淺析石林縣鹿阜鎮(zhèn)小學(xué)生身體素質(zhì)提高的影響因素

李鳴鳴 孟紅玉

摘? 要? 本文運(yùn)用通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式，對(duì)昆明市石林彝族自治縣鹿阜鎮(zhèn)的小學(xué)生的體質(zhì)水平、體育設(shè)施和教學(xué)環(huán)境開(kāi)展了調(diào)研，并提出阻礙該地區(qū)小學(xué)生身體素質(zhì)提高的影響因素，最后從籃球教育這一角度出發(fā)提出提高小學(xué)生身體素質(zhì)的策略，旨在改善石林縣鹿阜鎮(zhèn)小學(xué)生的體質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)生? 身體素質(zhì)? 影響因素? 籃球教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G806? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）01-185-02

石林縣鹿阜鎮(zhèn)位于云南省昆明市，轄區(qū)內(nèi)居民有漢族和彝族等少數(shù)民族。以第一、二產(chǎn)業(yè)為主。縣域內(nèi)設(shè)有中共石林黨史館和柯渡紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館，該地區(qū)紅色氛圍和愛(ài)國(guó)氣息非常強(qiáng)烈。但是在筆者調(diào)查走訪的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)小學(xué)生的身體素質(zhì)還有待提高。小學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題一直是影響我國(guó)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的重要因素。提高小學(xué)生的身體素質(zhì)是我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)的長(zhǎng)期要求，也是關(guān)系到國(guó)家和民族未來(lái)的大事。因此，筆者深入調(diào)查了石林縣鹿阜鎮(zhèn)小學(xué)生體質(zhì)水平不高的影響因素，報(bào)告如下。

一、影響石林縣鹿阜鎮(zhèn)小學(xué)生身體素質(zhì)提高的因素

（一）應(yīng)試教育下體育鍛煉和健康意識(shí)淡薄

盡管素質(zhì)教育已經(jīng)提出很多年，但是從目前石林縣鹿阜鎮(zhèn)的小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，還是以應(yīng)試教育為主。這來(lái)源于學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的升學(xué)壓力。為了提高學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率，學(xué)校和家長(zhǎng)普遍更加重視學(xué)生文化課的成績(jī)，而忽視了學(xué)生的體育鍛煉。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間被壓縮了很多，這也造成了許多小學(xué)生文化課成績(jī)達(dá)標(biāo)而身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象。體育鍛煉和健康意識(shí)淡薄不僅表現(xiàn)在家長(zhǎng)和學(xué)校方面，更多的是體現(xiàn)在廣大中小學(xué)生自身身上。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)好則一切都好，只注重文化成績(jī)，忽視體育鍛煉，把課余甚至體育課的時(shí)間大多花在文化課的學(xué)習(xí)上，不愿從事耐力性或劇烈的體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，電腦、游戲機(jī)的普及使青少年一代生活和娛樂(lè)方式發(fā)生了重大變化，許多學(xué)生周末和假期不愿走出家門(mén)，更不愿意參加體育活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)不足直接造成了廣大青少年體質(zhì)健康水平下降。

（二）學(xué)校體育政策落實(shí)不力

到目前為止，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了很多用來(lái)保障學(xué)校體育教學(xué)正常運(yùn)行的政策和法律法規(guī)。但是學(xué)校在實(shí)際執(zhí)行的時(shí)候，卻使保障措施的效果大打折扣。通過(guò)筆者走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)石林縣鹿阜鎮(zhèn)小學(xué)在體育政策方面的落實(shí)程度卻并不樂(lè)觀。究其原因，是因?yàn)槿狈τ辛Φ谋O(jiān)督機(jī)制。在調(diào)查小學(xué)生的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)校的課表上明確設(shè)置有體育課，但是每周只安排了一節(jié)體育課，而且經(jīng)常被其他任課老師或其他活動(dòng)所擠占。臨近升學(xué)的六年級(jí)學(xué)生甚至直接將體育課取消改為室內(nèi)自習(xí)課。除了體育課之外，其他課外活動(dòng)的組織開(kāi)展大部分是為了應(yīng)付上級(jí)部門(mén)的檢查。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果顯示，石林縣阜鎮(zhèn)小學(xué)生每天鍛煉30分鐘以內(nèi)的占56.2%，每天鍛煉30～60分鐘的學(xué)生只有17.5%?？梢?jiàn)，該地區(qū)小學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間是比較缺乏的。

