新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及創(chuàng)新研究

邢雅寧

(陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，陜西西安，710119)

近年來，互聯(lián)網(wǎng)科技和數(shù)字通信技術(shù)的迅猛發(fā)展使新媒體在人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中占據(jù)著越來越重要的地位，并引起了各行各業(yè)的高度關(guān)注。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新媒體技術(shù)的發(fā)展，極大地豐富了傳播途徑、拓展了傳播空間，對(duì)全球都產(chǎn)生了重要且深刻的影響。而新媒體的發(fā)展為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育注入新鮮活力的同時(shí)，也帶來了前所未有的影響和沖擊。高校思想政治教育環(huán)境正發(fā)生著新變化，結(jié)合變化分析高校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探索教育新途徑，對(duì)推進(jìn)高校教育改革有重要意義。

一、新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來新環(huán)境

新媒體是相對(duì)于書刊、廣播、影視等傳統(tǒng)媒體而言的新興媒體技術(shù)，它依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等高新技術(shù)，克服了傳統(tǒng)媒體的局限性，超越了時(shí)間維度、空間距離、傳播成本的界限，進(jìn)一步提升了信息傳播的廣度、深度、速度。其鮮明特征表現(xiàn)為內(nèi)容的豐富性與共享性、傳遞的多樣性和及時(shí)性、主體的交互性與潛藏性、場景的數(shù)字化與虛擬性。

隨著新媒體的發(fā)展，大學(xué)生成為最先接受、運(yùn)用新媒體的群體之一。網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)已經(jīng)成為他們獲取外界資訊、對(duì)外溝通交流最主要的工具，這為大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)和生活帶來了深刻改變。具體而言，在高校思想政治教育過程中，新媒體給大學(xué)生帶來的主要影響體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，教育主體更加多元化。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生依托互聯(lián)網(wǎng)能夠更加便捷地獲取海量信息。而承載信息的媒介也從過去的教師傳授、書籍報(bào)刊、廣播電視等轉(zhuǎn)變到如今的電腦、手機(jī)、平板等。同時(shí)，大學(xué)生信息獲取的途徑也逐漸突顯綜合性。通過新聞、短視頻、慕課等各種形式，大學(xué)生的知識(shí)和信息獲取方式從單一變?yōu)槎嘣?。教師不再是學(xué)生獲得教育的唯一來源，學(xué)生可以任何有價(jià)值的媒介為“師”，這種現(xiàn)象呈現(xiàn)出教育主體多元化的特征。

第二，交流方式更加多樣化。相比中老年人，大學(xué)生更加追求一種輕松的交流氛圍，更加注重交流、學(xué)習(xí)、娛樂的一體化。而新媒體環(huán)境可以滿足大學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度，并與他人進(jìn)行分享和產(chǎn)生影響的心理需求。同時(shí)，這種方式也能夠使大學(xué)生獲得一種在現(xiàn)實(shí)生活面對(duì)面交流中得不到的愉悅感和滿足感。雖然線上的交流方式不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些言論不當(dāng)、排斥現(xiàn)實(shí)的不良現(xiàn)象問題，但不能否認(rèn)的是，新媒體也給大學(xué)生的交往方式帶來了積極影響。

第三，學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)新變化。技術(shù)的更新帶來了學(xué)習(xí)方式的更新，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道更加廣泛、來源更加豐富，網(wǎng)絡(luò)成為獲取學(xué)習(xí)資料的重要來源。一方面，新媒體的普及使其成為課堂教育必不可少的輔助工具。當(dāng)前，多數(shù)高校的思想政治教育工作者已不再局限于課本知識(shí)的講解，而是在基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上運(yùn)用新媒體技術(shù)將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫融為一體加以演示、傳授。[1]這種方式能夠較大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生的知識(shí)面。另一方面，新媒體逐漸成為大學(xué)生自學(xué)的有力幫手。新媒體打破了空間、實(shí)踐的限制，大學(xué)生可以不受時(shí)空和學(xué)校課程的局限，隨時(shí)隨地通過共享的教育資源充實(shí)自己。這有利于大學(xué)生思想體系的全方面構(gòu)建，可以充分展現(xiàn)教育資源的價(jià)值和意義。

