如何培養(yǎng)學生的良好習慣

黑龍江省黑河市第五小學 王景鳳

小學高段學生的心理和生理以及各方面的行為表現(xiàn)正處于迅速發(fā)展的變化時期。對于學生來說，在這個時期培養(yǎng)良好的學習習慣十分重要，這對今后培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)也是非常有必要的。良好的學習習慣能夠幫助學生輕松快樂地學習，迅速提高成績，增強自信心，又能在培養(yǎng)習慣中磨練他們學習方面的意志品質(zhì)，增強他們的自制能力和堅韌性。教師要認真對待這個時期的每一名學生，積極反思總結(jié)自己的教育行為，制定合理的解決問題方案，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。那么，應該從哪些方面入手幫助學生養(yǎng)成良好的習慣呢？

一、培養(yǎng)學生自理能力，營造舒適輕松的學習環(huán)境

在教學過程中，常會看到這樣的現(xiàn)象：上課鈴聲響后，一些同學急急忙忙跑進班級，桌子上雜亂無章，上課后不是書找不到了，就是本子不見了，等他找到了，別的同學已經(jīng)開始了下一項任務的學習。這樣就會直接影響學習的效果，乃至習慣的養(yǎng)成。時間久了，學習成績就會慢慢下降，學習的興趣和信心也會慢慢消失。在生活中，現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都只有一個孩子，父母總覺得不能讓他們做家務，要給孩子更多的時間來學習。我現(xiàn)在任教五年級，通過了解，很多孩子連最細微的事情都要家長代勞，比如洗襪子、洗碗、掃地等，這些最基本的生活能力都沒有。因此，教師在教學過程中應重視對學生生活習慣和自理能力的培養(yǎng)，幫助學生營造舒適的學習環(huán)境。

（一）養(yǎng)成良好的時間觀念

我在給學生上第一節(jié)課時，便強調(diào)了時間觀念的重要性。教師要在日常教學過程中培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的時間觀念，特別是對于一年級的學生，更要幫助他們養(yǎng)成合理安排時間的好習慣。對于經(jīng)常遲到的同學，教師要反復教導，反復提醒，幫助學生改掉遲到的壞習慣。另外，還要通過各種手段幫助學生學會制定合理的時間表，包括學習休息時間表等，讓他們學會合理安排自己的學習生活和業(yè)余生活。

（二）養(yǎng)成良好的課間習慣

對于那些經(jīng)常上課了才想起來尋找學習用具的學生，教師要幫助他們養(yǎng)成在上課鈴聲前就準備好下一節(jié)課的學習工具、教科書、筆記、練習本的好習慣，也可以通過表揚這方面做得好的同學的方法，給學生樹立身邊的榜樣，讓學生重視這個習慣的養(yǎng)成，并幫助、激勵同學們養(yǎng)成良好的課間習慣。

二、養(yǎng)成認真聽課的習慣，提高學習效率和學習質(zhì)量

在課堂上，很多學生剛開始的十幾分鐘或是二十幾分鐘的時候注意力還算集中，時間再長些便會注意力不集中。這就會漏掉很多關鍵的課堂知識，極大地降低課堂學習效率和聽課質(zhì)量。這樣的學生大多都是對課堂知識學習的積極性不高，缺乏學習的興趣和原動力。這就需要教師通過各種方法，利用好各種教學方法，引導學生專心聽課，激發(fā)學生的學習興趣，樹立正確的學習觀念。

（一）及時提醒，幫助學生有效學習

上課時，教師不能只是關注講解知識，在傳授知識的同時要做到“眼觀六路，耳聽八方”。一旦發(fā)現(xiàn)學生上課注意力不集中，教師一定不能“視而不見”。教師可以通過提問、提高說話聲音、眼神交流等方式，將學生的思緒拉回到課堂中。

（二）創(chuàng)設生動的課堂學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

作為教師，不要總抱怨學生為什么不愛聽課，有些教師下課回到辦公室就滿臉不高興，嘴里說的都是學生哪里哪里不好。學生不愛聽講肯定是有原因的，大多是因為覺得老師講的學習內(nèi)容枯燥，沒有意思，課堂環(huán)節(jié)平淡無奇，課堂氣氛不幽默等，這就需要教師在備課時不光要備知識，更重要的是充分考慮到學生的主體地位和學會反思自己的教學行為。教師要盡量創(chuàng)設生動的課堂環(huán)節(jié)，課堂語言幽默風趣一些，讓學生更多地參與進來。課堂生動了，學生自然也會積極地投入到學習中。