（三）營(yíng)養(yǎng)不足，衛(wèi)生條件較差

目前，在云南省廣大農(nóng)村還有相當(dāng)一部分農(nóng)村人口生活還是十分艱苦，特別是在偏遠(yuǎn)山村的經(jīng)濟(jì)情況會(huì)更差，直接導(dǎo)致這些地區(qū)有相當(dāng)一部分少年兒童營(yíng)養(yǎng)不良。石林縣鹿阜鎮(zhèn)是位于巴江中游和石林之間的一個(gè)村落，由于衛(wèi)生條件差等原因，在很大程度上限制了中小學(xué)生體質(zhì)健康的進(jìn)一步提升。

（四）體育基礎(chǔ)設(shè)施不足

調(diào)查顯示，云南省大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)缺乏，每年專(zhuān)項(xiàng)體育經(jīng)費(fèi)投入達(dá)不到學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的1%的要求。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積與學(xué)生人數(shù)比重極不平衡，體育活動(dòng)場(chǎng)地和器材明顯不足，能滿足體育教學(xué)需要的僅占8.3%。新課改以來(lái)，學(xué)生選項(xiàng)主要集中在籃、足、排、乒乓球等項(xiàng)目上，這更顯得學(xué)校體育設(shè)施匱乏。場(chǎng)地匱乏、器材單一落后也成為小學(xué)生不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)的重要原因。

（五）體育師資力量缺乏

隨著我國(guó)高等體育教育的不斷發(fā)展，體育教師缺乏的現(xiàn)狀得到了較大改善，但是由于農(nóng)村體育條件相對(duì)較差，很多大學(xué)生寧愿做其他工作，也不愿到農(nóng)村就業(yè)，這就使得在廣大農(nóng)村地區(qū)專(zhuān)職體育教師嚴(yán)重缺乏。調(diào)查顯示，相當(dāng)一部分體育教師認(rèn)為新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)就是“放羊式”教學(xué)，或者以場(chǎng)地器材不夠?yàn)榻杩?，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量下降對(duì)學(xué)生放任自由，體育課堂變成了無(wú)為無(wú)序狀況，這種上課方式使學(xué)生感到體育課枯燥乏味，進(jìn)而對(duì)體育課堂失去興趣，不愿參加體育鍛煉，造成身體素質(zhì)的下降。

二、提升石林縣鹿阜鎮(zhèn)小學(xué)生身體素質(zhì)的建議

當(dāng)前各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校必須積極貫徹落實(shí)、完善相關(guān)學(xué)校體育法規(guī)，確保學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間。政府和各級(jí)學(xué)校大力加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，同時(shí)大力開(kāi)發(fā)體育人力資源與健身途徑，豐富廣大中小學(xué)生體育活動(dòng)的內(nèi)容與方式;家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生要樹(shù)立“健康第一”指導(dǎo)思想，形成“終身體育”意識(shí)。

三、利用籃球教育提高石林縣阜鎮(zhèn)小學(xué)生身體素質(zhì)的策略

通過(guò)與石林縣鹿阜鎮(zhèn)小學(xué)生溝通交流，筆者發(fā)現(xiàn)他們非常喜愛(ài)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，其中也有一些比較有天賦的孩子，但是他們?nèi)狈?zhuān)業(yè)的教師，也沒(méi)有完善的場(chǎng)地用于訓(xùn)練，因此基本功比較缺乏。筆者作為體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，從籃球教育的視角，提出將籃球教學(xué)和體育鍛煉相結(jié)合的策略，旨在幫助石林縣鹿阜鎮(zhèn)小學(xué)生在快樂(lè)的籃球訓(xùn)練中得到身體素質(zhì)的提升。

（一）改善籃球教學(xué)環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施

籃球教育的有效開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校完善的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。所以學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須重視籃球教學(xué)良好環(huán)境的創(chuàng)建。具體改進(jìn)工作如下：第一，學(xué)校需要加大對(duì)籃球教育的資金投入，購(gòu)買(mǎi)一些專(zhuān)業(yè)化的籃球教學(xué)器材，例如專(zhuān)業(yè)化的籃球教學(xué)場(chǎng)地，數(shù)量充足的籃球，為學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一的籃球運(yùn)動(dòng)服和籃球運(yùn)動(dòng)鞋等。第二，組建一支擁有籃球教學(xué)能力的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。綜合考察體育教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，教師入職之后要定期為他們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)化的籃球運(yùn)用技巧和先進(jìn)的籃球運(yùn)動(dòng)理念。第三，保證籃球課的上課時(shí)間不被占用，學(xué)校和其他任課教師應(yīng)該給予籃球教育工作者充足的支持。

