報(bào)道特色。下面以“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室為例，具體分析融媒體工作室人才培養(yǎng)模式。

1.前期：行業(yè)專家?guī)ш?duì)，匯集異質(zhì)人才?！奥槔必?cái)經(jīng)”工作室在人才培養(yǎng)前期由財(cái)經(jīng)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行帶隊(duì)，吸引優(yōu)質(zhì)人才，形成人才團(tuán)隊(duì)雛形，為人才培養(yǎng)提供場(chǎng)所。融媒體工作室以互聯(lián)網(wǎng)思維為基礎(chǔ)，將大量信息內(nèi)容資源進(jìn)行細(xì)分，優(yōu)化自身結(jié)構(gòu)，專注于同一主題，滿足用戶深層次信息內(nèi)容需求?！奥槔必?cái)經(jīng)”工作室根據(jù)用戶對(duì)于財(cái)經(jīng)信息的需求，專注于財(cái)經(jīng)稅務(wù)及經(jīng)濟(jì)民生報(bào)道，制作出大量高質(zhì)量財(cái)經(jīng)融媒體產(chǎn)品。依托于融媒體工作室靈活并且自由的成立機(jī)制，人民日?qǐng)?bào)社經(jīng)濟(jì)社會(huì)部的高級(jí)記者們成為“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，他們?cè)诠ぷ魇抑袚?dān)任采訪與編輯部的主編，由財(cái)經(jīng)報(bào)道行業(yè)內(nèi)的高級(jí)專業(yè)記者帶隊(duì)，使“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室所報(bào)道的財(cái)經(jīng)新聞更加貼合社會(huì)實(shí)際，為工作室建立起宏觀的報(bào)道基調(diào)。行業(yè)專家的參與吸引大量異質(zhì)媒體人才的加入，媒體人才在與財(cái)經(jīng)專家的探討中不斷提升自身知識(shí)技能，并實(shí)現(xiàn)媒體內(nèi)容儲(chǔ)備。同時(shí)，跨媒體及跨部門的融媒體工作室為人才流動(dòng)提供平臺(tái)，行內(nèi)專業(yè)媒體人員的指導(dǎo)使人才技能得到大幅提升，并且在具體報(bào)道中碰撞出獨(dú)特的內(nèi)容視角與傳播方式。

2.中期：團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)，激發(fā)人才潛力。團(tuán)隊(duì)建成之后，“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，根據(jù)人才的研究領(lǐng)域分配不同的重點(diǎn)工作，使媒體人才在協(xié)同作戰(zhàn)中激發(fā)創(chuàng)新能力。在“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室中，由專業(yè)人才對(duì)財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析監(jiān)控，根據(jù)大數(shù)據(jù)所描繪出的用戶畫像，對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行篩選傳遞，實(shí)現(xiàn)流量精準(zhǔn)孵化。之后，采編人才根據(jù)數(shù)據(jù)分析及時(shí)進(jìn)行相關(guān)財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道，在堅(jiān)持引導(dǎo)積極正面的社會(huì)輿論的前提下，使報(bào)道內(nèi)容緊隨財(cái)經(jīng)熱點(diǎn)。工作室中的媒體人才各司其職，在各自的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域中不斷進(jìn)行創(chuàng)新協(xié)同，在提升自身的專業(yè)技能的同時(shí)生產(chǎn)出高質(zhì)量的融媒體產(chǎn)品。

整體的力量始終大于部分之和，融媒體工作室的人才培養(yǎng)不僅要在協(xié)同中體現(xiàn)，還要依托于工作室團(tuán)隊(duì)力量，實(shí)現(xiàn)融媒體工作室人才培養(yǎng)由相加到融合的轉(zhuǎn)變。“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室會(huì)定期召開組會(huì)探討內(nèi)容以及形式的更新方式，在頭腦風(fēng)暴中完成傳播內(nèi)容的創(chuàng)新。在團(tuán)隊(duì)的努力之下，“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室推出多種形態(tài)的財(cái)經(jīng)新聞產(chǎn)品，將圖片、視頻、H5等數(shù)字媒介技術(shù)融入報(bào)道中，增強(qiáng)財(cái)經(jīng)文章可視性。團(tuán)隊(duì)合作模式激發(fā)人才的個(gè)人潛力，使媒介人才在交流中得以前進(jìn)，并增強(qiáng)媒體人才的專業(yè)技能，培養(yǎng)出具備多種能力的全媒體人才。

