數(shù)學(xué)專業(yè)研究生思想政治教育“三位一體”模式的構(gòu)建與實(shí)踐

鄭召文，袁 芳

(曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，山東曲阜，273165)

一、引言

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。”[1]這一重要論述為高校思想政治教育工作指明了方向。2017年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》提出，高校要堅(jiān)持全員、全過程、全方位育人，并明確了新時(shí)代高校思想政治教育的目標(biāo)和要求。[2]研究生教育作為我國最高層次的學(xué)歷教育，承擔(dān)著培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)人才的重任，因此，研究生思想政治教育是高校思想政治教育的重要組成部分。曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院(以下簡稱我院)對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)研究生思想政治教育展開深入探索，以期完善地方高校新時(shí)代研究生思想政治教育體系、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

二、必要性

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是科學(xué)研究的重要基礎(chǔ)，也是促進(jìn)人類進(jìn)步的重要工具。數(shù)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)是高層次數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分，然而，由于數(shù)學(xué)學(xué)科抽象性、邏輯性較強(qiáng)，加之研究生階段的數(shù)學(xué)理論知識(shí)深?yuàn)W難懂，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)習(xí)壓力較大，往往導(dǎo)致研究生“兩耳不聞窗外事”，造成他們思想政治意識(shí)不強(qiáng)、政治素養(yǎng)不高等問題。習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法?！盵3]因此，高校應(yīng)以思想政治教育為基礎(chǔ)，構(gòu)建數(shù)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)新模式，這是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)數(shù)學(xué)人才的必然要求。

當(dāng)前我國研究生培養(yǎng)正處于由追求擴(kuò)大規(guī)模與數(shù)量轉(zhuǎn)向提高內(nèi)涵與質(zhì)量的轉(zhuǎn)型期，研究生階段是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段。然而，傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)模式過于重視專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的傳授，導(dǎo)致一些研究生不同程度地存在理想信念模糊、集體觀念淡薄、學(xué)術(shù)道德失范、知行不夠統(tǒng)一等問題。為此，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》提出：“要努力拓展新形勢(shì)下研究生思想政治教育的有效途徑。”[4]高校思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。[1]因此，加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)研究生思想政治教育，也是高校育人功能價(jià)值的體現(xiàn)。

三、模式構(gòu)建

將思想政治教育融入數(shù)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)，除了傳授給研究生數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和科研創(chuàng)新能力，還要提升他們的思想政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)，形成專業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人的新格局。我院依托數(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、山東省首批數(shù)學(xué)一流學(xué)科以及山東省“十四五”高水平學(xué)科建設(shè)點(diǎn)等人才培養(yǎng)平臺(tái)，對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)展開積極探索，圍繞立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建出課程思政、實(shí)踐思政和管理思政三位一體的思想政治教育模式。

(一)以思想政治教育為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建課程思政模式

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》特別強(qiáng)調(diào)，必須根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色，準(zhǔn)確定位不同專業(yè)的育人目標(biāo)，著力挖掘凝練專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和思想價(jià)值，科學(xué)合理拓展專業(yè)課程的深度和廣度，從課程涉及的行業(yè)背景、專業(yè)、國內(nèi)外形勢(shì)、歷史等角度，增強(qiáng)課程的知識(shí)性和人文性，提升引領(lǐng)性、時(shí)代性和開放性。[5]因此，課程思政不僅要進(jìn)行宏觀的教學(xué)體系建設(shè)和平臺(tái)搭建，更要注重知行合一，進(jìn)行具體而微的課堂教學(xué)建設(shè)。在構(gòu)建全員、全過程、全方位“三全育人”的過程中，全面加強(qiáng)課程思政建設(shè)，根據(jù)數(shù)學(xué)專業(yè)研究生的培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，改革課程思政體系。通過課程思政改革，將專業(yè)課程知識(shí)教育與思想政治教育有機(jī)融合起來，形成思想政治教育工作新模式，既契合了學(xué)科德育、課程德育實(shí)踐的需求，又彰顯了課程改革的育人導(dǎo)向。[6]為此，本文圍繞以下四個(gè)方面展開積極探索：