（二）以提升小學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)進(jìn)行籃球教學(xué)

教學(xué)理念對(duì)于教學(xué)的行為和教學(xué)效果起到直接的影響作用。只有教學(xué)理念是科學(xué)合理而且適合小學(xué)生身心發(fā)展特征的，才能充分發(fā)揮出籃球教育的積極作用。第一，體育教師需要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)籃球教育和體育課程對(duì)于小學(xué)生身體素質(zhì)的重要意義，并且要樹(shù)立為小學(xué)體育教育奉獻(xiàn)終身的教育觀，積極探尋科學(xué)先進(jìn)的籃球教學(xué)方法，及時(shí)優(yōu)化自己的教學(xué)手段。第二，體育教師需要時(shí)刻秉承以學(xué)生為本的教學(xué)掛念，并在保障學(xué)生的身心安全的基礎(chǔ)上開(kāi)展具體的籃球教學(xué)工作。第三，教師在開(kāi)展籃球課的時(shí)候，需要明確籃球教育的目標(biāo)是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在快樂(lè)的籃球運(yùn)動(dòng)中獲得身體鍛煉的機(jī)會(huì)。不需要機(jī)械灌輸籃球?qū)I(yè)知識(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)難度，并不斷吸收學(xué)生的反饋意見(jiàn)，對(duì)自己的教學(xué)行為作出及時(shí)調(diào)整，以此滿足小學(xué)生從1到6年級(jí)的不同需要。

（三）落實(shí)分層教學(xué)方法，全面提升小學(xué)生身體素質(zhì)

鑒于學(xué)生的身體素質(zhì)情況和對(duì)籃球的喜好程度不同，所以學(xué)生對(duì)于籃球訓(xùn)練的接受程度和學(xué)習(xí)效果也是不一樣的。針對(duì)這種情況，教師需要摒棄傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)方式，將學(xué)生按照的具體身體素質(zhì)情況的不同，分為不同的訓(xùn)練小組，并為他們制定不同難度的訓(xùn)練計(jì)劃，防止部分對(duì)籃球興趣不高或者身體素質(zhì)較差的學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸和厭倦的情緒，這種情況不利于學(xué)生的身心健康。如此也能夠幫助那些接受能力較高的學(xué)生獲得更加充分的訓(xùn)練機(jī)會(huì)和更加優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練效果。體育教師可以在正式教學(xué)之前通過(guò)熱身訓(xùn)練分析學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣，并將他們按照學(xué)習(xí)接受能力分為A、B兩個(gè)小組，制定不同的教學(xué)目標(biāo)。例如，在教學(xué)三步上籃技巧的時(shí)候，可以要求A組學(xué)生進(jìn)行三步上籃訓(xùn)練30次，要求B組學(xué)生進(jìn)行三步上籃訓(xùn)練20次。在測(cè)試訓(xùn)練結(jié)果的時(shí)候也可以制定不同的及格線，如要求A組學(xué)生5次投籃中籃3次算及格，B組學(xué)生5次投籃中籃2次算及格。這樣因材施教的分層教學(xué)方法，使每一位學(xué)生都得到了最適當(dāng)?shù)挠?xùn)練機(jī)會(huì)，多層次的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)也更加人性化。在實(shí)施的過(guò)程中可以為主動(dòng)提出由B組換到A組的學(xué)生進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育觀念導(dǎo)致學(xué)校和教師更加重視文化課，忽視體育課程的開(kāi)展和體育鍛煉的重要性。再加上學(xué)校自身?xiàng)l件有限，缺乏相應(yīng)的體育器材和專(zhuān)業(yè)化的體育師資力量，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)較低。學(xué)校需要更加重視體育鍛煉，開(kāi)展更多的體育課程，創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)化的體育教師隊(duì)伍，豐富和完善體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，形成“終身體育”的良好教學(xué)環(huán)境。

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★通訊作者：孟紅玉（1985-），女，山西臨汾人，碩士，講師，研究方向：體育教育。

★項(xiàng)目來(lái)源：云南師范大學(xué)文理學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《假期公益創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練——對(duì)石林縣鹿阜鎮(zhèn)小學(xué)生素質(zhì)的全面提升》，項(xiàng)目編號(hào)：2020XJ5359。