3.后期：財(cái)經(jīng)專家“放權(quán)”，人才自主報(bào)道。融媒體工作室作為獨(dú)立的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)場(chǎng)所，在上級(jí)管理部門與行業(yè)內(nèi)專家的放權(quán)之下，具備一定的信息內(nèi)容處理權(quán)力，從而有相應(yīng)的選題自由與報(bào)道自主性。媒體人才可自由選擇選題，嘗試創(chuàng)新報(bào)道形式，自主參與相關(guān)內(nèi)容的報(bào)道中，在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中發(fā)展自身的媒體專業(yè)技能。傳統(tǒng)媒體中的人才培養(yǎng)機(jī)制對(duì)于人才具有諸多限制，人才只能在限定的范圍中進(jìn)行內(nèi)容的制作，人才的專業(yè)技能與團(tuán)隊(duì)合作能力未能得到有效提升。而“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室在人才培養(yǎng)的后期，會(huì)給與人才極大的自由度，所報(bào)道的財(cái)經(jīng)內(nèi)容均由工作室媒體人才自主制定選題，工作室中的媒體人員根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)選題選擇自己的報(bào)道內(nèi)容與形式，提升記者采訪報(bào)道熱點(diǎn)事件的積極性。在自由的報(bào)道環(huán)境中，“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室呈現(xiàn)出眾多財(cái)經(jīng)爆款新聞，將熱點(diǎn)財(cái)經(jīng)新聞進(jìn)行多角度的深度體現(xiàn)，并獲得新媒體品牌欄目一等獎(jiǎng)，這是“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室得到肯定的第一步。寬松的報(bào)道環(huán)境與財(cái)經(jīng)專家的“放權(quán)”不僅使媒體人才可以毫無(wú)顧慮地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，還可以提升媒體人才自主報(bào)道的能力，使人才成長(zhǎng)為可以獨(dú)當(dāng)一面的行業(yè)精英。

4.復(fù)盤：逐步培養(yǎng)人才，建設(shè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)。對(duì)“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行復(fù)盤，可以發(fā)現(xiàn)一條清晰的人才培養(yǎng)脈絡(luò)。首先，“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室將財(cái)經(jīng)領(lǐng)域內(nèi)的媒體專家聚集，形成高質(zhì)量的專家團(tuán)隊(duì)，確保工作室融產(chǎn)品的制作質(zhì)量，并以此吸引一批異質(zhì)人才參與到工作室中，人才團(tuán)隊(duì)初見雛形；其次，“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室按照人才所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域?yàn)槿瞬欧峙涔ぷ鲀?nèi)容，并暢通交流渠道，加強(qiáng)不同領(lǐng)域中人才之間的合作，使人才在相互協(xié)作中對(duì)其他領(lǐng)域的專業(yè)內(nèi)容有所了解，如采編人才與數(shù)據(jù)挖掘人才相協(xié)作，可以提升采編人才的數(shù)據(jù)分析能力，數(shù)據(jù)挖掘人才可以在與采編人才的交流中明確財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)挖掘的重點(diǎn)，使財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)符合用戶閱讀需求，從而培養(yǎng)具備多種能力的全媒體人才；最后，當(dāng)人才經(jīng)過(guò)一系列培養(yǎng)可以獨(dú)當(dāng)一面時(shí)，“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室會(huì)適當(dāng)進(jìn)行放權(quán)，使人才對(duì)財(cái)經(jīng)報(bào)道進(jìn)行獨(dú)立選題與制作，使人才在獨(dú)立中檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)存在的不足之處，繼而繼續(xù)改進(jìn)得到進(jìn)一步提升。“麻辣財(cái)經(jīng)”工作室通過(guò)循序漸進(jìn)的方式逐步培養(yǎng)全能的媒體人才，使媒體人才具備行業(yè)頂尖專業(yè)知識(shí)與多種能力，并將人才集聚到團(tuán)隊(duì)中，建設(shè)高質(zhì)量的人才隊(duì)伍，為融媒體工作室的人才培養(yǎng)路徑提供可行參考。