第四，性格塑造發(fā)生新改變。新媒體的一個(gè)鮮明特征就是主體的潛藏性和場景的虛擬性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以隱藏和改變自己的信息，在展現(xiàn)自我、抒發(fā)內(nèi)心情感的方面表現(xiàn)得更為輕松。這種環(huán)境有兩面性，一方面正確看待網(wǎng)絡(luò)信息、合理表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)可以促進(jìn)大學(xué)生自信、成熟性格的養(yǎng)成，另一方面這種匿名性也容易造成學(xué)生在心理上突破規(guī)約、缺少顧忌。[2]如果大學(xué)生在面對(duì)龐雜的信息時(shí)不能做到明辨是非真?zhèn)?，就可能?huì)迷失方向，不利于自身健康人格和積極心態(tài)的養(yǎng)成。因此，正確引導(dǎo)大學(xué)生在新媒體環(huán)境下塑造積極向上的性格，需要高校、家庭、社會(huì)媒體的共同努力。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

新媒體借助其顯著優(yōu)勢(shì)為教育工作帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。但是新媒體也因其難利用、難監(jiān)管等問題使大學(xué)生思想政治教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

(一)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

1.拓寬教育平臺(tái)

新媒體技術(shù)突破了信息傳播的時(shí)空限制，較之以往的傳統(tǒng)媒體，顯示出信息量大、查閱方便、傳播迅速等特點(diǎn)。傳統(tǒng)的思想政治教育工作主要是通過教師授課、書籍報(bào)刊、廣播電視等媒介傳播，存在信息量較小、信息更新較滯后的問題，這制約了思想政治工作的開展進(jìn)程。在新媒體環(huán)境下，一方面，教育者可以依托先進(jìn)的數(shù)字信息技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)地獲得豐富的教育資源，并將知識(shí)以最快速度傳達(dá)給學(xué)生。另一方面，受教育者可以自主獲取教育信息，自我完善知識(shí)體系。對(duì)教育者和受教育者而言，新媒體提供了一個(gè)全新的、廣闊的，可以高效率開展教育工作的平臺(tái)。

2.豐富教育方式和途徑

科學(xué)的教育方法應(yīng)結(jié)合時(shí)代背景和教育主客體的特點(diǎn)而不斷更新、發(fā)展、完善。[3]互聯(lián)網(wǎng)作為新媒體最典型、最普遍的代表，以傳播速度快、獲取信息全面等優(yōu)點(diǎn)在大學(xué)生思想政治教育中收獲了較高的評(píng)價(jià)，受到高校師生歡迎。教育者可以充分借助網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，自由搭配教學(xué)資源、發(fā)布教學(xué)信息、實(shí)現(xiàn)教學(xué)監(jiān)督。以慕課為例，教師可以充分利用“資源共享”超越時(shí)空與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在任何地點(diǎn)都能接受思想政治教育，并與教師進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)。這極大地豐富了教育方式和途徑，有利于推動(dòng)師生教學(xué)、學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)效率的最大化。

3.增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

大學(xué)生心智逐漸走向成熟，對(duì)個(gè)人成長、社會(huì)事件都開始逐漸形成自己的思考和判斷，他們出生、成長在信息爆炸時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已然成為他們生活中不可缺少的一部分。大學(xué)生更希望以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，而不是單向地聽教育者的說教。在傳統(tǒng)教育過程中，單向的知識(shí)灌輸在一定程度上降低了學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在新媒體環(huán)境下，面對(duì)大量的教育資訊，大學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)意圖來自主檢索、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以充分利用碎片化時(shí)間，不斷充實(shí)知識(shí)庫，完善認(rèn)知體系，最終形成自己的看法和見解。同時(shí)，大學(xué)生還可以更好地安排自己的時(shí)間，用一種動(dòng)態(tài)的方式來學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

(二)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.給教育模式帶來新沖擊

信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及使互聯(lián)網(wǎng)與日常生活緊密相連為一個(gè)整體。雖然高校思想政治教育工作也隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷進(jìn)步，但是其改革的速度相較于新媒體技術(shù)的發(fā)展速度，還是稍顯遜色。一方面，單向的課堂講授和簡單多媒體的運(yùn)用已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這樣的教育模式容易產(chǎn)生簡單、枯燥之感，在這樣的教育模式下，大學(xué)生難以做到持之以恒，更難產(chǎn)生師生的情感共鳴。另一方面，教材書本的知識(shí)較網(wǎng)絡(luò)知識(shí)也顯得有些單薄。因此，如何利用好新媒體技術(shù)優(yōu)化教育工作模式，是教育工作者面臨的挑戰(zhàn)之一。

