空中課堂在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐

福建省莆田市涵江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳肖花

所謂的空中課堂是指利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)，錄播教師講課內(nèi)容或?qū)崟r(shí)直播教師的視頻、語音、課件、板書等，把講課過程逼真地上傳到網(wǎng)上，對(duì)學(xué)員端無特別要求，只要能上網(wǎng)，就能加入課堂聽課，參與答疑。師生之間通過音視頻、課件等方式進(jìn)行實(shí)時(shí)交互的一種課堂形式。從基本概念來看，空中課堂屬于線上授課一類，將其應(yīng)用在教學(xué)工作中，對(duì)于學(xué)生或是教師都是一種挑戰(zhàn)。從小學(xué)音樂課程的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，通過分析和知識(shí)整合，實(shí)現(xiàn)探究空中課堂在小學(xué)音樂課堂中的具體應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、空中課堂在課程預(yù)習(xí)中的應(yīng)用

空中課堂是近年形成的一種有利于課堂教學(xué)工作的教學(xué)方式。作為教師想要在實(shí)際的課堂教學(xué)工作中，利用好空中課堂這一教學(xué)手段，就需要了解空中課堂的內(nèi)容和定義。對(duì)于小學(xué)音樂教師來說，教師在落實(shí)空中課堂應(yīng)用工作時(shí)，可以將其與課程預(yù)習(xí)結(jié)合起來。從小學(xué)生本身的特點(diǎn)來看，他們本身是不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行課程預(yù)習(xí)的，一方面是因?yàn)樾W(xué)生比較貪玩，不愿意進(jìn)行預(yù)習(xí)，認(rèn)為上課時(shí)教師都會(huì)講，沒有必要預(yù)習(xí)；另一方面則是小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，想要展開預(yù)習(xí)，卻找不到頭緒來完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。在這兩方面因素的影響下，導(dǎo)致學(xué)生的預(yù)習(xí)無法得到推進(jìn)和落實(shí)。對(duì)于空中課堂來說，它不僅能夠以趣味化、形象化的形式將相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，還能在實(shí)際的預(yù)習(xí)環(huán)境中給學(xué)生明確的指點(diǎn)，讓學(xué)生能夠找到預(yù)習(xí)的方向，促進(jìn)學(xué)生掌握基本知識(shí)。為了做好空中課堂與課程預(yù)習(xí)的整合，在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師可以采用以下步驟來展開：一是結(jié)合本次課程所要教授的內(nèi)容整合一段預(yù)習(xí)視頻。如教師所要教授的課程是《太陽出來了》，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)視頻時(shí)，可從太陽出來之后的景象入手，通過對(duì)小花、小草以及各種動(dòng)物的描述，形成相關(guān)的預(yù)習(xí)視頻。二是利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳制作好的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在課后觀看，并結(jié)合視頻內(nèi)容做好相關(guān)的預(yù)習(xí)工作。通過這樣的方式，既能落實(shí)好空中課堂與課程預(yù)習(xí)的結(jié)合工作，又能在實(shí)際生活中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、空中課堂在課程導(dǎo)入中的應(yīng)用

在小學(xué)音樂課程教學(xué)中，課程導(dǎo)入是課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，教師可以將空中課堂與課程導(dǎo)入結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的課程教學(xué)。在課程導(dǎo)入中，教師要將基本的課程知識(shí)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生知道此次學(xué)習(xí)的任務(wù)。同時(shí)，教師還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中跟著教師的步伐落實(shí)好相應(yīng)的學(xué)習(xí)。課程導(dǎo)入的好壞，奠定了整個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ)。在以往的課程教學(xué)活動(dòng)中，教師也很重視課程導(dǎo)入，會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的課程導(dǎo)入，幫助學(xué)生掌握課程知識(shí)。實(shí)際教學(xué)中，并不是所有的教學(xué)方式都適用于課程導(dǎo)入之中，有些教學(xué)方式應(yīng)用在課程導(dǎo)入工作之后，不利于后續(xù)的新課教學(xué)。這樣一來，整體課堂教學(xué)工作相對(duì)來說就不夠完整，不利于學(xué)生整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，不能有效推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。通過空中課堂的方式，不僅能收到良好的導(dǎo)入效果，還能在新課程教學(xué)工作中發(fā)揮相應(yīng)的作用，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，幫助學(xué)生掌握文章的知識(shí)內(nèi)容。以《太陽出來了》為例，在這一節(jié)課程教學(xué)活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生通過聆聽歌曲，感受大自然中各種美妙的聲音，并在實(shí)際學(xué)習(xí)演唱過程中，能夠感受并掌握頓音的唱法。結(jié)合這一節(jié)課程教學(xué)的內(nèi)容來看，教師在進(jìn)行課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，可以從頓音的角度入手，利用空中課堂，給學(xué)生錄制一小段頓音內(nèi)涵介紹，介紹的內(nèi)容以動(dòng)畫的形式展開。正式上課的時(shí)候，教師將這一小段內(nèi)容展示給學(xué)生觀看，通過這樣的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生初步了解本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)新課授課做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