第一，確立以思想政治教育為統(tǒng)領(lǐng)的數(shù)學(xué)專業(yè)課程體系目標(biāo)。數(shù)學(xué)專業(yè)課程思政是研究生思政課程體系的重要組成部分，圍繞立德樹人根本任務(wù)，確立數(shù)學(xué)專業(yè)研究生課程體系的首要目標(biāo)是樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、專業(yè)知識(shí)厚實(shí)、科研能力較強(qiáng)的創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才。高校應(yīng)以這一目標(biāo)統(tǒng)攝構(gòu)建數(shù)學(xué)專業(yè)研究生課程體系，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)人的個(gè)性品質(zhì)和理性精神方面所具有的獨(dú)特價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二，構(gòu)建數(shù)學(xué)專業(yè)研究生課程思政體系。全面修訂培養(yǎng)方案，對(duì)研究生的課程設(shè)置進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與規(guī)劃，以學(xué)科、專業(yè)最基本的知識(shí)架構(gòu)和前沿發(fā)展趨勢(shì)為基礎(chǔ)，重構(gòu)學(xué)科專業(yè)課程體系，構(gòu)建由“通識(shí)教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新實(shí)踐教育”三個(gè)層面和“基礎(chǔ)素養(yǎng)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、研究拓展課、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課”五大課程模塊組成的課程體系?；A(chǔ)素養(yǎng)課程包括自然辯證法、中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究、科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范等；專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置為課程群模塊，主要包括分析學(xué)課程群、代數(shù)學(xué)課程群、幾何與拓?fù)鋵W(xué)課程群、微分方程課程群和數(shù)學(xué)教師教育課程群；專業(yè)技能課主要包括數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)軟件等；研究拓展課主要包括專業(yè)論文精讀、學(xué)術(shù)研討、研究生組會(huì)等；實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課包括微格教學(xué)、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、從師技能大賽訓(xùn)練等?！叭龑哟挝迥K”課程體系打通了研究生課程與思想政治教育融合的新通道，使專業(yè)課程、實(shí)踐課程與思想政治理論等素養(yǎng)課程形成協(xié)同培育、同向同行的育人格局。

第三，建設(shè)數(shù)學(xué)知識(shí)與思想政治教育整合的數(shù)學(xué)教材。教材是根據(jù)培養(yǎng)方案、課程目標(biāo)和實(shí)際需要編寫，供師生教與學(xué)用的有效工具。數(shù)學(xué)專業(yè)課程中有許多隱性的思想政治教育資源沒有得到充分有效的挖掘和利用，從而造成數(shù)學(xué)課程思政資源的匱乏。因此，必須鼓勵(lì)和支持專業(yè)造詣高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫專業(yè)教材，多角度、多渠道地挖掘數(shù)學(xué)課程中的思政元素，將思政元素融入教材，提高教材的編寫質(zhì)量。數(shù)學(xué)教材融入思想政治教育需要做到以下幾點(diǎn)：其一，教材體現(xiàn)課程的思政內(nèi)涵，將馬克思主義的世界觀與方法論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化等有效融入課程內(nèi)容。比如，將數(shù)學(xué)文化中的數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)藝術(shù)與美、數(shù)學(xué)家的精神等融入數(shù)學(xué)教材，使得研究生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，并逐步養(yǎng)成勇于探索數(shù)學(xué)知識(shí)、不畏困難、努力奮斗的精神。其二，教材注重研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。摒棄傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸和題海訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)化解為問題鏈進(jìn)行項(xiàng)目式研討教學(xué)，注重對(duì)研究生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其三，將數(shù)學(xué)研究新進(jìn)展、社會(huì)需求新變化及時(shí)納入教材，使教材更加凸顯科學(xué)性和前沿性，形成具有特色的數(shù)學(xué)教材。