2.給教育工作添加新難度

新媒體環(huán)境下，信息的傳播更加自由，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息給教育工作帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大學(xué)階段是學(xué)生的生活觀念以及道德法治觀念的成熟完善時(shí)期，需要正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不少大學(xué)生難以辨別信息發(fā)布者背后的真實(shí)面目，不會(huì)正確對(duì)信息進(jìn)行判斷、甄別，有些不良信息就會(huì)使得思想政治教育效果大打折扣。

3.對(duì)教育工作者提出新要求

新媒體技術(shù)本身的難操作性和信息的難識(shí)別性，對(duì)教育工作者提出了全新的要求。高校思政課教師和大學(xué)生輔導(dǎo)員是教育工作者的重要主體。而作為受教育者的大學(xué)生由于心理和生理特征，導(dǎo)致他們面對(duì)新鮮事物時(shí)缺乏敏感性，在迅速接受后容易誤入歧途，這就需要教育工作者能夠熟練運(yùn)用新媒體、以較高的新媒體素養(yǎng)來正確引導(dǎo)學(xué)生。但現(xiàn)在的一些教育工作者對(duì)新媒體的運(yùn)用還停留在電子課件和溝通交流上，對(duì)運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈。因此，不斷提高教育工作者的新媒體素養(yǎng)和能力，是在當(dāng)前背景下的必然選擇。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的途徑創(chuàng)新

新媒體環(huán)境具有兩面性。面對(duì)新媒體技術(shù)快速發(fā)展帶來的復(fù)雜環(huán)境，厘清發(fā)展思路、創(chuàng)新教育途徑，對(duì)促進(jìn)教育工作的健康發(fā)展十分重要。

(一)重視運(yùn)用新媒體，綜合發(fā)揮新舊媒體的積極作用

重視新媒體不意味著徹底拋棄舊媒體，舊媒體因其穩(wěn)定性、普遍性、確定性仍具有重要的作用。創(chuàng)新教育途徑，要以傳統(tǒng)媒體的有效價(jià)值為基點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)新媒體的運(yùn)用，綜合發(fā)揮二者的積極作用。在高校層面，管理人員可以利用優(yōu)秀教育工作者宣講、學(xué)校宣傳欄、公益廣告、海報(bào)標(biāo)語等媒介，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體導(dǎo)向性明顯、公信力強(qiáng)的積極作用，如報(bào)道先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡等，以此弘揚(yáng)高尚品格，熏陶校園文化氛圍，引領(lǐng)校園的正確價(jià)值導(dǎo)向，潛移默化地開展教育工作。同時(shí)，高校應(yīng)充分發(fā)揮新媒體的積極作用，如借助微信公眾號(hào)、微博討論區(qū)、知乎交流帖、豆瓣小組等，在校園內(nèi)建立起高校思想政治教育知識(shí)共享平臺(tái)，為大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題提供平臺(tái)、展開討論。在社會(huì)層面，相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，與時(shí)俱進(jìn)地更新教育資源，通過傳統(tǒng)電視節(jié)目等開展系列教育節(jié)目，面向社會(huì)廣大成員，在全社會(huì)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如中央廣播電視總臺(tái)與教育部合作的公益節(jié)目《開學(xué)第一課》、央視網(wǎng)為紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立100周年推出的革命歷史題材電視劇等。同時(shí)，相關(guān)機(jī)構(gòu)也要結(jié)合新技術(shù)和大學(xué)生需求改進(jìn)、完善可實(shí)施教育的應(yīng)用軟件，如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“央視新聞”“人民日?qǐng)?bào)”“思政微課”等，實(shí)現(xiàn)線上線下信息的雙向無障礙流通。

(二)創(chuàng)新教育方式，拓寬教育平臺(tái)