三、引導學生有計劃地學習，樹立正確的學習觀念

一些學生在學習過程中表現(xiàn)得很積極，課堂上能積極回答問題，但是，課下對學習沒有計劃性和時間觀念，這項學習任務還沒有完成，就又想起了其他的任務，結(jié)果什么都沒做好。還有的學生比較散漫，對自己要求過低，對任何事情都抱著“無所謂”的態(tài)度，今天的作業(yè)沒有交，明天再補上就行了，今天的課文沒背就沒背吧，反正以后還有的是時間，這樣的學生很缺乏對自己的管理性，這就需要教師對學生進行合理的引導，幫助他們學會有計劃地學習，樹立正確的學習觀念。

（一）根據(jù)學生的具體情況，幫助學生學會有計劃地學習

教師可以通過耐心引導，幫助學生養(yǎng)成扎扎實實做事的習慣，有計劃、有步驟地進行學習，也可以讓這方面做得好的學生為大家親身傳授經(jīng)驗或者教師搜集身邊這樣的例子來提供給學生作為參考，形成良好的氛圍。

（二）積極溝通，幫助學生樹立正確的學習觀念

學生都喜歡有親和力、有耐心的老師。教師應學會親切地與學生交流，放下架子，平等真誠地與學生溝通交流，當學生的良師益友。對于那些想放棄學習和學習思想不端正的學生，教師要給予他們更多關愛，走進他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心聲，幫助他們端正學習的態(tài)度，修正錯誤的思想，積極投入到學習中，回到課堂上來，讓學習成為他們的樂趣。

第一，引導學生制定近期的學習目標，并樹立遠大的理想。如何使學生的目標變得具體呢？要讓學生根據(jù)自己的實際情況制定出自己近期的學習目標，在班級中和年級里找到自己學習的榜樣，增強自己的信心，在追逐中成長。這樣，學生在明確的目標引領下，更容易找到學習的動力，時刻提醒自己，向著近期目標邁進。

第二，經(jīng)受挫折，永不言敗。在每一個人前進的道路上都會遇到這樣或那樣的不如意，乃至失敗和挫折。每個人都會或多或少遇到挫折，在學習中遇到困難挫折是難免的，心理失去平衡的現(xiàn)象經(jīng)常會出現(xiàn)。這時，教師就應該努力、用心幫助學生振作起來，可以通過早會、班會幫助學生學習名人是如何戰(zhàn)勝困難的，用真實的例子讓學生有所觸動，讓學生真切體會堅強的意志能帶來的無限動力和無盡力量。

第三，博采眾長，相互學習，共同進步。每一名學生都是獨特的個體，都有自己的優(yōu)點。同學之間要互相學習，互相促進，取其長補己短。學生給同學講解知識的同時，也可以提高自身的能力，還可以幫助同學，節(jié)省時間，提高學習效率，夯實知識。把大家都不會的共同問題再拿來求助老師，這樣就可以提高全班同學的整體學習成績。同學們互相學習，互相促進，在這樣的良好班風指引下，同學們的學習成績肯定會有一定的提高和進步。進步不僅體現(xiàn)在成績上，思想上也會有一個飛躍。教師可以充分利用班會，讓每一名學生把自己的學習方法、學習習慣、學習技巧和心得及時整理，在班會充分交流和討論。學生交流學習方法，讓還沒有找到適合自己學習方法的學生有所借鑒，努力提高學習成績和學習質(zhì)量。

第四，充分利用時間，珍惜時間，做到持之以恒。對于每一名學生來說，學習時間都是一樣的，怎樣利用這有限的學習時間，掌握更多的知識呢？要指導學生找到適合的學習方法提高學習效率，引導學生在課堂上集中精力、全神貫注，提高課堂利用率和使用率，把握住課堂，這才是提高學習成績的關鍵。課后要及時復習，鞏固課上所學的知識。

在教育教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣是為培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)打下的堅實基礎，如果在平時教學工作中不注重培養(yǎng)學生好的學習習慣，那今后培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)也是非常困難的。培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)要從小事做起，從培養(yǎng)他們好的習慣做起。