第四，建設(shè)以思想政治教育為載體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。要讓數(shù)學(xué)專業(yè)課堂成為思想政治教育的有效載體，就需要教師的積極參與和有效落實(shí)，強(qiáng)化教師的立德樹人意識(shí)，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，把對(duì)研究生優(yōu)良品格的塑造融入專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)過程，把數(shù)學(xué)專業(yè)課上出德育課程的效果，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人境界。例如，在注重?cái)?shù)學(xué)思維的同時(shí)滲透意識(shí)形態(tài)類思政元素，在滲透數(shù)學(xué)文化的過程中引入意志品質(zhì)類思政元素。[7]把思想政治教育有機(jī)融入課程教學(xué)，教師還應(yīng)努力建構(gòu)能夠適應(yīng)課程思政的授課方法，推動(dòng)課堂革命，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場(chǎng)所，把思政之“鹽”溶入課程之“湯”，使專業(yè)課教學(xué)和思想政治教育高度融合，從而形成以立德樹人為根本目標(biāo)的大思政綜合教育理念，讓專業(yè)課程成為研究生成長導(dǎo)航的一盞明燈。

(二)突出價(jià)值引領(lǐng)，構(gòu)建實(shí)踐思政模式

思想政治教育是一種發(fā)展和改造主觀世界的對(duì)象性活動(dòng)，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中一種重要的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐性是思想政治教育的根本特性。[8]因此，要充分發(fā)揮實(shí)踐在數(shù)學(xué)專業(yè)研究生思想政治教育中的重要作用，突出育人價(jià)值引領(lǐng)，進(jìn)一步整合實(shí)踐資源和平臺(tái)，豐富實(shí)踐內(nèi)容和形式，逐步健全和完善校內(nèi)外思想政治教育實(shí)踐體系。

第一，鼓勵(lì)研究生積極參加各類競賽和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以賽促育。積極組織研究生參加全國研究生數(shù)學(xué)建模競賽，并配備指導(dǎo)教師對(duì)他們進(jìn)行悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐過程中形成積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，并通過全國研究生建模競賽滲透思想政治教育。比如，研究生通過通信、航空發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)、艦隊(duì)護(hù)航等方面的競賽題了解到我國在科技、國防等領(lǐng)域的巨大進(jìn)步，激發(fā)他們樹立從事科學(xué)研究、報(bào)效祖國的理想信念。鼓勵(lì)學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))專業(yè)的研究生積極參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)及教學(xué)技能大賽，讓他們?cè)诮逃龑?shí)踐中將知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成結(jié)合起來。

第二，積極開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)研究生在社會(huì)實(shí)踐過程中體驗(yàn)民生、民情，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如：引導(dǎo)研究生參加敬老院關(guān)心慰問老人志愿者活動(dòng)、學(xué)習(xí)雷鋒系列活動(dòng)、無償獻(xiàn)血活動(dòng)，讓他們?cè)跒樯鐣?huì)服務(wù)奉獻(xiàn)的同時(shí)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神；組織研究生開展世界遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，使他們理解儒家思想文化中“仁義禮智信”的深刻內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深；組織研究生參觀革命遺址、革命烈士紀(jì)念館等活動(dòng)，加深他們對(duì)革命歷史的了解，使他們感受革命烈士為國為民的無私奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步激發(fā)他們的愛國情懷。

第三，積極吸納研究生參與導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的科研項(xiàng)目，深入挖掘科研課題的價(jià)值引領(lǐng)作用。改進(jìn)和完善科研程序與環(huán)節(jié)，將研究生培養(yǎng)與科研發(fā)展緊密結(jié)合起來，把思想價(jià)值引領(lǐng)納入課題指南、課題立項(xiàng)、中期管理、結(jié)項(xiàng)評(píng)審全過程，引導(dǎo)研究生把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計(jì)確立、項(xiàng)目研究開展、成果推廣運(yùn)用全過程。把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團(tuán)隊(duì)的基本約束條件，并促進(jìn)科研、教學(xué)和實(shí)踐成果的有效轉(zhuǎn)化，不斷增強(qiáng)科研育人效果。此外，以經(jīng)費(fèi)資助研究生參與學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等科研交流活動(dòng)，以數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展趨向?yàn)橐龑?dǎo)，指導(dǎo)研究生設(shè)立創(chuàng)新課題，引導(dǎo)他們組建課題小組協(xié)作攻關(guān)，提高他們的溝通合作技能，培育他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，將研究生培養(yǎng)與科研發(fā)展緊密結(jié)合起來，相輔相成，進(jìn)一步提升研究生的科研實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