思想政治理論課堂仍是培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀品格、樹立正確價(jià)值導(dǎo)向的有效途徑，在教育模式上，教師仍要堅(jiān)持在傳統(tǒng)教育手段上創(chuàng)新的發(fā)展思路。在新媒體環(huán)境下，教育工作者要充分利用新媒體技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)更新教育觀念。第一，創(chuàng)新教育方式首先需要教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)師生雙向互動(dòng)。教師要善于運(yùn)用不同的網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行案例教學(xué)、情境教學(xué)等，以此提高學(xué)生積極性和參與度，將實(shí)踐課堂、社會(huì)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)課堂創(chuàng)新融合起來，實(shí)現(xiàn)三股力量同向發(fā)力。第二，創(chuàng)新教育方式還體現(xiàn)在模式的創(chuàng)新上。例如，近年來，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)如火如荼地開展，這種貫通基礎(chǔ)教育和高等教育的教育模式很好地解決了教育不連貫、不重視、不起效等問題，為大學(xué)生思想政治教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三，教師要拓寬大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，加大對(duì)新媒體宣傳平臺(tái)建設(shè)的支持力度，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同情況的學(xué)生因材施教。例如：可以通過超星學(xué)習(xí)通等應(yīng)用軟件、高校線上圖書館、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等媒介打造全新思政課平臺(tái)；或者借助微信公眾號(hào)、微博話題等傳播主流聲音；而面對(duì)不同水平的受教育群體時(shí)，可設(shè)置網(wǎng)絡(luò)授課回放、專題教育模塊等。平臺(tái)的拓寬不僅有利于大學(xué)生思想政治教育工作的開展，也對(duì)提高整個(gè)社會(huì)思想道德素養(yǎng)有著不可忽視的影響力和號(hào)召力。

(三)提高教育工作者的新媒體素養(yǎng)和能力

大學(xué)生思想政治教育工作開展的質(zhì)量在很大程度上與教育工作者自身的教學(xué)水平和能力密切相關(guān)。如果教育工作者自身能力有限，不能與時(shí)代同步，拒絕接受新鮮事物，就很難做好教學(xué)工作。因此，教育工作者自身應(yīng)高度重視新媒體素養(yǎng)和能力的提升，與時(shí)俱進(jìn)，在日常的備課中自主學(xué)習(xí)相關(guān)技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立并熟練地運(yùn)用各種新媒體技術(shù)來輔助教學(xué)。教師應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集和歸納信息，熟練掌握運(yùn)用基本的新媒體技術(shù)，充分利用新媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，掌握主動(dòng)性，體現(xiàn)針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)效益最大化。同時(shí)，教師要有堅(jiān)定的政治立場，要有自覺抵制錯(cuò)誤意識(shí)形態(tài)的底氣和能力，不斷完善理論素養(yǎng)、提高實(shí)踐水平，只有自身立場堅(jiān)定，才能在工作中時(shí)刻保持先進(jìn)性，更好地教育學(xué)生。[4]而在高校方面，在教育工作中開展新媒體技術(shù)定期培訓(xùn)是短時(shí)間內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)效率最大化的最佳選擇：高校應(yīng)加大資金、人力投入，定期邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)教育工作者展開培訓(xùn)，并設(shè)置考核課程；舉辦高校內(nèi)部和高校之間思政課教師和輔導(dǎo)員新媒體素質(zhì)能力大賽，讓教師在良性競爭中不斷提高自己的教學(xué)水平；跟進(jìn)硬件設(shè)施的更換、引進(jìn)，可以引入VR和AR技術(shù)，以打造沉浸式體驗(yàn)課堂，多感官、多維度地打造全新的教育生態(tài)。

(四)健全學(xué)校新媒體信息監(jiān)督體系，把握主動(dòng)權(quán)

新媒體技術(shù)的發(fā)展在帶來教育“紅利”的同時(shí)，也因其內(nèi)容復(fù)雜、水平不一、信息流通門檻低而滋生了一些不良現(xiàn)象，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生的思想狀況、人格養(yǎng)成造成了不好的影響。為此，高校必須健全學(xué)校新媒體信息監(jiān)督體系，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，掌握住大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。首先，高校要提高輿情預(yù)警防范意識(shí)，設(shè)立專門的輿情監(jiān)督部門。高校是社會(huì)輿論的重要關(guān)注領(lǐng)域，可以通過設(shè)立日常網(wǎng)絡(luò)管理員、對(duì)輿情事件歸類管理等方式加強(qiáng)信息傳播的監(jiān)管力度。[5]其次，應(yīng)構(gòu)建起高校內(nèi)部的互相監(jiān)督體系。而高校之間也應(yīng)該相互配合，相互監(jiān)督，整合資源，使高校思想政治工作成為聯(lián)系緊密的有機(jī)整體。最后，高校要建立起輿情應(yīng)急處理機(jī)制，當(dāng)突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí)，可以及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)對(duì)方案，正確引導(dǎo)大學(xué)生處理此類事件。