融媒體工作室為媒體人才培養(yǎng)提供可行方案，在媒介融合的背景之下，媒體人才隊(duì)伍建設(shè)不可忽視。融媒體工作室需以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，依托“導(dǎo)師制”培養(yǎng)手段，組建出一支符合新媒體時(shí)代需求的媒體人才隊(duì)伍。

1.以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)。融媒體工作室應(yīng)跟隨媒介技術(shù)發(fā)展的浪潮，培養(yǎng)具備多種能力的復(fù)合型人才以擴(kuò)充工作室人才隊(duì)伍建設(shè)。隨著媒介融合不斷推進(jìn)，融媒體工作室的成立代表著新興媒介技術(shù)將融入信息內(nèi)容傳播各個(gè)階段，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)分析、數(shù)字媒體技術(shù)逐漸進(jìn)入到融產(chǎn)品生產(chǎn)的各個(gè)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)媒介的數(shù)字化與功能化。在這樣的背景之下，融媒體工作室需把握媒介變化趨勢(shì)與媒體行業(yè)對(duì)于復(fù)合型人才的需求，通過(guò)工作室搭建各領(lǐng)域互通相融的實(shí)踐平臺(tái)，以培養(yǎng)具備傳媒專業(yè)知識(shí)與掌握現(xiàn)代化媒介傳播手段的復(fù)合型人才，在信息內(nèi)容生產(chǎn)過(guò)程中加強(qiáng)不同領(lǐng)域人才的交流與學(xué)習(xí)，在實(shí)際生產(chǎn)訓(xùn)練中培養(yǎng)具備傳媒專業(yè)知識(shí)、媒介技術(shù)操作、人文知識(shí)素養(yǎng)、協(xié)調(diào)溝通能力等多種專業(yè)能力集于一體的復(fù)合型媒體人才。復(fù)合型媒體人才并不單單指人才具備多種媒介傳播知識(shí)理論，而是在理論與實(shí)踐相融合的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行全媒體敘事與表達(dá)，體現(xiàn)出媒體人才的獨(dú)特視角與專業(yè)能力，在內(nèi)容生產(chǎn)過(guò)程中依托媒介技術(shù)提升自己的技能，實(shí)現(xiàn)全面人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。融媒體工作室應(yīng)加大對(duì)于人才培養(yǎng)的投入，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式以單方面講述為主，忽視專業(yè)實(shí)踐，從而使得人才對(duì)于內(nèi)容的吸收僅停留在表面。融媒體工作室需要打破傳統(tǒng)模式，引入新型人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)出符合媒體需求的高精尖人才。一方面，工作室可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模式對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)為人才之間進(jìn)行相互交流與學(xué)習(xí)提供場(chǎng)所，各領(lǐng)域人才可以在團(tuán)隊(duì)中各抒己見，人才在觀點(diǎn)的碰撞中學(xué)習(xí)他人的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)自身已有的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，在團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作的環(huán)境中充實(shí)自己已提高自身專業(yè)素養(yǎng)。另一方面，當(dāng)人才專業(yè)知識(shí)補(bǔ)充達(dá)到一定程度時(shí)，融媒體工作室可及時(shí)“放權(quán)”，將融產(chǎn)品制作的決定權(quán)交到人才的手中，使人才對(duì)融產(chǎn)品進(jìn)行獨(dú)立制作，將在團(tuán)隊(duì)中學(xué)到的知識(shí)具體應(yīng)用到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)成果，在融產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中加深對(duì)于理論知識(shí)的理解，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，有效避免出現(xiàn)“紙上談兵”的人才培養(yǎng)情況。