三、空中課堂在新課教學(xué)中的應(yīng)用

與傳統(tǒng)單方面的填鴨式機(jī)械教學(xué)方式不同，空中課堂教學(xué)可以準(zhǔn)確分析教師、課堂教學(xué)與學(xué)生間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)行良好的情智交流，集中學(xué)生的注意力，提升其參與積極性。教師了解學(xué)生的真實(shí)情況，最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其逐漸喜歡上音樂。在小學(xué)音樂課程教學(xué)工作中，教師可以將空中課堂與新課教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)工作的提升與發(fā)展。從整個(gè)課程教學(xué)工作來說，新課教學(xué)是核心內(nèi)容。在新課程教學(xué)的過程中，教師要讓學(xué)生圍繞具體的知識(shí)內(nèi)容，展開相關(guān)的分析和探究工作，以此促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。

在空中課堂中，教師能夠以最為簡(jiǎn)單直接的形式把相關(guān)的課程知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生打造一個(gè)有趣的課堂教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，完成課堂教學(xué)目標(biāo)。如教學(xué)《太陽出來了》時(shí)，在這一節(jié)課程的新課教學(xué)工作中，首先，教師利用空中課堂設(shè)備錄制好相關(guān)的教學(xué)過程。其次，上課時(shí)教師將相應(yīng)的教學(xué)過程展現(xiàn)給學(xué)生，并在學(xué)生觀看的過程中讓學(xué)生思考其中是否有疑惑不解的地方，然后暫停視頻，學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間結(jié)合具體的知識(shí)內(nèi)容展開相關(guān)的分析和探究工作。最后，讓學(xué)生根據(jù)課堂上的學(xué)習(xí)感受，對(duì)教師的授課視頻進(jìn)行糾錯(cuò)和調(diào)整。通過這種方式，不僅能將空中課堂這一教學(xué)方式在課堂上有效地沿用下去，還能在實(shí)際的環(huán)境和生活中，給學(xué)生打造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，并對(duì)課程知識(shí)內(nèi)容形成相關(guān)的知識(shí)了解和體會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)形成與發(fā)展，達(dá)到更好的教學(xué)目的。

四、空中課堂在課程總結(jié)中的應(yīng)用

在小學(xué)音樂課程教學(xué)活動(dòng)中，教師可以將空中課堂與課程總結(jié)結(jié)合起來。在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師教授完成一節(jié)課程內(nèi)容之后，都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一次課程知識(shí)的總結(jié)。通過課程總結(jié)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步回顧課程知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)整體知識(shí)架構(gòu)的把握情況，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的提升與發(fā)展?？罩姓n堂能夠巧妙地幫助教師完成好這一方面的內(nèi)容，并切實(shí)有效地推動(dòng)學(xué)生課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展。還以《太陽出來了》教學(xué)為例，在完成基本的教學(xué)工作之后，教師給學(xué)生進(jìn)行課程知識(shí)總結(jié)時(shí)，可以利用空中課堂的方式，讓學(xué)生觀看整個(gè)教學(xué)視頻。學(xué)生觀看完成之后，教師嘗試讓學(xué)生結(jié)合視頻中的內(nèi)容，進(jìn)行整個(gè)知識(shí)框架的整合和構(gòu)建。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升整個(gè)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

綜合上述所分析和探究的內(nèi)容來看，空中音樂課堂資源優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在可以將教育資源和課堂實(shí)際教學(xué)之間進(jìn)行優(yōu)化整合，使整體教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，提升學(xué)生藝術(shù)審美，使小學(xué)音樂教學(xué)更具趣味性。為了做好這一方面的工作，教師要充分發(fā)揮空中課堂的作用，從整個(gè)課程教學(xué)環(huán)境出發(fā)，包括預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、新授課、總結(jié)等各個(gè)不同的環(huán)節(jié)。將空中課堂與這些環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)教學(xué)工作的完整，另一方，也能夠在實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。