(三)強(qiáng)化鑄魂育人，創(chuàng)新管理思政模式

研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師應(yīng)在研究生日常管理中注重以生為本，樹立“三全育人”的教育理念，通過日常管理和培養(yǎng)過程加強(qiáng)對(duì)研究生的思想政治教育和各項(xiàng)專題教育，充分發(fā)揮他們?cè)谘芯可粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、就業(yè)等各個(gè)方面的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用，從而構(gòu)建研究生管理思政模式，強(qiáng)化管理鑄魂育人功能。

第一，加強(qiáng)研究生日常思想政治教育和心理健康教育，建立研究生思想動(dòng)態(tài)臺(tái)賬。通過專家講座、現(xiàn)場(chǎng)座談、宿舍走訪、電話訪談等形式對(duì)研究生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行全方位的調(diào)研與跟蹤，及時(shí)處理問題。同時(shí)，根據(jù)研究生實(shí)際情況，對(duì)各個(gè)階段的研究生實(shí)施有針對(duì)性的管理教育，以便使研究生在不同階段都能得到有效的具體引導(dǎo)和幫助。例如，對(duì)新生開展入學(xué)教育，著重加強(qiáng)理想信念教育、法制紀(jì)律教育和安全教育，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想、宏偉目標(biāo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行宿舍安全管理?xiàng)l例。定期開展心理健康教育，幫助研究生正確認(rèn)識(shí)和處理課程學(xué)習(xí)、學(xué)位論文撰寫、實(shí)踐實(shí)習(xí)等方面存在的問題。在研究生即將畢業(yè)之際，幫助他們制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)定位，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第二，積極構(gòu)建集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠信體系，使研究生切實(shí)遵循與恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。加強(qiáng)科學(xué)道德和優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿研究生學(xué)業(yè)全過程。建立健全的學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)不端行為調(diào)查處理等相關(guān)制度，從根源上遏制各種學(xué)術(shù)不端和科研失信行為的發(fā)生。激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，加強(qiáng)對(duì)研究生科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范的相關(guān)教育，通過學(xué)院墻報(bào)宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)中的典型案例，并以科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題，定期或不定期開展專家講座、師生座談、學(xué)術(shù)論壇、知識(shí)競賽等系列活動(dòng)，以創(chuàng)設(shè)積極健康的學(xué)風(fēng)氛圍，使研究生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)行為習(xí)慣。

四、結(jié)語

綜上所述，要深入推進(jìn)數(shù)學(xué)專業(yè)研究生思想政治教育，各方必須形成教育合力，廣泛開展校內(nèi)外思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)研究生日常生活和學(xué)習(xí)管理，做好課程育人、實(shí)踐育人、管理服務(wù)育人。經(jīng)過近三年建設(shè)，我院研究生思想政治教育工作成效顯著，培養(yǎng)出一批熱愛祖國、遵紀(jì)守法、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、品行端正，并且具有堅(jiān)實(shí)寬廣的專業(yè)理論基礎(chǔ)和具備獨(dú)立從事科學(xué)研究能力的數(shù)學(xué)專業(yè)人才。

近三年，我院研究生整體思想政治素質(zhì)和綜合素養(yǎng)顯著提升，并取得驕人成績：發(fā)展研究生黨員16人，研究生黨支部榮獲山東省首批高?！把芯可鷺影妩h支部”；研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，其中被SCI數(shù)據(jù)庫收錄50余篇；30多人獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，包括榮獲全國學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))專業(yè)學(xué)位全日制教育碩士教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)3人，榮獲山東省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文4篇；畢業(yè)碩士研究生有20余人繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，分別被清華大學(xué)、中國科學(xué)院、南京大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等國內(nèi)著名高校錄?。豢傮w就業(yè)率保持在98%以上，就業(yè)的研究生因政治素質(zhì)過硬、基礎(chǔ)扎實(shí)、作風(fēng)勤勉、善于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新和具有良好的敬業(yè)精神及優(yōu)秀品質(zhì)而受到多數(shù)用人單位的高度評(píng)價(jià)。