3.設(shè)立“導(dǎo)師制”培養(yǎng)手段。融媒體工作室應(yīng)將“導(dǎo)師制”納入到人才培養(yǎng)中，根據(jù)內(nèi)容的傳播板塊為媒體人才搭配行業(yè)導(dǎo)師，通過(guò)相互合作，加深人才對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。融媒體工作室通過(guò)行業(yè)專家進(jìn)行協(xié)助，形成“以專家?guī)氯恕钡膶?dǎo)師制培養(yǎng)手段組建人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)融媒體工作室成員梯隊(duì)的穩(wěn)固建設(shè)。設(shè)立行業(yè)專家?guī)ьI(lǐng)媒體人才的導(dǎo)師制度，是融媒體工作室培養(yǎng)人才的重要手段，彌補(bǔ)傳統(tǒng)割裂的人才培養(yǎng)方式，使媒體人才在行業(yè)專家的帶領(lǐng)之下，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能提升，把握最新傳播趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力提升，培育出滿足融媒體發(fā)展趨勢(shì)的全能型媒體人才。同時(shí)，融媒體工作室還應(yīng)采取相應(yīng)的管理機(jī)制與培養(yǎng)手段，設(shè)置具體規(guī)章制度與考核標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)媒體人才與導(dǎo)師一起進(jìn)行內(nèi)容深耕，給予媒體人才充分自由，對(duì)傳播內(nèi)容進(jìn)行自主化選擇與管理，保障融媒體工作室的有序運(yùn)行。

4.實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的人才培養(yǎng)效果。媒體融合發(fā)展以技術(shù)形態(tài)帶動(dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)型傳播，其中跨領(lǐng)域媒體人才起到關(guān)鍵作用，人才的跨越與流動(dòng)，為融媒體工作室提供新的力量，擁有科學(xué)合理的媒體人才流動(dòng)隊(duì)伍，是保障融媒體工作室持續(xù)生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)作品的基礎(chǔ)。融媒體工作室需擴(kuò)充人才培養(yǎng)領(lǐng)域，在跨媒體與跨行業(yè)中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型人才的效果。首先，融媒體工作室可積極與其他行業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，如與旅游行業(yè)結(jié)合進(jìn)行文旅媒體宣傳，制作文旅融媒體產(chǎn)品等，打破地域以及行業(yè)之間的禁錮，打造立體化媒體傳播形態(tài)，為人才的跨領(lǐng)域發(fā)展探索新的培養(yǎng)模式；其次，融媒體工作室根據(jù)所結(jié)合行業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)揮媒體人才優(yōu)勢(shì)，賦予人才團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)新的內(nèi)涵，將人才流動(dòng)在不同行業(yè)中，利用已有專業(yè)技能對(duì)其他領(lǐng)域的內(nèi)容生產(chǎn)方式進(jìn)行更新與創(chuàng)造，從而實(shí)現(xiàn)融媒體產(chǎn)品的跨領(lǐng)域運(yùn)營(yíng)；再次，人才在不同領(lǐng)域與行業(yè)中進(jìn)行流動(dòng)，制作各具特點(diǎn)的融媒體產(chǎn)品，擴(kuò)充媒體人才的知識(shí)儲(chǔ)備與專業(yè)技能，使媒體人才可以得心應(yīng)手地在不同行業(yè)之間跨越，真正成為復(fù)合型的傳媒人才。

融媒體工作室將媒體人才的自身專業(yè)能力與相關(guān)領(lǐng)域資源相結(jié)合，為融媒體產(chǎn)品的更新提供可創(chuàng)造的平臺(tái)，滿足用戶的信息需求，形成融媒體工作室所特有的融媒體產(chǎn)品生產(chǎn)鏈條。在融媒體工作室產(chǎn)品生成的同時(shí)，要重視對(duì)于媒體人才的培養(yǎng)，發(fā)揮媒體人才的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)大于個(gè)人相加的傳播效果，推動(dòng)融媒體工作室持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新。

作者系桂林學(xué)院講師

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【編輯：朱垚穎】

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